Аттестация работников в 2018 году последние изменения: Как проходит аттестация педагогических работников в 2018 и 2019 году последние изменения

Аттестация работников в 2018 году последние изменения: Как проходит аттестация педагогических работников в 2018 и 2019 году последние изменения

Содержание

Как проходит аттестация педагогических работников в 2018 и 2019 году последние изменения

В связи с вступлением в силу Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации» аттестация педагогических работников с целью подтверждения соответствия их занимаемой должности с 1 сентября 2013 г. фактически была приостановлена.

С 15 июня 2014 г. вступил в силу приказ Минобрнауки РФ от 7 апреля 2014 года № 276 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» (зарегистрирован Минюстом РФ 23 мая 2014 г., регистрационный № 32408) 

 

По новым правилам вторую категорию отменили вовсе, а аттестацию педагогических работников поручили органам образования на уровне субъекта РФ. При этом аттестация стала обязательной: раз в пять лет каждый педагог, не имеющий категории, независимо от желания и стажа работы должен проходить аттестацию с целью подтверждения соответствия занимаемой должности.
Те же учителя, которые желают получить первую или высшую категорию, могут вместо этого подать заявление об аттестации для установления соответствия их профессионального уровня требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям. Категории присваиваются на 5 лет, после чего их нужно снова подтверждать в том же порядке.

 

Если учитель вовремя не подтвердит свою категорию, она аннулируется. После этого:

 

  • педагогический работник первой категории должен будет либо подать заявление об аттестации для присвоения первой категории, либо в общем порядке проходить аттестацию на подтверждение соответствия;
  • педагогический работник высшей категории вынужден будет сначала аттестоваться на первую категорию, и лишь спустя два года он получит право претендовать на высшую.

 

При этом квалификационные категории, присвоенные до 1 января 2011 года, остаются действительными на тот срок, на который были присвоены. Однако правило, в соответствии с которым педагогу, отработавшему по профессии 20 лет, «пожизненно» присваивалась вторая категория, отменяется. Отныне эти учителя также должны будут проходить аттестацию каждые пять лет.

 

Обязательная аттестация на соответствие занимаемой должности

 

Обязательная аттестация проводится каждые пять лет для подтверждения соответствия педагогического работника занимаемой должности.

 

Кто обязан пройти аттестацию

 

Педагогические работники, не имеющие категорий и не выразившие желания пройти аттестацию на квалификационную категорию.

 

Кому не надо проходить аттестацию

 

  • учителям, проработавшие менее 2 лет на данной должности;
  • беременным женщинам и женщинам, находящимся в декретном отпуске и в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста 3 лет. Их аттестация проводится не ранее чем через два года после выхода из указанных отпусков.

 

Кто подает заявление об аттестации

 

К аттестации с целью подтверждения соответствия  занимаемой  должности учителей представляет их работодатель.
В случае, если учитель работает в разных педагогических должностях у одного работодателя и ни по одной из них не имеет квалификационной категории, то представление работодателя может подаваться сразу по всем должностям, в на которых он состоит.
Если учитель совмещает работу по специальности у нескольких работодателей, каждый из них имеет право направить его для прохождения аттестации.

 

Как подать документы на аттестацию

 

  1. Работодатель оформляет представление на педагога. Представление заполняется по установленной форме (есть образец). В этом документе работодатель всесторонне оценивает профессиональные навыки педагога и его работу на занимаемой должности. Также в документе должна содержаться информация о прохождении учителем курсов повышения квалификации и сведения о результатах предыдущих аттестаций.
  2. Не позднее чем за месяц до начала проведения аттестации работодатель под роспись знакомит педагога с представлением.
  3. Работодатель подает документы в аттестационную комиссию субъекта РФ, где получает информацию о дате, месте и времени проведения аттестации педагога. В столице эти функции выполняет Московский центр образовательного права, находящийся по адресу ул. Большая Декабрьская, дом 9.
  4. Срок прохождения аттестации не должен превышать 2 месяца. Не позднее чем за месяц до проведения аттестации работодатель доводит до сведения педагогического работника информацию о дате, месте и времени проведения его аттестации.

 

Как проходит аттестация

 

В ходе аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемой должности учителя проходят письменные испытания по вопросам, связанным с их профессиональной деятельностью или компьютерное тестирование, позволяющее определить уровень владения современными методиками преподавания и воспитания.

 

Решение комиссии

 

В соответствии с пунктом 13 «Порядка аттестации педагогических работников» решение аттестационной комиссии оформляется протоколом и заносится в аттестационный лист педагогического работника. Этот документ, а также выписка из распорядительного акта аттестационной комиссии хранятся в личном деле педагога.

 

  1. При успешном прохождении аттестации комиссия выносит вердикт: «соответствует занимаемой должности».
  2. Если испытания были завалены, комиссия принимает решение, что учитель «не соответствует занимаемой должности».

 

В этом случае трудовой договор с педагогическим работником может быть расторгнут в соответствие с п. 3. ч. 1. ст. 81 ТК РФ. Однако работодатель не обязан увольнять не прошедшего аттестацию учителя. Он, например, может предложить ему пройти курсы повышения квалификации, и по их окончании пройти повторную аттестацию.

 

Кроме того, увольнение не допускается, если есть возможность перевести педагогического работника с его письменного согласия на другую работу (например — вакантную нижестоящую должность или нижеоплачиваемую работу).

 

Также, в соответствии со статьей 261 ТК РФ, нельзя уволить:

 

  • работника в период его временной нетрудоспособности и в период пребывания в отпуске; 
  • беременную женщину, а также женщину, имеющую детей в возрасте до трех лет; 
  • одинокую мать, воспитывающую ребенка в возрасте до четырнадцати лет или ребенка-инвалида — до восемнадцати лет; 
  • других лиц, воспитывающих указанных детей без матери.

 

Добровольная аттестация для получения первой или высшей категории

 

Добровольная аттестация проводится на основании заявления педагогического работника для установления соответствия его квалификации требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационным категориям.

 

Кто имеет право пройти аттестацию

 

1. Заявление на аттестации для присвоения первой категории могут подать:

 

  • педагогические работники, не имеющий категорий;
  • педагогические работники, имеющие первую категорию — если срок действия предыдущей «добровольной аттестации» подходит к концу.

 

2. Заявление на аттестации для присвоения высшей категории могут подать: 

    • педагогические работники, имеющие первую категорию — но не ранее, чем через 2 года после ее присвоения;
    • педагогические работники, имеющие высшую категорию — если срок действия предыдущей «добровольной аттестации» подходит к концу.

 

Учителя, проработавшие в занимаемой должности менее 2 лет, беременные женщины и женщины, находящиеся в отпусках по беременности и родам, по уходу за ребенком до достижения им возраста 3 лет также имеют право подать заявление о добровольной аттестации.

 

Кто подает заявление об аттестации

 

Каждый учитель делает это самостоятельно. Законом не установлены централизованные сроки подачи заявлений и периоды проведения аттестации, поэтому педагогический работник может подать документы на аттестацию в любое время.

 

Учителям, уже имеющим категорию, рекомендуется подавать заявление не позже, чем за три месяца до истечения срока предыдущей добровольной аттестации. Это нужно для того, чтобы этот срок не истек во время рассмотрения заявления и прохождения аттестации.

 

Как проходит аттестация

 

Квалификационное испытание проходит в форме экспертизы портфолио профессиональных достижений учителя. Заседание аттестационной комиссии может проходить как без участия учителя, проходящего испытания, так и в его присутствии. О желании присутствовать на заседании нужно заранее написать в заявлении.

 

Если учитель заявил о желании присутствовать на заседании, но в указанный срок не явился на него без уважительной причины, аттестационная комиссия вправе провести аттестацию в его отсутствие.

 

Решение комиссии

 

В ходе аттестации для установления соответствия их профессионального уровня требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям решение комиссии протоколируется и записывается в аттестационный лист педагогического работника. Затем оно утверждается органам образования субъекта РФ. Аттестационный лист и выписка из акта органа образования высылаются работодателю.

 

1. Если учитель прошел аттестацию, выносится решение «соответствует требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории.

 

В этом случае квалификационная категория присваивается педагогическому работнику со дня принятия аттестационной комиссией соответствующего решения. С этого же числа учитель имеет  право на оплату труда в соответствии со своей категорией.

 

Запись о присвоении категории делается в трудовой книжке, в разделе «Сведения о работе». Например:  «Установлена первая квалификационная категория по должности «учитель» — при этом преподаваемый предмет не указывается.

 

2. Если учитель не прошел аттестацию, выносится решение «не соответствует требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории

 

В этом случае те, кто «сдавал» на первую категорию, остаются без категории, и должны пройти аттестацию на соответствие занимаемой должности.

 

Тем, кто «не сдал» на высшую — сохраняется первая квалификационная категория до завершения срока ее действия. После чего аттестацию придется проходить снова — либо на подтверждение первой категории, либо на установление высшей.

 

Обжалование решения аттестационной комиссии

 

Право на обжалование итогов аттестации оговаривается в «Порядке аттестации педагогических работников». Подать заявление об обжаловании можно либо в комиссию по трудовым спорам при региональном органе образования, либо в суд. Заявление в суд о разрешении индивидуального трудового спора подается в течение трех месяцев со дня, когда работник узнал или должен был узнать о нарушении своего права.

Ростехнадзор разъясняет: Периодичность аттестации специалистов на ОПО

Вопрос:

В Ростехнадзор поступил вопрос: если специалист проходил аттестацию в 2012 году, очередную аттестацию он должен проходить через пять лет в соответствии с п. 4 Приказа Ростехнадзора от 06.12.2013 № 591?

Ответ: Специалисты Управления государственной службы и кадров Ростехнадзора ответили на данный вопрос.

Порядок организации подготовки и аттестации специалистов организаций, поднадзорных Ростехнадзору, определён Положением об организации работы по подготовке и аттестации специалистов организаций, поднадзорных Федеральной службе по экологическому, технологическому и атомному надзору, утверждённым приказом Ростехнадзора от 29. 01.2007 № 37 (далее – Положение) ».

В целях оптимизации процедуры аттестации Ростехнадзором издан приказ от 06.12.2013 № 591 о внесении изменений в Положение ». Данный приказ зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 14.03.2014 (регистрационный № 31601) и вступил в силу 06.04.2014.

Согласно п. 13 новой редакции Положения » периодическая аттестация специалистов проводится не реже чем один раз в пять лет. Если в нормативном правовом акте в сфере деятельности Федеральной службы по экологическому, технологическому и атомному надзору установлены иные сроки периодической аттестации, чем предусмотренные настоящим Положением », то применяются нормы настоящего Положения ».

Таким образом, документы об аттестации, выданные после 06.04.2014, действительны в течение 5 лет независимо от включённых в них областей аттестации.

Документы, выданные до вступления в силу вышеупомянутых изменений, действительны на всей территории Российской Федерации до конца указанного в них срока.


Вопрос:

Какая периодичность аттестации специалиста, ответственного за осуществление производственного контроля при эксплуатации ПС;специалиста, ответственного за содержание ПС в работоспособном состоянии;специалиста, ответственного за безопасное производство работ с применением ПС,3 или 5 лет?

Ответ: В целях оптимизации процедуры аттестации Ростехнадзором издан приказ от 06.12.2013 №591 «О внесении изменений в Положение об организации работы по подготовке и аттестации специалистов организаций, поднадзорных Федеральной службе по экологическому, технологическому и атомному надзору, утверждённым приказом Ростехнадзора от 29.01.2007 №37» (далее — Положение) ». Данный приказ зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 14.03.2014 (регистрационный №31601) и вступил в силу 06.04.2014.

Согласно п. 13 новой редакции Положения », периодическая аттестация специалистов проводится не реже чем один раз в пять лет.

Вместе с тем, документы, выданные до вступления в силу вышеупомянутых изменений, действительны до конца указанного в них срока.

Аттестация педагогических работников

Уважаемые коллеги!

Произошли изменения в персональном составе Аттестационной комиссии Министерства образования и науки Республики Башкортостан по аттестации педагогических работников государственных, муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

Состав комиссии утвержден приказом Министерства образования и науки Республики Башкортостан от 16.09.2021 г. №1842 «О внесении изменений в состав Аттестационной комиссии Министерства образования и науки Республики Башкортостан по аттестации педагогических работников государственных, муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность».


Об особенностях аттестации педагогических работников организации, осуществляющих образовательную деятельность, в целях установления квалификационной категории в 2020 году


Уважаемые коллеги!

Произошли изменения в персональном составе Аттестационной комиссии Министерства образования и науки Республики Башкортостан по аттестации педагогических работников государственных, муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

Состав комиссии утвержден приказом Министерства образования и науки Республики Башкортостан от 16.01.2020 г. №29 «О проведении аттестации педагогических работников в 2020 году».

Уважаемые коллеги!

Обращаем ваше внимание на то, что в форму заявления на аттестацию с целью установления квалификационной категории (первой и высшей) внесены изменения.

Форма экспертного заключения по оценке портфолио профессиональной деятельности педагогического работника при аттестации на первую и высшую квалификационную категорию

СКАЧАТЬ

Уважаемые коллеги!

Обращаем ваше внимание на новые формы регистрации заявлений на аттестацию педагогических работников организации, осуществляющих образовательную деятельность на территории Республики Башкортостан в 2019-2020 учебном году.

Для ведения единого реестра аттестуемых педагогических работников   просим  направлять в Центр аттестации по электронной почте  [email protected] ru указанные заполненные формы  до представления аттестационных документов.

Скачать форму регистрации — ПЕРВОЙ категории

Скачать форму регистрации — ВЫСШЕЙ категории

Уважаемые коллеги!

Приказом Министерства образования Республики Башкортостан утверждены требования к содержанию портфолио профессиональных достижений педагогических работников при аттестации с целью установления первой или высшей квалификационной категории.

СКАЧАТЬ ПРИКАЗ

Требования к портфолио по должности УЧИТЕЛЬ:

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Методические рекомендации по оформлению портфолио профессиональных достижений для оценки профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления первой квалификационной категории по должности «учитель».

СКАЧАТЬ

Методические рекомендации по оформлению портфолио профессиональных достижений для оценки профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления высшей квалификационной категории по должности «учитель».

СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД:

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ:

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ВОСПИТАТЕЛЬ, МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ, ИНСТРУКТОР ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ:

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Методические рекомендации по оформлению портфолио профессиональных достижений для оценки профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления первой квалификационной категории по должностям: «воспитатель», «старший воспитатель», «музыкальный руководитель», «инструктор по физической культуре».

СКАЧАТЬ

Методические рекомендации по оформлению портфолио профессиональных достижений для оценки профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления высшей квалификационной категории по должностям: «воспитатель», «старший воспитатель», «музыкальный руководитель», «инструктор по физической культуре».

СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ:

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Методические рекомендации по оформлению портфолио профессиональных достижений для оценки профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления первой квалификационной категории по должности «Педагог-психолог».

СКАЧАТЬ

Методические рекомендации по оформлению портфолио профессиональных достижений для оценки профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления высшей квалификационной категории по должности «Педагог-психолог».

СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ПЕДАГОГ-ОРГАНИЗАТОР:

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ:

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ВОСПИТАТЕЛЬ(интерната, детского дома, ГПД):

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Методические рекомендации по оформлению портфолио профессиональных достижений для оценки профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления первой квалификационной категории по должности «воспитатель» (интерната, детского дома, ГПД).

СКАЧАТЬ

Методические рекомендации по оформлению портфолио профессиональных достижений для оценки профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления высшей квалификационной категории по должности «воспитатель» (интерната, детского дома, ГПД).

СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности МЕТОДИСТ:

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности СТАРШИЙ ВОЖАТЫЙ:

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ:

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Методические рекомендации по оформлению портфолио профессиональных достижений для оценки профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления первой квалификационной категории по должности «педагог дополнительного образования».

СКАЧАТЬ

Методические рекомендации по оформлению портфолио профессиональных достижений для оценки профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления высшей квалификационной категории по должности «педагог дополнительного образования».

СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ПЕДАГОГ-БИБЛИОТЕКАРЬ

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ПРЕПОДАВАТЕЛЬ (для образовательных организаций сферы культуры и искусства)

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности КОНЦЕРТМЕЙСТЕР (для образовательных организаций сферы культуры и искусства)

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ТРЕНЕР- ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности МАСТЕР ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ:

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ИНСТРУКТОР ПО ТРУДУ:

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ТЬЮТОР:

— на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

— на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ


Внесены изменения в персональный состав Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан по аттестации педагогических работников государственных, муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

Приказ Министерства образования Республики Башкортостан от 22 августа 2018 г. №1006  

  СКАЧАТЬ ПРИКАЗ С ПРИЛОЖЕНИЕМ

Как проходит аттестация воспитателей в 2020 году

Аттестация педагогических работников — это процедура, с помощью которой проверяется профессиональный уровень сотрудника. Она позволяет получить более высокую профессиональную категорию, что не только даст воспитателю репутационные бонусы, но и скажется на уровне его дохода.

Что нового

С помощью проверки профессионального уровня педагогический работник, например воспитатель, получает первую или высшую категории воспитателей детских садов, по возрастанию категории идут в следующем порядке:

  • первая присваивается при стабильно хорошем уровне профессионализма;
  • высшая категория воспитателя детского сада, требования для присвоения которой еще выше: от заявителя требуются не просто стабильные результаты работы, но и значимые профессиональные достижения, которые, в частности, выражаются в успехах подопечных педагогического работника.

Основания разграничения первой и высшей категорий раскрыты в Приказе Минобрнауки России от 07.04.2014 № 276, которым утвержден Порядок аттестации педагогических работников.

В настоящее время разрабатываются инициативы изменения порядка, в котором должна проводиться аттестация воспитателей в 2020 году, последние изменения основаны на таких предложениях:

  • ввести вместо существующей системы проверки профессионализма единый федеральный экзамен, который позволит более объективно и беспристрастно оценить квалификацию работника;
  • основывать новую систему оценки исключительно на результатах экзамена и не требовать, как это сейчас происходит, портфолио и прочие доказательства того, что педагог успешен в профессии.

В какие сроки проводится аттестация педагогических работников

Проверка профессионализма педагогических работников проводится по их заявлению. В соответствии с Положением о проведении, заявление воспитателя рассматривается в течение месяца. Сама процедура, с начала ее проведения до вынесения решения о присвоении или не присвоении педагогическому работнику требуемой квалификационной группы, длится не более 60 дней.

Квалификационная группа воспитателю присваивается на пять лет. По истечении этого срока педагогический работник проходит новую проверку и подтверждает ее.

Не дожидаясь истечения пяти лет, педагогический работник вправе самостоятельно инициировать проведение проверки, если, например, он считает себя готовым получить более высокую группу, чем у него есть. Так, воспитатель с первой категорией вправе подать заявление, чтобы в отношении него была проведена аттестация на высшую категорию воспитателя. Подавать такое заявление необходимо не ранее чем через два года после прохождения последней проверки. Если заявление воспитателя было отклонено и в проведении аттестации отказано, подать заявление вновь допустимо уже через год после отказа.

Список необходимых документов

Для инициации аттестации педагогическому работнику необходимо собрать следующий пакет документов:

  • заявление;
  • копию результатов прохождения предыдущей проверки, если таковая была;
  • копии образовательных документов: дипломы, свидетельства о повышении квалификации;
  • если с момента получения тех или иных документов заявитель менял фамилию — документ, подтверждающий эту смену;
  • портфолио. Портфолио состоит из документов, подтверждающих профессиональные успехи педагогического работника. Образец составления папки содержит, в том числе, такие документы, как: характеристика с места работы, самоанализ профессиональной деятельности, творческий отчет, аналитический отчет воспитателя по ФГОС для аттестации 2020.

Заявление на аттестацию педагогического работника

Заявление составляется на специальном бланке, но его содержание излагается в свободной форме. В шапке заявления необходимо указать:

  • наименование комиссии, куда оно подается;
  • Ф.И.О. заявителя;
  • место работы заявителя и занимаемую им должность;
  • контактные данные заявителя: адрес, телефон, электронный адрес.

Непосредственно в тексте заявления следует указать:

  • просьбу провести профессиональную проверку в отношении воспитателя, конкретизировав год, в котором ее необходимо провести, и на какую категорию претендует заявитель;
  • каким уровнем квалификации в настоящий момент заявитель располагает и основания его присвоения;
  • каким образованием располагает заявитель, проходил ли повышения квалификации, обладает ли наградами и опыт работы в качестве педагогического сотрудника;
  • основания для присвоения новой квалификационной группы: какие достижения имеются у педагога, каких результатов добился, каких результатов под его руководством достигли его подопечные.

Разделу о достижениях педагогического работника следует уделить особое внимание: если он участвовал в разработке или внедрении инновационных методов преподавания, методической работе — об это необходимо написать. Документы, которые подтверждают эти достижения, следует включить в состав подаваемого на рассмотрение портфолио.

Аналитическая справка

Аналитическая справка — это обобщающий документ, которым педагогический работник подытоживает собственные достижения за межаттестационный период. Структура аналитической справки состоит из:

  • вводной части;
  • аналитической части;
  • проектной;
  • заключения;
  • приложений.

Аналитическая справка для аттестации на первую категорию воспитателя, как и справка на высшую категорию, должна содержать:

  • описание целей, которые в своей деятельности ставит перед собой сотрудник, какие из поставленных целей были достигнуты за истекший период;
  • практику внедрения инновационных методов в работе;
  • анализ состава коллектива подопечных: каков их возраст, половая принадлежность, какие положительные изменения в группе происходят благодаря работе заявителя;
  • насколько успешно заявитель применяет знания по детской психологии и педагогике в своей работе, какие методики использует и какие это принесло плоды;
  • отзывы коллег, родителей — эту информацию комиссия проверит;
  • каким образом воспитатель реализует физическое воспитание подопечных;
  • научные достижения заявителя: имеются ли у него публикации по вопросам педагогики, принимает ли аттестуемый участие в конференциях, семинарах по профессиональному направлению;
  • перспективы дальнейшего профессионального развития, планируемые проекты и мероприятия.

Аналитическая справка подписывается и датируется заявителем, на ней необходимо проставить печать учреждения, в котором заявитель работает.

Процедура проведения профессиональной проверки

Проверка педагогических работников бывает:

  • обязательной (на соответствие занимаемой должности), если у гражданина истекает пятилетний срок предыдущей проверки;
  • добровольной, если он до истечения пятилетнего срока аттестации хочет получить новую категорию.

Если добровольная проверка — это личный выбор каждого гражданина, то аттестацию раз в пять лет должны проходить все педагогические работники, кроме тех, кто прямо освобожден от этой обязанности:

  • беременные женщины;
  • сотрудники в декрете;
  • сотрудники со стажем работы менее двух лет.

В то же время таким педагогическим работникам не запрещено подавать документы на добровольную аттестацию, но обязать их к прохождению нельзя.

Процедура состоит из:

  • рассмотрения заявления и принятия решения о проведении аттестационных мероприятий;
  • назначение срока прохождения испытаний;
  • собственно проверка и оценка результатов испытуемого;
  • вынесение решения о соответствии или несоответствии заявителя заявленной категории.

В настоящий момент, помимо оценки документов и достижений заявителя, вводится практика тестирования по профильным предметам: дошкольной педагогике, правовым основам дошкольного образования.

По результатам аттестации комиссия принимает решение:

  • об успешном прохождении аттестации и либо присвоении новой категории, либо подтверждении имеющейся;
  • либо о несоответствии аттестуемого заявленной категории.

Скачать образец заявления на аттестацию воспитателя на первую категорию, 2020 год
Скачать образец аналитического отчета воспитателя на первую категорию по ФГОС
Скачать образец заявления на аттестацию воспитателя на высшую категорию
Скачать образец аналитической справки для аттестации на высшую категорию воспитателя

Правовые документы

Аттестация педагогических работников — Иркутская область. Официальный портал

  • Конкурсы профессионального мастерства
  • Нормативные документы

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 25 августа 2021 года № 1447-мр «Об утверждении графика заседаний аттестационной комиссии Иркутской области» 
Дата размещения: 14. 09.2021

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 15 июнь 2021 года № 1077-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории» 
Дата размещения: 17.06.2021

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 15 июнь 2021 года № 1078-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории» 
Дата размещения: 17.06.2021

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 15 июнь 2021 года № 1081-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории» 
Дата размещения: 17.06.2021

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 20 мая 2021 года № 900-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории» 
Дата размещения: 17.06.2021

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 16 апреля 2021 года № 607-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории» 
Дата размещения: 17. 06.2021

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 16 марта 2021 года № 296-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории» 
Дата размещения: 18.03.2020

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 16 февраля 2021 года № 84-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории» 
Дата размещения: 17.02.2020

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 16 февраля 2021 года № 82-мр «О внесении изменения в отдельные правовые акты министерства образования Иркутской области» 
Дата размещения: 19.02.2020

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 22 января 2020 года № 17-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории » 
Дата размещения: 02.02.2020

РАЗЪЯСНЕНИЯ об аттестации педагогических работников в целях установления квалификационной категории в 2020-2021 годах и о продлении сроков действия квалификационных категорий в соответствии с приказами Министерства просвещения Российской Федерации от 28 апреля 2020 г. № 193 «Об особенностях аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в целях установления квалификационной категории в 2020 году» и от 11 декабря 2020 г. № 713 «Об особенностях аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»
Дата размещения: 28.01.2020

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 28 декабря 2020 года № 994-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории » 
Дата размещения: 29.12.2020

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 14 декабря 2020 года № 944-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории »
Дата размещения: 15.12.2020

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 19 ноября 2020 года № 882-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории»
Дата размещения: 02. 12.2020

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 18 июня 2020 года № 478-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории»      
Дата размещения: 21.07.2020

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 21 мая 2020 года № 392-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории»     
Дата размещения: 22.05.2020

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 24 апреля 2020 года № 341-мр «Об установлении педагогическими работниками первой (высшей) квалификационной категории »    
Дата размещения: 27.04.2020

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 18 февраль 2020 года № 134-мр «Об установлении педагогическими работниками первой (высшей) квалификационной категории »    
Дата размещения: 03.03.2020

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 24 января 2020 года № 57-мр «Об установлении педагогическими работниками первой (высшей) квалификационной категории »    
Дата размещения: 11. 02.2020

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 12 декабря 2019 года № 897-мр «Об установлении педагогическими работниками первой (высшей) квалификационной категории »    
Дата размещения: 27.12.2019 

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 14 ноября 2019 года № 809-мр «Об установлении педагогическими работниками первой (высшей) квалификационной категории »   
Дата размещения: 26.11.2019

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 15 июля 2019 года № 142-мр-н «Об объявлении Благодарности министерства образования Иркутской области »  
Дата размещения: 18.07.2019

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 17 июля 2019 года № 381-мр «Об установлении педагогическими работниками первой (высшей) квалификационной категории» 
Дата размещения: 17.07.2019

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 11 июля 2019 года № 434-мр «Об установлении педагогическими работниками первой (высшей) квалификационной категории»
Дата размещения: 15. 07.2019

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 30 мая 2019 года № 351-мр «Об утверждении графика заседания аттестационной комиссии Иркутской области»       
Дата размещения: 15.07.2019

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 22 мая 2019 года № 320-мр «Об установлении педагогическими работниками первой (высшей) квалификационной категории 
Дата размещения: 01.07.2019

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 17 апреля 2019 года № 235-мр «Об установлении педагогическими работниками первой (высшей) квалификационной категории
Дата размещения: 23.04.2019

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 15 марта 2019 года № 146-мр «Об установлении педагогическими работниками первой (высшей) квалификационной категории
Дата размещения: 18.03.2019

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 21 февраля 2019 года № 84-мр «Об установлении педагогическими работниками первой (высшей) квалификационной категории
Дата размещения: 18. 03.2019

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 29 ноября 2018 года № 753-мр «Об утверждении состава аттестационной комиссии Иркутской области»
Дата размещения: 25.02.2019

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 23 января 2019 года № 21-мр «Об установлении педагогическим работникам квалификационной категории»
Дата размещения: 05.02.2019

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 17 декабря 2018 года № 781-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории»
Дата размещения: 19.12.2018

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 19 ноября 2018 года № 736-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории»
Дата размещения: 21.11.2018

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 13 августа 2018 года № 506-мр «Об утверждении графика заседаний аттестационной комиссии Иркутской области»
Дата размещения: 17. 08.2018

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 19 июня 2018 года № 413-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории»
Дата размещения: 22.06.2018

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 15 мая 2018 года № 310-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории»
Дата размещения: 18.05.2018

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 12 апреля 2018 года № 228-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории»
Дата размещения: 17.04.2018

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 12 апреля 2018 года № 227-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории»
Дата размещения: 17.04.2018

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 13 марта 2018 года № 135-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории»
Дата размещения: 21. 03.2018

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 16 февраля 2018 года № 76-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории»
Дата размещения: 25.01.2018

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 17 января 2018 года № 15-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории»
Дата размещения: 25.01.2018

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 14 декабря 2017 года № 719-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории»
Дата размещения: 20.12.2017

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 14 ноября 2017 года № 665-мр «Об утверждении состава аттестационной комиссии Иркутской области»
Дата размещения: 21.11.2017

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 15 ноября 2017 года № 666-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории»
Дата размещения: 17. 11.2017

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 12 октября 2017 года № 604-мр «Об установлении педагогическим работникам первой высшей квалификационной категории»
Дата размещения: 13.10.2017

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 19 июня 2017 года № 206-мр-н «Об объявлении Благодарности министерства образования Иркутской области»
Дата размещения: 22.09.2017

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 14 сентября 2017 года № 543-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории
Дата размещения: 19.09.2017

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 21 августа 2017 года № 497-мр «Об утверждении графика заседаний аттестационной комиссии Иркутской области»
Дата размещения: 23.08.2017

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 10 августа 2017 года № 472-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории»
Дата размещения: 15. 08.2017

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 10 июля 2017 года № 431-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории»
Дата размещения: 10.07.2017

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 15 июня 2017 года № 424-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории»
Дата размещения: 22.06.2017

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 11 мая 2017 года № 352-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории»
Дата размещения: 17.05.2017

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 17 апреля 2017 года № 291-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории»
Дата размещения: 17.05.2017

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 13 апреля 2017 года № 275-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории»
Дата размещения: 17. 05.2017

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 6 февраля 2017 года № 75-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории»
Дата размещения: 07.04.2017

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 17 июня 2016 года № 415-мр «Об установлении педагогическим работникам (высшей) квалификационной категории»
Дата размещения: 07.04.2017

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 13 октября 2016 года № 679-мр «Об утверждении реестра уполномоченных, курирующих организационно-технические вопросы аттестации педагогических работников»
Дата размещения: 07.04.2017

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 13 октября 2016 года № 678-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории»
Дата размещения: 07.04.2017

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 8 ноября 2016 года № 755-мр «Об установлении педагогическим работникам (высшей) квалификационной категории»
Дата размещения: 07. 04.2017

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 15 декабря 2016 года № 860-мр «Об установлении педагогическим работникам (высшей) квалификационной категории»
Дата размещения: 07.04.2017

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 12 января 2017 года № 7-мр «Об установлении педагогическим работникам первой (высшей) квалификационной категории»
Дата размещения: 06.04.2017

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 10 ноября 2016 года № 762-мр «Об утверждении состава аттестационной комиссии»

Распоряжение министерства образования Иркутской области от 20 сентября 2016 года № 615-мр «Об утверждении графика заседаний аттестационной комиссии в 2016-2017 учебном году»

Распоряжение от 2 июня 2016 года № 383-мр «О внесении изменений в распоряжение министерства образования Иркутской области от 19 ноября 2015 года № 939-мр»

Разъяснения по применению порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность (ответы на вопросы), переписка по вопросам аттестации (Москва, декабрь 2014 г).

Распоряжение от 19 ноября 2015 г. № 939-мр «Об утверждении реестра специалистов, привлекаемых аттестационной комиссией для осуществления всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников, графика заседаний аттестационной комиссии»

Распоряжение от 13 ноября 2015 г. № 926-мр «Об утверждении состава аттестационной комиссии»



  •  
    • Карта сайта
    • Телефонный справочник
    • Выполнение поручений Президента
    • Противодействие коррупции
    Правительство Иркутской области Официальный портал Нашли ошибку? Сообщите нам

    Разработка сайта: ОГАУ
    «Информационно-технический
    центр Иркутской области»

    Аттестация педагогических работников

    Приказ Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми от 18 сентября 2020г. № 563 «Об организации аттестации в целях установления квалификационной категории педагогическим работникам организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящимся в ведении Республики Коми, педагогическим работникам муниципальных и частных организаций, осуществляющим образовательную деятельность, на 2020-2021 учебный год»

     

    Приказ Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми от 14 сентября 2020г. № 507-П «Об итогах работы Республиканской аттестационной комиссии Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми в 2019-2020 учебном году»

     

    Приказ Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми от 17 июня 2020 года №285-п «О внесении изменений в критерии и показатели, характеризующие качество результатов, процесса и условий профессиональной деятельности учителей начальных классов, русского языка и литературы, иностранного языка, коми языка и литературы, истории и обществознания, математики, информатики, физики, химии, биологии, географии, изобразительного искусства, музыки, МХТ, технологии, физической культуры, установленные моделью аттестационного портфолио по должности «учитель», введенной в штатном режиме приказом Министерства образования Республики Коми от 29 июня 2015 г. № 135 «О введении новых моделей портфолио»

     

    Приказ Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми от 17 июня 2020 года №286-п «О внесении изменений в критерии и показатели, характеризующие качество результатов, процесса и условий профессиональной деятельности учителей, осуществляющих дистанционное обучение детей-инвалидов в Республике Коми,и учителей, осуществляющих обучение учащихся из числа лиц, отбывающих наказание в виде лишения свободы в исправительных учреждениях ГУФСИН России по Республике Коми, установленные моделями аттестационных портфолио, введенными в штатном режиме приказом Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми от 01 февраля 2017 г. № 28-п «О введении новых моделей портфолио»

     

    Приказ Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми от 9 июня 2020 года №373 «О внесении изменений в приказ Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми от 20.09.2019 года №830 «Об аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и расположенных на территории Республики Коми, в 2019-2020 учебном году»

     

    Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 28 апреля 2020 года № 193 «Об особенностях аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в целях установления квалификационной категории в 2020 году»

     

    Приказ Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми от 20 сентября 2019 г. № 830 «Об аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и расположенных на территории Республики Коми, в 2019-2020 учебном году» 

     

    Приказ Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми от 8 ноября 2019 г. № 981 «О внесении изменений в приказ Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми от 20 сентября 2019 г. № 830 «Об аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и расположенных на территории Республики Коми, в 2019-2020 учебном году»

     

    Приказ Министерства образования, науки и молодежной политики от 20.05.2019 № 491 «О внесении изменений в приказ Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми от 21 сентября 2018 года № 868 «Об аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и расположенных на территории Республики Коми, в 2018-2019 учебном году»

     

    Соглашение о внесении изменений в Отраслевое соглашение по организациям, в отношении которых функции и полномочия учредителя осуществляет Министерство образования, науки и молодежной политики Республики Коми, на 2018 – 2020 годы

     

    Приказ Министерства образования, науки и молодежной политики от 27. 12.2018 № 1142 «О внесении изменений в приказ Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми от 21 сентября 2018 года № 868 «Об аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и расположенных на территории Республики Коми, в 2018-2019 учебном году»

     

    Приказ Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми от 21.09.2018 № 868 «Об аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и расположенных на территории Республики Коми, в 2018-2019 учебном году»

     

    Приказ Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми от 27.07.2018 года № 299-п «Об итогах работы Республиканской аттестационной комиссии Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми в 2017 — 2018 учебном году» 

     

    Приказ Министерства образования, науки и молодежной политики от 12.12.2017 № 1080 «О внесении изменений в приказ Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми от 26 сентября 2017 года № 877 «Об аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и расположенных на территории Республики Коми, в 2017-2018 учебном году»

     

    Приказ Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми от 30. 08.2017 № 282-п «О внесении изменений в приказ Министерства образования Республики Коми от 23 июня 2015 г. № 127 «О Республиканской аттестационной комиссии для проведения аттестации в целях установления квалификационной категории педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении Республики Коми, педагогических работников муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность»

     

    Приказ Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми от 26.09.2017 № 877 «Об аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и расположенных на территории Республики Коми, в 2017-2018 учебном году»

     

    Приказ Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми от 30.03.2017 № 41-нк «О внесении изменений в приказ Министерства образования и молодежной политики Республики Коми от 07.10.2016 № 95-нк»

     

    Приказ Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Коми от 01. 02.2017 № 28-п «О введении новых моделей портфолио»

     

    Приказ Министерства образования и молодежной политики Республики Коми от 18.10.2016 № 844 «Об апробации новых моделей портфолио по должностям педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность в Республике Коми»

     

    Приказ Министерства образования и молодежной политики Республики Коми от 07.10.2016 № 95-нк «Об аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и расположенных на территории Республики Коми, в 2016-2017 учебном году»

     

    Приказ Министерства образования Республики Коми от 29.06.2015 № 135 «О введении новых моделей портфолио»

     

    Приказ Министерства образования и молодежной политики Республики Коми от 29.06.2016 года № 219 «Об итогах работы Республиканской аттестационной комиссии в 2015-2016 учебном году»

     

    Приказ Министерства образования Республики Коми от 26.06.2015 года № 130 «Об итогах работы Республиканской аттестационной комиссии в 2014-2015 учебном году»

     

    Приказ Министерства образования Республики Коми от 23. 06.2015 года № 127 «О Республиканской аттестационной комиссии для проведения аттестации в целях установления квалификационной категории педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении Республики Коми, педагогических работников муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность»

     

    Приказ Министерства образования Республики Коми от 26.03.2015 года № 57 «Об апробации новых моделей портфолио по должностям педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность в Республике Коми

     

    Приказ Министерства образования Республики Коми от 18.12.2015 года №880 «Об апробации новых моделей аттестационных портфолио по должностям педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность в Республике Коми»

     

    Приказ Министерства образования Республики Коми от 16.10.2015 года №99-нк «Об аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и расположенных на территории Республики Коми, в 2015-2016 учебном году» (Приложение 3. График работы Республиканской аттестационной комиссии на 2015-2016 учебный год)

     

    Письмо Министерства образования и науки РФ от 10.08.2015 № 08-1240 «О квалификационных требованиях к педагогическим работникам организаций, реализующих программы дошкольного и общего образования»

     

    Письмо Министерства образования и науки РФ, Профсоюза работников народного образования и науки РФ от 3 декабря 2014 года № 08-1933/505 Разъяснения по применению порядка проведения аттестации  педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность

     

      Положение о порядке организации и проведения экзамена как альтернативной формы аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность

     

    Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.04.2014 № 276 «Об утверждении порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»

    Аттестация педагогических работников

    Справочная информация

     

    Полное наименование государственной услуги: организация и проведение аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении исполнительных органов государственной власти Санкт‑Петербурга, педагогических работников частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории Санкт‑Петербурга, в соответствии                       с действующими нормативными правовыми актами Российской Федерации

    Краткое наименование государственной услуги: организация и проведение аттестации педагогических работников

    В предоставлении государственной услуги участвуют:

     

    Комитет по образованию

    адрес: 190000, Санкт‑Петербург, пер. Антоненко, д. 8;

    график работы: понедельник-четверг с 9.00 до 18.00, пятница с 9.00 до 17.00; перерыв с 12.00 до 12.48; выходные дни — суббота, воскресенье. Продолжительность рабочего дня, непосредственно предшествующего нерабочему праздничному дню, уменьшается на один час;

    приемный день: вторник с 9.00 до 18.00, перерыв с 12.00 до 12.48;

    справочные телефоны:

    8 (812) 576-18-33 — начальник отдела аттестации и повышения квалификации педагогических кадров Комитета;

    8 (812) 576-18-71 — отдел аттестации и повышения квалификации педагогических кадров Комитета по образованию;

    адрес сайта и электронной почты: www.k-obr.spb.ru, e-mail: [email protected]

     

    Санкт‑Петербургское государственное казенное учреждение «Многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг»

    адрес: 191124, Санкт‑Петербург, ул. Красного Текстильщика, д. 10-12, литера О;

    график работы: понедельник-четверг с 9.00 до 18. 00, пятница с 9.00 до 17.00; перерыв с 13.00 до 13.48; выходные дни — суббота, воскресенье. Продолжительность рабочего дня, непосредственно предшествующего нерабочему праздничному дню, уменьшается на один час;

    график работы структурных подразделений ГКУ «МФЦ»: ежедневно с 9.00 до 21.00 без выходных дней, кроме праздничных дней;

    актуальный перечень структурных подразделений ГКУ «МФЦ», места их нахождения, график работы и справочные телефоны указаны на Портале в разделе «Многофункциональные центры предоставления государственных и муниципальных услуг в Санкт‑Петербурге»;

    центр телефонного обслуживания: (812)573-90-00;

    адрес сайта и электронной почты: www.gu.spb.ru/mfc/, e-mail: [email protected]

     

    Санкт‑Петербургское государственное казенное учреждение «Центр аттестации  и мониторинга Комитета по образованию»

    адрес: 190013, Санкт‑Петербург, Московский пр., д. 52 лит.А;

    график работы: понедельник-четверг с 9.00 до 18.00, пятница с 9. 00 до 17.00; перерыв с 12.30 до 13.30; выходные дни — суббота, воскресенье. Продолжительность рабочего дня, непосредственно предшествующего нерабочему праздничному дню, уменьшается на один час;

    справочные телефоны:

    8 (812) 246-11-03 — отдел аттестации Санкт‑Петербургского государственного казенного учреждения «Центр аттестации и мониторинга Комитета по образованию»

    8 (812) 246-12-50 — начальник отдела аттестации Санкт‑Петербургского государственное казенное учреждение «Центр аттестации и мониторинга Комитета по образованию»

     

    Об утверждении административного регламента Комитета по образованию по предоставлению государственной услуги по организации и проведению аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении исполнительных органов государственной власти Санкт‑Петербурга, педагогических работников частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории Санкт‑Петербурга, в соответствии с действующими нормативными правовыми актами Российской Федерации.

     

    О внесении изменений в распоряжение Комитета по образованию от 03.12.2014 № 5488-р

     

     

    Об утверждении состава аттестационной комиссии Комитета по образованию

     

    Перечень нормативных правовых актов, непосредственно регулирующих предоставление государственной услуги

    Федеральный закон от 02.05.2006 № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации»; Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных»; Федеральный закон от 27.07.2010 № 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг»; Федеральный закон от 06.04.2011 № 63-ФЗ «Об электронной подписи»; Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

    «Об осуществлении  мониторинга системы образования»;

    «Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций»;

    распоряжение Правительства Российской Федерации от 17. 12.2009 № 1993-р                     

    «Об утверждении сводного перечня первоочередных государственных и муниципальных услуг, предоставляемых в электронном виде»;

    приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 № 761н

    «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»;

    приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.04.2014 № 276

    «Об утверждении порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»;

    Закон Санкт‑Петербурга от 26.06.2013 № 461-83

    «Об образовании в Санкт‑Петербурге»;

    «О Комитете по образованию»;

    «О некоторых мерах по повышению качества предоставления государственных услуг на базе многофункционального центра предоставления государственных услуг в Санкт‑Петербурге»;

    распоряжение Правительства Санкт‑Петербурга от 22. 03.2011 № 8-рп                                  

    «О мероприятиях по переходу на предоставление исполнительными органами государственной власти Санкт‑Петербурга государственных услуг в электронном виде».

    Проверка права на трудоустройство | USCIS

    21.10.19. Вы можете найти дату выпуска внизу страницы на форме и инструкции.

    Даты указаны в формате мм / дд / гг.

    Не подавайте форму I-9 в USCIS или Службу иммиграционного и таможенного контроля США (ICE). Работодатели должны:

    • Иметь заполненную форму I-9 в файле на каждого человека в их платежной ведомости, который должен заполнить форму;
    • Хранить Формы I-9 в течение трех лет после даты найма или в течение одного года после увольнения, в зависимости от того, что наступит позже; и
    • Предоставить свои формы для проверки по запросу уполномоченного U.S. государственные служащие из Министерства внутренней безопасности, Министерства труда или Министерства юстиции.

    Только работодатели и сотрудники в Пуэрто-Рико могут заполнить испанскую версию формы I-9. Испаноязычные работодатели и сотрудники в 50 штатах и ​​на других территориях США могут распечатать это для справки, но должны заполнить форму на английском языке, чтобы соответствовать требованиям проверки права на трудоустройство.

    Скачать инструкции

    Форма I-9 — это заполняемая форма, что означает, что вы можете вводить свои ответы прямо в форме, а не писать их от руки.Чтобы использовать расширенные возможности формы I-9, используйте первую ссылку, чтобы загрузить форму и сохранить ее на своем компьютере. Используйте вторую ссылку, чтобы открыть базовую форму, которую можно использовать на мобильном устройстве.

    Когда вы увидите сообщение «Подождите…», используйте следующие параметры для сохранения формы:

    • В Microsoft Edge щелкните значок «Сохранить» (второй справа) на ленте вверху страницы или нажмите Ctrl (или Command) и S на клавиатуре;
    • В Google Chrome или Firefox щелкните значок «Загрузить» (второй справа) на ленте вверху страницы или нажмите Ctrl (или Command) и S на клавиатуре; или
    • . В Safari щелкните значок «Загрузить» в правом верхнем углу квадрата в нижней части страницы или нажмите Command и S на клавиатуре Mac.

    Для заполнения формы I-9 вам понадобится последняя версия Adobe Acrobat Reader. Вы можете бесплатно загрузить Adobe Acrobat Reader с веб-сайта Adobe.

    Вы можете открыть английскую или испанскую версию формы, инструкций и дополнений в любом браузере.

    Изменения в сертификации HRCI 2018: что вам нужно знать

    Если вы не слышали, HRCI недавно представила некоторые серьезные изменения в структуре содержания обучения — самые большие изменения, которые я видел за последние десять лет.Ниже я описываю то, что вам нужно знать, как подготовиться, и мое важное объявление о том, что мы делаем, чтобы помочь вам подготовиться.

    Прежде чем приступить к изменениям, один из самых частых вопросов, которые мне задают, — помогают ли наши сертификационные материалы с этим НОВЫМ экзаменом. Я расскажу об этом более подробно ниже, но мой самый распространенный ответ таков: нет принципиально разных способов практиковать хороший HR. Есть один способ. И изменение веса экзамена, названия или даже добавление конкурирующего сертификата (SHRM) не меняет этого, несмотря на то, что каждый сертифицирующий орган пытается выглядеть уникальным и неповторимым.Наши курсы и учебные материалы разработаны, чтобы помочь специалистам по персоналу осознать потребности бизнеса и понять, как HR может соответствовать им, будь то набор персонала, обучение, производительность или что-то еще.

    Тем не менее, мы ВНЕЗАПНО Вносим изменения в то, что мы предлагаем, и, опять же, я расскажу об этом более подробно в конце этого поста.

    Изменения HRCI: общая картина

    С момента появления сертификата SHRM несколько лет назад HRCI искала способ выделиться на рынке.Это изменение — один из тех способов, которыми он надеется обновить содержание экзамена и повысить конкурентоспособность. 1 августа 2018 г. вступит в силу новый свод знаний. До этого времени вы можете продолжить тестирование, используя текущий объем знаний и любой из курсов по сертификации персонала, которые мы предлагаем здесь

    [Хотите узнать о сертификации? См .: Сколько я могу заработать с сертификатом HR?]

    PHR Изменения

    Вместо шести разделов в Плане содержания экзамена PHR 2018 будет пять разделов с новыми названиями разделов и весовыми коэффициентами.В новом PHR подчеркивается роль специалистов по персоналу в управлении бизнесом, а также в отношениях между сотрудниками и трудовыми отношениями. Управление рисками остается важным, даже несмотря на то, что обязанности теперь подпадают под категорию сотрудников и трудовые отношения. Изменения отражают текущую практику управления персоналом и терминологию.

    Раньше экзамен фокусировался на шести различных областях, а теперь его количество сократилось до пяти. В дополнение к обновлению некоторых заголовков разделов (например, развитие человеческих ресурсов всегда было связано с обучением и развитием, но теперь название фактически говорит об этом) вес каждого раздела также изменился.Вот разница:

    Август 2018 г. Изменения в структуре содержания PHR

    Изменения SPHR

    Вместо шести разделов в Плане содержания экзамена SPHR 2018 будет пять разделов с новыми названиями и весовыми коэффициентами. Новый SPHR подчеркивает роль старшего специалиста по персоналу в лидерстве и стратегии, а также в отношениях с сотрудниками и вовлеченности. Управление рисками остается важным и находится в разделе взаимоотношений с сотрудниками и вовлеченности. Этот раздел также включает в себя производительность сотрудников, трудовые стратегии, а также разнообразие и инклюзивность.

    Что меня больше всего удивляет в этом переходе, так это то, что сертификация SPHR больше, чем раньше, ориентирована на руководителей. Сокращение почти всех категорий и усиление веса контента в сторону лидерства и стратегии (он получил повышение на 30% по сравнению с его предыдущим весом) означает, что это, безусловно, самая большая часть содержания экзамена. Вот диаграмма, показывающая различия в содержании:

    Август 2018 г. Изменения в структуре содержания SPHR

    Если вы планируете сдавать экзамены в следующем году, помните, что до конца июля 2018 года будут использоваться старые темы и макет экзаменов, а все, что начинается в августе, будет использовать новые темы экзаменов и содержание.

    Большое объявление!

    С сегодняшнего дня и до августа я полностью пересмотрю материалы по сертификации персонала, предлагаемые через upstartHR. За последние 10 лет, помогая людям с экзаменами, я извлек несколько отличных уроков о том, что работает (а что нет). Я сделал курсы очень гибкими, но сегодня доступны инструменты, которые могут сделать весь процесс еще более удобным для пользователя.

    В связи с необходимостью изменить содержание курса с учетом этих изменений по сравнению с HRCI, это возможность кардинально изменить общий список предложений, от курсов до аудиоконтента, чтобы действительно отразить потребности сегодняшних руководителей HR.И те из вас, кто рассматривает возможность получения сертификата SHRM, не должны чувствовать себя обделенными! Многие студенты использовали материалы для подготовки к экзаменам SHRM, потому что они ситуативные / практические, а не просто набор теории, как в большинстве учебников (это причина номер один, по которой люди не сдают экзамены, если вы не знали) . Новая версия будет иметь некоторые аспекты, специфичные для SHRM, чтобы соответствовать тем компетенциям, которые отмечены сертификатами SHRM.

    Любой, кто ранее приобрел материалы, будет иметь возможность обновиться до нового контента, если это необходимо, с минимальными затратами.Однако стоимость всех курсов увеличится при переходе на новую платформу доставки из-за затрат на создание и поддержку содержания курса с течением времени. Я буду держать всех в курсе перед переходом. Если у вас есть вопросы, как всегда, не стесняйтесь обращаться ко мне по адресу [email protected]

    Что вы думаете об этих изменениях? Точно ли они отражают сегодняшние реалии HR?

    Политика, данные, надзор Старший руководитель службы

    Агентство по сертификации и повторной сертификации системы оценки SES

    Система оплаты труда SES требует, чтобы OPM сертифицировал системы служебной аттестации агентств с согласия OMB.После того, как агентство сертифицировано, оно может вносить коррективы в заработную плату SES от уровня исполнительной власти III до уровня II и иметь доступ к более высокому пределу совокупной оплаты труда.

    Руководство

    В целом, 76 из 98 (78%) всех сертифицированных систем оценки SES и SL / ST имеют полную сертификацию. (Полная сертификация занимает около 24 месяцев; предварительная сертификация — около 12 месяцев)

    Примечание:

    38 из 49 (78%) сертифицированных систем SES имеют полную сертификацию

    Системы сертифицированной службы высшего руководства (SES), за исключением офисов генерального инспектора (OIG)
    Агентство Дата вступления в силу Срок годности
    Комиссия американских боевых памятников 28.06.2018 27.06.2020
    Консультативный совет по охране памятников старины 20.11.2018 19.11.2020
    Комиссия изящных искусств 17.11.2018 16.11.2020
    Комиссия по безопасности потребительских товаров 12.01.2018 11.01.2020
    Агентство по судебным услугам и надзору за правонарушителями 24.07.2018 23.07.2019
    Совет по безопасности оборонных ядерных объектов 11.08.2017 10.08.2019
    Министерство сельского хозяйства 20.05.2018 28.05.2020
    Министерство торговли 30.07.2018 29.07.2020
    Министерство обороны 01.07.2017 30.06.2019
    Департамент образования 06.09.2018 05.09.2020
    Министерство энергетики 19.06.2018 18.06.2020
    Министерство здравоохранения и социальных служб 22.10.2017 21.10.2019
    Министерство внутренней безопасности 20.05.2018 19.05.2020
    Департамент жилищного строительства и городского развития 10.05.2018 09.05.2019
    Департамент внутренних дел 19.10.2018 18.10.2019
    Министерство юстиции 02.10.2017 01.04.2019
    Министерство труда 09.05.2018 08.05.2019
    Государственный департамент 14.05.2018 13.05.2020
    Департамент транспорта 24.09.2018 23.09.2020
    Казначейство 11.01.2018 10.07.2019
    Управление по делам ветеранов 10.06.2018 09.06.2020
    Комиссия по равным возможностям при трудоустройстве 22.09.2018 21.09.2019
    Агентство по охране окружающей среды 12.09.2017 11.09.2019
    Федеральная комиссия связи 06.01.2018 05.01.2020
    Федеральная комиссия по регулированию энергетики 15.06.2018 14.06.2020
    Федеральное управление по трудовым отношениям 21.12.2018 20.12.2020
    Федеральное управление пенсионных сбережений 28.03.2018 27.03.2020
    Федеральная торговая комиссия 21.08.2018 20.08.2019
    Управление общих служб 21.02.2018 20.02.2020
    Совет по восстановлению экосистем побережья Мексиканского залива 12.09.2018 11.09.2020
    Merit Systems Protection Board 09.05.2017 08.05.2019
    Национальное управление по аэронавтике и исследованию космического пространства 22.10.2018 21.10.2019
    Национальное управление архивов и документации 24.07.2018 23.07.2020
    Национальный фонд искусств 13.04.2018 12.04.2020
    Национальный совет по безопасности на транспорте 24.03.2017 23.03.2019
    Комиссия по ядерному регулированию 10.09.2017 09.09.2019
    Управление национальной политики по контролю за наркотиками 06.08.2018 05.08.2020
    Бюро по патентам и товарным знакам / Министерство торговли 06.08.2018 05.08.2020
    Пенсионное управление железной дороги 01.01.2019 31.12.2020
    Управление малого бизнеса 20.07.2017 19.07.2019
    Управление социального обеспечения 02.07.2017 01.07.2019
    Доска наземного транспорта 20.07.2018 19.07.2020
    U.С. Агентство международного развития 26.06.2018 25.06.2020
    Комиссия по международной торговле США 22.08.2018 21.08.2020
    Управление государственной этики США 30.06.2017 29.06.2019
    Управление и бюджет США 16.09.2018 15.09.2019
    Управление персонала США 22.08.2018 21.08.2020
    U.S. Офис специального советника 21.10.2018 20.10.2019
    Торговый представитель США 25.08.2017 24.08.2019

    Примечание:

    23 из 25 (92%) сертифицированных систем OIG SES имеют полную сертификацию

    Сертифицированный офис генерального инспектора (OIG) SES Appraisal Systems
    Агентство Дата вступления в силу Срок годности
    Министерство сельского хозяйства OIG 01.07.2018 30.06.2020
    Министерство торговли OIG 11.01.2018 10.01.2020
    Министерство обороны OIG 21.08.2017 20.08.2019
    Департамент образования OIG 30.06.2017 29.06.2019
    Министерство энергетики OIG 31.03.2018 30.03.2020
    Министерство здравоохранения и социальных служб OIG 07.12.2018 06.12.2020
    Министерство внутренней безопасности OIG 03.04.2018 02.04.2019
    Департамент жилищного строительства и городского развития OIG 01.10.2018 30.09.2020
    Департамент внутренних дел OIG 19.04.2018 18.04.2020
    Министерство юстиции OIG 19.04.2018 18.04.2020
    Департамент труда OIG 16.08.2018 15.08.2020
    Государственный департамент OIG 10.07.2018 09.07.2020
    Департамент транспорта OIG 02.06.2017 01.06.2019
    Департамент казначейства, генеральный инспектор налоговой администрации 26.07.2018 25.07.2020
    Министерство финансов, Специальная IG по программе помощи проблемным активам 09.06.2018 08.06.2020
    Департамент по делам ветеранов OIG 21.04.2017 20.04.2019
    Агентство по охране окружающей среды OIG 07.08.2018 06.08.2019
    Управление общих служб OIG 01.01.2019 31.12.2020
    Национальное управление по аэронавтике и исследованию космического пространства OIG 29.07.2017 28.07.2019
    Национальный научный фонд OIG 01.04.2017 31.03.2019
    Комиссия по ядерному регулированию OIG 10.09.2018 09.09.2020
    U.S. Агентство международного развития OIG 11.04.2018 10.04.2020
    Управление персонала США OIG 21.02.2018 20.02.2020
    Управление малого бизнеса OIG 24.07.2017 23.07.2019
    Управление социального обеспечения OIG 01.07.2018 30.06.2020

    Примечание:

    14 из 19 (74%) сертифицированных систем SL / ST имеют полную сертификацию

    Сертифицированные системы оценки высшего уровня (SL) и научной и профессиональной (ST) оценки
    Агентство Дата вступления в силу Срок годности
    Министерство сельского хозяйства SL / ST 28.10.2017 27.10.2019
    Department of Commerce SL / ST 09.12.2017 08.12.2019
    Министерство обороны SL / ST * 21.09.2018 20.09.2020
    Министерство энергетики SL / ST 21.06.2018 20.06.2020
    Министерство внутренней безопасности SL / ST 16.12.2017 15.12.2019
    Департамент жилищного строительства и городского развития SL / ST 28.12.2018 27.12.2020
    Департамент внутренних дел SL / ST 17.06.2017 16.06.2019
    Министерство юстиции SL / ST 09.08.2017 24.03.2019
    Департамент транспорта SL / ST 30.10.2018 29.10.2019
    Агентство по охране окружающей среды SL / ST 13.08.2018 12.08.2020
    Export Import Bank SL 26.06.2018 25.06.2019
    Федеральная комиссия по регулированию энергетики SL 12.06.2018 11.06.2020
    Национальное управление по аэронавтике и исследованию космического пространства SL / ST 07.10.2018 06.10.2020
    Национальный совет по безопасности на транспорте SL / ST 13.09.2018 12.09.2020
    Корпорация зарубежных частных инвестиций SL 13.12.2018 12.12.2020
    Pension Benefit Guarantee Corporation SL 09.11.2018 08.11.2020
    Small Business Administration SL / ST Provisional 23.10.2018 22.10.2019
    U.S. Агентство международного развития SL / ST 09.10.2018 08.10.2020
    Бюро управления и бюджета США SL / ST 14.06.2018 13.06.2019

    Примечание:

    1 из 5 (20%) сертифицированных систем OIG SL / ST имеет полную сертификацию

    Сертифицированный офис генерального инспектора (OIG) высшего уровня (SL) и системы научной и профессиональной (ST) оценки
    Агентство Дата вступления в силу Срок годности
    Министерство торговли OIG SL / ST 09.12.2017 08.12.2019
    Департамент здравоохранения и социальных служб OIG SL / ST Provisional 10.07.2018 09.07.2019
    Министерство юстиции OIG SL / ST Provisional 20.07.2018 19.07.2019
    Министерство труда OIG SL / ST Provisional 17.12.2018 16.12.2019
    Государственный департамент OIG SL / ST Provisional 10.07.2018 09.07.2019

    Примечание:

    Системы SES / SL / SST с истекшим сроком действия: 10

    Служба старших руководителей с истекшим сроком действия (SES), старший уровень (SL) и научно-профессиональные (ST), а также системы оценки Управления генерального инспектора (OIG)
    Агентство Дата вступления в силу Срок годности
    Совет управляющих телерадиовещания 01.01.2011 31.12.2012
    Государственный департамент SL / ST 11.03.2010 10.03.2011
    Министерство финансов OIG 27.02.2016 26.02.2018
    Национальная комиссия по планированию капиталовложений 31.05.2013 30.05.2014
    Национальная художественная галерея SL 08.01.2017 15.07.2018
    Национальный совет по трудовым отношениям 13.06.2017 12.06.2018
    Национальный научный фонд 22.07.2016 21.07.2018
    Пенсионное управление железной дороги OIG 07.04.2017 06.04.2018
    Смитсоновский институт SL 16.08.2013 15.08.2014
    U.Совет по химической безопасности 11.03.2015 10.03.2016

    Наверх

    Как новые профессиональные сертификаты Google могут помешать получению диплома (эксклюзив)

    Сегодня утром Google объявляет о следующих шагах в своем плане по разрушению мира образования, включая запуск новых программ сертификации, которые призваны помочь людям преодолеть любые препятствия. нехватка навыков и получение квалификации в высокооплачиваемых, быстрорастущих областях работы — с одной примечательной особенностью:

    Нет необходимости в высшем образовании.

    Новые инструменты могут изменить правила игры для растущего числа людей, которые считают нынешнюю систему образования сломанной, или для миллионов безработных американцев, во многом из-за последствий пандемии Covid-19.

    «Пандемия привела к поистине ужасному году», — сказал в интервью Inc. генеральный директор Alphabet и Google Сундар Пичаи. «Но это также привело к глубоким сдвигам на пути к цифровой трансформации, о которых никто не мог даже вообразить.»

    • Выпуск трех новых карьерных сертификатов Google на Coursera в области управления проектами, анализа данных и дизайна пользовательского опыта (UX)
    • Новый курс сертификации младшего разработчика Android
    • Более 100 000 стипендий по мере необходимости
    • Партнерские отношения с другими более 130 работодателей работают с Google, чтобы нанять выпускников программы сертификации
    • Новая функция поиска Google , которая упрощает людям поиск работы с учетом их уровня образования, включая отсутствие степени и опыта

    Большинство абитуриентов заканчивают шесть месяцев или меньше, то есть стоимость U.С. студенты. Некоторым может потребоваться всего три месяца, что вдвое сократит эти расходы. Google предлагает 100 000 стипендий по мере необходимости в США.

    В эксклюзивном интервью Inc . Google поделился дальнейшими подробностями и идеями, лежащими в основе новых программ сертификации и более широкой инициативы «Grow With Google», своего плана по ускорению экономического восстановления и предоставить миллионам людей возможность найти работу или развить свою карьеру или бизнес.

    Почему именно сейчас

    Хотя переход на цифровые технологии был значительно ускорен пандемией Covid-19, Google находился в уникальном положении, чтобы наблюдать более постепенный переход за последние несколько лет.Но по мере того, как становилось все больше и больше цифровых рабочих мест, стало очевидно, что существует нехватка навыков.

    «Нельзя просто сказать, что следующее поколение естественным образом будет обладать необходимыми навыками», — говорит Пичаи. «Мы видели много незаполненных вакансий, когда дело касалось рабочих мест в сфере технологий. Это было несоответствие предложения. Тем не менее, люди жаждали заполнить эти вакансии. Поэтому мы спросили себя:« Почему существует пробел? »»

    Одна причина, объясняет Пичаи, заключается в том, что не у всех есть доступ к четырехлетнему образованию из-за социально-экономических и других факторов.

    Например, при анализе данных Google заметил, что программа сертификации специалистов по ИТ-поддержке Google, которую компания запустила на Coursera в 2018 году и послужила моделью для новых курсов, охватила высокий процент студентов с нетрадиционным образованием. В дополнение к тому, что многие из них не имеют ученой степени, 46 процентов сообщили, что относятся к группе с самым низким доходом, имея годовой доход менее 30 000 долларов США.

    Итак, Google пришел к выводу, что важно предлагать программы, доступные как можно большему количеству людей… и это научило востребованным, реальным навыкам. Программы должны предлагать четкий путь к высокооплачиваемой работе и стабильной карьере или даже быть ступенькой к открытию бизнеса.

    Лиза Гевелбер, вице-президент Grow With Google, резюмирует амбициозную цель компании: «Как создать экономические возможности для всех?» Результатом является постоянно развивающийся план, в основе которого лежат программы онлайн-сертификации.

    Каждая из новых программ сертификации доступна на платформе онлайн-курсов Coursera, которая работает с университетами и организациями, такими как Google, и предлагает курсы, сертификаты и степени по различным предметам.Студентам необходимо зарегистрироваться на Coursera, чтобы пройти новые программы сертификации.

    Но в то время как новые программы предлагают быстрый путь к новым навыкам и, возможно, даже к новой работе за долю времени, затрачиваемого на получение степени, студентам не следует ожидать, что эти курсы будут просто прогулкой по парку. «Получение сертификата основано на сдаче экзаменов», — говорит Гевелбер. «Это доказывает, что кто-то может выполнять эту работу».

    И сдать эти экзамены непросто. Гевелбер описывает их как «строгие», с более чем 100 оценками по каждому курсу.«Студент нередко спотыкается даже при первой оценке», — объясняет она. «Но мы работали с нашими разработчиками курсов и командой специалистов по поведенческой науке, а также с Coursera, чтобы убедиться, что студенты знают, что они не одиноки, и помочь им не впасть в уныние».

    Как Google выбирал курсы

    За три года, прошедшие с момента запуска программы профессионального сертификата Google IT Support, он стал сертификатом номер один на Coursera. В нем говорится, что 82% выпускников утверждают, что программа помогла им продвинуться в поиске работы или карьере в течение шести месяцев, включая повышение зарплаты, поиск новой работы или открытие нового бизнеса.

    Итак, когда Google начал разрабатывать следующий набор программ, компания придерживалась строгих критериев. Каждая программа должна была:

    • Обеспечить путь к востребованной работе с высокой заработной платой начального уровня
    • Быть в области, в которой у Google есть опыт
    • Уметь обучаться в онлайн-формате

    новые курсы, кажется, отмечают все эти поля. По данным Google, средняя годовая заработная плата на рабочих местах, связанных с каждым курсом, колеблется от 75 000 долларов (UX-дизайнер) до 93 000 долларов (руководитель проекта).

    Но генеральный директор Coursera Джефф Маггионкалда, который тесно сотрудничал с Google над новой инициативой, выявил еще одно преимущество новых программ.

    «Сертификат специалиста по ИТ-поддержке очень ценен, но он позволяет работать с клиентами», — говорит Маггионкалда. «Но что, если вам это не нравится? Вы можете сказать, что я более креативен, я более ориентирован на дизайн. Тогда курс UX может быть подходящим. Или, может быть, вы скажете, что я ни один из эти вещи, но я очень организован.Затем у вас есть курс по управлению проектами или курс по анализу данных.

    «Это действительно расширяет круг возможностей людей в карьере».

    Изменение поиска Google

    Когда я разговаривал с Google, мне было особенно любопытно узнать больше о дополнениях к строке поиска. В конце концов, нечасто можно встретить изменения в инструменте, которым многие люди пользуются каждый день.

    Здесь пандемия, вероятно, сыграла главную роль.Google сообщает, что только в этом году запросы типа «как найти работу без опыта» или «отличная работа без ученой степени» выросли более чем на 750 процентов.

    «Отчасти нас мотивирует то, что мы видим, как люди приходят в Google в эти критические моменты», — говорит Пичаи. «И мы спросили себя: как мы можем быть более полезными? Как мы можем улучшить этот опыт?»

    Ответ состоял в том, чтобы добавить в поиск Google функцию, которая упрощает людям поиск работы в соответствии с их уровнем образования и опытом.

    Теперь, когда люди ищут такие темы, как «работа без диплома», они видят карусель вакансий, выделяющую соответствующие возможности. Они также смогут фильтровать вакансии на основе требований к образованию и опыту, включая фразу «без ученой степени».

    Google также работает с сайтами вакансий, такими как Glassdoor и LinkedIn, а также с работодателями из США, чтобы прояснить эти требования к объявлениям о вакансиях.

    Вы можете себе представить, как это могло бы помочь миллионам нуждающихся американцев.

    Такие люди, как Рей Хусто, который до Covid-19 зарабатывал больше денег, чем когда-либо, будучи руководителем группы по установке каминов. Но как только разразилась пандемия, заказы резко упали.

    «Никто не хочет, чтобы кто-то входил в их дом, кто ходит из одного дома в другой», — говорит Хусто. Вскоре Хусто, его жена и четверо детей жили в одной комнате в доме его бабушки и дедушки.

    В итоге Хусто получил сертификат Google IT Career Certificate, что привело к работе в Zennify, компании по производству компьютерного программного обеспечения в Сакраменто.Теперь Хусто и его семья закрывают сделку по покупке дома.

    Интересно, что Хусто чуть не упустил свой шанс. Впервые он узнал о программе сертификации Google по электронной почте из города Сакраменто с интересной темой: Digital Upskill Program. «Я почти даже не видел письма», — говорит Хусто.

    С помощью новой функции поиска Google надеется облегчить людям, находящимся в ситуациях, подобных ситуации Хусто, поиск возможностей, которые они ищут.

    Нарушение карьерного пути

    Одна из жалоб на традиционное высшее образование заключается в том, что, хотя университеты обучают навыкам критического мышления, они часто оставляют выпускников неподготовленными к работе. Чтобы помочь справиться с этой проблемой, Google сотрудничал с другими работодателями, чтобы проверить соответствующие учебные программы и убедиться, что они предоставляют готовые к работе навыки.

    «Мы получили отзывы и предложения от таких работодателей, как Accenture и Deloitte, в том числе практические упражнения, которые можно использовать при составлении нашей учебной программы», — говорит Гевелбер.В качестве примера для сертификата Data Analytics Certificate Google ссылается на шаблоны тематических исследований, которые Deloitte использует со своими аналитиками данных в качестве образца для завершающего проекта.

    Кроме того, Google учредила Консорциум найма специалистов по карьерным сертификатам Google, группу из более чем 130 работодателей, работающих вместе с Google, в которую теперь входят такие компании, как Bayer, Deloitte, Verizon, SAP, Accenture, Intel и Bank of America.

    Многие из этих работодателей взяли на себя обязательства нанять определенное количество выпускников программ сертификации Google в течение следующих нескольких лет.Google также сотрудничает с Guild Education, технологической компанией по обучению, которая помогает разрабатывать образовательные программы для таких компаний, как Walt Disney, Walmart и Lowe’s, которые, в свою очередь, смогут предлагать сертификаты Google Career Certificates в качестве инструмента для повышения квалификации своих сотрудников.

    Пичай говорит, что ключом к успеху будет целостный подход: «Мы сосредоточились на поиске компаний, ориентированных на миссию, с искренней, четкой приверженностью разнообразию. и . четырехлетняя степень.«

    « Мы хотели создать реальный конвейер для нетрадиционных талантов. и работают вместе с компаниями над устранением традиционных барьеров », — добавляет Гевелбер. Комбинация может быть мощной.

    Мнения, высказанные здесь обозревателями Inc.com, являются их собственные, а не Inc.com.

    Netflix Jobs

    Развлечения, как и дружба, являются фундаментальной потребностью человека; они меняют то, как мы себя чувствуем, и дают нам общий язык. Мы хотим развлечь мир. Если мы добьемся успеха, есть больше смеха, больше сочувствия и больше радости.

    Чтобы добиться этого, у нас есть удивительная и необычная культура сотрудников. Этот документ посвящен этой культуре.

    Как и все великие компании, мы стремимся нанимать лучших и ценим честность, превосходство, уважение, вовлеченность и сотрудничество. Но что особенного в Netflix, так это то, сколько мы:

    1. поощрять самостоятельное принятие решений сотрудниками
    2. обмениваться информацией открыто, широко и намеренно
    3. необычайно откровенны друг с другом
    4. держать только высокоэффективных сотрудников
    5. Избегайте правил

    Наша основная философия — человек над процессом .В частности, у нас есть отличные люди, которые работают вместе как команда мечты . Благодаря такому подходу мы становимся более гибкой, веселой, стимулирующей, творческой, совместной и успешной организацией.

    Реальные значения

    Реальную ценность фирмы показывает , кто получает вознаграждение или отпускает . Ниже приведены наши ценности, конкретные модели поведения и навыки, которые нас больше всего волнуют. Чем больше эти ценности похожи на вас и описывают людей, с которыми вы хотите работать, тем больше вероятность того, что вы преуспеете в Netflix.

    Решение

    • Вы принимаете мудрые решения, несмотря на двусмысленность
    • Вы определяете первопричины и выходите за рамки лечения симптомов
    • Вы мыслите стратегически и можете сформулировать, кем вы являетесь, а что нет, пытаясь сделать
    • Вы умеете использовать данные для информирования своей интуиции
    • Вы принимаете решения, основанные на долгосрочной, а не на ближайшей перспективе

    Связь

    • Вы говорите и говорите кратко и четко
    • Вы внимательно слушаете и стараетесь понять, прежде чем реагировать
    • Вы сохраняете уравновешенность в стрессовых ситуациях, чтобы развить ясное мышление
    • Вы адаптируете свой стиль общения, чтобы хорошо работать с людьми со всего мира, которые могут не говорить на вашем родном языке
    • Вы предоставляете коллегам откровенную, полезную и своевременную обратную связь

    Любопытство

    • Учишься быстро и увлеченно
    • Вы вносите эффективный вклад вне своей специальности
    • Вы устанавливаете связи, которые другие упускают из виду
    • Вы стремитесь понять наших участников по всему миру и то, как мы их развлекаем
    • Вы ищете альтернативные перспективы

    Мужество

    • Вы говорите то, что думаете, когда это в интересах Netflix, даже если это неудобно
    • Вы принимаете трудные решения без мучений
    • Вы идете на разумный риск и открыты для возможных неудач
    • Вы сомневаетесь в действиях, несовместимых с нашими ценностями
    • Вы умеете быть уязвимым в поисках истины

    Страсть

    • Вы вдохновляете других своей жаждой совершенства
    • Вы очень заботитесь о наших участниках и успехе Netflix
    • Вы упорны и оптимистичны
    • Вы тихо уверены в себе и откровенно скромны

    Самоотверженность

    • Вы ищете лучшее для Netflix, а не то, что лучше для вас или вашей группы
    • Вы открыты для поиска отличных идей
    • Вы находите время, чтобы помочь коллегам

    Инновации

    • Вы создаете новые идеи, которые окажутся полезными
    • Вы переосмысливаете проблемы, чтобы найти решения серьезных проблем
    • Вы оспариваете преобладающие предположения и предлагаете более эффективные подходы.
    • Вы сохраняете гибкость, сводя к минимуму сложность и находя время для упрощения
    • Вы преуспеваете на переменах

    Включение

    • Вы эффективно сотрудничаете с людьми разного происхождения и культуры
    • Вы развиваете и принимаете разные точки зрения, чтобы принимать лучшие решения
    • Вы понимаете, что у всех нас есть предубеждения, и работаете над тем, чтобы преодолеть их
    • Вы вмешиваетесь, если кто-то подвергается маргинализации
    • Вам любопытно, как разные жизненные обстоятельства влияют на нас на работе, вместо того, чтобы делать вид, что они не влияют на нас

    Целостность

    • Вы известны откровенностью, искренностью, прозрачностью и аполитичностью
    • Вы говорите о коллегах только то, что говорите им в лицо
    • Вы допускаете ошибки свободно и открыто
    • Вы относитесь к людям с уважением, независимо от их статуса или несогласия с вами
    • Вы всегда делитесь актуальной информацией, даже если это вызывает беспокойство

    Удар

    • Вы выполняете огромное количество важной работы
    • Вы демонстрируете стабильно высокие результаты, поэтому коллеги могут на вас положиться
    • Вы делаете своих коллег лучше
    • Вы сосредотачиваетесь на результатах, а не на процессе

    Записывать достойные восхищения ценности легко; им труднее жить.Описывая мужество, мы говорим: « Вы сомневаетесь в действиях, несовместимых с нашими ценностями. «Мы хотим, чтобы все помогали друг другу жить в соответствии с ценностями и считали друг друга ответственными за то, чтобы быть образцом для подражания. Это непрерывное стремительное натяжение.

    При описании порядочности мы говорим: « Вы говорите о коллегах только то, что говорите им в лицо. ”Новым людям сложнее всего поверить в этот атрибут и научиться его практиковать. В большинстве ситуаций, как социальных, так и рабочих, те, кто постоянно говорит то, что они действительно думают о людях, быстро изолируются и изгоняются.Мы упорно работаем над тем, чтобы люди на постоянной основе давали друг другу профессиональную конструктивную обратную связь — вверх, вниз и в масштабах всей организации. Лидеры демонстрируют, что все мы подвержены ошибкам и открыты для обратной связи. Люди часто спрашивают других: «Что я мог бы сделать лучше?» и сами: «Какими отзывами я еще не поделился?»

    Мы верим, что будем учиться быстрее и станем лучше, если сможем сделать предоставление и получение обратной связи менее стрессовым и более нормальной частью рабочей жизни. Обратная связь — это постоянная часть того, как мы общаемся и работаем друг с другом, в отличие от случайных формальных упражнений.Мы укрепляем доверие, самоотверженно давая обратную связь нашим коллегам, даже если это неудобно. Обратная связь помогает нам избежать постоянных недоразумений и необходимости в правилах. Обратная связь легче обменивается, если между людьми существуют прочные базовые отношения и доверие, что является частью того, почему мы вкладываем время в развитие этих профессиональных отношений. Мы чествуем очень откровенных людей, особенно тех, кто занимает более влиятельные должности. Мы знаем, что такой уровень откровенности и обратной связи может быть трудным для новых сотрудников и людей в разных частях мира, где прямая обратная связь — редкость.Мы активно помогаем людям научиться делать это в Netflix, обучая и моделируя поведение, которое мы хотим видеть в каждом сотруднике.

    Команда мечты

    Команда мечты 1 — это команда, в которой все ваших коллег выдаются в своем деле и являются очень эффективными сотрудниками. Ценность и удовольствие от работы в команде мечты огромны. Наша версия отличного рабочего места — это не спортивные залы, модные офисы или частые вечеринки. Наша версия отличного рабочего места — это команда мечты, преследующая амбициозные общие цели, на которые мы тратим огромные средства.Именно в такой команде вы больше всего учитесь, выполняете свою лучшую работу, совершенствуетесь быстрее всех и получаете больше всего удовольствия.

    Сложно создать целую компанию, состоящую из команды мечты (а не только несколько небольших групп). Безусловно, мы должны хорошо нанимать. Мы также должны способствовать сотрудничеству, принимать различные точки зрения, поддерживать обмен информацией и препятствовать политике. Необычно то, что мы даем адекватным исполнителям щедрое выходное пособие 2 , чтобы мы могли найти звезду для этой должности.Если вы думаете о профессиональной спортивной команде, то тренер должен убедиться, что каждый игрок на поле отлично справляется со своей позицией и очень эффективно играет с остальными. Мы моделируем себя как команду, а не как семью. Семья — это безусловная любовь, несмотря, например, на плохое поведение ваших братьев и сестер. Команда мечты — это стремление стать лучшим товарищем по команде, интенсивная забота о товарищах по команде и осознание того, что вы, возможно, не останетесь в команде навсегда.

    У нас нет кривых колокола, рейтингов или квот, таких как «сокращение нижних 10% каждый год.«Это пагубно сказалось бы на развитии сотрудничества, и это упрощенный подход, основанный на правилах, который мы никогда не поддержим. Мы сосредотачиваемся на суждениях менеджеров посредством «теста хранителя» для каждого из их сотрудников: если один из членов команды подумывает уйти в другую фирму, будет ли менеджер изо всех сил удерживать их от ухода? Тем, кто не проходит тест на хранителя (то есть их менеджер не будет бороться, чтобы удержать их), незамедлительно и уважительно выдается щедрое выходное пособие, чтобы мы могли найти кого-то на эту должность, который сделает нас еще лучшей командой мечты.Быть исключенным из нашей команды очень обидно, но в этом нет ничего постыдного. Работа в команде мечты может стать настоящим удовольствием в профессиональной жизни.

    Учитывая ориентацию нашей команды мечты, очень важно, чтобы менеджеры часто общались с каждым из членов своей команды о том, где они находятся, поэтому сюрпризы редки. Кроме того, для любого сотрудника безопасно в любое время связаться со своим менеджером, спросив его: «Насколько усердно вы бы работали, чтобы изменить мое мнение, если бы я подумывал об уходе?» В противоречии между честностью и добротой мы склоняемся к честности.Однако, как бы честны мы ни были, мы относимся к людям с уважением.

    Можно предположить, что с фокусом на команде мечты люди боятся ошибаться. На самом деле все наоборот. Мы пробуем разные вещи и делаем много ошибок в поисках улучшений. Тест хранителя применяется для оценки чьего-либо общего ожидаемого вклада.

    В команде мечты сотрудничество и доверие работают хорошо, потому что ваши коллеги обладают исключительными навыками в том, что они делают, и хорошо работают с другими.Описывая самоотверженность, мы говорим: « Вы находите время, чтобы помогать коллегам. Вы открыто и активно делитесь информацией ». Мы хотим, чтобы новые коллеги чувствовали себя желанными гостями и получали всю поддержку, которая им необходима для эффективной работы.

    Людям нравится лояльность, и она хороша как стабилизатор. Сотрудники с хорошей репутацией в Netflix получают свободу действий, если их производительность временно падает. Точно так же мы просим сотрудников придерживаться Netflix во время любых краткосрочных спадов. Но безоговорочная преданность застойной фирме или просто хорошо работающему сотруднику — это не то, что мы делаем.

    В команде мечты не бывает «блестящих придурков». Цена совместной работы слишком высока. Мы считаем, что блестящие люди также способны к достойному человеческому взаимодействию, и мы настаиваем на этом. Когда высококвалифицированные люди работают вместе в контексте сотрудничества, они вдохновляют друг друга быть более творческими, продуктивными и, в конечном итоге, более успешными как команда, чем они могли бы быть как совокупность людей.

    Чтобы стать успешной в команде мечты, нужно быть эффективным, а не упорно трудиться.Стабильная работа на уровне «B», несмотря на «A» за усилия, получает уважительное выходное пособие. Стабильная производительность на уровне «А», даже при скромных усилиях, вознаграждается. Конечно, чтобы добиться успеха, большинству из нас нужно приложить значительные усилия, но тяжелая работа и долгие часы — это не то, как мы измеряем или говорим о вкладе человека.

    Быть в команде мечты подходит не всем, и это нормально. Многие люди очень высоко ценят надежность работы и предпочли бы работать в компаниях, ориентированных больше на стабильность, трудовой стаж и работу над непоследовательной эффективностью сотрудников.Наша модель лучше всего подходит для людей, которые высоко ценят постоянное совершенство своих коллег.

    Чтобы помочь нам привлечь и удержать потрясающих коллег, мы платим сотрудникам, которые находятся на вершине их личного рынка. Мы добросовестно оцениваем самую высокую компенсацию, которую каждый сотрудник может получить в аналогичных фирмах, и выплачиваем им этот максимум. Обычно мы производим калибровку для рынка один раз в год. Мы не думаем об этом как о «рейзах», и нет пула рейзов, который можно было бы разделить. Рынок талантов — это то, чем он является. Мы избегаем модели «2% надбавки за адекватную, 4% надбавки за отличную».Рыночная стоимость некоторых сотрудников будет быстро расти (как из-за их производительности, так и из-за нехватки талантов в своих областях), в то время как другие сотрудники могут оставаться на прежнем уровне из года в год, несмотря на большую работу. Мы всегда стремимся платить всем нашим сотрудникам на вершине их личного рынка.

    Обратите внимание, что если бы наша компания столкнулась с финансовыми трудностями, мы не просили бы наших сотрудников соглашаться на меньшую зарплату. Спортивная команда с проигрышным послужным списком по-прежнему платит максимальную прибыль игрокам, которые, как они надеются, вернут их в выигрышную позицию.С другой стороны, если компания преуспеет, наши широко распространенные опционы на акции станут весьма ценными.

    В конечном счете, ваша экономическая безопасность основана на ваших навыках и репутации, а не на вашем опыте работы в одной компании. В Netflix вы многому учитесь, работая над решением сложных проблем с замечательными коллегами, и то, что вы изучаете, увеличивает вашу рыночную стоимость. Знание, что другие компании быстро наймут вас, если вы уйдете из Netflix, утешает. Мы считаем, что время от времени проводить собеседования на стороне полезно, и поощряем сотрудников обсуждать со своими руководителями то, что они узнают в процессе.

    Хотя наши товарищи по команде фантастические, и мы очень хорошо работаем вместе, мы знаем, что всегда можем добиться большего. Мы стремимся сохранять спокойствие и уверенность, но при этом стремимся к совершенствованию. Мы — отстой по сравнению с тем, насколько великими мы хотим стать.

    Свобода и ответственность

    Есть компании, где люди игнорируют мусор на полу в офисе, оставляя его для кого-то другого, чтобы его забрать, и есть компании, где люди в офисе наклоняются, чтобы собрать мусор, который они видят, как они это делали бы дома.Мы изо всех сил стараемся быть последней, компанией, где каждый чувствует ответственность делать правильные вещи, чтобы помочь компании на каждом этапе. Собирать мусор — это метафора, позволяющая решать проблемы, большие и маленькие, и никогда не думать, что «это не моя работа». У нас нет правил о том, как собирать настоящий или метафорический мусор. Мы стараемся создать чувство сопричастности, чтобы такое поведение происходило естественно.

    Наша цель — больше вдохновлять людей, чем управлять ими. Мы доверяем нашим командам делать то, что, по их мнению, лучше всего для Netflix, — предоставлять им большую свободу, власть и информацию в поддержку их решений.В свою очередь, это порождает чувство ответственности и самодисциплины, которые побуждают нас делать отличную работу, приносящую пользу компании.

    Мы верим, что люди процветают, когда им доверяют, они свободны и могут что-то изменить. Таким образом, мы способствуем свободе и расширению прав и возможностей везде, где можем.

    Во многих организациях нездоровый упор делается на процесс и не так много свободы. Эти организации не начинали таким образом, но питон процесса сжимал все сильнее каждый раз, когда что-то пошло не так.В частности, многие организации обладают свободой и ответственностью, когда они маленькие. Все друг друга знают, и все собирают мусор. Однако по мере их роста бизнес становится все более сложным, и иногда средний уровень таланта и увлеченности снижается. По мере того, как неформальная, отлаженная организация начинает разрушаться, появляются очаги хаоса, и всеобщие протесты сводятся к тому, чтобы «вырасти» и добавить традиционное управление и процессы, чтобы уменьшить хаос. По мере распространения правил и процедур система ценностей превращается в следование правилам (т.е. вот как вы получаете вознаграждение). Если этот стандартный подход к управлению реализован хорошо, то компания становится очень эффективной в рамках своей бизнес-модели — система защищена от фиктивных ошибок, и творческим мыслителям предлагается перестать ставить под сомнение статус-кво. Такая организация очень специализирована и хорошо адаптирована к своей бизнес-модели. Однако в конечном итоге через 10–100 лет бизнес-модель неизбежно должна измениться, и большинство этих компаний не могут адаптироваться.

    Чтобы избежать жесткости чрезмерной специализации и избежать хаоса роста, сохраняя при этом свободу, мы работаем над тем, чтобы иметь как можно более простой бизнес, учитывая наши амбиции роста, и чтобы поддерживать высокий уровень качества сотрудников.Мы работаем для того, чтобы создать компанию дисциплинированных людей, которые обнаруживают и исправляют проблемы без предупреждения.

    Мы нацелены на расширение свободы сотрудников 3 в борьбе с питоном процесса. Вот несколько примеров того, как мы работаем с необычной степенью свободы:

    • Мы систематически и широко делимся внутренними документами. Почти каждый документ полностью открыт для чтения и комментариев, и все связано с перекрестными ссылками. Заметки об эффективности каждой книги, о каждом стратегическом решении, о каждом конкуренте и о каждом тесте функций продукта открыты для чтения всем сотрудникам.Есть некоторые утечки, но ценность хорошо информированных сотрудников того стоит.
    • Фактически нет контроля над расходами и немного контроля за подписанием контрактов. Ожидается, что каждый сотрудник будет при необходимости обращаться за советом и перспективой. «Используйте здравый смысл» — это наша основная заповедь.
    • Наша политика в отношении поездок, развлечений, подарков и других расходов состоит из пяти слов: «действовать в интересах Netflix».
    • Наша политика в отношении отпуска — «взять отпуск». У нас нет никаких правил или форм о том, сколько недель в году.Откровенно говоря, мы довольно часто смешиваем работу и личное время, отправляя электронную почту в неурочные часы, снимая в будний день после обеда и т.д. команда сделать то же самое.
    • Наша политика отпуска по уходу за ребенком гласит: «позаботьтесь о своем ребенке и о себе». Новым родителям обычно требуется 4-8 месяцев.
    • Каждый сотрудник выбирает каждый год, какую часть своего вознаграждения он хочет получить в виде заработной платы по сравнению с опционами на акции.Вы можете выбрать все наличные, все варианты или любую комбинацию, которая вам подходит 4 . Вы выбираете, какой риск и какой потенциал вы хотите получить. Эти 10-летние опционы на акции полностью защищены, и вы сохраняете их, даже если покидаете Netflix.
    • Нет никаких компенсационных наручников (жилетов), требующих от вас остаться, чтобы получить свои деньги. Люди могут уйти в любое время без потери денег, но все же они в подавляющем большинстве предпочитают остаться. Мы хотим, чтобы менеджеры создавали условия, в которых людям нравится быть здесь, за отличную работу и хорошую оплату.

    Можно подумать, что такая свобода приведет к хаосу. Но у нас также нет политики в отношении одежды, и все же никто не приходит на работу голым. Урок в том, что вам не нужно применять правила для всего. Большинство людей понимают преимущества ношения одежды на работе.

    Есть несколько важных исключений из нашей антиправительственной философии, выступающей за свободу. Мы строго относимся к этическим вопросам и вопросам безопасности. Например, преследование сотрудников или торговля инсайдерской информацией являются вопросами нетерпимости.Некоторые вопросы информационной безопасности, такие как обеспечение безопасности платежной информации наших участников, требуют строгого контроля доступа. Перевод крупных сумм наличных денег с банковских счетов нашей компании строго контролируется. Но это крайние случаи.

    В общем, свобода и быстрое восстановление лучше, чем попытки предотвратить ошибку. Мы занимаемся творческим бизнесом, а не бизнесом, критичным к безопасности. Наша большая угроза с течением времени — отсутствие инноваций, поэтому мы должны быть относительно терпимы к ошибкам. Быстрое выздоровление возможно, если у людей есть здравый смысл.Соблазн заключается в том, что предотвращение ошибок звучит так хорошо, даже если оно часто оказывается неэффективным. Мы всегда начеку, если чрезмерное предотвращение ошибок мешает изобретательной, творческой работе.

    В редких случаях злоупотребляют свободой. У нас был один старший сотрудник, который, например, организовывал откаты по ИТ-контрактам. Но это исключения, и мы избегаем чрезмерных исправлений. Тот факт, что несколько человек злоупотребляют свободой, не означает, что наши сотрудники не заслуживают большого доверия.

    Некоторые процессы направлены на повышение производительности, а не на предотвращение ошибок, и нам нравятся процессы, которые помогают нам делать больше.Один из таких процессов, который у нас хорошо получается, — это эффективные запланированные встречи. У нас есть регулярные встречи многих типов; мы начинаем и заканчиваем вовремя, и у нас есть хорошо подготовленные повестки дня. Мы используем эти встречи, чтобы учиться друг у друга и делать больше, а не для предотвращения ошибок или утверждения решений.

    Информированные капитаны

    Для каждого важного решения есть ответственный капитан корабля, который выносит суждение после того, как поделится и усвоит мнения других. Мы избегаем принятия решений комитетами, потому что это замедлит нас и ослабит ответственность и подотчетность.Мы занимаемся инакомыслием; инакомыслие не является естественным или легким, поэтому мы прилагаем согласованные усилия, чтобы его стимулировать. Часто группы встречаются по темам и обсуждают их, но потом кто-то должен принять решение и стать этим «капитаном». Небольшие решения могут быть отправлены только по электронной почте, более крупные заслуживают памятки с обсуждением различных позиций и того, почему капитан принял такое решение. Чем масштабнее решение, тем более обширным должно быть собрание несогласных / несогласных, обычно в открытом общем документе.Однако нам ясно, что решения принимаются не большинством голосов или голосованием комитетов. Мы не ждем консенсуса и не стремимся к быстрому принятию необоснованных решений. Когда капитан, принимающий какое-либо конкретное решение, достаточно уверен в правильности нашей ставки, он принимает решение, и мы принимаем эту ставку. Впоследствии, когда влияние становится более очевидным, мы размышляем над решением и смотрим, сможем ли мы добиться большего в будущем.

    Не согласен открыто

    Если вы не согласны по существенному вопросу, вы обязаны объяснить, почему вы не согласны, в идеале как в ходе обсуждения, так и в письменной форме.Обсуждение вперед и назад может прояснить различные точки зрения, а краткое изложение основных вопросов помогает людям задуматься о том, что является мудрым курсом, а также упрощает широкое распространение ваших взглядов. Информированный капитан об этом решении несет ответственность за то, чтобы приветствовать, понять и принять во внимание ваше мнение, но может не согласиться. Как только капитан примет решение, мы ожидаем, что все помогут сделать его максимально успешным. Позже, если появится новая важная информация, можно попросить капитана вернуться к этой теме.Молчаливое несогласие недопустимо и непродуктивно.

    Контекст не контролируется

    Мы хотим, чтобы сотрудники хорошо принимали независимые решения и консультировались со своим руководителем только в том случае, если они не уверены в правильности решения. Работа лидера на каждом уровне состоит в том, чтобы установить четкий контекст, чтобы у других была правильная информация для принятия в целом хороших решений.

    Мы не верим в знания старших руководителей, которые настолько вовлечены в детали, что их продукт или услуга становятся потрясающими.Легенда Стива Джобса гласила, что его микроменеджмент сделал iPhone отличным продуктом. Другие доходят до новых крайностей, гордо называя себя нано-менеджерами. Руководители крупных сетей и студий иногда принимают множество решений в процессе создания своего контента. Мы не подражаем этим нисходящим моделям, потому что считаем, что наиболее эффективны и новаторски, когда сотрудники компании принимают решения и принимают их самостоятельно.

    Мы стремимся развивать в нашей компании хорошие навыки принятия решений.Мы гордимся тем, как мало, а не как много решений принимает высшее руководство. Однако мы не хотим, чтобы управление происходило без вмешательства пользователя. Роль каждого лидера состоит в том, чтобы учить, устанавливать контекст и быть хорошо информированными о том, что на самом деле происходит. Единственный способ выяснить, как следует улучшить настройку контекста, — это изучить выборку деталей. Но в отличие от микроменеджера, цель знания этих деталей не в том, чтобы изменить какие-то мелкие решения, а в том, чтобы научиться корректировать контекст, чтобы больше решений принималось правильно.

    Есть несколько незначительных исключений из «контекста, а не контроля», например, срочная ситуация, в которой нет времени подумать о надлежащем контексте и принципах, или когда новый член команды еще не усвоил достаточно контекста, чтобы быть уверенным, или когда признается, что не тот человек принимает решения (временно, без сомнения).

    Мы говорим людям не стремиться угодить своему боссу. Вместо этого стремитесь служить бизнесу. Нет ничего плохого в том, чтобы не соглашаться со своим руководителем. Никогда ничего не скрывать.Это нормально, если вы скажете своему руководителю: «Я знаю, что вы не согласны, но я сделаю X, потому что считаю, что это лучшее решение. Дайте мне знать, если вы хотите отменить мое решение ». Чего мы не хотим, так это того, чтобы люди гадали, что их руководитель сделает или хочет, а затем выполняли свои предположения.

    Сильно выровненные, слабосвязанные

    По мере роста компании часто становятся крайне централизованными и негибкими. Симптомы включают:

    • Высшее руководство участвует в принятии множества мелких решений
    • Проводятся многочисленные межведомственные встречи для обсуждения тактики общения.
    • Удовлетворение других внутренних групп превалирует над удовлетворением клиентов
    • Организация хорошо скоординирована и менее подвержена ошибкам, но медленная и разочаровывающая

    Этого можно избежать, если мы сильно выровнены и слабо связаны.Мы проводим много времени вместе, обсуждая стратегию, а затем доверяем друг другу применять тактику без предварительного согласования. Часто две группы, работающие над одними и теми же целями, не знают или не одобряют деятельность своих коллег. Если позже действия покажутся неправильными, мы проведем откровенное обсуждение. Мы можем обнаружить, что стратегия была слишком расплывчатой ​​или тактика не соответствовала согласованной стратегии. И в целом мы обсуждаем, как мы можем добиться большего в будущем.

    Успех «высоко согласованной, слабосвязанной» рабочей среды зависит от совместных усилий высокопроизводительных сотрудников и эффективного контекста.В конечном итоге конечной целью является развитие бизнеса для большего воздействия при одновременном повышении гибкости и маневренности. Мы стремимся быть большими, быстрыми и маневренными.

    В поисках совершенства

    Новые сотрудники в первые несколько месяцев часто отмечают, что они удивлены тем, насколько точно это описание культуры соответствует реальной культуре, с которой они сталкиваются. Во всем мире мы живем и вместе создаем нашу культуру. Фактически, сотни наших сотрудников по всему миру внесли свой вклад в создание этого документа.

    Мы не стремимся сохранить нашу культуру — мы стремимся улучшить ее.Каждый, кто присоединяется к нам, помогает формировать и развивать нашу культуру. Мы находим новые способы достичь большего вместе. Каждые несколько лет мы можем почувствовать реальную разницу в том, насколько эффективнее мы работаем, чем в прошлом. Мы учимся быстрее, чем когда-либо, потому что у нас есть больше преданных своему делу людей с разными взглядами, которые пытаются найти лучшие способы для нашей талантливой команды работать вместе более сплоченно, быстро и эффективно.

    Сводка

    Как мы писали в начале, Netflix отличается тем, насколько мы:

    1. поощрять самостоятельное принятие решений сотрудниками
    2. обмениваться информацией открыто, широко и намеренно
    3. необычайно откровенны друг с другом
    4. держать только высокоэффективных сотрудников
    5. Избегайте правил

    Наконец

    Антуан де Сент-Экзюпери, автор книги Маленький принц, указывает нам путь:

    Если вы хотите построить корабль,
    не задирать людей
    собрать дрова, разделить
    ,
    работаю, и отдаю приказы.
    Вместо этого научите их тосковать
    для бескрайнего и бескрайнего моря.

    1 Мы имеем в виду команду вашей мечты, а не мужскую олимпийскую сборную США по баскетболу 1992 года.

    2 Обычно мы предлагаем как минимум четыре месяца полной заработной платы в качестве выходного пособия, давая нашим бывшим товарищам по команде время для поиска новой компании.

    3 В основном для наших сотрудников; для наших почасовых сотрудников существует множество ограничений в связи с требованиями законодательства.

    4 К сожалению, налоговое законодательство некоторых стран не поддерживает выбор сотрудников (Сингапур, Япония, Франция, Корея, Тайвань)

    Пересылка | CHCOC

    Инициативы по повышению компетентности персонала
    Закон об основах разработки политики, основанной на фактах, 2018 г. — Компетенции в области оценки программ и OPM Обследования сотрудников и руководителей по оценке программ и должности Понедельник, 20 сентября 2021 г. Киран А.Ахуджа, директор, Управление персонала США Program-Evaluation-Memo-Competencies-Survey.pdf СОВЕТЫ CXO
    Перенос экстренного отпуска для федеральных служащих, пострадавших от урагана Ида Пятница, 3 сентября 2021 г. Киран А.Ахуджа, директор, Управление персонала США ПСК 2021-19 ELTP для урагана Ида.pdf ПСК 2021-19 РУКОВОДИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Гибкие возможности и процедуры людских ресурсов при бедствиях и других чрезвычайных ситуациях Среда, 1 сентября 2021 г. Киран А.Ахуджа, директор, Управление персонала США 2021-Ураган-Памятка.pdf ПСК 2021-18 РУКОВОДИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Дополнительное руководство по кадровой политике и рабочей среде после возвращения на работу Пятница, 23 июля 2021 г. Киран А.Ахуджа, директор, Управление персонала США CPM 2021-17: Дополнительное руководство по кадровой политике и рабочей среде после возвращения на работу.pdf CPM 2021-17 ГЛАВНЫЕ СЛУЖБЫ КАПИТАЛА
    Праздник девятнадцатого июня — День национальной независимости — Четверг, 17 июня 2021 г. Кэтлин М.МакГеттиган, исполняющий обязанности директора Праздник-День-День национальной независимости-Memo.pdf ПСК 2021-16 РУКОВОДИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Опрос по анализу вакансий в области управления человеческими ресурсами Вторник, 8 июня 2021 г. РОБЕРТ Х.ШРАЙВЕР, III, АССОЦИАЦИОННЫЙ ДИРЕКТОР, ОБСЛУЖИВАНИЕ СОТРУДНИКОВ ГЛАВНЫЕ СЛУЖБЫ КАПИТАЛА
    Объединенная федеральная кампания 2021 года Среда, 2 июня 2021 г. КЭТЛИН М. МАКГЕТТИГАН, ИСТОРИЯ ДИРЕКТОРА РУКОВОДИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Руководство по отношениям между администрацией и персоналом в исполнительной власти Вторник, 18 мая 2021 г. Кэтлин М.МакГеттиган, исполняющий обязанности директора РУКОВОДИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Запрос данных о ротации руководителей на 2020 год Четверг, 13 мая 2021 г. РОБЕРТ Х. ШРАЙВЕР, III, АССОЦИАЦИОННЫЙ ДИРЕКТОР, УСЛУГИ ДЛЯ СОТРУДНИКОВ ДИРЕКТОРА ПО ЧЕЛОВЕЧЕСКИМ РЕСУРСАМ
    Поддержка психического здоровья и благополучия федеральных служащих Четверг, 13 мая 2021 г. РОБЕРТ Х.ШРАЙВЕР, III, АССОЦИАЦИОННЫЙ ДИРЕКТОР, ОБСЛУЖИВАНИЕ СОТРУДНИКОВ ДИРЕКТОРА ПО ЧЕЛОВЕЧЕСКИМ РЕСУРСАМ
    Временное руководство — E.O. 13932; Модернизация и реформирование системы оценки и найма федеральных кандидатов на работу Пятница, 7 мая 2021 г. Кэтлин М.МакГеттиган, исполняющий обязанности директора РУКОВОДИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Шесть новых академических соглашений предлагают федеральным служащим сниженную плату за обучение для получения послесреднего образования Пятница, 7 мая 2021 г. Кэтлин М.МакГеттиган, исполняющий обязанности директора ГЛАВНЫЕ СЛУЖБЫ КАПИТАЛА
    Оплачиваемый отпуск в связи с коронавирусом COVID-19 Четверг, 29 апреля 2021 г. Кэтлин М. МакГеттиган, исполняющая обязанности директора CPM 2021-15 РУКОВОДИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Руководство по выплате премий для федеральных служащих, выполняющих работу в поддержку программы для детей без сопровождения взрослых Четверг, 22 апреля 2021 г. Кэтлин М.МакГеттиган, исполняющий обязанности директора ПСК 2021-14 РУКОВОДИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Федеральное исследование Пятница, 9 апреля 2021 г. Кэтлин М.МакГеттиган, исполняющий обязанности директора СОВЕТЫ CXO и РУКОВОДИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Продление полномочий по найму персонала в соответствии с графиком А по коронавирусу COVID-19 Понедельник, 29 марта 2021 г. Кэтлин М.МакГеттиган, исполняющий обязанности директора РУКОВОДИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Подробная возможность: информация для руководства отдела / агентства Четверг, 25 марта 2021 г. Кэтлин М.МакГеттиган, исполняющий обязанности директора НАЧАЛЬНИК ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Перенос экстренного отпуска для федеральных служащих, пострадавших от сильной зимней бури в Техасе, февраль 2021 г. Понедельник, 15 марта 2021 г. Кэтлин М.МакГеттиган, исполняющий обязанности директора ПСК 2021-13 РУКОВОДИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Специальное обращение CFC — Реагирование на зимний шторм 2021 года и восстановление Ширли Четверг, 11 марта 2021 г. И.о. директора. Памятка руководителям департаментов Специальное предложение CFC-2021 Winter Storm Ширли Репонс и Recovery_edit (1).pdf
    Отмена Указа № 13950 Понедельник, 8 марта 2021 г. Кэтлин М. МакГеттиган, исполняющая обязанности директора РУКОВОДИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Поправка к временным полномочиям по назначению старших руководителей службы Понедельник, 8 марта 2021 г. Кэтлин М.МакГеттиган, исполняющий обязанности директора РУКОВОДИТЕЛИ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Ежегодный информационный запрос для высшего руководящего звена (SES), высшего уровня (SL) и научного или профессионального (ST) рейтинга результативности, заработной платы и наград за 2020 финансовый год Понедельник, 8 марта 2021 г. ДЖЕЙМС КРАФТ, ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА, СТАРШИЕ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ И УПРАВЛЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТЬЮ РУКОВОДИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Руководство по реализации Указа правительства 14003 — Защита федеральной рабочей силы Пятница, 5 марта 2021 г. Кэтлин М.МакГеттиган, исполняющий обязанности директора 3-5-2021 Инструктивная записка по внедрению EO 14003 «Защита федеральной рабочей силы» .pdf РУКОВОДИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Годовой отчет национальной сети Федерального исполнительного совета за 2020 финансовый год Четверг, 4 марта 2021 г. Кэтлин М.МакГеттиган, исполняющий обязанности директора ГЛАВНЫЕ СЛУЖБЫ КАПИТАЛА
    Приглашение к выдвижению кандидатур на получение президентского ранга в 21-м финансовом году Среда, 3 марта 2021 г. Кэтлин М. МакГеттиган, исполняющая обязанности директора РУКОВОДИТЕЛИ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ И ИНГ И CIGIE
    Оценка пригодности / пригодности кандидатов или назначенных лиц на основании употребления марихуаны; Обеспечение свободного от наркотиков рабочего места Четверг, 25 февраля 2021 г. Кэтлин М.МакГеттиган, исполняющий обязанности директора Памятка_Оценка пригодности на основе употребления марихуаны.pdf РУКОВОДИТЕЛИ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Политические назначенцы и карьерные должности на государственной службе Понедельник, 22 февраля 2021 г. Марк В.Ламберт, заместитель директора Меморандум о политических назначениях и государственной службе ДЛЯ ГЛАВНОГО ОФИЦЕРА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА.pdf ГЛАВНЫЕ СЛУЖБЫ КАПИТАЛА
    Недавние законодательные изменения, касающиеся заработной платы и отпусков Вторник, 16 февраля 2021 г. Кэтлин М.МакГеттиган, исполняющий обязанности директора CPM 2021-12 РУКОВОДИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Вашингтон, округ Колумбия, Процедуры увольнения и закрытия территорий во время COVID-19 «Максимальная телеработа» Среда, 10 февраля 2021 г. Кэтлин М.МакГеттиган, исполняющий обязанности директора ПСК 2021-11 РУКОВОДИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Запрос данных о выплате студенческой ссуды на 2020 год CY Пятница, 5 февраля 2021 г. РОБЕРТ Х.ШРАЙВЕР, III, АССОЦИАЦИОННЫЙ ДИРЕКТОР, ОБСЛУЖИВАНИЕ СОТРУДНИКОВ CPM 2021-10 ГЛАВНЫЕ СЛУЖБЫ КАПИТАЛА
    Запрос данных для отчета о сопоставимости врачей за 2020 финансовый год для Конгресса Понедельник, 1 февраля 2021 г. Кэтлин М.МакГеттиган, исполняющий обязанности директора ПСК 2021-09 ГЛАВНЫЕ СЛУЖБЫ КАПИТАЛА
    Заработная плата и льготы для лиц, назначенных не по карьерной лестнице, которые ушли в отставку в день инаугурации Воскресенье, 17 января 2021 г. ДЕННИС ДИН КИРК, ESQ., ОБСЛУЖИВАНИЕ СОТРУДНИКОВ, ДИРЕКТОР CPM 2021-08 ДИРЕКТОРА ПО ЧЕЛОВЕЧЕСКИМ РЕСУРСАМ
    Технические поправки, касающиеся семейного отпуска, отпуска по болезни и оплачиваемого отпуска по уходу за ребенком в соответствии с разделом 1103 Закона о государственной обороне на 2021 финансовый год Четверг, 14 января 2021 г. МАЙКЛ Дж.РИГАЗ, И.О. ДИРЕКТОРА ПСК 2021-07 РУКОВОДИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Обновленная информация о статусе федерального правительства для сотрудников, проживающих в Вашингтоне, округ Колумбия, в районе, примыкающем к инаугурации 13 января 2021 г., среда МАЙКЛ Дж.РИГАЗ, И.О. ДИРЕКТОРА ПСК 2021-06 РУКОВОДИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Временный переходный график C и временный переходный орган по назначению старших руководителей Вторник, 12 января 2021 г. МАЙКЛ Дж.РИГАЗ, И.О. ДИРЕКТОРА РУКОВОДИТЕЛИ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Общегосударственный мораторий на рассмотрение дел в Совете по проверке квалификации (QRB) Службы высшего руководства (SES) — Год президентских выборов 2020 Пятница, 8 января 2021 г. ДЕННИС ДИН КИРК, ESQ., ОБСЛУЖИВАНИЕ СОТРУДНИКОВ, ДИРЕКТОР РУКОВОДИТЕЛИ АГЕНТСТВ И ГЛАВНЫЕ СЛУЖБЫ КАПИТАЛА
    Более высокий ежегодный предел переносимых отпусков в соответствии с разделом 1111 Закона о государственной обороне на 2021 финансовый год Вторник, 5 января 2021 г. МАЙКЛ Дж.РИГАЗ, И.О. ДИРЕКТОРА ПСК 2021-05 РУКОВОДИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Корректировка выплат за январь 2021 г. Пятница, 1 января 2021 г. МАЙКЛ Дж. РИГАС, ИСТОРИЯ ДИРЕКТОРА ПСК 2021-01 РУКОВОДИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Корректировки преобладающих ставок заработной платы на 2021 финансовый год Пятница, 1 января 2021 г. МАЙКЛ Дж.РИГАЗ, И.О. ДИРЕКТОРА CPM 2021-02 РУКОВОДИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Годовой обзор специальных тарифов (результаты) за 2020 год Пятница, 1 января 2021 г. МАЙКЛ Дж.РИГАЗ, И.О. ДИРЕКТОРА ПСК 2021-03 РУКОВОДИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Продолжение замораживания заработной платы некоторых высокопоставленных политических деятелей Пятница, 1 января 2021 г. МАЙКЛ Дж.РИГАЗ, И.О. ДИРЕКТОРА ПСК 2021-04 РУКОВОДИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Подготовка оценщиков HCF Среда, 30 декабря 2020 г. Марк В. Ламберт, заместитель директора, Подотчетность и соответствие требованиям системы заслуг ЗАМЕСТИТЕЛЬ НАЧАЛЬНИКА КАПИТАЛА
    Закрытие ведомств и агентств федерального правительства в четверг, 24 декабря 2020 г. Среда, 23 декабря 2020 г. МАЙКЛ Дж.РИГАЗ, И.О. ДИРЕКТОРА CPM 2020-18 РУКОВОДИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Руководство президента переходного периода 2020 г., Понедельник, 21 декабря 2020 г. МАЙКЛ Дж. РИГАС, ИСТОРИЯ ДИРЕКТОРА РУКОВОДИТЕЛИ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Федеральные праздники и возможности управления персоналом для сотрудников, находящихся в Вашингтоне, округ Колумбия, во время недели инаугурации Четверг, 17 декабря 2020 г. МАЙКЛ Дж.РИГАЗ, И.О. ДИРЕКТОРА ПСК 2020-17 РУКОВОДИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Издание Положения об испытательном сроке при первоначальном назначении на конкурсную должность, о снижении квалификации и снятии с должности по результатам работы, а также о неблагоприятных действиях Пятница, 11 декабря 2020 г. МАЙКЛ Дж.РИГАЗ, И.О. ДИРЕКТОРА РУКОВОДИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Призыв к подаче заявки на двухгодичный обзор распределения исполнительных ассигнований на 2022 и 2023 финансовые годы Вторник, 8 декабря 2020 г. ДЕННИС ДИН КИРК, ESQ., ОБСЛУЖИВАНИЕ СОТРУДНИКОВ, ДИРЕКТОР РУКОВОДИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ И ИНСПЕКТОРЫ ОБЩИЕ
    Перенос экстренного отпуска для федеральных служащих, пострадавших от лесных пожаров в Орегоне 2020 Понедельник, 23 ноября 2020 г. МАЙКЛ Дж.РИГАЗ, И.О. ДИРЕКТОРА CPM 2020-16 РУКОВОДИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ
    Запрос на годовой отчет Федеральной программы обеспечения равных возможностей по найму, отчет о занятости латиноамериканцев и отчет о людях с ограниченными возможностями за 2020 финансовый год Четверг, 19 ноября 2020 г. ДЕННИС ДИН КИРК, ESQ., ОБСЛУЖИВАНИЕ СОТРУДНИКОВ, ДИРЕКТОР ДИРЕКТОРА ПО КАДРАМ И EEO И РАЗНООБРАЗИЮ И ВКЛЮЧЕНИЮ
    Руководство для федеральных ротационных заданий по кибербезопасности Среда, 18 ноября 2020 г. МАЙКЛ Дж.РИГАЗ, И.О. ДИРЕКТОРА Руководство для федеральных ротационных заданий по кибербезопасности.pdf РУКОВОДИТЕЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОТДЕЛОВ И АГЕНТСТВ

    Разнообразие, равенство и участие

    В PepsiCo мы знаем, что наша компания может добиться успеха только тогда, когда наши сотрудники и общество, которому мы служим, процветают.

    Вот почему мы стремимся создавать разнообразный персонал, создавая совместное, равноправное и инклюзивное пространство, где каждый, независимо от того, как мы выглядим, откуда мы родом или кого мы любим, имеет право голоса.

    Пространство, где нас не просто слышат, а активно слушают .

    Место, где мы не просто говорим, но можем говорить бесстрашно .

    Пространство, в котором мы не просто довольны, но и уверены в себе .

    Потому что, когда у нас есть пространство, чтобы быть самими собой, изучать идеи друг друга с сочувственным любопытством, можем ли мы перейти от единообразия к разнообразию.

    От разнообразия к справедливости и вовлеченности.

    Только когда мы открыто заявляем о своей идентичности, своей истории, наших успехах и неудачах, мы можем доставить больше улыбок и построить лучшее, более позитивное рабочее место и мир.

    Наши истории


    В честь Харви К.Рассел

    Харви К. Рассел был членом первого отдела продаж, созданного в 1947 году для продажи Pepsi афроамериканскому сообществу. В 1962 году он вошел в историю PepsiCo, когда был назначен вице-президентом, став первым чернокожим офицером крупной транснациональной корпорации США.

    Чтобы отдать дань уважения наследию Харви инклюзии как движущей силы успеха в бизнесе, PepsiCo учредила в 2003 году Глобальную премию Харви К. Рассела по инклюзии, чтобы отметить сотрудников, которые делают все возможное, чтобы поддержать усилия компании по обеспечению разнообразия.

    Наследие найма ветеранов

    В Соединенных Штатах, Valor, одна из наших ресурсных групп сотрудников в PepsiCo, поддерживает ветеранов, военных и их семьи, когда они переходят из армии в гражданскую рабочую силу. Каждый год в мае в честь Дня поминовения водители грузовиков PepsiCo отдают дань уважения ветеранам войны страны (и компании) с помощью «Rolling Remembrance» — 5400-мильного путешествия из Калифорнии в Нью-Йорк, чтобы перевезти американский флаг, на котором когда-то летал. а U.С. Военная боевая задача.

    Разнообразие поставщиков: пример под руководством

    С 1982 года PepsiCo стремится поддерживать развитие и рост миноритарных поставщиков, закупая товары и услуги у разнообразных поставщиков. Наша цель — развивать долгосрочные устойчивые отношения с предприятиями, принадлежащими меньшинствам, женщинам или ЛГБТ + (M / WBE), которые повышают ценность, обеспечивают инновации и постоянно улучшают нашу цепочку поставок.

    Женщины с целью в Латинской Америке

    В 2017 году PepsiCo инвестировала 1 доллар США.5MM запускает программу «Женщины с целью», направленную на поддержку не менее 10 000 женщин в Латинской Америке, предоставляя им возможности для образования, предпринимательства и трудоустройства. В течение следующих пяти лет PepsiCo Latin America в партнерстве с FUNDES Latin America будет предлагать профессиональное обучение и стремиться интегрировать женщин в местные производственно-сбытовые цепочки в качестве сотрудников или предпринимателей. Программа поддержит 10 000 женщин в Аргентине, Бразилии, Мексике, Колумбии и Доминиканской Республике.

    Праздник различных способностей

    На рынках по всему миру PepsiCo стремится предоставить инвалидам равные возможности и равное обращение.В Колумбии, например, PepsiCo реализовала инновационную программу «Растем вместе, путешествие с нашей командой людей с нарушениями слуха», разработанную с помощью 40 сотрудников с нарушениями слуха, которые разработали решения для своих собственных нужд, предлагая постоянное обучение языку жестов для сотрудников. , форумы руководителей и новые партнерские отношения с учреждениями, которые позволят обучение, сертификацию и возможности для слабослышащих сотрудников.

    Обязательство по выплате справедливости

    PepsiCo имеет надежные, давние процессы управления программами оплаты труда, которые обеспечивают равенство в оплате труда всех групп сотрудников.Мы повысили строгость наших процессов проверки справедливости оплаты труда, чтобы добиться справедливости в оплате труда во всем мире.

    Наша цель соответствует заявлению, сделанному нами в 2016 году, когда мы подписали Обязательство Белого дома о равной оплате труда. В рамках этого обязательства мы поставили цель внедрить процесс всеобъемлющего глобального ежегодного обзора в поддержку справедливости оплаты труда женщин. Как компания из списка Fortune 50, мы сочли важным внести свой вклад в этот разговор и занять лидирующую позицию в отношении справедливой оплаты труда.

    По состоянию на 2020 год мы внедрили этот процесс в 71 стране, которые в совокупности составляют более 99 процентов наших наемных сотрудников.Наши результаты показывают, что в этой группе населения женщины и мужчины получают зарплату в пределах 1 процента друг от друга, а в США азиаты, чернокожие и латиноамериканцы получают зарплату в пределах 1 процента от лиц, не принадлежащих к меньшинствам 1 , после учета законных факторов оплаты. такие как уровень должности, географическое положение и рейтинг производительности.

    Это вселяет в нас уверенность в том, что наши усилия по достижению справедливой оплаты труда дают хорошие результаты. Важно отметить, что мы также получаем представление о том, как мы можем повысить справедливость оплаты труда в каждой стране, в которой мы работаем.В предстоящие годы мы продолжим этот процесс на других рынках.

    Поддержка сообщества ЛГБТ + с помощью наших продуктов

    PepsiCo имеет долгую историю поддержки потребителей ЛГБТ +. Например, в 2015 году PepsiCo продемонстрировала свою приверженность потребителям ЛГБТ + с помощью своих радужных Doritos. Впервые запущенная в Северной Америке, инициатива с тех пор была принята как в Мексике, так и в Бразилии, при этом каждая итерация собирала средства для некоммерческих организаций, включая проект It Gets Better Project, Fundación en Movimiento, Casa 1 и Cuenta Conmigo, Diversidad Sexual Incluyente A.C. В дополнение к этому, PepsiCo также поддерживает сообщество ЛГБТ + посредством кампаний в социальных сетях, чтобы привлечь потребителей и спонсировать местные парады прайдов по всему миру.

    В марте 2019 года Кампания за права человека присудила PepsiCo высший балл за наши инициативы на рабочем месте в отношении ЛГБТ + и назвала нас лучшим местом для работы за равенство ЛГБТК.

Об авторе

alexxlab administrator

Оставить ответ