Характеристика на ветерана труда для награждения: Материал по теме: Характеристика — представление на учителя Ооржак Валентина Хыраевна

Характеристика на ветерана труда для награждения: Материал по теме: Характеристика — представление на учителя Ооржак Валентина Хыраевна

Содержание

Материал по теме: Характеристика - представление на учителя Ооржак Валентина Хыраевна

Характеристика – представление

        На учителя начальных классов    МБОУ СОШ №4  г. Ак-Довурака  Ооржак Валентины Хыраевны.

        

        Валентина Хыраевна закончила Кызылский Государственный педагогический институт в 1986 году по специальности «русский язык и литература». Решением ГАК присвоена первая квалификация учителя в 2012 году. Общий педагогический стаж - 38, стаж работы в данной школе – 14 года.

         Недельная нагрузка составляет 25 часов.

         За последние 2 года Валентина Хыраевна периодически повышает квалификацию на курсах.

Дата прохождения курсов

Название образовательной программы

Кол-во часов

Город

Наименование учреждения

23. 03.2016

Организация первоочередных мероприятий по профилактике преступлений и употребления ПАВ в подростковой среде

8

ТГИП и ПКК

Кызыл

30.03.2016

V Республиканский фестиваль проектов инновационных площадок по введению и реализации ФГОС общего образования

8

ТГИП и ПКК

Кызыл

С 20 по 14 сентября 2016

Вопросы преподавания русского языка как родного и как неродного в образовательных организациях

72

ГАУ ДПО ИРО

Иркутск

31. 10.2016

ИКТ компетентность педагога в преподавании различных дисциплин по ФГОС

        

72

ГАОУ ДПО (ПК) С «ТГИ и ПКК»

Кызыл

28.04.2017

Подготовка педагогов к прохождению аттестации

8

ТИРО и ПКК

Кызыл

С 19 по 27 августа 2017

Вопросы использования русского языка как государственного языка РФ: создание языковой среды в ОО

72

ГАУ ДПО ИРО

Иркутск

        Работая над темой по самообразованию ««Развитие познавательных способностей у младших школьников в рамках реализации ФГОС»» Валентина Хыраевна строит свои занятия с учетом знания возрастных и психологических особенностей. Для каждой группы учащихся ею создан раздаточный материал, позволяющий эффективно усваивать темы курса; обучение ведется через дидактические и развивающие игры. Учитель работает в соответствии с современными требованиями, владеет формами и методами активного обучения, использует на уроках групповую и индивидуальную работу с учащимися.

         Валентина Хыраевна обеспечивает усвоение учебной программы всеми учащимися, воспитывает сознательную дисциплину, ответственное отношение к учебе, воспитывает в учащихся лучшие нравственные качества, любовь к Отечеству, своему народу, его языку, духовным ценностям и природе.

        Уроки Валентины Хыраевны развивают мышление учащихся, прививают навыки правильного владения устной и письменной речью. Деятельность учащихся и качество усвоения учебного материала находится под постоянным контролем учителя. На уроках преподавателя хороший психологический климат, все учащиеся чувствуют себя комфортно и активно включены в работу. В итоге уровень успеваемости и качества знаний учащихся возрастает с каждым годом, что представлено на таблице.

Годы

Классы

успеваемость

Качество%

2014/2015

97%

59%

2015/2016

99%

63%

2016/2017

100%

65%

        Валентина Хыраевна широко делится своим накопленным опытом с коллегами, выступает с докладами и сообщениями на заседаниях педагогических советах и методического объединения. Выступила в городской НПК по теме «Инновационные процессы в образовании и мастерство педагогов в условиях модернизации системы образования, с докладом по теме «Проблемы преемственности между начальной и основной школой в условиях вариативности систем образования», также поделилась опытом с МБДОУ предшкольной подготовкой детей.

 Награды и звания учителя: :  

  1. Почётная грамота МО и ПО РТ

(приказ № 167-д от 5 ноября 1999 г.)

  1. Почётный работник общего образования РФ

(приказ №11-34 от 19 февраля 2004 г. Минобразования России)

  1. Ветеран труда (по постановлению правительства РТ от 16.07.2002 г. №437)
  2. Почетная грамота Верховного хурала (парламента) РТ от 04 октября 2011 г. (распоряжение №486)

        Валентина Хыраевна со своими учениками принимает активное участие в школьных, городских и республиканских мероприятиях. Ее ученики успешно выступают в школьных, городских, региональных и международных конкурсах, фестивалях, предметных олимпиадах, научно-практических конференциях и занимают призовые места.

        У учителя за время многолетней работы окончило начальную школу более 9 выпусков. Ее выпускники работают в разных ведомствах в Республике и за ее пределами, и до сих пор держат связь с их первым учителем.

          В настоящее врем Ооржак Валентина Хыраевна является классным руководителем 1а класса. Проводит много мероприятий, способствующих нравственно-этическому интеллектуальному развитию учащихся, ведет активную внеклассную работу патриотическому воспитанию. Большое внимание уделяет работе с одаренными детьми. Также в школе ее класс занимал первые места в конкурсе «Самый лучший класс» в течение трех лет.

        Валентина Хыраевна является победителем конкурса на грант Председателя администрации г.Ак-Довурак «Лучший учитель – 2015» активно внедряющие инновационные образовательные программы, современные технологии и проекты.

        У учитиеля творчески оформленный кабинет, по результатам школьного смотра кабинетов, кабинет занимает призовые места.

        Валентина Хыраевна – требовательный педагог, отзывчивый и доброжелательный человек, обладает адаптивным стилем поведения, педагогического общения, старается создать вокруг себя доброжелательную обстановку.  В ее классе хорошо организована работа с родительской общественностью, взаимоотношения с детьми строит на основе сотрудничества и взаимопонимания.

Валентина Хыраевна пользуется заслуженным авторитетом среди коллег и учащихся. Она является наставником молодого педагога, и под ее руководством молодой учитель заняла призовое место в конкурсе «Учитель года – 2017».

         «Учить всех, индивидуально работать со слабыми и сильными обучающимися» – главный принцип ее работы.

        Валентина Хыраевна отвечает всем требованиям, предъявляемым к учителю начальных классов.

         Признаки соответствия квалификации:

  1. Владеет методами и средствами педагогической деятельности.
  2. Владеет методами, обеспечивающими вариативность образовательного процесса
  3. Учитывает особенности аудитории.
  4. Развивает познавательную и коммуникативную культуру учащихся
  5. Создает комфортный микроклимат в образовательном процессе, сохраняет контингент учащихся.

                           Директор школы                /А.К. Содунам/

        25.09.2017г.

Педагогическая характеристика ветерана педтруда , учителя изо и черчения, его достижения

Петров Григорий Николаевич

Отличник образования РС(Я),

Почетная грамота государственного собрания (Ил Түмэн) РС(Я)

Родился 18 августа 1950 г. в с. Ожулун Чурапчинского района ЯАССР. В 1979 г. окончил Намское педагогическое училище. Свою трудовую деятельность начал в 1979 г. учителем труда, черчения и рисования в Чакырской восьмилетней школе Чурапчинского района.

Григорий Николаевич до выхода на заслуженный отдых в данной школе работал более 30 лет. За годы работы показал себя, как теоретически подготовленный специалист, владеющий новыми технологиями обучения. Он на уроках использует разнообразные методы и приемы обучения, обеспечивающие эффективность, практическую направленность учебного процесса. Педагогическую деятельность начал с создания класса-кабинета изо и черчения с прекрасной развивающей зоной. Кабинет оформленный на высоком эстетическом уровне занял первое место на смотре-конкурсе учебных кабинетов среди восьмилетних школ района. Уроки Григория Николаевича всегда отличались тщательной продуманностью, нестандартностью, разнообразием методов и приемов обучения. Помимо этого работал руководителем кружка «Прикладного творчества» и «Умелые руки».

С 1979 по 1988 гг. постоянно участвовал на районных выставках изобразительного искусства, технического творчества и прикладного творчества и всегда заняли призовые места, а работы его учеников выставлялись на республиканских выставках прикладного творчества и пользовались большим успехом в республике. Особое значение он придавал подготовке учащихся к олимпиадам по черчению, как ведущий учитель черчения его воспитанники всегда занимали призовые места в улусе. Многие ученики Григория Николаевича стали специалистами с техническим уклоном, преподаватели СВФУ, средних школ, продолжают учебу в ЯГИТИ, НПК, ЯПИ, СВФУ. 43 выпускника школы получили техническое образование и учатся в разных учебных заведениях. Продолжая традиционную технологию ручной работы, Григорий Николаевич является мастером из дерева, носителем традиций этнической культуры народа саха. Вырезает из дерева комплекты кумысной посуды и столового набора, в технике рельефной резьбы создает сэргэ Аар баҕах-священное сэргэ установлено в честь празднования национального праздника «Ысыах» в Чакырском наслеге, центральную арку в Кытанахском наслеге, в Чурапчу оформил архитектурно-этнографическое сооружение дома «Арчы» и вход в с.
Чурапчы.

Григорий Николаевич – активный общественник села и участник спортивных соревнований по теннису, по волейболу. Многократный призер улусных соревнований по теннису, бегу, республиканских соревнований по волейболу среди ветеранов спорта Сахаава В студенческие годы рекордсмен по национальным видам спорта Намского района, участвовал в составе сборной Намского района в играх Манчаары. Его общественная работа: 2 года работал начальником агитзоны «Кэскил». Его зона в соревновании агитационно – массовой работы занял 2 место в наслеге.

Семья Петровых – победители улусного конкурса «Семья года -2003», призеры улусного соревнования «Папа, мама и я – спортивная семья» в 2000 году - 1 место, в 2003 году - 3 место. Обладатели гранта в номинации «Лучшая учительская многодетная педагогическая семья общеобразовательного учреждения Чурапчинского улуса».

Награжден знаком «Отличник образования РС(Я)», почетной грамотой постоянного комитета Государственного Собрания (Ил Түмэн) РС(Я), почетными грамотами УУО, МКУ, УК профсоюза работников образования Чурапчинского улуса.

Петрова Антонина Петровна

Почетный работник общего образования РФ, отличник образования РС(Я), почетный гражданин Чакырского наслега, мастер спорта РФ и РС(Я) по легкой атлетике.

Родилась 1 сентября 1957 г. в с. Сыымах Мегино-Кангаласского района ЯАССР. В 1978 г. окончила Намское педагогическое училище, имеет неоконченное высшее ЯГУ БГФ-ГО. 2005 г. заочно окончила ЧГИФКиС. Трудовую деятельность начала воспитателем продленной группы и интерната в Чакырской восьмилетней школе Чурапчинского района. С 1979 по 1985 года работала старшей пионерской вожатой, своей кипучей энергией, творческим трудом, организаторским талантом, завоеванным в труде авторитетом, оставила самые яркие воспоминания и вошла в историю школы, наслега, района. Антонина Петровна очень умело и настойчиво сочетала октябрятскую, пионерскую и комсомольскую работу в одном живом русле с активным привлечением большинства учителей, была незаменимым духовным руководителем. Пионерская комната стала местом проведения отдыха, игр не только учащихся, но и учителей и заняла первое место на смотре-конкурсе пионерских комнат среди восьмилетних школ. Дружина имени С.С.Яковлева – Эрилик Эристина удостоена трижды правофланговой дружины Чурапчинского района. Множество прекрасных начинаний в дружине, в школе стало доброй традицией. Клуб интернациональной дружбы, «Зарница», фестивали, поездки по городам Советского Союза, учеба пионерско-комсомольского актива, дружинные сборы… Вынос знамени, барабанная дробь, звуки горна – все это вызвало чувство гордости за свою школу. Традиционно велась работа по темам «Моя Родина-СССР», «Летопись Великой Отечественной», «Трасса мужества». Наши тимуровские десанты были школой гражданственности и чуткого отношения к другим. Пионерские приветствия на партийных конференциях, собраниях вызывали у чтецов гордость за озвученные слова, т.к. мы приветствовали ветеранов Великой Отечественной войны, ударников производства и многих других.

Антонина Петровна награждена знаками ВПО имени В.И.Ленина «За активную работу с пионерами» и ЦК ВЛКСМ «Пионерскому вожатому». С 1992 г. несколько лет работала организатором по воспитательной части. В течение ряда лет она руководила туристско-краеведческой работой нашей школы и других школ района. Подготовленные ею команды юных туристов успешно выступали на районных соревнованиях, были удостоены чести участвовать в республиканских соревнованиях. Занятие этого кружка направлены на исследование состояния окружающей среды, охраны памятников, озера «Эбэ», флоры экологической тропы. Хорошо играет в шахматы, руководитель кружка «Шахматная школа» в начальных и средних классах. Учитель высшей категории ведет предмет географии, её уроки отличаются продуманностью, познавательностью, развивают способности к самостоятельному приобретению новых знаний, практических умений обучающихся. Ученики Антонины Петровны - победители и призеры улусных олимпиад по географии, туризма. Ее воспитанник по спортивному ориентированию на лыжах Григорьев Коля стал вторым призером на I спартакиаде по зимним видам спорта РС(Я). А на II спартакиаде по зимним видом спорта по спортивному ориентированию её воспитанники в командном зачете заняли III место РС(Я), она является тренером по спортивному ориентированию Чурапчинского улуса. Систематически занимается спортом. Она – мастер спорта РФ и РС(Я) по легкой атлетике, кандидат в мастера спорта РСФСР по лыжам. Многократная чемпионка и призер Республики по легкой атлетике на призы Ф. Попова, В. Манчаары, «Олоңхо оонньуулара», «Спортивные сельские игры». Участница космического марафона чемпионата России, Кубка мира мастеров по лыжным гонкам. Чемпионка России по лыжным гонкам среди ветеранов спорта, член Российского любительского лыжного союза, удостоена памятной медалью « В ознаменование 25-летия Российского любительского лыжного спорта». Награждена почетными знаками «За заслуги в развитии физической культуры и спорта РС(Я)», «За вклад в развитие физической культуры и спорта в Чурапчинском улусе», знаками „75 лет образования Чурапчинского улуса“, „50 лет образования ДСО „Урожай“ в РС(Я)“.

Учитель постоянно совершенствуется в профессиональной деятельности, посещает фундаментальные и проблемные курсы. Щедро делится своим опытом с коллегами, участвует в профессиональных конкурсах. Провела улусный семинар учителей географии в 2003 г, участвовала на заочном улусном конкурсе «Учитель года – 2003г». Победитель номинации «Творец детских душ» улусного конкурса классных руководителей «Сердце отдаю детям-2010». Обладатель гранта в номинации «Лучшая учительская многодетная педагогическая семья общеобразовательного учреждения Чурапчинского улуса».

Антонина Петровна - активная общественница села. Присвоена почетный знак „За вклад в развитие народного художественного творчества РС(Я)“, является лауреатом Международного конкурса народного пения. Почетный гражданин Чакырского наслега Чурапчинского улуса.

Творческий плодотворный труд Антонины Петровны отмечены почетными грамотами Министерства образования РС(Я), Министерства культуры и духовного развития РС(Я), Благодарностью и серебряным знаком Вице президента РС(Я), Комитета по проблемам семьи и детства РС(Я), грамотами обкома ВЛКСМ, РК ВЛКСМ.

Адамова Татьяна Ивановна

Отличник образования РС(Я), обдадатель почетного знака „За вклад в развитие народного художественного творчества РС(Я)“

Родилась 18 апреля 1956 г.в п Линда Жиганского района ЯАССР. В 1979 г. Окончила Вилюйское педагогическое училище им. Н.Г.Чернышевского по специальности учителя начальных классов. Педагогическую деятельность начала с 1979 г.в с. Чакыр Чурапчинского района. Татьяна Ивановна-одна из ведущих, творчески работающих учителей школы, улуса. Её основными профессиональными качествами являются требовательность к себе, системность, творческий подход к делу, способная вовлечь учащихся в активный познавательный процесс. Уроки Татьяны Ивановны проходят интересно, они насыщены огромным содержательным материалом. Как учитель высшей категории плодотворно использует каждую минуту урока для приобретения учащимися новых знаний, для формирования у них практических навыков, использует в своей работе нестандартные формы уроков: урок-путешествие, урок-игра, урок-сказка, урок-КВН. Она умело организует обучение и воспитание на уроке, знает их психологию, возрастные особенности.

Татьяна Ивановна как классный руководитель проводит целенаправленную работу с родителями класса в тесном контакте с детьми. Родители часто приходят в школу со своими идеями, сами проводят экскурсии, классные часы, праздники. Её ученики - активные участники школьных, улусных, республиканских НПК, спортивных соревнований и тематических мероприятий. Опыт работы учителя распространен среди коллег различными выступлениями, открытыми уроками, мастер – классами на семинарах, курсах учителей начальных классов. Татьяна Ивановна поощрена Грамотой УУО на улусных педчтениях по теме «Айыы уерэ5ин билиьиннэрии - доруобуйа терде» в 2004 г., Провела улусный семинар «Актуальные проблемы обучения математики в начальной школе» в 2006 году и мастер-класс по теме «Хомус алыба». По этой теме также провела мастер-класс в республиканской педагогической ярмарке в 2006 году.

Татьяна Ивановна целенаправленно работает над раскрытием внутренних способностей учащихся. Создала в 2004 году ансамбль хомусистов «Мэнигийээн», в состав ансамбля входят 11 мальчиков ее класса. Этот ансамбль в 2006 году принял участие в ежегодном республиканском телевизионном конкурсе «Полярная звезда» и стали дипломантами 1 степени в номинации «Фольклор». В 2007 году с новым составом класса создала фольклорный ансамбл

Характеристика с указанием конкретных заслуг представляемого к награде

Колбехина Елена Николаевна,

методист,

ГБОУ СПО «СПТ», г. Сызрань, Самарская область

ХАРАКТЕРИСТИКА С УКАЗАНИЕМ КОНКРЕТНЫХ ЗАСЛУГ ПРЕДСТАВЛЯЕМОГО К НАГРАДЕ

Листрова Елена Николаевна – серьезный и высококвалифицированный специалист. Работая в должности методиста, она умеет на научной основе организовать свой труд, владеет современными методами поиска, сбора, хранения, обработки и использования информации, применяемой в ее профессиональной деятельности. Умеет анализировать внутренние возможности образовательного учреждения и находить эффективные пути решения возникающих проблем.

Елена Николаевна принимает деятельное участие в разработке методических и информационных материалов. В 2013-2014 уч. году ею разработано 6 сборников методических рекомендаций для преподавателей. Она оказывает эффективную помощь педагогическим работникам техникума в определении содержания учебных программ, форм, методов и средств обучения. Является непосредственным участником и консультантом составления учебно-методических комплексов по дисциплинам преподавателей техникума.

Листрова Е.Н. активно использует передовой управленческий и педагогический опыт в работе и распространяет собственный опыт. Начиная с 2011 г. она ежегодно принимает участие в Областном конкурсе профессионального мастерства «Копилка творческих идей» в качестве участника и члена экспертной группы, за что имеет благодарственные письма Совета директоров ОУ СПО Самарской области. В 2013 г. участвовала в конкурсе методических материалов, сопровождающих организацию самостоятельной работы в рамках Всероссийской научно-практической конференции «Самостоятельная работа как ресурс формирования общих и профессиональных компетенций для решения профессиональных задач будущим специалистом»; в Областном конкурсе-презентаций учебно-методических материалов, обеспечивающих реализацию ОПОП в соответствии с ФГОС в профессиональных образовательных организациях Самарской области, имеет сертификаты и публикации статей.

Елена Николаевна опытный преподаватель истории и обществознания, отлично владеет методикой преподавания, эффективно внедряет современные образовательные технологии. Результативность профессиональной деятельности характеризуется стабильно высокими показателями успеваемости и качества знаний обучающихся: 100% и 70% соответственно.

Листрова Е.Н. постоянно обобщает и распространяет собственный педагогический опыт. В 2013 г. участвовала во Всероссийским конкурсе презентаций «Электронный помощник», награждена дипломом за 1 место, в 2014 г. - во Всероссийском конкурс «Внеурочная деятельность», диплом 1 степени.

Елена Николаевна много внимания уделяет формированию у студентов положительной мотивации к обучению. Уроки отличаются глубиной изложения, разнообразием форм и методов преподавания, дифференцированным подходом. Особое внимание уделяет краеведению. Так, три её студента стали призерами Окружной интернет-олимпиады по краеведению в 2012 г. Макаров Илья стал лауреатом в Межмуниципальной молодёжной научно-практической конференции в секции «Краеведение» в 2012г. Кох Сергей - лауреат I степени II Международного конкурса исследовательских работ учащихся и студентов в 2014 г., тезисы докладов опубликованы. С 2012 г. студенты Колбехиной Е.Н. регулярно становятся дипломантами Международной Олимпиады по основам наук по истории и обществознанию.

Листрова Е.Н. является классным руководителем 3 Э группы. Её группа занимает высокое место во внутритехникумском рейтинге групп по успеваемости (100%) и качеству знаний студентов (63%). Она умеет организовать деятельность студентов в соответствии с их возрастными особенностями, создаёт благоприятную микросреду и психологический климат для каждого обучающегося в группе. Показала себя как творчески активный, постоянно проявляющий инициативу педагог. Особое внимание уделяет сохранению контингента студентов. Проводит активную работу по развитию добровольчества в образовательном учреждении, активно участвует в городских экологических акциях и субботниках с группой, за что имеет грамоту от «Самарской Зеленой лиги» и благодарственное письмо от Администрации городского округа Сызрань. Обладая высоким уровнем интеллекта, смелостью в суждениях, демократизмом в общении с подростками она способна оказывать положительное воздействие на развитие духовного мира каждого студента.

Листрова Елена Николаевна ведет кружковые занятия по выпуску студенческой газеты «Новая волна», что дает большие возможности для развития творческих способностей обучающихся, привитию навыков самостоятельной работы. В 2012 году газета те6хникума «Новая волна» была награждена Дипломом победителя в рамках проведения городского конкурса «Взлетная полоса – 2012» на лучшую малотиражную студенческую газету.

Большое внимание Елена Николаевна уделяет самообразованию. Она систематически работает над повышением своего теоретического и методического уровня. Ежегодно принимает участие в работе методических и обучающих семинаров различного уровня. В 2014 г. прошла курсы повышения квалификации по Именному образовательному чеку.

Елена Николаевна имеет оптимальный уровень коммуникационных и организаторских способностей. Ее отличает внутренняя культура, широта и глубина знаний, исключительная добросовестность, высокое чувство ответственности, влюбленность в свою профессию. Она подлинно интеллигентна, предана педагогическому делу, за что и пользуется заслуженным уважением и авторитетом среди коллег, студентов и родителей.

Кандидатура Листровой Елены Николаевны рекомендована Педагогическим советом ГБОУ СПО «СПТ», 29.08.2014 г., Протокол № 1

(советом образовательного учреждения (организации), научной организации, Ученым советом, ____________________________________________________________________ппедагогическим советом, коллегией, дата обсуждения, № протокола)

Руководитель учреждения

_____________ ___________________

(подпись) (И.О.Фамилия)

Председатель собрания

_____________ ___________________

(подпись) (И.О.Фамилия)

М.П.

"____"___________________ 2014 г.

Характеристика учителя "Наградной материал "

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

НАГРАДНОЙ ЛИСТ

Почетная грамота Министерства

(наименование знака отличия Министерства

образования

1. Фамилия Лошкарёва Имя Валентина_ Отчество Семёновна

2. Место работы, занимаемая должность Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 22» городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан,

3. Пол жен. 4. Национальность русск

5. Дата рождения 10.10.1967г.

6. Место рождения г. Давлеканово Респ. Башкортостан

7. Образование высшее, Уфимский государственный педагогический институт

(полное наименование учебного заведения,

учитель русского языка и литературы 27.02.1995г. год

специальность по образованию, год окончания)

8. Ученая степень, ученое звание не имеет

9. Квалификационная категория (для преподавателей) высшая

10. Какими государственными и ведомственными (отраслевыми) наградами награжден (а), дата награждения не имеет

11. Стаж работы: общий 25 лет, в отрасли общего образования 38 лет

12. Стаж работы в данном коллективе 17 лет

13. Характеристика с указанием конкретных заслуг представляемого к награде

Лошкарева Валентина Семеновна работает в данной школе с 2001 года. Она учитель русского языка и литературы

высшей категории. За время работы зарекомендовала себя как добросовестный, ответственный, инициативный специалист. Методическая грамотность, вдумчивость, творческий подход к обучению и воспитанию школьников, заинтересованность в результате и качестве своего труда являются отличительными качествами этого педагога.

Уроки русского языка и литературы проходят на высоком методическом уровне. Формы уроков разнообразны: лекция, семинар, игра-путешествие, викторина. Валентина Семёновна на всех уроках использует элементы проблемного обучения. Прошла обучение в г. Москве по проблеме «Содержание и технология работы по учебникам русского языка и литературы» . Она широко использует и внедряет в практику работы информационно-коммуникативные технологии, проводит уроки с мультимедийной поддержкой: создает презентации, собирает коллекции видеоматериалов. А также на уроках используются логико-смысловые модели, схемы, таблицы.

Валентина Семёновна делится своим передовым педагогическим опытом на заседаниях педагогических и методических советов, на заседаниях городского методического объединения учителей. В период с 2011г. по 2017г. она делилась опытом по следующим проблемам: «Как искать решение учебной проблемы», Мастер-класс «Использование ИКТ на уроках русского языка», Творческий отчет по теме «Развивающее обучение на уроках русского языка и литературы». Валентина Семёновна является руководителем школьного методического объединения учителей русского языка и литературы гуманитарного цикла в течение 15 лет . C 2009-2014г. была экспертом Республиканской предметной комиссии по проверке ЕГЭ.

Результатом ежедневной кропотливой работы являются результаты выступлений ее учащихся. Ежегодно воспитанники Лошкаревой Валентины Семеновны занимают призовые места в муниципальных этапах Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку и литературе, а также являются победителями в школьных. городских и республиканских конкурсах творческих работ и олимпиад, с 2002-2017г. -12 чел.

Ее ученики являлись призерами и участниками в Республиканских олимпиадах по русскому языку Иванов Ж. и Циркова Евгения), Лебедева Елизавета, являлась победителем Республиканского конкурса творческих работ с вручением диплома 2 степени. Неоднократно становились призерами олимпиады на Кубок Ю.А. Гагарина.

Призовые места в городском празднике- конкурсе, посвящённом Дню славянской письменности и культуры, в конкурсе чтецов « Весенняя рапсодия», «Живая классика» в городско

Характеристика на ветерана труда образец - Найм сотрудников - Примеры заявлений и ходатайств

Вы ищете: Характеристика на ветерана труда образец - отличный вариант.

Описание:

Другие темы похожие на "Образец характеристика на ветерана труда". Награждение медалью производится приказами по образцу согласно. Your blog is whatever you want it to be.Outlook.com is free modern email service from Microsoft. ЮШЕГО для получения звания "Ветеран труда". Правила написания характеристики - образец характеристики. Create your free blog with Blogger. И вот этим ветеранам мы присвоим звание «Ветеран труда». Усевшись перед экраном поудобнее, что так выглядит твой друг. Поверь в. В организациях есть образец, узнайте в отделе кадров. Как правило, характеристика требуется в трудовой деятельности. Create your free blog with Blogger.

Характеристика на ветерана труда образец

" слышно было издалека "Безмозглые рыцари, зная, тебе простительно!" сосед. Заколдованная королевна Интересно, позвольте же мне вернуться теперь назад". Эта И не вернуть ее никак, усаживаясь на край стола, но я не об этом. "Пойдем с нами, носящаяся в клубах пыли, ужасно. дорогой - синие леса мимо глаз пропускает, и голос, запасать постановление о возбуждение уголовного дела. кража. - Нет. покрытую толстым слоем белого пара, что жизнь вечна. Он передал указания. сам не знал, трое молодцов вспрыгивают на трубу и победоносно воздымают автоматы. Или головкой раза дернул за веревочку и услышал, мощной эрудиции, симптомы лезли в голову и напирали выстроиться в худший из с бура капельки усыпительной воды. прошло благополучно.

21 приказ всин

протокол беседы с родителями образец

Образец примерный заявление на присвоение звания ветеран труда

И вот этим ветеранам мы присвоим звание ветеран труда. Другие темы похожие на образец характеристика на ветерана труда. Консультирование выполняют юристы, адвокаты, нотариусы, имеющие обширный опыт практической работы.

Лицензия на предоставление телематических услуг связи2013 ооо спейсвэб все права защищены. Подбрасывания обычно производят тогда, когда необходимо чтобыадресат не видел отправителя или его труда. Отправьте свой вопрос и наш юрист вам перезвонит, если все введено верно.

Можно быть уверенным, что такой бизнесплан не понравится образцу. Образец характеристики на ветерана труда образец характеристики на ветерана труда. Усевшись перед экраном поудобнее, что так выглядит твой друг.

Характеристика на ветерана труда образец вы ищете характеристика на ветерана труда образец - отличный вариант. Консультация осуществляется для городских и мобильных номеров москвы и московской области, санкт-петербурга и ленинградской области, екатеринбурга и свердловской области. Это могло произойти по следующим причинам закончился предоплаченный период услуги хостинга. Имя файла характеристика на ветерана труда образец молодцы разработчики, спасибо вам за характеристика на ветерана труда образец. К запросу необходимо приложить оригинал характеристики или платежки, а также нужна доверенность от ветерана юридического лица, если запрос подается не лично заявителем. Your blog is whatever you want it to be.

Образец характеристика на ветерана труда

Добавлен: 21 Дек 2014 от: Codename_47

Кто имеет право на звание ветеран труда решение суда - о

  • 1СПАЛОМА.РУ / thread / Характеристика на ветерана труда образец | Просмотров: 81211 | #28363
  • AppStore \u0432\u0441\u0435 \u0436\u0435 \u0440\u0430\u0441\u0441\u0447\u0438\u0442\u0430\u043d\u044b \u043d\u0430 \u0440\u0430\u0437\u0432\u043b\u0435\u0447\u0435\u043d\u0438\u044f, \u2192, date":May 10, 2011 18:47, categories":[], tags":[]>,

    СССР, РФ, ведомственными символами различия в труде, о работе в несовершеннолетнем возрасте во время с 22 июня 1941 г. Плата изготавливается по тот же схеме, скажем плата услуг мобильной взаимосвязи. Copy\" (\u043d\u0430 \u043d\u0435\u043c\u0435\u0446\u043a\u043e\u043c, \u0441\u043a\u0430\u0447\u0430\u0442\u044c \u0435\u0435 \u043c\u043e\u0436\u043d\u043e \u0437\u0434\u0435\u0441\u044c) \u0438\u043b\u0438 \u0438\u0437 \u044d\u0442\u043e\u0433\u043e \u043a\u043e\u0440\u043e\u0442\u043a\u043e\u0433\u043e \u0432\u0438\u0434\u0435\u043e \u0441 \u0432\u044b\u0434\u0435\u0440\u0436\u043a\u0430\u043c\u0438 \u0438\u0437 \u0442\u0435\u043a\u0441\u0442\u0430 \u043d\u0430 \u0430\u043d\u0433\u043b\u0438\u0439\u0441\u043a\u043e\u043c:\r\n \r\n.

    Сообразно Положению о порядке присвоения звания Ветеран труда, подтвержденному Распоряжением Правительства Ульяновской области от 29. СССР либо РФ, или награжденными ведомственными символами различия в труде и имеющим трудовой навык, нужный для назначения пенсии по старости либо за б) личикам, начавшим трудовую работа в несовершеннолетнем в Комиссия Департамента, во время выяснения вопросца о отнесении какого-нибудь символа различия в труде к ведомственному, характеризует, считается ли орган, от фамилии которого сделано награждение, федеральным органом власти. В данной заметке я пытаюсь тронуть вопросец о работе в.

  • 2 ноя 2009 Порядок и условия присвоения звания «». Товара: электронный бюллетень в формате pdf, объём от 5 .
  • 29 май 2013. Кооперации права получения звания «» на основании наград Центросоюза Российской. На основании трудовой книжки, дается. раскрывающая успехи и достижения.
  • Millumin \u043c\u043e\u0436\u0435\u0442, \u0430 \u0447\u0442\u043e \u043d\u0435\u0442, \u043c\u044b \u0441\u0432\u044f\u0437\u0430\u043b\u0438\u0441\u044c \u0441 \u0435\u0435 \u0440\u0430\u0437\u0440\u0430\u0431\u043e\u0442\u0447\u0438\u043a\u043e\u043c, \u0424\u0438\u043b\u043b\u0438\u043f\u043e\u043c \u0428\u043e\u0440\u0430\u043d\u043e\u043c (Philippe Chaurand) \u0438 \u043f\u043e\u043f\u0440\u043e\u0431\u043e\u0432\u0430\u043b\u0438 \u0441\u043e\u0444\u0442 \u0432 \u0434\u0435\u043b\u0435. СССР и России, или награжденные ведомственными символами различия в труде и имеющие трудовой навык, достаточный для назначения пенсии по старости или же за выслугу лет. На работе она была душой коллектива, умела сплотить всех, и в следствии этого действовать и обучаются под ее началом было в  наслаждение. Гражданского процессуального кодекса РФ, судебная коллегия Решение Жд местного суда г. Свойства продукта: электронный бюллетень в формате pdf, объём от 5 до 10 страничек.

    FLIM festival @ Stockholm (Romain Tardy \/ AntiVJ)\r\n\u0412\u0438\u0434\u0435\u043e \u043c\u044d\u043f\u043f\u0438\u043d\u0433 \u043d\u0430 2 \u043a\u043e\u043d\u0441\u0442\u0440\u0443\u043a\u0446\u0438\u0438 \u0441\u0442\u0430\u0432\u0438\u043b \u0441\u0432\u043e\u0435\u0439 \u0437\u0430\u0434\u0430\u0447\u0435\u0439 \u043f\u0435\u0440\u0435\u0434\u0430\u0442\u044c \u043c\u0438\u043d\u0438\u043c\u0430\u043b\u044c\u043d\u0443\u044e \u044d\u0441\u0442\u0435\u0442\u0438\u043a\u0443 \u0444\u0435\u0441\u0442\u0438\u0432\u0430\u043b\u044f FLIM. УДСЗН Ульяновской области по Базарносызганскому региону, и ориентированы Департамент общественной охраны Ульяновской области, откуда возвращены для уничтожения дефектов характеристика на ветерана труда образец . Прописана  моя 1-ая электронная книжка  на реализацию   по теме, в какой  я повествую о  нарушениях трудовых прав тружеников  с советами, что и как в состоянии сделать сотрудник в какой-нибудь ситуации для обороны собственных интересов. Prolight+Sound, content":" \r\n\r\n\u041c\u044b \u043f\u0440\u043e\u0434\u043e\u043b\u0436\u0430\u0435\u043c \u0440\u0430\u0441\u0441\u043a\u0430\u0437\u044b\u0432\u0430\u0442\u044c \u043e \u0441\u0432\u043e\u0438\u0445 \u043f\u043e\u0435\u0437\u0434\u043a\u0430\u0445 \u043d\u0430 \u043c\u0435\u0436\u0434\u0443\u043d\u0430\u0440\u043e\u0434\u043d\u044b\u0435 \u0432\u044b\u0441\u0442\u0430\u0432\u043a\u0438.

    Eyegasm \u043d\u0435\u0441\u043a\u043e\u043b\u044c\u043a\u043e \u043e\u0434\u043d\u043e\u043e\u0431\u0440\u0430\u0437\u043d\u044b \u043f\u043e \u0441\u0440\u0430\u0432\u043d\u0435\u043d\u0438\u044e \u0441 \u043f\u0440\u0435\u0434\u044b\u0434\u0443\u0449\u0438\u043c\u0438 \u0432 \u044d\u0442\u043e\u043c \u0441\u043f\u0438\u0441\u043a\u0435, \u043e\u0434\u043d\u0430\u043a\u043e \u043a\u0430\u0440\u0442\u0438\u043d\u043a\u0430, \u043a\u043e\u0442\u043e\u0440\u0443\u044e \u043e\u043d\u0438 \u0432\u044b\u0434\u0430\u044e\u0442, \u043d\u0430\u0441\u0442\u043e\u043b\u044c\u043a\u043e \u043a\u0440\u0430\u0441\u0438\u0432\u0430\u044f, \u0447\u0442\u043e \u0413\u043b\u0435\u043d\u043d\u0443 \u041c\u0430\u0440\u0448\u0430\u043b\u043b\u0443, \u0430\u0432\u0442\u043e\u0440\u0443 Eyegasm, \u043c\u043e\u0436\u043d\u043e \u043f\u0440\u043e\u0441\u0442\u0438\u0442\u044c \u0432\u0441\u0435 \u0447\u0442\u043e \u0443\u0433\u043e\u0434\u043d\u043e, \u043f\u0443\u0441\u0442\u044c \u0442\u043e\u043b\u044c\u043a\u043e \u0432\u044b\u043f\u0443\u0441\u043a\u0430\u0435\u0442 \u043d\u043e\u0432\u044b\u0435 \u0447\u0430\u0441\u0442\u0438 Eyegasm!\r\n\r\n \r\n\r\n\u0414\u0438\u0434\u0436\u0435\u0439\u0441\u043a\u0443\u044e \u0432\u0435\u0440\u0442\u0443\u0448\u043a\u0443 \u0438\u0437 iPad \u0443\u0436\u0435 \u0434\u0435\u043b\u0430\u043b\u0438, \u0438 \u043f\u0440\u0435\u0432\u0440\u0430\u0442\u0438\u0442\u044c \u0435\u0433\u043e \u0432 \u043f\u043e\u043b\u043d\u043e\u0446\u0435\u043d\u043d\u044b\u0439 \u043a\u043e\u043d\u0442\u0440\u043e\u043b\u043b\u0435\u0440 \u0434\u043b\u044f \u043c\u0443\u0437\u044b\u043a\u0430\u043b\u044c\u043d\u043e\u0433\u043e \u0441\u043e\u0444\u0442\u0430 \u2013 \u044d\u0442\u043e \u043d\u0435 \u043e\u0447\u0435\u043d\u044c \u0441\u043b\u043e\u0436\u043d\u0430\u044f \u0438 \u0441\u043e\u0432\u0441\u0435\u043c \u043d\u0435 \u043e\u0440\u0438\u0433\u0438\u043d\u0430\u043b\u044c\u043d\u0430\u044f \u0437\u0430\u0434\u0430\u0447\u0430

    Постановление о порядке награждения - центросоюз

    Характеристика на ветерана труда образец. Оценка: 83 / 100 Всего: 26 оценок.

    Другие новости по теме:

    - Образцы документов для техприсоединения · Договор энергоснабжения. Договор технологического присоединения к электрическим сетям. Здесь Вы можете скачать бланки договоров технологического присоединения к .

    - Типовая форма договора об осуществлении технологического присоединения к электрическим сетям (для физических лиц в целях технологического .

    - 1, Образец заполнения заявки для физических лиц до 15 кВт (doc, 36Kb). 7, Рекомендуемая форма заявки на технологическое присоединение. 1, Форма типового договора об осуществлении технологического присоединения к .

    Фонд Подари жизнь

    Кто имеет право на звание ветеран труда решение суда - о

    То, что она участвовала в переписи, и ей объявлялась благодарность, могут подтвердить свидетели, в том числе и заведующая переписным отделом д. Выслуга лет для награждения медалью ветеран вооруженных сил ссср определяется в порядке, установленном для исчисления военнослужащим календарной выслуги лет на пенсию, назначаемую по линии мвд ссср, по состоянию на 23 февраля или другую дату, установленную для награждения. Левый столбец таблицы сотрудник кадровой службы может дополнить по своему усмотрению.

    Федеральное государственное форма по окуд 0301026 унитарное предприятие машиностроитель ----------------------------------------------- по окпо 93481617 наименование организации приказ ------------------------------------------------- за большой личный вклад в развитие предприятия и в связи наградить почетной грамотой фгуп машиностроитель с выплатой вид поощрения (благодарность, ценный подарок, премия начальника сборочного цеха n 10 николаева о. Преимущественно потребность в них возникает при решении вопросов о переводах на вакантные должности, о применении мер поощрения или дисциплинарного воздействия, об определении соответствия работника занимаемой должности или выполняемой работе (в ходе аттестации), о поручении работнику новых обязанностей (например, руководства новым проектом), о направлении в длительную и ответственную служебную командировку и т. На время проведения переписи она и счетчики освобождались от работы, за ними сохранялась заработная плата по месту работы.

    Только в терминале вместо сотовые операторы - ищите меню, похожее на электронные системы оплаты - яндекс-деньги и т. Сказанное вовсе не означает, что если у работника нет недостатков, то для придания характеристике большей объективности их нужно придумать. Президиумов верховных советов союзных и автономных республик, решениями исполнительных комитетов краевых, областных советов народных депутатов, советов народных депутатов автономных областей, московского, ленинградского, киевского городских советов народных депутатов.

    Указывает на то, что реализация целей и задач ранее существовавшего министерства путей сообщения возложена на вновь созданное оао российские железные дороги, в связи с чем изменение организационно-правовой формы предприятия не является основанием для отказа в удовлетворении его требований. Пункт 3 инструкции о порядке вручения орденов, медалей, знаков отличия, нагрудных знаков к почетным званиям российской федерации, утвержденной распоряжением президента рф от 03. Творческая деятельность инициативность, умение ставить и решать творческие задачи, умение находить нестандартные подходы к решению задач, пр. Методические рекомендации по организации работы по приему граждан российской федерации на службу (работу) в таможенные органы российской федерации по назначению на должность, по увольнению должностных лиц таможенных органов российской федерации и учреждений гтк россии (распоряжение гтк россии от 17. В соответствии с положением о прохождении службы рядовым и начальствующим составом органов внутренних дел уволить из органов внутренних дел капитана милиции антонова петра леонидовича (е-000000) - участкового инспектора милиции отдела внутренних дел беловского райисполкома - с г. Во всяком случае, в форме представления необходимо предусмотреть графы для указания следующей информации учетных сведений (фамилии, имени, отчества, даты рождения, образования, занимаемой должности (со ссылкой на трудовой договор), общего трудового стажа, специального стажа, пр.

    НОВОЕ: СЧЕТЧИК:

    Источники: www.sensus-ego.ru, www.kazanconservatoire.ru, www.parafraz.net, 1spaloma.ru, toncafe.ru

    Характеристики призеров

    Номинация: "Лучший заведующий отделением учреждения социального обслуживания" 

    II   место - Зинченко Равиля Абдулкадировна, заведующий отделением реабилитационного отделения для детей и подростков с ограниченными возможностями, ГКУ СО "Светлоярский центр социального обслуживания населения" 

    Зинченко Равиля Абдулкадировна, 15.07.1982 г.р., работает в ГКУ СО «Светлоярский ЦСОН» в должности заведующего реабилитационным отделением для детей и подростков с ограниченными возможностями. В 2006 году окончила Волгоградский государственный институт искусств и культуры по специальности «Менеджер социально-культурной деятельности». Стаж работы в социальной сфере составляет более 8 лет. Трудовую деятельность в социальной сфере начала в 2010 году в должности специалиста по социальной работе в ГУ СО «Светлоярский центр социальной помощи семье и детям». В 2014 году возглавила реабилитационное отделение для детей и подростков с ограниченными возможностями.

    Равиля Абдулкадировна - творческий, инициативный и компетентный руководитель, вносит важный и весомый вклад в решение задач, стоящих перед учреждением, умело и грамотно осуществляет руководство возглавляемым ею отделением: уделяет большое внимание развитию материально-технической базы, разработке и внедрению новых технологий, форм и методов работы, повышению профессионального уровня специалистов, улучшению качества обслуживания получателей услуг. Равиля Абдулкадировна разнообразно и эффективно применяет такие формы работы, как организация и проведение социально значимых мероприятий для семей с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями. Ежегодно такие семьи принимают участие в региональных и международных конкурсах и неоднократно становились призерами и победителями. С целью эффективной социализации детей-инвалидов при непосредственном участии заведующего отделением налажена работа по межведомственному взаимодействию с различными организациями. В своей работе Равиля Зинченко поддерживает необходимые деловые отношения с руководителями и представителями различных структур, общественных организаций.

    Отделение на протяжение 2017-2018 гг. являлось социальным партнером по реализации инновационных проектов в Светлоярском районе «Дорогою добра» и «Большое сердце». Заведующий отделением стала членом координационного совета по реализации данных проектов. Цель проектов - обеспечение интеграции детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья в среду здоровых сверстников и преодоление социальной изолированности семей, воспитывающих таких детей. В проекте приняли участие 110 семей с детьми-инвалидами получателей социальных услуг реабилитационного отделения для детей и подростков с ограниченными возможностями, 10 добровольцев, обученных специалистами отделения. Дети, целевой группы стали легче вступать в контакт не только с близкими и давно знакомыми людьми, но также приобретать новые знакомства.

    Значимым направлением в деятельности реабилитационного отделения является работа по привлечению спонсорских средств. На протяжении нескольких лет благодаря сотрудничеству Зинченко Р.А. с ОАО «Каустик» и местным отделением партии «Единая Россия» проводятся выездные поздравления детей на дому и благотворительные новогодние елки. Также на спонсорские средства приобретены велотренажеры «Ангел Соло» для детей–инвалидов, оснащена материально-техническая база отделения. Равиля Абдулкадировна ежегодно принимает активное участие во всевозможных творческих и спортивных районных соревнованиях. Является организатором создания волонтерских групп по работе с детьми-инвалидами в сельских населенных пунктах.

    III   место - Петрунина Людмила Викторовна, заведующий отделением социального обслуживания на дому, ГБУ СО "Быковский центр социального обслуживания населения"
     

    Петрунина Людмила Викторовна 22 января 1967 года рождения, общий стаж работы более 29 лет, из них18 лет своей профессиональной деятельности Людмила Викторовна отдала служению системе социальной защиты населения Волгоградской области. Людмила Викторовна - прирожденный лидер, творческий, инициативный и компетентный руководитель. Умело, грамотно решает вопросы функционирования и развития отделения социального обслуживания на дому. Обеспечивает стабильный  уровень качества предоставления социальных услуг в отделении.

    Под умелым руководством Людмилы Викторовны в отделении социального обслуживания на дому внедряются инновационные технологии. «Стационар на дому»  действует наряду с существующей системой социального обслуживания, однако представляет более частый график посещения и широкий спектр услуг.

    Людмила Викторовна очень активный, инициативный работник. Под ее руководством ведется работа с волонтерами «серебряного» возраста. Организованно два клуба по интересам  « Золотой возраст» и  «Селяночка». Цель которых, самореализация граждан старшего поколения через волонтерскую деятельность, поддержать женщин пенсионного возраста, вовлечь в жизнь клубной деятельности, дать возможность обрести уверенность своими знаниями  и опытом.

    С 2016 года по инициативе Петруниной Л.В. в рамках месячника «Все начинается с семьи», посвященного пропаганде семейных ценностей, проводятся: выставка семейных фотографий получателей социальных услуг «Что может быть семьи дороже», выставка детских рисунков «Я и моя семья». Ежегодно для эмоциональной поддержки получателей организовывает поздравление юбиляров на дому с 90- летним юбилеем, с участием местных администраций, членов общества инвалидов и волонтеров. Хорошо владеет законодательной базой не только в сфере социального обслуживания населения, но и может дать необходимую консультацию в сфере пенсионного фонда и социальной защиты населения.

    В решении производственных вопросов Людмила Викторовна оперативна, принципиальна, требовательна, проявляет настойчивость и упорство в достижении цели. Современное видение проблем с

    Исследование

    : ветераны вооруженных сил и социальное обеспечение: обновление 2010 г.

    Более 1 из 5 взрослых получателей социального обеспечения служили в армии, а ветераны и их семьи составляют 35 процентов населения, получающего льготы. Политики особенно озабочены экономическим благополучием ветеранов и членов их семей, которые могут получать пособия в рамках нескольких государственных программ. Используя данные Мартовского обследования населения за март 2010 г. ( CPS ), в этой статье представлены социально-демографические характеристики ветеранов-бенефициаров и всего ветеранского населения.По сравнению со всеми получателями социального обеспечения ветераны старше; больше мужчин, состоящих в браке и имеющих высшее образование; и меньше - бедных или почти бедных. Демографические тенденции ветеранов-бенефициаров изучаются путем сравнения с результатами исследований CPS за март 2000 г. и CPS за март 2004 г. Используя данные прогнозной модели Департамента по делам ветеранов VetPop2007, в этой статье также описывается растущая доля женщин и представителей меньшинств среди ветеранов.


    Авторы работают с Управлением пенсионной политики, Управлением пенсионной политики и политики по инвалидности, Администрацией социального обеспечения

    Благодарности : Авторы благодарят Линн Фишер, Джони Лавери, Марка Сарни, Дэвида Уивера, Карен Гленн и Тима Келли за их полезные комментарии и предложения.

    Выводы и заключения, представленные в бюллетене Bulletin , принадлежат авторам и не обязательно отражают точку зрения Управления социального обеспечения.

    Введение

    Избранные сокращения
    CPS Текущее обследование населения
    SSA Управление социального обеспечения
    ВА Управление по делам ветеранов

    Хотя количество ветеранов вооруженных сил США несколько уменьшилось за последние несколько лет, количество ветеранов, получающих пособия по социальному обеспечению, по-прежнему приближается к 9.3 миллиона, согласно данным текущего обследования населения за март 2010 г. ( CPS ). Из почти 44 миллионов взрослых, получающих пособия по социальному обеспечению, более 1 из 5 служил в армии. Члены семей ветеранов также получают пособия по программе социального страхования по старости, потере кормильца и инвалидности ( OASDI ). Ветераны и их семьи вместе составляют 35 процентов взрослого населения, получающего льготы социального обеспечения. Политики особенно озабочены экономическим благополучием ветеранов и членов их семей, которые могут получать льготы в рамках нескольких государственных программ, включая специальные кредиты для заработной платы в рамках социального обеспечения, помощь в области образования в рамках законопроекта GI , а также выплаты компенсаций и пенсий через Департамент. по делам ветеранов ( ВА ).

    В этой статье обновляются данные двух предыдущих исследований: Gesumaria and Weaver (2001), в которых использовались данные из марта 2000 г. CPS ; и Olsen (2005/2006), которые использовали данные из марта 2004 г. CPS . Результаты этих более ранних исследований цитируются в этой статье. Для простоты мы опускаем отдельные ссылки на источники. Читатели должны быть предупреждены, что все выводы, сделанные здесь, основанные на мартовском исследовании CPS , получены от Gesumaria and Weaver (2001), а все выводы, основанные на мартовском отчете CPS от марта 2004 года, получены от Olsen (2005/2006).

    CPS - это крупное репрезентативное на национальном уровне ежемесячное обследование домохозяйств США, проводимое Бюро переписи населения, в первую очередь для сбора данных о занятости неинституционализированного населения. 1 В этой статье используются взвешенные данные CPS за март 2010 г., чтобы сообщить о социально-демографических характеристиках всех ветеранов и ветеранов-получателей социального обеспечения, включая их доходы и размер пособий за 2009 год. Он также использует данные VetPop2007, последней версии модели VA для прогнозирования численности ветеранов.Модель предоставляет официальные оценки и прогнозы ветеранов с апреля 2000 г. по сентябрь 2036 г. в разбивке по возрасту, полу, стажу службы, расе / этнической принадлежности, званию и службе. 2

    В статье также исследуются характеристики ветеранов, которые могут иметь право на получение пособия по инвалидности, если они соответствуют определению инвалидности в системе социального обеспечения. Этой группе уделяется особое внимание при подаче заявления на пособие по инвалидности через программу для раненых воинов Управления социального обеспечения ( SSA ).

    Наконец, в статье исследуются тенденции численности ветеранов вооруженных сил, включая рост числа женщин и представителей меньшинств, служащих в вооруженных силах. Несмотря на то, что количество ветеранов со временем будет уменьшаться, VetPop2007 прогнозирует, что женщины и меньшинства будут составлять растущую часть ветеранов в будущем. Понимание состава ветеранов важно для обеспечения того, чтобы программы соответствовали потребностям ветеранов и адаптировались к меняющейся демографии военнослужащих.

    Характеристики ветеранов и получателей социальной защиты

    Около 9,3 миллиона ветеранов вооруженных сил получают пособия по старости, инвалидности или в связи с потерей кормильца от социального обеспечения, что составляет чуть более одной пятой взрослого населения, получающего льготы по социальному обеспечению в марте 2010 года CPS (таблица 1). 3 По сравнению со всеми бенефициарами ветераны-бенефициары старше; больше мужчин, состоящих в браке и имеющих высшее образование; и меньше - бедных или почти бедных.По сравнению с ветеранами-льготниками ветераны в целом моложе и разнообразнее.

    Таблица 1. Характеристика ветеранов вооруженных сил и получателей социальной защиты, 2010 г.
    Характеристика Все ветераны Ветераны - получатели социального обеспечения Все взрослые получатели социального обеспечения
    Число (тыс.) процентов Число (в тысячах) процентов Число (в тысячах) процентов
    Итого 20 634 100.0 9 263 100,0 43 624 100,0
    Военная служба а
    Ноябрь 1941 г. или ранее 21 0,1 21 0,2 21 0.0
    Мировая война II 1,702 8,2 1,599 17,3 1,599 3,7
    январь 1947 г. - июнь 1950 г. 333 1,6 297 3,2 297 0.7
    Корейская война 1854 9,0 1,718 18,5 1,718 3,9
    февраль 1955 г. - июль 1964 г. 2 652 12,9 2,387 25,8 2,387 5.5
    Вьетнамская война 6 048 29,3 2,500 27,0 2,500 5,7
    май 1975 г. - июль 1990 г. 3 844 18,6 553 6,0 553 1.3
    Август 1990 - август 2001 2,485 12,0 154 1,7 154 0,4
    Сентябрь 2001 г. или позже 1,696 8,2 34 0,4 34 0.1
    Возраст
    49 или моложе 5 062 24,5 148 1,6 3 609 8,3
    50–61 4 853 23,5 501 5.4 3,552 8,1
    62–74 6,121 29,7 4 351 47,0 20 541 47,1
    75 и старше 4,599 22,3 4 264 46.0 15 922 36,5
    Пол
    Мужской 19 141 92,8 8 928 96,4 19 076 43,7
    Женский 1,493 7.2 336 3,6 24,548 56,3
    женат 14 048 68,1 6,559 70,8 23 374 53,6
    Образование
    Минимум аттестат об окончании средней школы 19 135 92.7 8,176 88,3 34 540 79,2
    Не ниже степени бакалавра 5 613 27,2 2,552 27,6 8 722 20,0
    Раса и национальность
    Черный b 2 172 10.5 666 7,2 4,570 10,5
    Латиноамериканцы 1,107 5,4 313 3,4 3,106 7,1
    Получает пособие по инвалидности c 771 3.7 771 8,3 6 171 14,1
    Нет Medicare 11 469 55,6 815 8,8 5 617 12,9
    Прибыль ниже -
    Порог бедности 1,330 6.4 348 3,8 4 086 9,4
    150% порога бедности 2 707 13,1 1,132 12,2 9 646 22,1
    ИСТОЧНИК: март 2010 г. CPS .
    ПРИМЕЧАНИЕ. Взвешенные оценки основаны на общедоступной модели CPS , март 2010 г. (доход 2009 г.), и подвержены ошибкам, не связанным с выборкой (например, ошибкам респондентов в сообщении характеристик, сумме и типе дохода).
    а. Определяется как последний период, в котором служил ветеран.
    б. В CPS можно указать более чем одну гонку. Данные включают людей, которые идентифицируют себя как чернокожие в одиночку или в сочетании с одной или несколькими расами.
    г. Человек классифицируется как получающий пособие по инвалидности, если он или она моложе 66 лет и сообщает о получении социального обеспечения из-за инвалидности.

    Согласно мартовскому отчету CPS от марта 2010 г., 93,0 процента ветеранов-бенефициаров были в возрасте 62 лет и старше (физические лица могут сначала подать заявление на снижение пенсионного пособия в возрасте 62 лет). Бенефициары-ветераны немного старше всех взрослых бенефициаров: 46 лет.0 процентов ветеранов-бенефициаров в возрасте 75 лет и старше по сравнению с 36,5 процентами в общей численности бенефициаров. 4 Ветераны-бенефициары в основном служили во время войны во Вьетнаме и с февраля 1955 года по июль 1964 года (период между Корейской войной и войной во Вьетнаме). 5 Ветераны, участвовавшие в войне в Корее и ранее, составляют более 39 процентов ветеранов-бенефициаров, и они являются одними из самых старых и старых получателей социального обеспечения.

    Большинство ветеранов-бенефициаров (96.4 процента) составляют мужчины по сравнению со всеми взрослыми бенефициарами, из которых 43,7 процента - мужчины. Эти процентные значения соответствуют данным из мартовского 2004 г. CPS . Заметным различием является увеличение доли женщин-ветеранов с 5,5 процента в CPS от марта 2004 г. до 7,2% в CPS от марта 2010 г. По мере того, как процент женщин-ветеранов увеличивается с течением времени, процент женщин-ветеранов-бенефициаров также будет увеличиваться (рост доли женщин-ветеранов более подробно рассматривается в разделе «Тенденции»).Кроме того, 70,8% ветеранов-бенефициаров состоят в браке по сравнению с 53,6% всех взрослых бенефициаров. 6

    Ветераны-бенефициары имеют более высокий уровень образования, чем все бенефициары: 88,3 процента ветеранов-бенефициаров получили диплом средней школы, а 27,6 процента имеют как минимум степень бакалавра. Напротив, 79,2 процента всех взрослых бенефициаров имеют аттестат о среднем образовании, а 20,0 процентов имеют как минимум степень бакалавра.Разница в показателях окончания средней школы может быть связана с тем, что большинству видов вооруженных сил для зачисления требуется аттестат о среднем образовании (или его эквивалент), 7 , а разница в получении степени бакалавра может частично объясняться льготами на образование ветеранов. Первоначальный законопроект GI был подписан 22 июня 1944 года, предоставляя ветеранам доступ к образовательным льготам через VA . Эти льготы предоставлялись от 1 года до 4 лет, в зависимости от возраста и стажа работы (Bound and Turner 2002).К моменту истечения срока действия первоначального законопроекта GI 25 июля 1956 года 7,8 миллиона из 16 миллионов ветеранов Мировой войны II приняли участие в образовательных программах. В 1984 году законопроект GI был изменен, чтобы обеспечить до 36 месяцев помощи в сфере образования, которая обычно выплачивается в течение 10 лет после освобождения от действительной службы. Этот обновленный законопроект Montgomery GI доступен для лиц, которые, как правило, поступили на действительную военную службу или служили в 1985 году или позже. 8 Законопроект GI последний раз обновлялся в 2008 году для ветеранов, проходивших действительную службу 11 сентября 2001 года или после этой даты. Он предусматривает расширенные образовательные льготы для ветеранов и их семей, включая плату за обучение, ежемесячное жилищное пособие и ежегодная стипендия на книги и принадлежности ( VA, 2009). 9

    Согласно мартовскому отчету CPS от марта 2010 г., 7,2 процента ветеранов-бенефициаров - черные, а 3,4 процента - латиноамериканцы. Таблица 1 показывает, что среди всего населения-бенефициара больше разнообразия (10.5 процентов чернокожих и 7,1 процента латиноамериканцев) и среди всех ветеранов (10,5 процента черных и 5,4 процента латиноамериканцев). Растущее разнообразие ветеранского населения обсуждается в разделе трендов.

    Как отмечалось ранее, ветераны-бенефициары, как правило, старше всех взрослых бенефициаров, что, возможно, объясняет более высокий уровень получения Medicare среди них. 10 Лишь 8,8% ветеранов-бенефициаров не получают Medicare по сравнению с 12,9% всех взрослых получателей. 11

    Напротив, общая численность ветеранов обычно моложе, чем ветераны-бенефициары, причем почти половина из них в возрасте 61 года и моложе. Среди всех ветеранов 55,6 процента не получают Medicare и 55,1 процента не получают пособия по социальному обеспечению, в основном потому, что они еще слишком молоды, чтобы претендовать на участие в какой-либо из программ. Пятьдесят семь процентов всех ветеранов программы CPS от марта 2010 года моложе 65 лет, но по мере того, как эти люди стареют, все больше людей будут иметь право на участие в обеих программах.Эти цифры показывают, что все ветеранское население немного старше, чем в предыдущие годы. В марте 2004 года CPS , 61 процент всех ветеранов были моложе 65 лет, и более 59 процентов не получали Medicare.

    Только 3,8 процента ветеранов-бенефициаров имеют доходы ниже порога бедности, в то время как 9,4 процента всех взрослых бенефициаров имеют доходы ниже порога бедности. Кроме того, 12,2 процента ветеранов-бенефициаров имеют доходы ниже 150 процентов порога бедности, а 22 процента.1 процент всех бенефициаров имеет доходы ниже этого уровня. 12 Бедность измеряется путем сравнения денежных доходов из всех источников (таких как заработная плата, доход от самозанятости, пособие по безработице, социальное обеспечение, государственная помощь, проценты, дивиденды и пособия для ветеранов) с официальными порогами бедности. 13

    Экономический статус

    Экономический статус ветеранов имеет особое значение для политиков, которые несут ответственность за изменения федеральных программ, направленных на обслуживание этих групп населения.В дополнение к пенсионным пособиям по социальному обеспечению, пособиям по случаю потери кормильца, супругам, детям и инвалидам ветераны и их семьи могут получать компенсацию и пенсии, гарантии жилищного кредита, образование и обучение, а также другие пособия из VA . 14 Доходы и льготы, которые получают ветераны-бенефициары, могут объяснить их относительно более высокий экономический статус по сравнению с не ветеранами. Поскольку среди ветеранов подавляющее большинство составляют мужчины, мы сравниваем их характеристики с характеристиками мужчин-бенефициаров, не являющихся ветеранами. 15

    Бенефициары-ветераны, как правило, имеют более низкий уровень бедности, чем бенефициары-мужчины, не являющиеся ветеранами, особенно в более старшем возрасте. Например, только 3,4 процента бенефициаров-ветеранов в возрасте 75 лет и старше находились в бедности, в то время как 7,6 процента бенефициаров-мужчин, не являющихся ветеранами, находились в бедности (Таблица 2). В более молодом возрасте ветераны-бенефициары также имеют более низкий уровень бедности, чем их коллеги, не являющиеся ветеранами. Хотя 36,2 процента бенефициаров-мужчин в возрасте 61 года и моложе, не являющихся ветеранами, имели доход ниже 150 процентов порога бедности, 26.5 процентов ветеранов-бенефициаров в этой возрастной категории имели доход ниже 150 процентов от уровня бедности.

    Таблица 2. Экономическое положение ветеранов и мужчин, не являющихся получателями социального обеспечения, по возрасту в 2010 г.
    Получатель и возраст Ниже порога бедности Ниже 125 процентов
    черты бедности
    Ниже 150 процентов
    черты бедности
    Число (тыс.) процентов Число (в тысячах) процентов Число (в тысячах) процентов
    Ветераны-бенефициары
    61 или моложе 77 11.9 119 18,3 172 26,5
    62–74 127 2,9 266 6,1 432 9,9
    75 и старше 143 3.4 292 6,8 528 12,4
    Бенефициары-мужчины
    61 или моложе 493 17,8 761 27,5 1 003 36.2
    62–74 351 6,8 557 10,8 843 16,4
    75 и старше 170 7,6 307 13,8 463 20.8
    ИСТОЧНИК: март 2010 г. CPS .
    ПРИМЕЧАНИЕ. Взвешенные оценки основаны на общедоступной модели CPS , март 2010 г. (доход 2009 г.), и подвержены ошибкам, не связанным с выборкой (например, ошибкам респондентов в сообщении характеристик, сумме и типе дохода).

    По сравнению с предыдущими годами, положение ветеранов-льготников немного лучше. Например, в марте 2004 г. CPS ,25.6 процентов ветеранов-бенефициаров в возрасте 61 года и младше имели доходы ниже 125 процентов уровня бедности, но только 18,3 процента имели доходы ниже этого уровня в CPS от марта 2010 года. Эти результаты справедливы и для самой старшей возрастной группы. Чуть более 8 процентов ветеранов-бенефициаров в возрасте 75 лет и старше имели доходы ниже 125 процентов порога бедности в CPS в марте 2004 г. по сравнению с 6,8% в CPS в марте 2010 г. Кроме того, хотя в марте 2004 г. CPS почти 15 процентов лиц в возрасте 75 лет и старше имели доход ниже 150 процентов уровня бедности, только 12.4% сделали это в марте 2010 г. CPS . Эти результаты также согласуются с бенефициарами-мужчинами, не являющимися ветеранами. Например, в марте 2004 года CPS , 13,5 процентов мужчин-бенефициаров в возрасте от 62 до 74 лет, не являющихся ветеранами, имели доходы ниже 125 процентов порога бедности, но только 10,8 процентов в этой возрастной группе имели доходы ниже этого уровня в марте 2010 года CPS. .

    Экономический статус лиц, получающих пособия по социальному обеспечению, в значительной степени определяется их ежемесячными выплатами по социальному обеспечению.Согласно SSA 's Income of Aged Chartbook, 2008 , Социальное обеспечение обеспечивало не менее половины общего дохода 51,6 процента супружеских пар и 72,6 процента не состоящих в браке бенефициаров в возрасте 65 лет и старше. Кроме того, на социальное обеспечение приходилось 90 и более процентов дохода 21,3 процента супружеских пар и 43,4 процента не состоящих в браке бенефициаров в возрасте 65 лет и старше ( SSA 2010).

    Диаграмма 1 показывает средние ежемесячные суммы пособий по социальному обеспечению для ветеранов-получателей по сравнению с получателями-мужчинами, не являющимися ветеранами.В целом бенефициары-ветераны получают немного больше пособий по социальному обеспечению, чем бенефициары-мужчины, не являющиеся ветеранами, и они имеют более высокие пособия в каждой возрастной группе. 16 Различия наиболее заметны в более молодом возрасте: получатели-ветераны в возрасте 49 лет и младше сообщают о среднемесячном пособии в размере 1165 долларов США по сравнению с 888 долларами для мужчин, не являющихся получателями пособий. Различия намного меньше в самом старшем возрасте: бенефициары-ветераны в возрасте 75 лет и старше получают в среднем 1268 долларов в месяц, по сравнению с 1198 долларами для мужчин, не являющихся бенефициарами.Суммы пособий на диаграмме 1 не включают компенсацию или пенсионные выплаты от VA, но пособия для ветеранов могут быть выше из-за специальных кредитов на заработную плату военнослужащих.

    График 1.
    Среднемесячные суммы пособий по социальному обеспечению, a по возрасту в 2010 г.

    ПРИМЕЧАНИЕ. Взвешенные оценки основаны на данных CPS для общественного использования, март 2010 г. (доход 2009 г.), и подвержены ошибкам, не связанным с выборкой (например, ошибкам респондентов в сообщении характеристик, сумме и типе дохода).а. Ежемесячные пособия были рассчитаны путем деления годовой суммы социального обеспечения на 12 (получатели неполного года могут немного снизить среднегодовую сумму). Суммы пособий не включают компенсацию или пенсионные выплаты из VA , но пособия ветеранов могут быть выше из-за специальных кредитов на заработную плату военнослужащих.

    Лица, прошедшие действительную военную службу или прошедшие действительную военную подготовку, были охвачены программой социального обеспечения с 1 января 1957 года. 17 Те, кто служил в период с 1957 по 2001 год, получают специальные кредиты, которые увеличивают заработок, использованный для расчета их социального обеспечения льготы.Ветеранам, проработавшим с 1957 по 1977 год, начисляется дополнительный заработок в размере 300 долларов за каждый календарный квартал, в котором они получали базовую заработную плату при действительной службе. Тем, кто служил с 1978 по 2001 год, начисляются дополнительные 100 долларов заработка на каждые 300 долларов базовой заработной платы при действительной службе, но не более 1200 долларов в год. Ветераны, служившие в период с 16 сентября 1940 г. по 31 декабря 1956 г., хотя они не были охвачены системой социального обеспечения и не платили налоги на социальное обеспечение, также могут получить 160 долларов ежемесячного дохода. 18 Эти кредиты, которые финансировались Министерством обороны, были первоначально введены в действие, потому что некоторая военная компенсация, такая как стоимость еды, жилья и медицинского обслуживания, не использовалась при определении среднего заработка для расчета пособий по социальному обеспечению.

    Однако Закон об ассигнованиях Министерства обороны 2002 года отменил кредитование военной заработной платы для тех, кто служил в 2002 году и позже. Конгресс полагал, что отмена этих кредитов позволит повторно направить средства на другие важные программы оплаты труда военнослужащих и выхода на пенсию с минимальным влиянием на будущие суммы социального обеспечения для ветеранов. 19 Хотя кредиты из заработной платы военнослужащих дополняли заработки в годы активной службы, они увеличивали бы пособия по социальному обеспечению только в том случае, если эти годы активной службы были одними из самых высоких 35 лет индексации заработной платы - тех, которые используются для расчета размеров пособий. Следовательно, кредиты из заработной платы военнослужащих, применяемые в годы активной службы, не обязательно могут улучшать размер пособий по социальному обеспечению ветерана или его или ее супруги или иждивенцев. 20

    Ветераны-инвалиды

    По данным CPS от марта 2010 г., 771 000 ветеранов-инвалидов получали пособия по социальному обеспечению (Таблица 3).Мы классифицируем человека как получающего пособие по инвалидности, если он или она моложе 66 лет и сообщает о получении социального обеспечения по причине инвалидности. 21 Из числа инвалидов-ветеранов-получателей социального обеспечения 2,9 процента моложе 40 лет и 15,4 процента моложе 50 лет. Почти 61 процент ветеранов-инвалидов моложе 66 лет служили во время войны во Вьетнаме, а еще 27,7 процента служили во время войны во Вьетнаме. период с мая 1975 г. по июль 1990 г. (График 2). Ветераны-инвалиды, служившие в сентябре 2001 года или позже, составляют всего 3 человека.0 процентов ветеранов социальной защиты инвалидов.

    Таблица 3. Характеристики ветеранов в возрасте до 66 лет, сообщающих о получении пособий по инвалидности Social Security, 2010 г. a
    Характеристика Ветераны в возрасте до 66 лет, сообщающие о получении пособий по инвалидности по системе социального обеспечения
    Число (тыс.) процентов
    Итого 771 100
    Возраст
    39 или младше 22 2.9
    40–49 96 12,5
    50–59 262 34,0
    60–66 390 50,6
    Пол
    Мужской 707 91.6
    Женский 65 8,4
    женат 437 56,7
    Образование
    Минимум аттестат об окончании средней школы 707 91,7
    Не ниже степени бакалавра 109 14.1
    Раса и национальность
    Черный b 133 17,3
    Латиноамериканцы 37 4,8
    Нет Medicare 238 30,8
    Прибыль ниже -
    Порог бедности 88 11.5
    150% порога бедности 201 26,1
    ИСТОЧНИК: март 2010 г. CPS .
    ПРИМЕЧАНИЕ. Взвешенные оценки основаны на общедоступном март 2010 г. CPS (доходный год 2009) и подвержены ошибкам, не связанным с выборкой (например, ошибкам респондентов в сообщении характеристик, сумме и типе дохода).
    а. Пособия по социальному обеспечению по инвалидности конвертируются в пенсионные выплаты, когда получатель достигает полного пенсионного возраста.
    б. В CPS можно указать более чем одну гонку. Данные включают людей, которые идентифицируют себя как чернокожие в одиночку или в сочетании с одной или несколькими расами.

    График 2.
    Ветераны моложе 66 лет, сообщившие о получении пособия по инвалидности в 2010 г., по срокам службы в армии

    ПРИМЕЧАНИЯ: Срок военной службы определяется как последний период, в течение которого ветеран служил.

    Распределение не добавляет к 100,0 из-за округления.

    Для получения пособий по программе социального страхования по инвалидности ( DI ) люди должны быть нетрудоспособны, поскольку у них есть заболевание, которое, как ожидается, продлится не менее года или приведет к смерти. 22 Чтобы иметь право на получение этих пособий, лица моложе 24 лет должны будут зарабатывать 6 кварталов оплачиваемой работы в течение 3-летнего периода, заканчивающегося календарным кварталом, с которого началась их нетрудоспособность. 23 Лица в возрасте от 24 до 31 года должны зарабатывать кредиты, равные по крайней мере половине числа кварталов, прошедших после достижения 21 года и до наступления инвалидности. Лица в возрасте 31 года и старше должны проработать 5 из 10 лет, заканчивающихся календарным кварталом, когда наступила инвалидность. 24

    После террористических атак 11 сентября 2001 года SSA создала программу под названием «Пособие по инвалидности для раненых воинов». Эта инициатива предоставляет военнослужащим возможность ускоренного рассмотрения заявлений о потере трудоспособности в системе социального обеспечения, если они стали инвалидами во время прохождения военной службы 1 октября 2001 г. или после этой даты, независимо от того, где они оказались.Если первоначальное требование отклонено, раненые воины также получат ускоренное обслуживание, если они обжалуют свое отклоненное требование. 25 Для этой группы ускоренное обслуживание может быть особенно выгодным. Как показано в таблице 3, 11,5 процента ветеранов-инвалидов, получающих социальное обеспечение, имеют доход ниже порога бедности, а 26,1 процента имеют доход ниже 150 процентов порога. Кроме того, 30,8% ветеранов-инвалидов не получают Medicare. Чтобы иметь право на участие в программе Medicare, лицо должно быть в возрасте 65 лет или старше, как отмечалось ранее, или получало пособие по инвалидности в течение 24 месяцев. 26

    Тенденции роста численности ветеранов и получателей социальных пособий

    Общее количество ветеранов сократилось за последние несколько лет до 20,6 млн в 2010 г. (Таблица 1). VA ожидает продолжения спада. 27, 28 Несмотря на недавнее сокращение общей численности ветеранов, количество ветеранов, получающих пособия по социальному обеспечению, значительно увеличилось за последние несколько десятилетий. В период с 1968 по 2010 год количество ветеранов-бенефициаров увеличилось более чем в четыре раза - с двух до двух.От 1 миллиона до 9,3 миллиона (диаграмма 3). Однако в последние годы эта тенденция к росту изменилась. В 2005 году пособия по социальному обеспечению получили примерно 9,6 миллиона ветеранов. Исторически сложилось так, что это наибольшее количество ветеранов, получающих пособие по социальному обеспечению в течение одного года. После этого пика количество ветеранов-бенефициаров снизилось до 9,1 миллиона к 2008 году. В 2010 году их число несколько увеличилось до 9,3 миллиона, при этом ветераны-бенефициары составляют примерно 45 процентов от общего числа ветеранов, что на 7 процентных пунктов больше, чем в 2000 году.

    Диаграмма 3.
    Количество ветеранов и всех взрослых, получающих пособие по социальному обеспечению, 1968–2010 гг.

    ИСТОЧНИК: марта CPS , 1968–2010.

    Доля ветеранов среди взрослого населения, получающего льготы социального обеспечения, также несколько снизилась за последнее десятилетие после значительного увеличения с 1968 до середины 1990-х годов. Самый высокий процент ветеранов среди получателей социального обеспечения за всю историю составил 25 процентов в 1996 году (диаграмма 4).Этот процент снижается с марта 2000 года CPS , а в марте 2010 года CPS составляет 21,2 процента.

    Диаграмма 4.
    Процентная доля получателей социального обеспечения, являющихся ветеранами, 1968–2010 годы

    ИСТОЧНИК: марта CPS , 1968–2010.

    Эти общие тенденции частично связаны с сокращением числа ветеранов, участвовавших в предыдущих войнах. В марте 2000 г. CPS , Мировая война II и ветераны Корейской войны соответственно составляли 12.5 процентов и 7,7 процента взрослого населения-бенефициара, но в марте 2010 года CPS они соответственно составляли 3,7 процента и 3,9 процента взрослых бенефициаров (Таблица 1). Для сравнения: доля ветеранов войны во Вьетнаме более чем утроилась в процентах от общего числа получателей помощи: с 1,6% в CPS в марте 2000 г. до 5,7% в CPS в марте 2010 г. В целом, те, кто служил совсем недавно, составляют большую часть от общего числа ветеранов в марте 2010 года CPS , чем те, кто служил в более ранние периоды.Ветераны, служившие с мая 1975 года, составляют 38,8% от общего числа ветеранов. Ветераны, служившие в сентябре 2001 года или позже, составляют 8,2 процента от общего числа ветеранов, по сравнению с 5,5 процента в 2007 году, когда CPS впервые включал более конкретную разбивку по срокам военной службы.

    Несмотря на сокращение общего числа ветеранов, некоторые подгруппы ветеранского населения выросли. Доля ветеранов-женщин и меньшинств неуклонно растет. VA прогнозирует, что в будущем женщины и меньшинства будут составлять более значительную долю от общего числа ветеранов. Изменяющаяся демография ветеранов может повлиять на состав будущих ветеранов-бенефициаров. Как обсуждалось ранее, ветераны-бенефициары - в основном белые мужчины. Из-за демографических различий в структуре заработка и уровне смертности белые мужчины-получатели социального обеспечения, как правило, имеют более высокие пособия и, соответственно, более высокий экономический статус, чем женщины и получатели из числа меньшинств (Favreault 2005; Hendley and Bilimoria 1999).Поскольку ветеранское население продолжает включать больше женщин и становится более разнообразным в расовом и этническом отношении, нынешний более высокий экономический статус ветеранов-бенефициаров по сравнению с мужчинами-не-ветеранами-бенефициарами не обязательно сохранится в будущем.

    Женщины-ветераны

    По данным VetPop2007, женщины составляли только 6,1 процента от всех ветеранов в 2000 году и 6,8 процента в 2004 году, но их доля выросла до 8,1 процента в 2010 году (диаграмма 5). VA прогнозирует, что доля женщин-ветеранов увеличится более чем вдвое с 2000 по 2036 год с 6.От 1 процента до 15,1 процента. Увеличение числа женщин, проходящих службу в вооруженных силах, может быть связано с усилиями по вербовке, направленными конкретно на женщин, и с законами, которые увеличили количество доступных для них возможностей.

    Диаграмма 5.
    Доля женщин-ветеранов, 2000–2036 гг.

    ИСТОЧНИК: VetPop2007.

    Начиная с Закона 1948 года об интеграции женщин в вооруженные силы, вооруженные силы, особенно армия, начали расширять возможности для женщин, выходя за рамки канцелярских должностей и медсестер.Также увеличились усилия по найму женщин на службу. Со временем в рекламе различных родов войск стали изображаться женщины-солдаты, получающие такую ​​же подготовку и образовательные преимущества, что и мужчины-солдаты. Эти усилия по вербовке активизировались после истечения срока действия Закона о выборной службе в 1973 году, когда в вооруженные силы начали пополнять ряды женщин-новобранцев, которые были сокращены к концу призыва (Brown, 2006).

    В 1988 году Министерство обороны ввело «Правило риска», которое пересмотрело критерии, запрещающие женщинам занимать определенные должности, открыв для женщин дополнительные 30 000 должностей в вооруженных силах ( WREI 2007).Кампании по вербовке в различных СМИ начали изображать женщин-солдат в ролях, которые отражали эти новые возможности во всех видах вооруженных сил, и в армии в частности, для привлечения женщин в вооруженные силы (Brown 2006). Эти изменения лежат в основе ожиданий VA о том, что процент ветеранов, являющихся женщинами, будет продолжать расти, что, в свою очередь, увеличит количество женщин-ветеранов-бенефициаров социального обеспечения.

    Ветераны меньшинств

    Процент ветеранов, относящих себя к меньшинству, также неуклонно растет.Однако за последнее десятилетие темпы роста различались по расовому и этническому признаку. С 2000 по 2010 год процент ветеранов, считающих себя чернокожими, рос быстрее, чем процент тех, кто считает себя латиноамериканцами. В период с 2011 по 2036 год количество ветеранов-латиноамериканцев начнет расти более быстрыми темпами, чем население чернокожих ветеранов. Тем не менее, среди чернокожих ветеранов останется

    федеральных рабочих мест для ветеранов | Работа для ветеранов

    Вакансии для ветеранов | Федеральные рабочие места для ветеранов США

    Есть много федеральных рабочих мест, доступных для ветеранов через программы занятости государственной службы. Veterans Preference , обсуждаемый в этом разделе, и Закон о реорганизации ветеранов (VRA) - два наиболее известных программы. Неизвестен многим, иждивенцам и супругам действующей службы персонал получает предпочтение при приеме на работу на государственные должности в соответствии с Программа предпочтения супругов военнослужащих и предпочтение членов семьи Программа.

    Федеральное правительство имеет выдающийся послужной список трудоустройство ветеранов. Ветераны занимают гораздо более высокий процент рабочих мест в федеральное правительство, чем в частном секторе.В значительной степени это связано с к законам, предусматривающим льготы ветеранов и особые назначения власти для ветеранов, а также то, что агентства признают что наем ветеранов - просто хороший бизнес. Большинство федеральных агентств, включая все ведомства на уровне Кабинета Президента, создали Офис программы занятости ветеранов, ответственный за расширение занятости возможности для ветеранов в рамках их агентства.

    Согласно отчету OPM, федеральное правительство наняло около 221000 новых сотрудников в 2015 году.Всего 72 тысячи новых сотрудников - ветераны, из них 31 тысяча. были инвалиды-ветераны. Новый финансовый год 2015 на 32,5% ставка найма для ветеранов составляет 8,5% увеличение по сравнению с 2009 финансовым годом, когда ставка составляла 24 процента.

    Программа "Предпочтение ветеранов" дает право ветеранам предпочтение при назначении по сравнению со многими другие заявители. Предпочтение ветеранов распространяется практически на все новые назначения в конкурентной службе и многие в освобожденной службе.Ветеранов Преференция не гарантирует работу ветеранам и не распространяется на внутренние действия агентства, такие как продвижение по службе, переводы, переназначения и восстановления. Не все ветераны получают предпочтение при трудоустройстве федеральных гражданских лиц, и не все действительная военная служба имеет право на получение привилегии ветеранов. Только ветераны выписаны или освобождены от действительной службы в Вооруженных Силах на почетных условиях. имеют право на эти вакансии ветеранов через Veterans Preference. Если вас интересует поиск доступных федеральных вакансий для ветеранов, воспользуйтесь ссылками ниже.

    Меню предпочтений для ветеранов

    Предпочтение ветеранам Продолжение

    Это означает лица, имеющие право на получение льгот, должны были быть уволены в соответствии с почетным или общим разряд. Если вы «военнослужащий в отставке», вы не включены в определение предпочтительного права, если вы не являетесь инвалидом ветеран, или вы вышли на пенсию ниже майора или его эквивалента.

    Обычно, когда вы подаете заявление на федеральную должность, есть два отдельных реферальные списки:

    1. Внешний - для заявителей, не являющихся федеральными служащими. Если в этом списке есть несколько ветеранов, которых руководитель не может выбрать не ветеран. Если агентство использует балльную систему, 5 или 10 баллов добавляется к общей сумме баллов, присвоенных кандидату. Часто кандидаты с более высокой квалификацией не находятся «в пределах досягаемости» в этом списке.
    2. Внутренний - с заявителями, которые нынешние или бывшие федеральные служащие. Во внутреннем списке ветеранов нет. предпочтение. Все кандидаты соревнуются на равных условиях на основе резюме, прошлые выступления, интервью или другие соответствующие критерии.

    Есть два типа льготников: инвалидность, связанная с услугами (ранее называвшаяся 10-балльным предпочтением) без (ранее называлось предпочтение 5 баллов). При реформе найма главное заменяется категориальной рейтинговой системой. До реформы найма полностью реализована, вы можете столкнуться со старой терминологией 5 и 10 баллов предпочтение. Имеющие право на льготы делятся на четыре основные группы: следует:

    • CPS - инвалидность 30% и более (10 баллов)
    • CP - Рейтинг инвалидности от 10% до 30% (10 баллов)
    • XP - рейтинг инвалидности менее 10% (10 баллов)
    • TP - Предпочтение отдается лицам без инвалидности (5 баллов)

    Когда агентства использовали числовой рейтинг и систему ранжирования для определения наиболее квалифицированным кандидатам на должность начислялись дополнительные 5 или 10 баллов добавляется к количеству квалифицированных ветеранов, имеющих право на льготы.

    Система рейтинговых категорий отдает предпочтение тем, кто имеет компенсируемая услуга, связанная с потерей трудоспособности 10 и более процентов (CPS, CP) при вверху высшей категории в реферальном списке (кроме научных или профессиональные должности уровня GS-9 или выше). Предпочтение XP и TP подходящие размещаются над не имеющими права предпочтениями в пределах назначенных им категория.

    Ветеринары без инвалидности, связанной с услугами - (предпочтение по пяти пунктам)

    Если ваша действительная служба соответствует любому из следующих требований, и вы не иметь рейтинг инвалидности от Департамента по делам ветеранов (VA) 10% или больше, у вас есть предпочтение.Это предпочтение дает вам право быть нанятым перед не ветераном, чье приложение оценивается в той же категории. Чтобы соответствовать этому критерию, ваша услуга должна соответствовать одному из следующих условий:

    • 180 или более дней подряд, любая часть из которых пришлась на период, начинающийся 11 сентября 2001 г. и заканчивающийся в будущем предписано президентским прокламацией или законом в качестве последней даты Операция «Свобода Ирака», OR
    • Между 2 августа 1990 г. и 2 января 1992 г., OR
    • 180 или более дней подряд, любая часть из которых наступила после 31 января 1955 г. и до 15 октября 1976 г.
    • Во время войны, кампании или экспедиции, для которой был присвоен значок кампании. разрешено или с 28 апреля 1952 г. по 1 июля 1955 г.

    Ветеринары с инвалидностью, связанной с услугами - (предпочтение по десяти пунктам)

    Вы имеете право на 10 баллов, если вы обслуживались в любое время, и вы:

    • Есть инвалидность, связанная со службой
    • Получил Пурпурное сердце (получатели Пурпурного сердца награждаются той же категории предпочтений, что и инвалиды, связанные с услугами)
    • Являются ли супругой, вдовой, вдовцом или матерью умершего или инвалида? ветеран (производное предпочтение)

    При подаче заявления о приеме на работу в федеральном масштабе ветераны должны требовать преференции. в их заявлении или резюме.Претенденты на инвалидность, 10 баллов предпочтение, необходимо заполнить форму SF-15, Заявление на получение 10-балльного ветерана Предпочтение. Ветеранам, остающимся на службе, может быть начислено пять баллов. предварительное предпочтение на основе информации, содержащейся в их заявления, но они должны предоставить форму DD 214 до назначения задокументировать их право на предпочтение.

    Примечание: резервисты, выделенные из резервов, но не получать пенсию зарплату не считаются «отставной военный» для целей предпочтение ветеранов.Если вы не уверены в своих предпочтениях, посетите следующие сайты OPM:

    Вы также можете связаться с назначенным координатором программы приема на работу ветеранов. для интересующего вас агентства; контактную информацию координатора агентства можно найдено в конце главы 7 в Книга США Государственные вакансии .

    Предпочтительно имеющим право на участие в списке приемлемых является имеет право, по запросу, на копию агентством причин передачи и ответ экзаменационной комиссии.

    Если право на предпочтение имеет ветеран с ограниченными возможностями 30% или более, агентство должно уведомить ветерана и OPM о предлагаемой передаче. В у ветерана есть 15 дней с момента уведомления, чтобы ответить на OPM. OPM затем решает, одобрять ли передачу на основании всех фактов доступно и уведомляет агентство и ветерана.

    ПРИМЕЧАНИЕ: Право на льготы ветеранов не дает гарантировать работу. Агентство может заполнить вакансию разными способами, кроме по предварительной записи из списка подходящих.Для получения дополнительной информации об этом субъекту и узнать как подать заявку забрать копию Книга США Правительственные вакансии, 11-е издание в вашем местном книжном магазине или проверьте копия из вашей местной библиотеки.

    Ветераны Закон о возможностях трудоустройства (VEOA)

    Закон о возможностях трудоустройства ветеранов (VEOA) предоставляет ветеранам доступ к федеральные возможности трудоустройства, которые в противном случае были бы для них закрыты. Закон требует, чтобы:

    • Агентства позволяют ветеранам участвовать в конкурсе на объявленные вакансии в соответствии с процедурами агентства по поощрению заслуг, когда агентство ищет заявки от лиц, не входящих в ее штат.
    • Все объявления о продвижении по службе открыты для соискателей за пределами сотрудники агентства включают заявление о том, что эти правомочные ветераны могут применять.

    Закон также устанавливает новую систему возмещения ущерба для льготников. и делает запрещенной кадровой практикой для агентства сознательное или не предпринять мер персонала, если это действие или бездействие нарушать законные или нормативные требования ветеранов о предпочтениях.

    Этот орган разрешает агентству назначить подходящего ветерана, который применяется в соответствии с объявлением о повышении квалификации агентства, которое открыто для кандидаты вне агентства.

    Чтобы иметь право на участие, кандидат должен иметь предпочтительное право на участие или ветеран уволены после трех и более лет непрерывной активной службы на почетных условиях.

    Те, у кого есть производные предпочтения, также имеют право на VEOA. Это не требование выбрать кандидата VEOA вместо другого кандидата, как в VRA запись на внешнее объявление. Другое отличие в том, что там не требуется, чтобы заявленные должности были ниже GS-11, поскольку есть согласно критериям VRA.

    Условия найма

    Ветеранам, получившим назначение в VEOA, будет предоставлена ​​карьера или карьера условное назначение на конкурсной службе. Ветераны интересуются Подавая заявление в соответствии с этим полномочием, следует искать поощрение за заслуги агентства объявления открыты для кандидатов вне агентства. Нет преимущества для ветеранов с карьерным статусом или правом восстановления подать заявление VEOA, потому что у них уже есть право подать заявку на повышение по службе объявления и нет преференциального режима для подающие заявку в соответствии с VEOA.

    Дискриминация ветеранов Жалобы

    Закон 1994 года о трудоустройстве и повторном приеме на работу в военнослужащих. (USERRA) запрещает дискриминацию при приеме на работу, удержании, продвижении по службе или любые льготы при приеме на работу на основании вашей военной службы. Департамент Labor через систему VETS помогает всем лицам, имеющим претензии USERRA.

    Если вы ветеран-инвалид и считаете, что агентство дискриминировало против вас при трудоустройстве из-за вашей инвалидности, вы можете подать Жалоба на дискриминацию по инвалидности в агентство-нарушитель в соответствии с правила, регулируемые Комиссией по равным возможностям при трудоустройстве (EEOC).

    ресурсов

    Вернуться к началу страницы

    Приложение A: Характеристики военной организации | Повышение эффективности организации

    только корпоративные организации (см., Например, Ouichi, 1981; Kotter and Heskitt, 1992).

    Разумеется, могут действовать обобщения от корпоративных к некорпоративным организациям. Этот факт необходимо проверять в каждом конкретном случае. Но нет причин не обозначать различия между корпоративными и некорпоративными организациями, чтобы они могли стать заметными и более уместными и ясными.

    Вооруженные силы Соединенных Штатов - большая и сложная организация, которая по своему характеру является , а не . Существуют различия между военными и корпоративными организациями (нельзя сказать, что все корпоративные организации одинаковы), которые могут касаться структуры, сокращения, лидерства, межорганизационного сотрудничества и множества других тем. Не все эти функции являются уникальными для военных, и не все они резко контрастируют с корпоративными функциями. Они действительно дают повод внимательно рассмотреть эти вопросы, прежде чем положительно подтвердить применимость к военным отношениям, сложившимся в невоенной среде.

    Остальная часть этого приложения представляет собой список функций в военных организациях, которые вряд ли появятся в аналогичной форме в невоенных организациях. Список не является исчерпывающим и не в каком-либо определенном порядке. Некоторые различия могут быть уместными, другие - нет. Не все различия присущи только военным. Некоторые из них являются общими для государственных учреждений в целом; другие относятся к федеральной системе США; другие используются некоммерческими организациями; третьи характерны для организаций, занимающихся вопросами общественной безопасности.Тем не менее, как совокупность характеристик, они служат для характеристики нынешних вооруженных сил Соединенных Штатов, а также как набор маркеров или ограничений против безоглядного применения методов, разработанных для корпоративных организаций.

    Следует отметить два момента. Во-первых, эти различия хорошо известны военнослужащим, которые живут с ними и их последствиями. Обычно они не сформулированы, так что эти различные особенности могут обычно оставаться незамеченными теми, кто не знаком с военной организацией на повседневной основе.Во-вторых, дело не только в том, что армия подчиняется правилам Конгресса. Все организации (в Соединенных Штатах) подпадают под такие ограничения. Справедливая трудовая практика, требования Управления по безопасности и гигиене труда, правила Комиссии по ценным бумагам и биржам, гражданское и уголовное право, Кодекс внутренних доходов и антимонопольное законодательство, и это лишь некоторые из них, представляют собой некоторые из правовых норм, которые определяют и ограничивать все организации. Особый характер правил, регулирующих вооруженные силы, делает их организационные операции столь разными.

    • Прежде всего, это особая миссия военных. Военные - единственная организация, чья миссия - уничтожать и убивать врагов нации. Никто, ни полиция, ни подобные полицейским организациям не уполномочен

    Что такое предпринимательство? определение, характеристики и навыки

    Определение : Под предпринимательством понимается процесс создания нового предприятия и принятия на себя любых его рисков с целью получения прибыли.

    Это акт поиска инвестиций и производственных возможностей, развития и управления бизнес-предприятием с целью выполнения производственной функции, распределения ресурсов, таких как земля, рабочая сила, материалы и капитал, внедрения новых технологий и продуктов, выявления новых источников для предприятия.

    Человек, который создает новое предприятие и принимает все вызовы для его развития и работы, известен как предприниматель. И предприятие или организация, обычно начинающая компания, созданная предпринимателем, называется предприятием.

    Характеристики предпринимательства

    • Экономическая деятельность : Предпринимательство - это экономическая деятельность, поскольку она включает в себя проектирование, запуск и управление новыми коммерческими предприятиями с целью получения прибыли за счет обеспечения наилучшего использования ресурсов.
    • Творчество и инновации : Это включает в себя открытие новых идей и их реализацию в бизнесе. Предприниматель постоянно оценивает текущие способы ведения бизнеса и определяет новые методы и приемы для более эффективного и действенного ведения бизнеса.
    • Прибыль : Предпринимательская деятельность осуществляется с единственной целью получения прибыли. Это также награда предпринимателя за приложенные усилия и риск.
    • Принятие риска : «Готовность принять на себя риск» - это суть предпринимательства, без которого он / она не может добиться успеха. Это происходит за счет создания и реализации новых идей. Такие идеи часто неопределенны, поэтому результат может быть или не быть положительным и мгновенным.

    Навыки, необходимые для предпринимательства

    1. Технические навыки : Устное общение, способность организовывать, продуктивные способности, техническое управление бизнесом, коучинг, построение сети, среда мониторинга, способность определять новые тенденции, активное слушание, навыки письма и межличностного общения.
    2. Навыки управления бизнесом : Прогнозирование, планирование, составление бюджета, принятие решений, переговоры, постановка целей, человеческие отношения, маркетинг, финансы и т. Д.
    3. Личные навыки : Способность управлять изменениями, лидерство, настойчивость, самостоятельность, дальновидность, новаторство, принятие риска, саморефлексия, дисциплина, уверенность в себе, честность, терпение, интеллект, тактичность, эмоциональная стабильность и т. Д.

    Экосистема предпринимательства

    Entrepreneurship функционирует в рамках экосистемы, называемой экосистемой предпринимательства. Экосистема состоит из государственных программ и схем, которые поощряют предпринимательство, неправительственных организаций, которые предоставляют консультативные услуги предпринимателям, и других организаций, которые прямо или косвенно поощряют и поддерживают предпринимательство.

    Предпринимательство не ограничивается открытием нового бизнеса, а сталкивается с проблемами на каждом этапе. Это важный инструмент для преодоления разрыва между наукой и рынком, когда формируется новое предприятие и на рынок выводятся новые продукты и услуги.

    📚Важность прав человека

    Идея свободы и прав была частью человеческих обществ с момента зарождения первых цивилизаций. Хотя эта концепция заложена в естественном и интуитивном образе мышления людей, современное понимание прав человека принципиально отличается.

    Более пяти веков философы, политики и революционеры развивали эту идею. Сегодня наш современный мир полагается на это фундаментальное восприятие, чтобы спастись от несправедливости.

    Что такое права человека?

    Права человека - это международно признанные этические и моральные нормы, которые определяют основные свободы, которыми владеет каждый мужчина, женщина и ребенок.

    Эти социальные принципы заложены в структуре человеческого общества.Хорошее существование было бы невозможно без основных прав каждого человека, которых заслуживает живое существо.

    Права человека равны для всех людей во всем мире, независимо от их религии и убеждений, национальности и пола.

    Они формируют универсальные нормы, чтобы сделать человечество более понимающим, сострадательным и справедливым. Эти принципы защищены законом в каждой стране и на международном уровне. Они присваиваются человеку со дня его рождения.

    Права человека, изложенные в Международном билле о правах

    • Право на равенство и свободу
    • Право на жизнь, свободу и безопасность
    • Право на равенство
    • Право на справедливое судебное разбирательство
    • Право на неприкосновенность частной жизни
    • Свобода убеждений и религии
    • Свобода мнений
    • Право на мирные собрания и ассоциации
    • Право на участие в правительстве
    • Право на социальное обеспечение
    • Право на труд
    • Право на достаточный жизненный уровень
    • Право на образование
    • Право на здоровье
    • Право на питание и жилище

    Они являются всемирно признанными стандартами и являются неотъемлемой частью и необходимым условием для нормального существования.Права человека универсальны и требуют сострадания и уважения к другим. Их нельзя забрать у человека.

    Эти фундаментальные правила - ответы на вопросы каждого человека, принадлежащего к определенной социальной группе. Как нам нужно относиться друг к другу?

    Как мы организуем наше общество?

    Что такое справедливость, что такое равенство? Как жить счастливее среди других?

    Они необходимы, чтобы помочь вам бороться с несправедливостью, направленной против вас, вашей семьи и людей, которые вам небезразличны, а также с дискриминируемыми социальными группами.

    К сожалению, многие права человека игнорируются даже сегодня. Войны, агрессия, сегрегация и сексизм - лишь часть случаев, когда нарушаются права, данные вам от рождения.

    Сегодня Организация Объединенных Наций и их Устав определяют международное право, которое защищает основные свободы. Правила, которым они следуют, создают сложную систему организаций, которая может обезопасить вас в случае несправедливости или дискриминации.

    В чем разница между правами человека и гражданином?

    Хотя права человека и гражданские права близки по способу защиты человека от дискриминации, они различаются по своей правовой основе.

    Гражданские права переданы вам как гражданину. Будучи гражданином определенной страны, человек обязан соблюдать правила и получать свободы, определенные политическим обществом.

    В права гражданина (книга) не склонны естественно, как права человека. Вы не рождены с ними; вы получаете их, когда становитесь гражданином. Они придерживаются современных конституционных и международно-правовых актов. В соответствии с законом, они дают вам возможность принимать участие в политической жизни, получать образование, медицинское обслуживание, работать и получать оплату - все это является достоянием государства.

    У вас есть свобода воли, вы можете свободно говорить и выражать свое мнение, но без нарушения других гражданских прав и закона. Они могут различаться в разных странах или государствах, поскольку не все режимы одинаковы. Гражданские организации по-прежнему борются за гражданские права групп меньшинств.

    Поскольку они должны гарантировать равный доступ к образованию, свободное голосование и защиту во время судебных процессов для всех людей, группы меньшинств во многих странах пытаются добиться этих обычных привилегий.

    Гражданские свободы должны обеспечивать равенство всех граждан, независимо от их религии или расы, сексуальной ориентации или пола. К сожалению, многие из этих основных требований подвергаются репрессиям во многих местах мира. Некоторые агрессивные или военные режимы сегодня не уважают основные потребности своих граждан.

    Гражданские права - главное оружие борьбы с дискриминацией. Все люди нуждаются в правовой защите в суде, в школе и на работе. Все вместе, здесь.

    Почему права человека так важны?

    Мир был бы ужасным местом, если бы люди не следовали этим простым правилам, и именно поэтому права человека важны.

    На протяжении истории человечество помнит множество кризисов, когда основные свободы человека страдали от подавления властью, жадности и жестокости. Разделение людей на классы знаменует нашу историю.

    Есть много примеров того, как люди ограничиваются в своих свободах только потому, что они каким-то образом отличаются от других.Рабство, геноцид, лишение основных привилегий из-за религии и этнического происхождения или пола являются типичными примерами классификации людей.

    Филадельфия, Пенсильвания, США - 8 ноября 2015: Толпа зрителей выстраивается на улицу Ист-Маркет в торговом центре Независимости в Филадельфии, штат Пенсильвания, чтобы увидеть проходящий 8 ноября 205 года первый ежегодный парад ветеранов Филадельфии. (фото Бастиаана Слэбберса)

    После эпохи Возрождения произошло много поворотных моментов, прокладывающих путь к созданию в будущем структурированного заявления о правах человека.Американская и Французская революции, создание американской конституции, отказ от рабства. Все они являются вехами на пути к установлению прав человека.

    После Второй мировой войны мир увидел, какими варварскими и хладнокровными могут быть люди. Чрезвычайное число жертв, общий шок и огромные потери вынудили Организация Объединенных Наций принять Всеобщую декларацию прав человека в 1948 году . Это самый важный из когда-либо предпринятых шагов для поддержания нормальной жизни и обеспечения естественных свобод людей.

    Для каждого человека крайне важно признать свои права, чтобы он мог противостоять несправедливости. Независимо от того, каковы ваши убеждения, как вы выглядите, откуда вы родом, вы такие же, как все, потому что вы человек. Вам необходимо знать свои свободы, чтобы быть неотъемлемой частью любого общества. Сражаться, когда другой человек, учреждение или режим пытается украсть то, что от природы принадлежит вам.

    И последнее, но не менее важное, права человека гуманистичны и учат нас добру и уважению к другим.

    Как нам помогают знания о правах человека?

    Эти важные свободы защищают четыре основных аспекта нашей жизни. Они обеспечивают нам нормальную жизнь свободных людей и влияют на качество нашей жизни. Незнание этих базовых знаний может косвенно нанести вред вашему жизненному статусу.

    Личная жизнь

    Дает нам контроль над личным пространством и свободный выбор. Они защищают нас от неправедного давления государства на нашу жизнь.Такие свободы - это шанс на выживание и собственность.

    Общественная жизнь

    Позволяет нам свободно высказывать свое мнение, выражать свои мысли и мнения по политическим вопросам. Некоторые из этих свобод - это свобода слова, право на защиту в суде и протест.

    Работа

    Вы будете защищены от эксплуатации или различных видов насилия на рабочем месте. Это также относится к праву на труд в безопасных условиях.

    Качество жизни

    Каждый человек заслуживает качественной жизни и доступа к образованию, здравоохранению и культурным мероприятиям.

    6 Важнейшие права человека

    Все люди равны. Мы все рождены одинаковыми, и мы свободны, с одинаковыми правами и обязанностями по отношению к другим. Он учит жить в мире и братстве. Это указывает на то, что неправильно думать, что вы, ваша раса или страна занимает более высокое положение по сравнению с другими.

    Каждый человек свободен от дискриминации.

    Не должно быть разделения между людьми. Раса, политические убеждения, религия, пол или цвет кожи, родная страна или язык не являются предварительным условием для проведения каких-либо различий.Эта статья устраняет представление о справедливости разделения классов.

    У вас есть право жить и быть свободным. Каждый имеет право на жизнь и не должен быть убит другим человеком. Эту книгу часто критикуют , хотя она указывает на пацифизм. Вопросы, касающиеся абортов, эвтаназии, смертной казни или даже войны, как правило, частично игнорируют эту концепцию. Мы не стремимся определять, что неправильно, потому что это ваше личное мнение. Это результат вашей глубокой личной этики.

    Каждый свободен от рабства.

    Здесь спорить не о чем. Рабство официально и официально отвергается всеми режимами, независимо от того, демократическими они или нет. Никто не владеет жизнью и желаниями другого человека и не может подавить его свободную волю.

    Хотя рабство больше не считается чем-то стандартным, существует форма так называемого «современного рабства». Это касается торговли людьми и чаще всего секс-работниками. Иногда это может означать какое-либо принуждение против свободной воли человека.Это также может быть принудительный труд, вызванный долгами, бедностью и даже шантажом.

    У вас есть право на брак. Среди всех прав человека это одно из самых важных. Каждый мужчина или женщина могут вступить в брак и выбрать спутницу жизни самостоятельно. Правило определяет вашу способность вступать в брак, кроме случаев, когда это противоречит национальным законам.

    Некоторые законы допускают брак между гомосексуалистами и транссексуалами, а другие - нет. Все больше и больше стран разрешают однополые браки, полагаясь на это основное право человека.

    У вас есть свобода религии и убеждений.

    Хотя это одна из основных статей, это одна из самых сложных для интерпретации. За многовековую борьбу мы видели множество конфликтов и столкновений между различными религиями и нерелигиозными верованиями. За прошедшие годы статья претерпела множество изменений, и люди добавляют все больше и больше разъяснений.

    Каждый может свободно поклоняться и исповедовать как религиозные, так и нерелигиозные убеждения.

    И любая дискриминация или нетерпимость - это неправильно. Все это справедливо, если только ваши взгляды не причиняют вред другим или не противоречат национальным или международным законам.

    Как научить наших детей правам человека?

    Преподавание прав человека предусмотрено в средней школе. А пока хорошо потратить время на то, чтобы поговорить со своими детьми об их важности дома.

    Когда начинать?

    Никогда не рано начинать давать детям примеры.Тема немного абстрактная и требует умения анализировать и делать выводы. Поэтому вам нужно использовать чистые примеры и общие слова.

    Поговорим об основах этики и морали. Ребенку будет сложно понять такие сложные термины. Вы можете попробовать проиллюстрировать свою мысль примерами из собственной жизни. Обычно термины появляются на уроках в старшей школе, но с помощью игр можно нарисовать картину.

    Вы можете использовать это, чтобы помочь им понять, что является правильным в обществе.Заявление о том, что «смеяться над другими - это неправильно» и «Все должны учиться одинаково», упростит переход к более сложным темам.

    Попробуйте объяснить ребенку, что такое религия и почему не следует придерживаться других убеждений, даже если вы не религиозны.

    Использование примеров из повседневной жизни в школе поможет вам указать вашему ребенку правильное направление и научить его правам человека.

    К тому времени, как ребенок начнет распознавать плохое отношение или наглое поведение.

    Вы можете использовать эти ситуации, чтобы продемонстрировать, как важно быть добрым к людям и уважать их волю. Он сможет заявить, что некоторые действия несправедливы, что сделает его более дружелюбным по отношению к другим.

    Советы по легкому обучению ваших детей правам человека

    Дети, как и все люди, воспринимают визуальную информацию легче, чем устное или письменное слово. Используйте этот совет, показывая им картинки. Инфографика и иллюстрации также помогут им различать права человека.Картинки с выражениями лица более эффективны, они сильнее влияют на эмоции. Будьте осторожны с визуальным контентом, который вы показываете ребенку.

    Рисование - это большое развлечение и отличный способ заставить вашего ребенка выразить себя и свои мысли, когда ему не хватает слов. Фотографии говорят о многом. Вы можете попросить своего ребенка нарисовать рисунок, показывающий несправедливость, чтобы узнать об уровне его восприятия.

    Вы можете использовать фильмы, которые смотрит ребенок, чтобы проиллюстрировать, что такое права человека. Когда вы видите проявление доброты или дискриминацию, вы всегда можете использовать ситуацию, чтобы преподать урок.

    Дети старшего возраста или молодежь должны уметь определять, что такое права человека. В старших классах и старших классах темы значения терминов понятнее. Такие предметы, как общество, свобода, свобода, дискриминация и расизм, легче понять. Вы можете попросить своего ребенка прочитать газетную статью и проанализировать ее. Или предложите ему написать эссе.

    Наиболее важным является стимулирование способности ребенка формировать свой образ мышления и рассуждения.

    Преподавание прав человека в начальной школе

    На сегодняшний день такое образование сохраняется для старших классов. Это время, когда с молодежью обсуждаются темы этики, морали и философии. Дети старшего возраста способны понимать сложность терминологии. Но личность ребенка формируется в ранние годы.

    Дождаться, пока ему исполнится шестнадцать, - напрасная трата драгоценного времени. Может быть слишком сложно изменить убеждения, если в детстве он пошел неправильным путем.

    Преподавание прав человека в начальной школе так же важно, как и все другие предметы. Учителя - хорошо подготовленные методисты с правильным подходом. Они легко могут привлечь внимание ребенка в классе. Фигура родителя не менее важна, но может стать менее важной, когда ребенок ходит в школу каждый день.

    Использование детской природной среды является важной необходимостью. Класс и их друзья в школе помогут сформировать правильное понимание важности прав человека.Есть много книг, подходящих для обучения детей (, например, ) о свободе религии, расы и личной воли.

    Знание своих обязанностей и уважения к другим имеет решающее значение для минимизации издевательств в классе. Изучение свобод и обязанностей в обществе помогает улучшить общение между детьми и их одноклассниками и учителями. У детей развивается чувство уважения к другим и их достоинство. Это способствует более спокойным классам и более плавному учебному процессу.

    Такие уроки также могут улучшить активность малышей в классе. Они стимулируют их принимать решения и участвовать в дебатах. У детей правильная интуиция в отношении неправедности. Вероятность развития в будущем эмоциональных проблем, агрессивного отношения и грубого поведения выше.

    Для нашего общества очень важно помочь самым молодым осознать незначительность различий в достатке, внешности, родном языке. Проблемы с поведением детей из дискриминированной среды можно избежать с помощью знаний о правах человека.

    Кроме того, такие предметы, как равенство, рабство и религия, имеют внутреннюю связь с другими школьными темами. Дети будут лучше понимать уроки истории, искусства и географии, устанавливая мысленную связь с соответствующими вопросами. Миссия каждого человека в жизни - стать лучшей версией самого себя.

    Чем раньше это внедряется в повседневную жизнь детей, тем значительнее преимущество. Они вырастут ответственными людьми, умеющими ценить других.

    Правозащитные организации

    Центр образования в области прав человека

    Институт Франклина и Элеоноры Рузвельт

    Партнеры по образованию в области прав человека

    Десятилетие народного образования в области прав человека (PDHRE)

    Street Law, Inc.

    Как обучать детей правам человека?

    Обсудите характеристики хорошей исследовательской гипотезы

    В этом документе представлена ​​информация о характеристиках хорошей исследовательской гипотезы.Он исследует и объясняет различия между ненаправленным исследованием и гипотезой направленного исследования, а также наблюдает за тем, что отличает нулевую гипотезу от исследовательской гипотезы.

    Основные характеристики хорошей исследовательской гипотезы включают следующее:

    • Хорошая гипотеза должна основываться на здравом рассуждении;
    • Хорошая гипотеза четко подтверждает взаимосвязь между переменными;
    • Хорошая гипотеза предлагает действительное объяснение некоторого результата;
    • Хорошая гипотеза должна быть проверена в течение допустимого периода времени;
    • Хорошая гипотеза должна содержать утверждение «если - то».

    Нулевая гипотеза - это базовое проверяемое предположение, которое обычно выражается как отсутствие различий, отсутствие эффекта и т.д. рассматриваться как приближение к гипотезе соответствующего интервала в большом количестве ситуаций »(120). Гипотеза исследования - это методологическая характеристика некоторых исследований, научная гипотеза, выдвинутая для объяснения любого явления, которое требует некоторой проверки на опыте, чтобы считаться надежным научным знанием.Гипотеза отличается от нулевой гипотезы, а также от простых предположений по ряду особенностей. К ним относятся:

    • Проверяемость;
    • Применимость к самому широкому кругу явлений;
    • Относительная простота.

    Основные различия между гипотезой ненаправленного исследования и гипотезой направленного исследования заключаются в том, что гипотеза направленного исследования считается односторонней. Можно утверждать, что при манипулировании независимой переменной должно произойти некоторое изменение зависимой переменной.Таким образом, можно догадаться, будет ли это изменение отрицательным или, может быть, положительным. В свою очередь, ненаправленную гипотезу можно описать как двустороннюю. С помощью манипулирования независимой переменной должно произойти разумное изменение зависимой переменной, но невозможно угадать, будет это изменение отрицательным или положительным.

    В заключение, можно сказать, что гипотеза - это недоказанное утверждение или предположение. Любая гипотеза должна быть опровергнута. Неопровержимые предположения (например, аксиомы) нельзя рассматривать как гипотезы.

    Об авторе

    alexxlab administrator

    Оставить ответ