Характеристика родителя для награждения: Характеристика родителя для награждения

Содержание

Характеристика на многодетную мать — для награждения, образец, пример, ко дню матери, орденом

Описание страницы: характеристика на многодетную мать — для награждения, образец, пример, ко дню матери, орденом от профессионалов для людей.

Правда, в трудные 90-е года, работать по специальности удавалось далеко не всем, поэтому значительную часть его карьеры заняла работа на мебельной фабрике в должности начальника капитального строительства. Хранительница семейного очага Морозова Елена Михайловна родилась 20 марта 1976 года в городе Канибадам республики Таджикистан. Елена Михайловна имеет среднее специальное профессиональное образование по специальности она портная верхней женской одежды. Вся её жизнь так или иначе связана с созданием и пошивом одежды для прекрасных дам. Свою карьеру Елена Михайловна начала в городе Душанбе на текстильной фабрики. Начиная с ученицы швеи, Елена Михайловна смогла стать хозяйкой своего собственного швейного цеха. Но этой замечательной женщине не только удалось реализовать себя в выбранной профессии, она также является хозяйкой большого дома, который эта семья построила самостоятельно.

Как составляется характеристика на многодетную мать

Нет видео.

Видео (кликните для воспроизведения).

Каждый день Морозовых ждут дома их верные питомцы: кот Черныш и собака Альма. Преданность и верность — это не только черты домашних любимцев, но и практически девиз самой семьи. По полному праву можно сказать, что семья Морозовых — это образец для подражания и яркий пример любви, трудолюбия, семейного счастья и профессионального успеха.

И. о. начальника Управления Министерства труда и социального развития Ульяновской области по Сенгилеевскому району Е. В.

Если регламентом утвержден шаблон такого документа, то, разумеется, необходимо запросить соответствующий бланк и заполнить по образцу. Если же нет, Вы можете воспользоваться предложенным примером и алгоритмом составления характеристики на многодетную мать. Алгоритм составления характеристики на женщину, многодетную мать Документ составляется на листе формата А 4, желательно машинописным текстом.
Характеристика на женщину должна включать следующие сведения (и важно быть готовым их подтвердить документально):

Ф.И.О. матери, дата рождения, место жительства и с какого времени (обычно для награждения выдвигается условие о постоянном проживании в регионе не менее определенного количества лет)
Ф.И.О.

Деревянченко Александра, 2005 г. р. – 3 класс, Деревянченко Лена, 2007 г.р. – 1 класс), один ребёнок учится в МБОУ СОШ № 35 г. Владивостока (Деревянченко Кирилл, 2004 г.р. – 4 класс) и младший ребёнок (Деревянченко Роман, 2010 г.р.) посещает детский сад № 20. Семья проживает в благоустроенной двухкомнатной квартире, в которой недавно сделан косметический ремонт, царит уют и порядок.

Семья занимает активную жизненную позицию. Все ее члены оказывают помощь нуждающимся жителям села, заботятся о нетрудоспособных соседях. Начальник Управления труда и социальной защиты населения администрации с. Новоегорьевское К.С. Семенов 20.03.2017 Что такое характеристика на женщину, многодетную мать Как уже было сказано выше, уровень наград многодетных матерей бывает разный. Для уточнения оснований награждения и перечня необходимых документов, кем должна быть составлена и как заверяется характеристика на женщину, многодетную мать, необходимо обратиться в органы социальной защиты по месту жительства. Почти во всех регионах предусмотрена такая награда, как медаль «Материнская слава».

Законодательством РФ предусмотрена возможность поощрить граждан, воспитывающих большое количество детей, и на одной из стадии такой процедуры предоставляется характеристика на женщину, многодетную мать. Семья и материнство находятся под защитой государства – это норма Конституции Российской Федерации. Многодетные семьи имеют право на получение ряда льгот и пособий при получении удостоверения многодетной семьи.

При вручении ордена или медали выплачивается разовое денежное поощрение. К награждению могут быть представлены только те женщины, которые:

на высоком уровне выполняли свои родительские обязанности;
заботились о нравственном и физическом развитии детей, получении ими качественного образования и укреплении их здоровья;

прививали детям трудолюбие, уважение к окружающим людям, обществу и государству;
приобщали детей к спорту и искусству;
на своем примере показывали детям ценность семейных отношений.

Поэтому в число документов, направляемых в органы власти для награждения, обязательно входит характеристика на многодетную мать. Этот документ позволяет определить, действительно ли женщина достойна получения награды за воспитание детей.

Характеристику составляет организация, инициирующая награждение (например, местная администрация).
Законодательством РФ предусмотрена возможность поощрить граждан, воспитывающих большое количество детей, и на одной из стадии такой процедуры предоставляется характеристика на женщину, многодетную мать. Семья и материнство находятся под защитой государства – это норма Конституции Российской Федерации. Многодетные семьи имеют право на получение ряда льгот и пособий при получении удостоверения многодетной семьи.

В этой статье мы приведем пример характеристики на женщину – многодетную мать для награждения. Учтите, что каждый регион вправе самостоятельно устанавливать вид награды, основания для ее получения и перечень необходимых документов. В любом случае, характеристика на женщину – многодетную мать, включается в этот перечень всегда. Есть и федеральные награды – Орден Родительской славы, Орден святых Петра и Февроньи Муромских и т.д.

Купив здание и отремонтировав его, в 2007 году они закупили швейное оборудование и заключили договора по пошиву одежды. Сейчас они смогли обеспечить рабочими местами 10 жителей Сенгилеевского района. Несмотря на большую занятость на работе родители находят время для семейного отдыха и общения.

Нет видео.

Видео (кликните для воспроизведения).

Одной из таких семей является семья Морозовых, в которой воспитываются трое прекрасных мальчишек. Стоит познакомится с этой семьей поближе.

Глава семьи — Морозов Сергей Аркадьевичч, родился 4 октября 1972 года в городе Аркалык республики Казахстан. Сергей Аркадьевич имеет высшее образование, по специальности он инженер-строитель. Правда, в трудные 90-е года, работать по специальности удавалось далеко не всем, поэтому значительную часть его карьеры заняла работа на мебельной фабрике в должности начальника капитального строительства.

Хранительница семейного очага Морозова Елена Михайловна родилась 20 марта 1976 года в городе Канибадам республики Таджикистан. Елена Михайловна имеет среднее специальное профессиональное образование по специальности она портная верхней женской одежды.

Вся её жизнь так или иначе связана с созданием и пошивом одежды для прекрасных дам. Свою карьеру Елена Михайловна начала в городе Душанбе на текстильной фабрики. Начиная с ученицы швеи, Елена Михайловна смогла стать хозяйкой своего собственного швейного цеха. Но этой замечательной женщине не только удалось реализовать себя в выбранной профессии, она также является хозяйкой большого дома, который эта семья построила самостоятельно. Помимо ведения дома на её плечи легла забота о подсобном хозяйстве. Правда, эти трудности с ней наравне делят и другие члены семьи.

Сергей Аркадьевич и Елена Михайловна познакомились в 1993 году в городе Душанбе. Мало кто верит в любовь с первого взгляда, но по их словам они испытали именно это чувство. Уже в ноябре 1994 года они сыграли свадьбу.

Первенец у этой замечательной пары появился 23 марта 1995 года в городе Душанбе. Сына назвали в честь папы Сергеем, так в семье появился Морозов Сергей Сергеевич. В 1996 году семья Морозовых с маленьким Сережей покинули страну, которая находилась в состоянии войны и приехали в Россию.

Было очень тяжело: без дома, без родных, пришлось начинать жизнь практически с чистого листа, поддерживала только одна мысль: так будет лучше для ребенка. Конечно, сейчас это успешная семья, имеющая свой дом, свой бизнес, но иногда то прошлое вспоминается со страхом. Мало у кого найдется сил и смелости так в корне изменить свою жизнь.

Сейчас тот маленький Сережа — это взрослый красивый парень, который учится в одиннадцатом классе в МОУ СОШ № 2 города Сенгилея. Сережа старается ответственно относится к изучению всех предметов по школьной программе, учится на «хорошо» и «отлично». С первых дней обучения в школе Сергей является лидером во всех делах и душой коллектива.

В 11 классе его избрали Президентом школьного правительства. Юноша принимает активное участие в различных видах деятельности: учебной, трудовой, эстетической, спортивной. С 5 класса он начал увлекаться хоккеем, это увлечение он не забросил и по настоящее время. Сергей вместе с командой неоднократно занимал призовые места на областных и районных состязаниях.

Основными чертами характера Сергея являются активность, общительность, доброта, вежливость, аккуратность.

в 2012 году после окончания школы Сережа намерен поступать в Ульяновский государственный технический университет на факультет по энергетике. С малых лет Сережа всячески помогает родителям,и если раньше это была работа по дому, то сейчас родители приобщают сына к семейному бизнесу.

Сергей является ярким примером для своих младших братьев Степана и Савелия. Морозов Степан родился 4 мая 2002 года. Сейчас он учится в 4 классе МОУ СОШ № 2 города Сенгилея, учится только на «хорошо» и «отлично». Мальчик активно участвует во всех общественных делах: трудовых десантах, спортивных конкурсах «Весёлые старты» «Малая зарничка». У Степана много друзей в классе, всех ребят в нём привлекают доброта и искренность. Как и старший брат, Степан увлекается хоккеем, где также добился хороших результатов.

1 марта 2010 года в семье Морозовых родился сын Савелий. Пока ещё рано говорить о достижениях малыша, но уже сейчас можно предположить, что с такими заботливыми родителями и талантливыми братьями. Савелий сможет многого достигнуть св своей жизни.

Елена Михайловна и Сергей Аркадьевич начали свой бизнес в 2006 году. Купив здание и отремонтировав его, в 2007 году они закупили швейное оборудование и заключили договора по пошиву одежды. Сейчас они смогли обеспечить рабочими местами 10 жителей Сенгилеевского района. Несмотря на большую занятость на работе родители находят время для семейного отдыха и общения. Эти дни любимы всеми и посвящены совместным походам, рыбалке, поездкам по городам и интересным историческим местам.

Каждый вечер эта дружная семья собирается за большим столом и делится впечатлениями. Эти вечерние беседы наряду с вкусной едой стали одной из главных семейных традиций Морозовых.. Каждый день Морозовых ждут дома их верные питомцы: кот Черныш и собака Альма. Преданность и верность — это не только черты домашних любимцев, но и практически девиз самой семьи.

По полному праву можно сказать, что семья Морозовых — это образец для подражания и яркий пример любви, трудолюбия, семейного счастья и профессионального успеха.

И. о. начальника Управления Министерства

труда и социального развития Ульяновской

области по Сенгилеевскому району Е. В. Блохина
скачать

Характеристика многодетной мамы для награждения образец

Елена Михайловна и Сергей Аркадьевич показали себя замечательными родителями, они всегда интересуются успехами сыновей в школе, постоянно посещают родительские собрания, являются членами родительского комитета, помогают школе материально. 1 марта 2010 года в семье Морозовых родился сын Савелий. Пока ещё рано говорить о достижениях малыша, но уже сейчас можно предположить, что с такими заботливыми родителями и талантливыми братьями. Савелий сможет многого достигнуть св своей жизни. Елена Михайловна и Сергей Аркадьевич начали свой бизнес в 2006 году. Купив здание и отремонтировав его, в 2007 году они закупили швейное оборудование и заключили договора по пошиву одежды. Сейчас они смогли обеспечить рабочими местами 10 жителей Сенгилеевского района. Несмотря на большую занятость на работе родители находят время для семейного отдыха и общения.

Для уточнения оснований награждения и перечня необходимых документов, кем должна быть составлена и как заверяется характеристика на женщину, многодетную мать, необходимо обратиться в органы социальной защиты по месту жительства. Почти во всех регионах предусмотрена такая награда, как медаль «Материнская слава».

Как составляется характеристика на многодетную мать

Характеристика Деревянченко Оксаны Юрьевны, многодетной матери, воспитывающей 5 детей, проживающей по адресу: ул.1-ая Рабочая, д. 39 кв.47. Деревянченко Оксана Юрьевна является многодетной матерью. Она одна воспитывает пятерых несовершеннолетних детей, трое из которых обучаются в МБОУ СОШ № 35 Артёмовского городского округа (Васина Юля, 2000 г.

Эти дни любимы всеми и посвящены совместным походам, рыбалке, поездкам по городам и интересным историческим местам. Каждый вечер эта дружная семья собирается за большим столом и делится впечатлениями. Эти вечерние беседы наряду с вкусной едой стали одной из главных семейных традиций Морозовых..
Каждый день Морозовых ждут дома их верные питомцы: кот Черныш и собака Альма. Преданность и верность — это не только черты домашних любимцев, но и практически девиз самой семьи. По полному праву можно сказать, что семья Морозовых — это образец для подражания и яркий пример любви, трудолюбия, семейного счастья и профессионального успеха.

Все ее члены оказывают помощь нуждающимся жителям села, заботятся о нетрудоспособных соседях. Начальник Управления труда и социальной защиты населения администрации с. Новоегорьевское К.С. Семенов 20.03.2017 Что такое характеристика на женщину, многодетную мать Как уже было сказано выше, уровень наград многодетных матерей бывает разный.
Для уточнения оснований награждения и перечня необходимых документов, кем должна быть составлена и как заверяется характеристика на женщину, многодетную мать, необходимо обратиться в органы социальной защиты по месту жительства. Почти во всех регионах предусмотрена такая награда, как медаль «Материнская слава». Наряду с характеристикой того органа, который инициировал награждение женщины, могут предоставляться также характеристика с места работы, с места учебы детей, с места жительства, заверенная председателем ТСЖ.

Наряду с характеристикой того органа, который инициировал награждение женщины, могут предоставляться также характеристика с места работы, с места учебы детей, с места жительства, заверенная председателем ТСЖ. Если регламентом утвержден шаблон такого документа, то, разумеется, необходимо запросить соответствующий бланк и заполнить по образцу. Если же нет, Вы можете воспользоваться предложенным примером и алгоритмом составления характеристики на многодетную мать.
Алгоритм составления характеристики на женщину, многодетную мать Документ составляется на листе формата А 4, желательно машинописным текстом. Характеристика на женщину должна включать следующие сведения (и важно быть готовым их подтвердить документально):

Какие сведения отражаются в характеристике многодетной матери для награждения? Бывает, что нормативный акт субъекта РФ, регламентирующий условия и порядок вручения медали многодетным родителям, устанавливает шаблон анкеты или характеристики для лиц, претендующих на награду. Если такой шаблон не утвержден, характеристика составляется в свободной форме. Однако и в том и в другом случае в характеристике должна быть отражена следующая информация:

Фамилия, имя, отчество, год рождения каждого ребенка.
Описание того, как проходил процесс воспитания детей (и проходит сейчас, если среди них есть несовершеннолетние). В частности, можно указать, что помимо общеобразовательной, ребята обучались в художественной, музыкальной или спортивной школе. Стоит написать и о том, что по выходным семья посещала выставки, музеи, кинотеатры, зоопарк, выезжала на природу и т. п.

Образец характеристики многодетной семьи для награждения

Имеет высшее образование по профессии «бухгалтер», знает английский и французский языки, имеет музыкальное образование. Семья полная, проживает в благоустроенном 5-комнатном доме. Все дети обеспечены спальными и рабочими местами, уголком для игр.

Характеристика многодетной мамы для награждения образец

Если регламентом утвержден шаблон такого документа, то, разумеется, необходимо запросить соответствующий бланк и заполнить по образцу. Если же нет, Вы можете воспользоваться предложенным примером и алгоритмом составления характеристики на многодетную мать. Алгоритм составления характеристики на женщину, многодетную мать Документ составляется на листе формата А 4, желательно машинописным текстом. Характеристика на женщину должна включать следующие сведения (и важно быть готовым их подтвердить документально):

Ф.И.О. матери, дата рождения, место жительства и с какого времени (обычно для награждения выдвигается условие о постоянном проживании в регионе не менее определенного количества лет)
Ф.И.О.

Образец характеристика на многодетную мать для награждения ко дню матери

Фамилия, имя, отчество, год рождения каждого ребенка.
Описание того, как проходил процесс воспитания детей (и проходит сейчас, если среди них есть несовершеннолетние). В частности, можно указать, что помимо общеобразовательной, ребята обучались в художественной, музыкальной или спортивной школе. Стоит написать и о том, что по выходным семья посещала выставки, музеи, кинотеатры, зоопарк, выезжала на природу и т. п.

Многодетные семьи имеют право на получение ряда льгот и пособий при получении удостоверения многодетной семьи. В этой статье мы приведем пример характеристики на женщину – многодетную мать для награждения.

Как составляется характеристика на многодетную мать

Марина Анатольевна в настоящее время не работает, так как все время посвящает воспитанию детей. Имеет высшее образование по профессии «бухгалтер», знает английский и французский языки, имеет музыкальное образование.

Мама защищает и обеспечивает интересы детей, создает для них условия для воспитания и развития, постоянно проводит время с ребятами, когда они не посещают школу, контролирует школьные успехи своих детей. Нравственное здоровье, уважение и забота друг о друге – главные жизненные ориентиры для всех её ребят.

Дети признают мамин авторитет, любят и уважают ее. Марина Анатольевна является образцом для своих детей, скромна, трудолюбива. Дети всегда опрятны, накормлены, жизнерадостны. С удовольствием помогают друг другу, старшие заботятся о младших.

Все ее члены оказывают помощь нуждающимся жителям села, заботятся о нетрудоспособных соседях. Начальник Управления труда и социальной защиты населения администрации с.

Новоегорьевское К.С. Семенов 20.03.2017 Что такое характеристика на женщину, многодетную мать Как уже было сказано выше, уровень наград многодетных матерей бывает разный. Для уточнения оснований награждения и перечня необходимых документов, кем должна быть составлена и как заверяется характеристика на женщину, многодетную мать, необходимо обратиться в органы социальной защиты по месту жительства.
Почти во всех регионах предусмотрена такая награда, как медаль «Материнская слава». Наряду с характеристикой того органа, который инициировал награждение женщины, могут предоставляться также характеристика с места работы, с места учебы детей, с места жительства, заверенная председателем ТСЖ.

В образовательные учреждения дети приходят ухоженными, опрятными. Все имеют необходимые школьные принадлежности, учебные печатные пособия.

Оксана Юрьевна постоянно контролирует школьные успехи своих дочерей и сына, посещает родительские собрания, провожает ребят в школу и встречает после учёбы. Она постоянно занимается воспитанием своих детей, поэтому нравственное здоровье, уважение и забота друг о друге становятся главным жизненным ориентиром для всех её ребят.

Взаимоотношения между детьми и мамой доброжелательные, доверительные. Дети признают мамин авторитет, любят и уважают её. Оксана Юрьевна является для своих детей образцом для подражания.

С 5 класса он начал увлекаться хоккеем, это увлечение он не забросил и по настоящее время. Сергей вместе с командой неоднократно занимал призовые места на областных и районных состязаниях.

Основными чертами характера Сергея являются активность, общительность, доброта, вежливость, аккуратность.

Характеристика родителя для награждения

Просмотр содержимого документа
«Характеристика родителя для награждения»

Маркова Рамиля Ризановна, 1975 года рождения, проживающая по адресу: Хабаровский край Хабаровский район, с.Вятское ДОС 3 кв.29

Маркова Рамиля Ризановна воспитывает 4 детей, из них 3 учащиеся МКОУ СОШ с.Вятское, зарекомендовала себя ответственной, исполнительной мамой, способной качественно и в установленные сроки выполнять порученные задания. Обладает навыками общения, ведения переговоров, умением работать в команде. Является членом родительского комитета, членов управляющего совета школы. Помогает в организации школьных мероприятий. Принимала участие в школьных праздниках, ярмарках. Внесла свой вклад при подготовки к мероприятию по безопасности дорожного движения «Внимание – дети!», помогла провести классный час по теми « За здоровый способ жизни. Мы против наркотиков». Помогает организовывать экскурсии и сопровождает детей.

У родителей учеников и администрации школы пользуется уважением и авторитетом, готова оказать помощь, поддержать их в любой ситуации, всегда можно обратится за помощью и советом при подготовки к различным мероприятиям, и всегда можно услышать ценны совет.

Маркова Рамиля Ризановна является ответственной мамой. В учебно-воспитательном процессе принимает активное участие . Каждый день по утрам провожает детей до школы и детского сада. Регулярно посещает школу, интересуется жизнью детей.

многодетной матери, Славянцевой Марины Анатольевны, 23 марта 1975 года рождения, образование высшее, воспитывающей 6 детей, проживающей по адресу: Томская область, Егорьевский район, с. Новоегорьевка, ул. Рабочая, д. 1 (с 1997 года)

Славянцева Марина Анатольевна является многодетной матерью и воспитывает 6 детей, в том числе 2 усыновленных:

Славянцева Виктория Юрьевна, 11.02.1998 г.р.,
Славянцев Афанасий Юрьевич, 15.07.2000 г.р.,
Славянцев Богдан Юрьевич, 11.09.2002 г.р.,
Славянцев Дмитрий Юрьевич, 16.08.2005 г.р.,
Славянцева Кира Юрьевна, 15.02.2009 г.р. (решение об усыновлении от 2010 г.),
Славянцев Игорь Юрьевич, 17.11.2009 г.р. (решение об усыновлении от 2010 г.).

Семья полная, проживает в благоустроенном 5-комнатном доме. Все дети обеспечены спальными и рабочими местами, уголком для игр. Мама защищает и обеспечивает интересы детей, создает для них условия для воспитания и развития, постоянно проводит время с ребятами, когда они не посещают школу, контролирует школьные успехи своих детей. Нравственное здоровье, уважение и забота друг о друге – главные жизненные ориентиры для всех её ребят. Дети признают мамин авторитет, любят и уважают ее. Марина Анатольевна является образцом для своих детей, скромна, трудолюбива.

Дети всегда опрятны, накормлены, жизнерадостны. С удовольствием помогают друг другу, старшие заботятся о младших. Старший ребенок, Славянцева Виктория, является выпускницей МБОУ СОШ № 1 с. Новоегорьевка (медаль с отличием), в настоящее время зачислена на 1-й курс МГУ по специальности «Журналистика». Славянцев Афанасий также оканчивает школу с отличием, планирует поступать в Санкт-Петербурский государственный университет.

Остальные дети тоже показывают отличные достижения в учебе, являются победителями олимпиад и конкурсов, участвуют в спортивной жизни района. Состоят в спортивных командах района по баскетболу, волейболу. Принимают активное участие в общественной жизни.

Славянцева Марина Анатольевна воспитывает детей в духе уважения к Родине, патриотизма. Самостоятельно занимается их музыкальным образованием и изучением иностранных языков. Все дети прекрасно играют на музыкальных инструментах, занимаются рисованием, владеют английским языком. Дети приучены к труду.

Семья занимает активную жизненную позицию. Все ее члены оказывают помощь нуждающимся жителям села, заботятся о нетрудоспособных соседях.

Начальник Управления труда

и социальной защиты населения администрации

с. Новоегорьевское К.С. Семенов

Что такое характеристика на женщину, многодетную мать

Как уже было сказано выше, уровень наград многодетных матерей бывает разный. Для уточнения оснований награждения и перечня необходимых документов, кем должна быть составлена и как заверяется характеристика на женщину, многодетную мать, необходимо обратиться в органы социальной защиты по месту жительства. Почти во всех регионах предусмотрена такая награда, как медаль «Материнская слава».

Алгоритм составления характеристики на женщину, многодетную мать

Документ составляется на листе формата А 4, желательно машинописным текстом. Характеристика на женщину должна включать следующие сведения (и важно быть готовым их подтвердить документально):

Ф.И.О. матери, дата рождения, место жительства и с какого времени (обычно для награждения выдвигается условие о постоянном проживании в регионе не менее определенного количества лет)
Ф.И.О. всех детей, в том числе усыновленных – в соответствии со свидетельствами о рождении
Условия проживания семьи, методы воспитания
Учебные успехи, дополнительное образование детей, возможно, место работы для достигших совершеннолетия
Нравственные принципы воспитания
Общественно-полезная деятельность

Если старшие дети уже работают, при этом их заслуги отмечены грамотами или благодарственными письмами, об этом обязательно указывается в характеристике на многодетную мать, как и занятие ей или ими благотворительной деятельностью. Разумеется, для награждения не будут рассматриваться документы таких многодетных матерей, которые лишены родительских прав, ограничены в родительских правах, состоят на учете в связи с алкоголизмом, наркоманией, судимые за совершение преступлений. Главное в награждении многодетных матерей не сам факт рождения детей, а достойное их воспитание и уход за ними.

Подписывается характеристика на женщину, многодетную мать обычно руководителем того органа, который инициировал награждение.

Для чего требуется характеристика на многодетную мать и как ее правильно составить?

Характеристика на многодетную мать – это официальный документ, в котором описывается вклад матери в воспитание детей. Она может иметь как произвольную форму, так и составляться по установленному шаблону.

Общие сведения на характеристику многодетной матери

Официальное законодательство по вопросам материнства и детства не содержит указания на обязательное оформление характеристики многодетной матери. Тем не менее, в некоторых случаях запрашивается такой документ.

Основной причиной, по которой может потребоваться составить характеристику на многодетную мать, является награждение матери. В России предусмотрен широкий спектр наград для поощрения материнства как на федеральном, так и региональном уровне. Наличие такой награды приравнивает женщину к ветерану труда, что дает ей право на дополнительные льготы.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему, обращайтесь через форму онлайн-консультанта или звоните по телефонам:

Практически во всех российских регионах предусмотрена награда «Материнская слава» для семей, в которых воспитывается более 5 детей. Медаль «Родительская слава» выдается при воспитании не менее 4 детей.

Регионы вправе самостоятельно назначать алгоритм награждения многодетных матерей и определять перечень необходимых документов. Поэтому характеристика на многодетную мать не является обязательной и может запрашиваться в Соцзащите не всегда.

Характеристика многодетной матери может потребоваться и при судебных разбирательствах, при определении места проживания детей и пр.

Во многих регионах действует утвержденная форма характеристики на многодетную мать, которой стоит придерживаться. Если же она отсутствует, то можно составить документ в произвольном формате. Для уточнения рекомендованной формы и содержания характеристики стоит обратиться в местное отделение Соцзащиты.

Обычно характеристика готовится на компьютере и имеет стандартный формат А4. В ней необходимо прописать такие сведения:

Характеристика подписывается составителем, ставится печать организации, в которой он трудится и дата составления.

В процессе составления характеристики могут применяться различные методы: наблюдение за семьей, интервью с членами семьи, коллегами, учителями, визиты для осмотра условий проживания детей.

Таким образом, характеристика на многодетную мать обычно требуется в процессе представления ее к награде. На основании нее определяются самые достойные кандидаты для получения награды.

Для чего требуется характеристика на многодетную мать и как ее правильно составить?

Общие сведения на характеристику многодетной матери

Автор статьи: Николай Чкалов

Здравствуйте. Я Николай Чкалов. Уже более 9 лет работаю юристом в крупной компании. Считая себя профессионалом, хочу научить всех посетителей сайта решать разнообразные задачи. Все данные для сайта собраны и тщательно переработаны с целью донести как можно доступнее всю необходимую информацию. Перед применением описанного на сайте всегда необходима консультация с профессионалами.

Наша группа https://vk.com/public175044815

✔ Обо мне ✉ Обратная связь Оцените статью: Оценка 4.8 проголосовавших: 5

Характеристика на женщину мать образец. Характеристика семьи для награждения

В каких случаях нужна хорошая характеристика на многодетную маму?

За рождение и воспитание нескольких детей родители могут получить государственные награды. На федеральном уровне это орден «Родительская слава», которым награждаются семьи, воспитывающие (воспитавшие) 7 детей. Во многих регионах нашей страны также предусмотрено награждение медалью «Материнская слава». Этой награды могут быть удостоены многодетные матери, имеющие, как правило, не менее 5 детей (в каждом субъекте РФ свои требования к количеству). При вручении ордена или медали выплачивается разовое денежное поощрение.

К награждению могут быть представлены только те женщины, которые:

на высоком уровне выполняли свои родительские обязанности;
заботились о нравственном и физическом развитии детей, получении ими качественного образования и укреплении их здоровья;
прививали детям трудолюбие, уважение к окружающим людям, обществу и государству;
приобщали детей к спорту и искусству;
на своем примере показывали детям ценность семейных отношений.

Поэтому в число документов, направляемых в органы власти для награждения, обязательно входит характеристика на многодетную мать . Этот документ позволяет определить, действительно ли женщина достойна получения награды за воспитание детей. Характеристику составляет организация, инициирующая награждение (например, местная администрация).

Какие сведения отражаются в характеристике многодетной матери для награждения?

Бывает, что нормативный акт субъекта РФ, регламентирующий условия и порядок вручения медали многодетным родителям, устанавливает шаблон анкеты или характеристики для лиц, претендующих на награду. Если такой шаблон не утвержден, характеристика составляется в свободной форме.

Однако и в том и в другом случае в характеристике должна быть отражена следующая информация:

Фамилия, имя, отчество, год рождения каждого ребенка.
Описание того, как проходил процесс воспитания детей (и проходит сейчас, если среди них есть несовершеннолетние). В частности, можно указать, что помимо общеобразовательной, ребята обучались в художественной, музыкальной или спортивной школе. Стоит написать и о том, что по выходным семья посещала выставки, музеи, кинотеатры, зоопарк, выезжала на природу и т. п. Рассказать, как дети приобщались к семейному труду, помогая маме по дому и на садовом участке. Нужно написать и о том, каким образом родители развивали в детях нравственные качества (уважение к старшим, патриотизм, ответственность и др.).
Не менее важен раздел характеристики, показывающий, кем выросли дети в результате полученного воспитания. Относительно взрослых (работающих) детей нужно указать, какую специальность они получили, где и кем работают в настоящее время, насколько значима для общества их трудовая деятельность. Если они получали по месту работы грамоты, благодарственные письма, это также отражается в характеристике. Если взрослые дети состоят в зарегистрированном браке и имеют своих детей, то и об этом нужно обязательно написать. Если кто-то из детей помимо работы занимается общественно-полезной деятельностью (благотворительностью, помощью бездомным животным и т. п.), эти факты также можно указать в характеристике на многодетную мать .
При наличии детей школьного возраста, а также студентов очной формы следует написать об их участии в творческой и спортивной жизни учебного заведения, о полученных наградах. Если дети учатся на «хорошо» и «отлично», сведения об этом тоже не помешает отразить в характеристике.

Главное, чтобы все сведения, отражаемые в документе, соответствовали действительности.

Пример характеристики на женщину, многодетную мать

Характеристика

Славянцева Виктория Юрьевна, 11.02.1998 г.р.,
Славянцев Афанасий Юрьевич, 15.07.2000 г.р.,
Славянцев Богдан Юрьевич, 11.09.2002 г.р.,
Славянцев Дмитрий Юрьевич, 16.08.2005 г.р.,
Славянцева Кира Юрьевна, 15.02.2009 г.р. (решение об усыновлении от 2010 г.),
Славянцев Игорь Юрьевич, 17.11.2009 г.р. (решение об усыновлении от 2010 г.).

Начальник Управления труда

и социальной защиты населения администрации

с. Новоегорьевское К.С. Семенов

Что такое характеристика на женщину, многодетную мать

Алгоритм составления характеристики на женщину, многодетную мать

Ф.И.О. матери, дата рождения, место жительства и с какого времени (обычно для награждения выдвигается условие о постоянном проживании в регионе не менее определенного количества лет)
Ф.И.О. всех детей, в том числе усыновленных – в соответствии со свидетельствами о рождении
Условия проживания семьи, методы воспитания
Учебные успехи, дополнительное образование детей, возможно, место работы для достигших совершеннолетия
Нравственные принципы воспитания
Общественно-полезная деятельность

татьяна морозова
Характеристика на родителя (отца) к конкурсу «Отцовство — долг и дар»

Иногда такие документы приходится писать.

Характеристика

участника конкурса «Отцовство – долг и дар » Фатеева Владимира Алексеевича.

Фатеев Владимир Алексеевич – отец Фатеева Никиты, воспитанника старшей группы детского сада.

Никита пришел в детский сад во вторую младшую группу. Мальчик открытый, веселый, дружелюбный, со всеми детьми находит контакт, любит общаться со взрослыми. Родители Никиты – хорошие люди. Мама Никиты, Светлана Николаевна, — веселая, добрая женщина, работает частным предпринимателем. Папа Никиты – сотрудник ЧОПа, а до выхода на пенсию служил в Плавском РОВД, мужчина с военной выправкой, с решительным характером . Старший сын, Артем, – продолжатель дела своего отца , выбрал профессию следователя. Парень оказывает положительное влияние на младшего брата, тот во всем хочет быть на него похожим.

Владимир Алексеевич — во всем пример для своих детей. Опрятен, подтянут, трудолюбив, доброжелателен, ведет здоровый образ жизни и детей приобщает к этому : обоих сыновей научил кататься на коньках, плавать. Старший сын Артем — участник соревнований по плаванию, легкой атлетике. Владимир Алексеевич в юности увлекался хоккеем, да и сейчас играет в любительских соревнованиях; занимался тяжелой атлетикой. А как он приучает сына Никиту к порядку? Ни у каждой хозяйки такой порядок, как у Никиты в шкафчике в детском саду! Все вещи на своих местах. Если папа что-либо мастерит, сын Никита рядом помогает.

В общении с сыном Владимир Алексеевич внимателен, тактичен, всегда выслушает сына, ответит на его вопросы; — выступает как равный собеседник. Сын делится своими успехами и неудачами с отцом . Видно, что ребенок во всем доверяет отцу, между ними полное понимание. С другими детьми папа Никиты приветлив, доброжелателен.

Владимир Алексеевич – наш помощник во всех делах : сделал для оформления группы стенды, для театрализованного уголка вырезал из фанеры головы персонажей потешки (коровку, телят, козлят, прикрепил на палки – получились игрушки-каталки; для игры на участке построил лодку с рулем.

На наших праздниках и развлечениях папа Никиты – частый гость.

«Что посеешь, то и пожнешь» — эта пословица, как нельзя кстати, отражает нашу историю про отцов и детей . Ведь каким ты воспитаешь ребенка, зависит только от родителей ! Отцовство – великая миссия для родителя !

Публикации по теме:

«Как научиться писать стихи (из личного опыта)» Уважаемые коллеги! «Талант дается Богом даром, и потому зовется даром». Я преклоняюсь перед педагогами, обладающими даром стихосложения.

На фонограмму песни «День Победы» муз. Д. Тухманова в зал входят дети старшей и подготовительной к школе групп, выполняют праздничное.

Непосредственно образовательная деятельность с детьми подготовительной группы «Такие разные и такие похожие» Образовательная область «Социализация» Программное содержание: воспитывать доброжелательное отношение, терпимость, интерес и уважение к.

Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность дошкольной образовательной организации 1. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. № 761н «Об утверждении Единого квалификационного.

Нормативно-правовые документы, регламентирующие требования к профессиональной компетентности педагогов В последнее время общество предъявляет высокие требования к качеству образования и профессиональному уровню педагогических работников. Особое.

Нормативные и организационно-методические документы в деятельности инструктора по физической культуре. «Нормативные и организационно-методические документы в деятельности инструктора по физической культуре». В нормативно-правовых основах физического.

Семья Петровых состоит из четырёх человек:

Отец, ФИО, образование высшее, место работы, должность.
Мать, ФИО, образование высшее, место работы, должность.
Дочь, ФИО, ученица школы номер, класс.
Сын, ФИО, школы номер, класс.

Семью Петровых можно охарактеризовать как благополучную семью, занимающуюся воспитанием своих детей. Главной целью в семье является ребенок.

В семье господствует демократический стиль воспитания. Требования к детям предъявляются согласованные, особых разночтений в привитии ценностей или передачи опыта нет.

Учебная деятельность контролируется в семье очень хорошо. Дочь Дарья учится на «5» и «4». Родители помогают ей выполнять домашнее задание, регулярно посещают родительские собрания.

Особое внимание уделяют родители укреплению здоровья своих детей. Вместе с детьми часто посещают каток и бассейн ФОКа «Лидер. В выходные дни зимой вся семья отправляется на лыжную прогулку в лес.

Дочь Дарья занимается в танцевальном кружке, посещает секцию по лёгкой атлетике и по плаванию.

Большое внимание уделяют родители воспитанию у детей уважения к истории своего рода. Дочь Дарья вместе с родителями составила генеалогическое древо своего рода до 6 колена (прапрапрабабушка и прапрапрадедушка). Со своими работами по изучению истории своей семьи Дарья принимала участие в различных конкурсах:

районный этап областного исторического исследовательского конкурса «Моя семья в истории страны» 1место (2011 г)
районный конкурс исследовательских и творческих работ «Я познаю мир» 3 место (2011 г)
межрайонная научно — практическая конференция «Первые шаги в науку» — участие (2012 г)
Ярмарка «Наши истоки» номинация «Мои семейные истоки — участие (2011)
районный конкурс творческих работ «Веков Связующая нить» — участие (2011 г)
районный конкурс презентаций «Семейная династия» 1место (2015 г)

Семья Петровых принимает участие в областных и районных семейных творческих конкурсах:

областной конкурс фотографий «Разговор о правильном питании» — благодарность за участие (2014 г)
районный конкурс фотографий «Делу время — потехе час» 3 место (2015 г)
районный этап конкурса детского и юношеского дизайнерского искусства «Арт-деко» — 2 место (2011 г)
районный конкурс фотографий «Вместе с мамой» — участие (2012 г)
районный конкурс «Лучшая Сергачская семья» — (2012 г)
районный конкурс фотографий «Разговор о правильном питании» — 3 место (2015 г)

Также дочь Дарья принимает активное участие в Конкурсах различного уровня:

всемирный конкурс «Дети рисуют свой русский мир: мир русского слова» — участие (2012 г)
областной конкурс рисунков и фотографий « Вода. Сбереги!» — участие
районная викторина «О птицах» — 1 место (2012 г)
районный этап областного конкурса «Юный исследователь» — 3 место (2011 г)
районный конкурс «Арт-деко» — участие (2014 г)
районная конференция «Шаг в науку» — участие (2014 г)

За успехи в воспитании детей семья Петровых была награждена Благодарственным письмом Управления соцзашиты и Управления образованием Сергачского муниципального района, Благодарственным письмом Администрации и Земского собрания Сергачского муниципального района, Почётной грамотой.

Полный текст материала Характеристика семьи для награждения смотрите в скачиваемом файле .
На странице приведен фрагмент.

Возможно, будет полезно почитать:

Характеристика семьи

Характеристика семьи В. Маши

и С. Вовы, учеников 2г класса

МОУ «Лахденпохская средняя

общеобразовательная школа»,

проживающих п. Ихала, улица П. д.2

Семья В. — многодетная семья. Михаил Иванович и Валентина Леонидовна воспитывают 6 детей. В семье воспитывается 4 родных детей Владислав, Слава, Маша, Лиза и 2 опекаемых ребёнка: брат с сестрой Вова и Соня.

Папа Михаил Иванович служит в ФСБ в/ч 21.21., контролёр 2 категории. Мама Валентина Леонидовна индивидуальный предприниматель, швея.

Стиль отношения к детям: уважение их интересов, склонностей, творческих попыток, участие в свободных занятиях детей, развитие их общественной активности.

Родители предъявляют единые требования ко всем детям.

В 2008 году семья стала Лауреатом премии Главы Республики Карелии. Премия вручена за укрепление семейных отношений, здоровый образ жизни, достойное воспитание детей.

В семье царит взаимоуважение, доверительное общение, сочувствие, сопереживание, поддержка, чувство ответственности, долга. Все члены семьи проявляют взаимное уважение, заботятся друг о друге, помогают друг другу. Дети чувствуют уют и тепло домашнего очага.

В семье воспитывается трудолюбие, уважительное отношение к труду взрослых. Дети включены в трудовую деятельность семьи.

Воспитывается ответственное и добросовестное отношение к учёбе. В семье строго соблюдается режим, способствующий успешной учебе детей. Осуществляется постоянный контроль за учёбой детей.

Родители учат соотносить духовные и материальные ценности в семье, учат умению соразмерять свои потребности с возможностями.

Детей приобщают к культурным ценностям семьи. Семье В. присущи традиции в праздновании дней рождения взрослых и детей, воспитывается уважения к женщине-матери, людям старшего поколения. Детям прививаются навыки гостеприимства.

Родители являются достойным примером для подражания своим детям. Семья ведёт здоровый образ жизни. В этом году семья Ващенковых принимала участие в спортивных соревнованиях «Папа, мама, я – спортивная семья» и заняла почётное 3 место.

Михаил Иванович и Валентина Леонидовна имеют ряд благодарностей за активную позицию в деле обучения и воспитания своих детей, ряд грамот за участие в конкурсах, фестивалях разного уровня.

Михаил Иванович и Валентина Леонидовна находятся в тесном контакте с классным руководителем и администрацией школы. Мама — член родительского комитета класса. Принимает активное участие в походах, экскурсиях, классных вечерах. Помогает в организации ремонтов и трудовых акциях. Проводит работу с трудными детьми и их родителями. Общительная, дружелюбная, жизнерадостная. Пользуется авторитетом среди родителей класса.

Дочка Маша – талантливая личность с богатым потенциалом и разносторонними интересами: увлекается игрой на фортепиано, занимается вокалом, бальными танцами. Маша является Дипломантом III Районного конкурса юных исполнителей эстрадной песни «Маленькие звёздочки» — 2011, VIII Республиканского конкурса юных исполнителей эстрадной песни «Маленькие звёздочки» — 2011, 4 районного фестиваля «Творим моду» — 2010.

Маша за достигнутые успехи помещена на Международную детскую Доску почёта, cайт NUMI.RU 2011 http://glory.znv.ru/list.php

Опекаемый сын Вова пользуется авторитетом среди одноклассников. Добрый, справедливый, отзывчивый. Он часто является инициатором и организатором интересных дел. Вова также принимает участие в конкурсах школьного, районного уровня.

Семья В. является примером для подражания.

26.04.2011 Директор школы И. И. Н.

Классный руководитель Степаненко В. И.

Характеристика на воспитателя Иванову Ольгу Владимировну.

КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ

КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ 1. Возрастные категории детей, на которых ориентирована Программа Программа состоит из трех основных разделов (целевого, содержательного, организационного) и дополнительного

Подробнее Уррррррраааааааа! Весна пришла!!!!!!
3 2014г. Газета выходит с июня 2011г. Информационная газета МБДОУ Детский сад 3. Уррррррраааааааа! Весна пришла!!!!!! Наконец-то, после долгой зимы можно с полным правом сказать: весна наступила! Пусть
Подробнее Проект «Спешите делать добро»
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида 8 «Аленушка» города Катайска Проект «Спешите делать добро» В детском саду с 2000 года функционирует группа
Подробнее «Моя мама милая- самая любимая»
Проект во второй младшей группе «Кораблик» «Моя мама милая- самая любимая» Воспитатель Колесникова А.Б. Тип проекта: По составу участников: групповой По срокам реализации: краткосрочный 23.11.15 г. по
Подробнее ПОРТФОЛИО ВОСПИТАТЕЛЯ ФИО
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 100 г. ЧЕЛЯБИНСКА» 454021, Челябинская область, г. Челябинск, улица Аношкина, 8а, тел.: 724-06-41 ПОРТФОЛИО ВОСПИТАТЕЛЯ ФИО Место
Подробнее От рождения до школы
От рождения до школы Основная образовательная программа дошкольного образования Под редакцией Николая Евгеньевича Вераксы, Тамары Семеновны Комаровой, Маргариты Александровны Васильевой Программа «От рождения
Подробнее Краткая презентация для родителей
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 14» Краткая презентация для родителей Основная образовательная программа дошкольного образования Образовательная программа относится
Подробнее АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА
АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА о деятельности воспитателя МАДОУ комбинированного вида «Детский сад 8 муниципального образования Динской район» Панфиловой Натальи Федоровны Панфилова Наталья Федоровна педагог с
Подробнее Проект «Любимые ладошки» ко дню Матери
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Колокольчик» Проект «Любимые ладошки» ко дню Матери (вторая младшая группа) Выполнила: Гертер Юлия Николаевна МКДОУ детский сад
Подробнее Советы родителям по адаптации детей к ДОУ
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 22». Консультация для родителей: Советы родителям по адаптации детей к ДОУ Консультацию подготовила педагог-психолог:
Подробнее Автор проекта : Савгильдина Н. А.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Нефтеюганска «Детский сад 13 «Чебурашка» Автор проекта : Савгильдина Н. А. «Семья источник вдохновения, Где рядом взрослые и дети. В
Подробнее Педагогический проект «Моя семья»
Семья — это где тебя любят, понимают и поддерживают. Для ребёнка нет ничего важнее, чем любовь его родителей, забота сестёр и братьев, ласка и одобрение бабушки и дедушки. Дети с удовольствием делятся
Подробнее Консультация психолога
Консультация психолога Адаптация процесс вхождения человека в новую для него среду и приспособление к еѐ условиям. Адаптация является активным процессом приводящим к: Позитивным результатам (адаптированность)
Подробнее «Мамочка любимая, самая красивая!»
ПРОЕКТ КО ДНЮ МАТЕРИ СРЕДНЕЙ ГРУППЕ «Мамочка любимая, самая красивая!» Воспитатель: Вокуева Галина Алексеевна 2016г Информационная карта проекта Проект «Мамочка любимая, самая красивая» Автор проекта:
Подробнее Большесельского муниципального района
Общественный совет Департамента образования Ярославской области Независимая оценка образовательной деятельности дошкольных образовательных организаций Детский сад Большесельского муниципального района
Подробнее за учебный год
МАДОУ города Нижневартовска детский сад 32 «Брусничка» ОТЧЕТ РАБОТЫ наставника-воспитателя высшей квалификационной категории Иткининой Тамары Николаевны с молодым специалистом Юзюк Людмилой Андреевной
Подробнее САМОАНАЛИЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка детский сад 106 САМОАНАЛИЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Воспитателя муниципального дошкольного образовательного учреждения центра
Подробнее «Давайте учиться вежливости»
«Давайте учиться вежливости» Едва только наш кроха начинает говорить, мы стараемся научить его первым вежливым словам: «спасибо», «пожалуйста», «здравствуйте» Только вот для чего мы это делаем? Быть вежливым
Подробнее Проект «Моя мама лучше всех!»
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение Детский сад Комбинированного вида 9 г. Челябинск Проект «Моя мама лучше всех!» Выполнила воспитатель высшей категории Нечаева Е.В. 2015г. Проект «Моя мама
Подробнее Досудебное обжалование — Представление к награждению родителей (усыновителей) орденом «Родительская слава», медалью ордена «Родительская слава», многодетных матерей медалью Сахалинской области «Материнская слава»
Документы, необходимые для получения услуги
Диплом об окончании учебных заведений
Документ, удостоверяющий личность
Документы о награждении
Заявление
Личный листок по учету кадров
Свидетельство о браке
Свидетельство о рождении детей
Трудовая книжка
Характеристика с места работы
Характеристики на детей из учреждений образования
Срок предоставления
Регистрация запроса заявителя о предоставлении муниципальной услуги осуществляется в течение одного дня с даты поступления в Отдел.
Документы родителей (усыновителей) представляются в срок до 31 декабря текущего года в Комиссию при Губернаторе Сахалинской области по рассмотрению кандидатур, представляемых к награждению орденом «Родительская слава», медалью ордена «Родительская слава».
Документы кандидатур многодетных матерей на награждение медалью Сахалинской области «Материнская слава» представляются в Министерство социальной защиты Сахалинской области ежегодно до 1 октября текущего года.
Срок предоставления муниципальной услуги складывается в результате прохождения отдельных административных процедур, необходимых для предоставления данной услуги:
— прием и регистрация заявления и прилагаемых к нему документов — в течение одного рабочего дня с даты поступления в Отдел;
— проверка полноты и соответствия установленным требованиям представленных документов, составление характеристики кандидатуры, претендующей на награждение — в течение десяти дней с даты регистрации пакета документов;
— вынесение материалов на родителей (усыновителей) и многодетных матерей на комиссию для принятия решения по: претендентам на орден «Родительская слава», медаль ордена «Родительская слава» — в течение пятнадцати дней со дня утверждения характеристики, кандидатурам многодетных матерей — в срок до 1 сентября текущего года;
— оформление наградного листа на награждение орденом «Родительская слава», медалью ордена «Родительская слава» — в срок до 31 декабря текущего года, и письма-ходатайства на награждение медалью Сахалинской области «Материнская слава» — в срок до 15 сентября текущего года.
При направлении заявления и всех необходимых документов по почте срок принятия решения отсчитывается от даты их поступления в Отдел.
Основание
Основанием для начала предоставления муниципальной услуги является поступление заявления и прилагаемых к нему документов от заявителя.
Отказ в предоставлении государственной услуги
Основания для отказа
Основаниями для отказа в предоставлении муниципальной услуги являются:
— нарушение требований по предоставлению документов согласно административному регламенту;
— в запросе содержатся сведения о подготавливаемом, совершаемом или совершенном противоправном деянии, а также о лице, его подготавливающем, совершающем или совершившем. В данном случае запрос подлежит направлению в государственный орган в соответствии с его компетенцией;
— в запросе содержатся нецензурные либо оскорбительные выражения, угрозы жизни, здоровью и имуществу должностного лица, а также членов его семьи. В данном случае орган местного самоуправления вправе оставить запрос без ответа по существу поставленных в нем вопросов и сообщить заявителю, направившему запрос, о недопустимости злоупотребления правом;
— текст запроса не поддается прочтению. В данном случае ответ на запрос не дается и он не подлежит направлению на рассмотрение, о чем в течение семи дней со дня регистрации запроса сообщается заявителю, направившему запрос, если его фамилия и почтовый адрес поддаются прочтению;
— в запросе заявителя содержится вопрос, на который ему многократно давались письменные ответы по существу в связи с ранее направляемыми запросами и при этом в запросе не приводятся новые доводы или обстоятельства. О данном решении уведомляется заявитель, направивший запрос;
— ответ по существу поставленного в запросе вопроса не может быть дан без разглашения сведений, составляющих государственную или иную охраняемую федеральным законом тайну. О данном решении уведомляется заявитель, направивший запрос.
Представление на награждение повара детского сада —
Внешние — это те документы, которые представляются в другие организации или государственные органы. При их составлении необходимо уточнить у работника цель запроса — от этого зависит стиль написания и форма изложения. Внутренние характеристики применяются, например, при переводе сотрудника в другой отдел или в другое подразделение, на повышение в пределах организации, где он трудится. В таком документе обязательно делают акцент на деловых качествах и рабочих навыках сотрудника.
Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.
Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему — обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!
Образец характеристики на работника с места работы: зачем нужна и как правильно составить
ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Характеристика в суд. Как написать характеристику? Уголовное или гражданское дело. Советы адвоката
Уважаемый Владимир Иосифович! Ее трудовой стаж составляет 33 года. В настоящее время Севастьянова Е. Заслуги Севастьяновой Е. Подтверждением высокого профессионализма и внесения большого вклада в укрепление и развитие строительного комплекса, является присвоение Севастьяновой Е. Высокая самоотдача, профессионализм, самоотверженность Севастьяновой Е. Сорокин Источники: Другие образцы характеристик Написание характеристики для награды Если руководство вашего предприятия либо вышестоящей организации утвердило решение о необходимости поощрить сотрудника либо определенного руководителя ведомственной или государственной наградой, пакет обязательных документов должен включать и характеристику с места работы.
Написана данная характеристика может быть на отдельном листе либо в тексте ходатайства на награждение. Оформление любой награды, у которой муниципальное, отраслевое либо государственное значение, регламентируется на основе специального документа. Следует изучить положение о награде. Данные положения существуют даже в отношении почетных грамот, которые выбираются для награждения работников в отраслевых министерствах, администрациях муниципальных образований. Вне зависимости от типа унифицированной формы характеристики, имеются требования в отношении её заполнения.
Следует учитывать, что наименование должности, места работы сотрудника, который представляется к награждению, необходимо полностью указывать в тексте характеристики, без сокращений. Государственные награды, которых удостоен сотрудник, следует перечислить с полным наименованием и годом получения.
Награды отраслевых ведомств и министерств, федеральных агентств, общественных организаций следует указать отдельным пунктом. В разделе характеристики, в котором рассматривается трудовая деятельность награждаемого, все организации и должности работника стоит перечислить в строгом соответствии записям в трудовой книжке, отдельной строкой с указанием года и месяца, когда он поступал на работу, увольнялся с нее.
Для последней записи о текущем месте работы обязательно требуется соответствие той, которая приводится в заглавных сведениях. Текст характеристики размещать следует компактно, объем не должен превышать одну страницу. Обычно, когда прочие требования не приведены в положении к этой награде, предпочтительно использование шрифтов размером 12 либо Основной раздел характеристики на награждение содержит детальное отражение характера и степени заслуг сотрудника перед государством, отраслью или муниципальным образованием.
Внимание следует уделить последним 5 годам деятельности работника. Важно, чтобы степень заслуг соответствовала статусу награды, к которой вы представляете работника. Должностные обязанности, которыми занимается сотрудник, не представляют собой повод для награждения, не допускается их указание в качестве заслуг. В их числе следует отметить выдающиеся результаты труда сотрудника.
Факты поощрения ведомственными и региональными наградами следует отразить в заключительной части характеристики, указываются и даты награждения.
Примеры характеристик Характеристика — это официальный документ с отзывом о деятельности определенного человека служебной, общественной. Другими словами это краткое описание трудового пути сотрудника, его деловых и нравственных качеств, трудовой и общественной деятельности.
Хорошая характеристика с предыдущего места работы может послужить большим плюсом при поиске работы. Чаще всего используется характеристика с места работы, также распространена характеристика на обучающихся в различных заведениях на школьников и студентов , а также для студентов при прохождении практики.
Стандартная характеристика содержит следующие сведения: Имя, отчество и фамилии сотрудника, дата рождения, образование. Указывается место работы, с которого выдается характеристика, называются должности, которые занимал сотрудник, за время работы в данной компании, и обязанности, которые он выполнял.
Указываются положительные качества сотрудника личные и деловые сведения о поощрениях и наградах. Сведения о курсах повышения квалификации, которые прошел сотрудник, а также его участие в различных проектах компании. Указывается, для каких целей и для кого выдается характеристика. В году закончил с отличием киевский Национальный Университет Технологии и Дизайна. Работает на должности маркетолога с октября года. За время работы проявил себя как квалифицированный специалист.
Является настоящим профессионалом, умело руководит вверенным ему направлением, пользуется заслуженным уважением среди сотрудников. Николаев постоянно повышает свой профессиональный уровень: посещает тематические мероприятия, тренинги и семинары, читает специализированную литературу, ответственно и серьезно относиться к выполнению должностных обязанностей.
Руководство компании выделяет постоянное стремление Н. В общении с коллегами дружелюбен и внимателен. За время работы внедрил конкретные предложения, которые оказали благотворное влияние на деятельность компании.
Характеристика выдана для представления по месту требования. Коллеги, у кого есть ходатайство или характеристика на награждение почетной грамотой программиста, водителя и слесаря. Материал содержит образец написания характеристики конкретного учителя, представляемого к награждению.
Образец Почетной грамоты Думы города утверждается решением Думы города. Приложение N 11 Образцы удостоверений к ведомственным наградам. Статья: Представление к награждению ведомственной наградой Почетной грамотой Минздравсоцразвития России. Образец характеристики на руководителя для представления к награде Другие виды поощрений, награждений: Почетная грамота.
Образцы записей о награждении почетной грамотой в трудовые книжки. Ходатайство о награждении почетной грамотой Очень нередко приходится писать свойства и представления на служащих. Информация о ходе рассмотрения уголовного дела в отношении командования 2-го обдпс гибдд гувд по волгоградской области от г. Знатная грамота губернатора мурманской области. Волгоградские судьи воспримут роль в viii всероссийском съезде арбитров В рамках года культуры вроссии сконца сентября стартует всероссийский телефестиваль таланты рф.
Волгоградский областной трибунал поменял назначенное бывшему главному муниципальному инспектору отдела выездных налоговых проверок с. Ходатайство о награждении на имя начальника управления по. Материал содержит эталон написания свойства определенного учителя фамилия и. Волгоградский областной трибунал обязал администрацию Волгограда и ооо ук жкх дзержинского района Волгограда произвести ремонт в квартире, находящейся в городской принадлежности Приказ о поощрении премировании награждении Наличие эталона свойства для награждения является.
Очень нужен эталон свойства для награждения работника в связи с. Этот материал дает данные о возрасте ученика, месте его проживания, о здоровье, также данные о родителях, о отношениях в семье. Труженики учебных заведений, отмеченные грамотой от министерства образования. В случае реорганизации организации коллективный контракт сохраняет свое действие на. Мероприятиях района, является прототипом и фаворитом. Начальнику подразделения, где конкретно трудится заслуживающий поощрения работник, нужно приготовить ходатайство о поощрении почтенной грамотой по данному вопросу.
По решению суда оао федеральная пассажирская компания возместит пассажирке, получившей травму в поезде, расходы на исцеление Эталон наполнения представления к награждению. Рекомендуем файлы по теме:.
Перевод работника на нижеоплачиваемую должность Многие предприятия поощряют своих работников не только денежными суммами, но и нематериальными наградами: почетными грамотами и благодарственными письмами. Такое поощрение производит не только непосредственное руководство, но и вышестоящая организация. Для того чтобы представить человека к данной награде, составляется характеристика с места работы для награждения.
Фамилия, имя, отчество Стасевич Валерий Степанович 2. Число, месяц и год рождения: — 8 января года 4. Образование: — высшее 5. Какими государственными наградами Республики Беларусь награжден и дата награждения нет 6. Домашний адрес и телефон: — г.
Характеристика сотрудника для награждения
Уважаемый Владимир Иосифович! Ее трудовой стаж составляет 33 года. В настоящее время Севастьянова Е. Заслуги Севастьяновой Е. Подтверждением высокого профессионализма и внесения большого вклада в укрепление и развитие строительного комплекса, является присвоение Севастьяновой Е. Высокая самоотдача, профессионализм, самоотверженность Севастьяновой Е.
Вход на сайт
N «О порядке награждения Почетной грамотой Министерства образования Республики Татарстан» В целях поощрения и морального стимулирования труда работников учреждений системы Министерства образования Республики Татарстан, успешно решающих проблемы образования, приказываю: 1. Утвердить бланк Наградного листа. Утвердить образцы бланка Почетной грамоты. Отделу кадровой политики и социальной защиты работников образования Министерства образования Республики Татарстан Хабибуллин А.
В году окончила профессиональное Ижевское кулинарное училище.
.
О порядке награждения Почетной грамотой Министерства образования Республики Татарстан
.
.
.
Н. отмечены Почетной грамотой Департамента градостроительной политики, развития и реконструкции города Москвы, почетными.
Представление на награждение повара детского сада
.
.
.
.
.
.
Родительская доблесть | Администрация ЗАТО Северск
02.07.2020 13:40 (ред.02.07.2020 13:41)
Администрация ЗАТО Северск информирует о том, что до 31 июля 2020 года принимаются документы и ходатайства на награждение знаком отличия Томской области «Родительская доблесть», учреждённым Законом Томской области от 14 июля 1998 года № 13-ОЗ «О наградах и почетном звании в Томской области».
К награждению знаком отличия «Родительская доблесть» могут быть представлены родители (лица, их заменяющие), состоящие в браке, либо, в случае неполной семьи один из родителей (лицо, его заменяющее), которые воспитывают и (или) воспитали пятерых и более детей, обеспечивая достойный уровень их содержания и развития, внося существенный вклад в укрепление семьи.
Под достойным уровнем содержания и развития детей, существенным вкладом в укрепление семьи понимается совокупность документально подтвержденных достижений детей в образовательной, трудовой, творческой, спортивной, общественной и иных сферах деятельности, активная жизненная позиция семьи
Награждение знаком отличия производится по достижении пятым ребенком возраста трех лет. Награждение усыновителей, опекунов (попечителей), приемных родителей производится при условии воспитания детей, находящихся на их попечении, в течение не менее трех лет.
При рассмотрении вопроса о награждении родителей (лиц, их заменяющих) учитываются дети, погибшие и пропавшие без вести при защите Отечества или при исполнении иных обязанностей военной службы, либо при выполнении долга гражданина по спасению человеческой жизни, по охране законности и правопорядка, а также умершие вследствие ранения, контузии, увечья или заболевания, полученных при указанных обстоятельствах, либо вследствие трудового увечья или профессионального заболевания, либо умершие вследствие несчастных случаев, катастроф, стихийных бедствий в возрасте старше трех лет.
Семьям, награжденным знаком отличия Томской области «Родительская доблесть», вручается комплект из двух нагрудных знаков, удостоверения к ним, грамота и разовое денежное вознаграждение.
Для рассмотрения вопроса о награждении знаком отличия «Родительская доблесть» на семью предоставляются следующий пакет документов:
1. Ходатайство о награждении семьи.
2. Характеристика семьи (краткая биография).
3. Справка о составе семьи по месту жительства родителей.
4. Копии свидетельств о рождении детей.
5. Копии паспортов родителей.
6. Копии ИНН и страховых свидетельств государственного пенсионного страхования на родителей.
7. Характеристики на родителей и детей (с места проживания, учёбы, работы и пр.).
8. Копии грамот, благодарностей, дипломов детей, подтверждающие достижения в образовательной, трудовой, творческой, спортивной, общественной и иных сферах деятельности, активную жизненную позицию семьи.
9. Ходатайство общественных организаций (от клубов многодетных семей и пр.). В ходатайстве должно быть учтено мнение отраслевого профессионального союза и председателя представительного органа.
Прием документов осуществляется по адресу: ул.Свердлова, 18 (Управление молодежной и семейной политики, физической культуры и спорта Администрации ЗАТО Северск), каб. 103, тел. 78 51 16.
Домашнее задание для родителей — привлечение опекунов, вдохновляющий персонаж
Это гостевой пост Барбары Грюнер, бакалавра, магистра и магистра, спикера и тренера по персонажам из Техаса.
Около десяти лет назад начальная школа Вествуд в Френдсвуде, штат Техас, получила награду Национальной школы характера. Значительной частью нашей культуры были (и остаются) 11 принципов эффективного воспитания характера. Именно в это время мы искали новые способы использования этих 11 принципов в нашем путешествии по Дороге персонажей.
Мы хотели реализовать Принцип 10– Школа привлекает семьи и членов сообщества в качестве партнеров к усилиям по развитию характера – на практике, чего мы раньше не делали. Уже проводя информационные мероприятия, такие как Meet and Greet, Open House, GRANDparents Day, Math Night, Literacy Night и Family Character Night, чтобы привлечь в нашу школу заботливых взрослых наших учеников, мы также хотели творчески пообщаться с опекунами. Было важно показать и сказать им, что они важны для нас, что мы ценим их голоса, что они тоже здесь.Мы хотели найти способ привлечь их внимание к нашим усилиям по развитию характера.
Мы хотели увидеть наших учеников их глазами. Что, если бы мы дали нашим родителям, опекунам, попечителям их домашнее задание? Что, если бы мы попросили их рассказать нам о своем ребенке (детях)? Что, если бы мы разместили их творения на визуальной выставке? Наша команда персонажей провела мозговой штурм и придумала идею супер-домашнего задания для воспитателей.
Домашнее задание для родителей
Какова ваша сверхмощность?
В том году темой нашей Недели Красной Ленты и Персонажей был «Персонаж — наша суперсила».Мы отправили пустой шаблон (см. Здесь) домой родителям и опекунам, которые запросили рисунок или абзац, показывающий суперсилу их ребенка. Чтобы их творческие соки текли, мы добавили эти вопросы:
Какую черту характера вы считаете суперсилой своего ребенка?
Что они ценят?
Чем они увлечены?
В чем они действительно хороши?
Что их волнует?
Как они применяют эту черту на практике?
Мы были потрясены их восторженными отзывами!
Ответы, которые мы получили от родительского домашнего задания, помогли нам создать захватывающую дух доску объявлений, наполненную утверждениями и возгласами служения, силы, надежды и любви.
Раскраски Мир
Основываясь на восторженных откликах на Character Is Our Superpower, мы решили попробовать еще раз. На этот раз наша тема «Раскрась мир с характером» будет выполнять домашнее задание родителей. Вот несколько потрясающих примеров шедевров для взрослых, размещенных в нашем кафетерии, чтобы наши студенты могли насладиться чувствами, ожидая в очереди на обед.
«Цвета нашего персонажа» нарисовали невероятное полотно гордости и радости.
Разделяем наше сердцебиение
Такая обратная связь с родителями и опекунами стала традицией с различными вариациями и задачами. Однажды на празднование 100-дневного празднования мы отправили домой красные и розовые сердечки, вырезанные из плотной бумаги, и попросили семьи поделиться тем, что им нравится в нашей школе. И снова мы были потрясены искренними отзывами, такими как этот:
Мы разместили их вдохновляющие отзывы на красивой витрине в форме сердца, на которой было написано: 100+ причин, по которым мы любим тюки промежуточного уровня.
Большие мечты
В другой раз, во время Дня открытых дверей, мы предоставили карточку You Can и пригласили наших посетителей писать сообщения своим ученикам, побуждая их мечтать о больших успехах, рассказывая им, что они знают, что они могут сделать .
Столько воодушевляющих комментариев, но если бы мне пришлось выбрать фаворит, это было бы: You Can … Будьте радугой радости. Представьте, что вы видите это сокровище на стене школы, написанное почерком мамы или папы.
Положительные отзывы и благодарности от наших родителей, опекунов и опекунов, а также от посетителей нашего здания побудили нас продолжать эту многообещающую практику в течение почти десятилетия.
Как преодолеть расстояние от школы до дома, чтобы способствовать развитию заботливых связей и выстраивать значимые, устойчивые отношения с заинтересованными сторонами в ваших усилиях по воспитанию характера?
О Барбаре:
Барбара Грюнер, Б.С., М.С., М.С. — признанный на национальном уровне оратор, тренер по персонажам и преподаватель (@BarbaraGruener), который преуспевает в позитивном влиянии на изменения, страстно помогая людям создавать связи на всю жизнь и намеренно улучшая школьную культуру и климат. Ей повезло 34 года в государственном образовании, она работала учителем испанского языка, учителем английского языка и школьным консультантом. Она росла вместе со студентами всех возрастов и уровней, отучилась от PreK до 12, прежде чем начать карьеру на бис. Автор книги «Что у тебя под плащом?» и блог The Corner on Character, Барбара живет в Техасе со своим мужем и их тремя детьми.
Связанный:
Третий опознавательный период, ружье «Верховая езда» — «Прорастание» »
Резюме и анализ Третий опекун, езда дробовик »-« Прорастание »»
Сводка
После того, как Мелинда будет посещать все занятия в течение целой недели, ее консультант предлагает родителям, что она заслуживает награды. Они соглашаются на вознаграждение в виде покупки одежды, но говорят Мелинде, что она должна купить новую одежду в магазине ее матери, Effert’s.Мелинда не хочет делать покупки вместе с мамой, не говоря уже о том, чтобы ходить по магазинам в ее модном магазине, но ей нужна новая одежда, поэтому она соглашается с этим. В ожидании автобуса после школы, чтобы отправиться в магазин, мистер Фриман видит ее и предлагает подвезти на своем Volvo.
По дороге к Эфферту мистер Фриман и Мелинда разговаривают об искусстве, и она спрашивает его, что она должна чувствовать, чтобы привнести эмоции в свое искусство. Он говорит ей сосредоточиться на своих чувствах, а не на дереве, которое она создает.Он уверяет ее, что она стоит того, и что он хочет знать, что у нее на уме.
В магазине мама Мелинды все еще работает, поэтому Мелинда выбирает джинсы и примеряет их одна. Стоя перед зеркалами в гардеробной, Мелинда изучает себя. Она вспоминает фильм о женщине, пережившей пожар, и ей наложили новую кожу. Мелинде кажется, что она тоже ждет, пока ее новая кожа закрепится, и клянется, что постарается быть более нормальной.
На уроке биологии г-жаКин сообщает студентам, что их следующий тест будет посвящен семенам. Мелинда бросает все свои силы на учебу и обнаруживает, что восхищается растениями. Ей нравится, как растения производят больше семян, чем могут вырасти, и впечатлена их способностью прорастать, когда необходимо создать так много условий.
Анализ
Здесь Андерсон представляет три случая, когда Мелинда предпринимала шаги, чтобы изменить свою жизнь и столкнуться с травмой, которая ее преследует. Первый шаг, который делает Мелинда, — это обсуждение эмоций с мистером.Фримен. Хотя Мелинда не говорит напрямую о своих чувствах, именно она инициировала разговор об эмоциях. Поступая так, она устанавливает более тесную связь с мистером Фрименом. Мистер Фримен замечает беспокойство Мелинды по поводу чувств, поэтому он заверяет ее, что поддержит ее, если она в этом нуждается. Благодаря этому обмену Мелинда делает незначительный шаг к тому, чтобы разделить свою боль.
Следующий шаг Мелинды к переменам — метафора, которую она придумывает, примеряя новые джинсы.Вспоминая фильм, который она видела о жертве ожога, она начинает думать о том, каково было бы получить новую кожу. Через метафору новой кожи она может начать думать о новой жизни для себя.
Исследование семян Мелинды подчеркивает метафору новой кожи, потому что семена символизируют надежду, рост и обещание новой жизни. Изучение Мелинды семян показывает их цепкий характер: семенам нужны особые условия и большая удача, чтобы выжить и превратиться в зрелые растения.Мелинда восхищается растениями и их семенами и находит в них качества, которые она хотела бы видеть в себе — храбрость, открытость, живость. Эти разделы знаменуют собой потенциальный поворотный момент в жизни Мелинды, поскольку она немного отходит от депрессии и осознает возможность того, что у нее есть контроль над изменением того, как она справляется со своей травмой.
Знакомство с Памелой, или Награда за добродетель
«Памела», или «Награда за добродетель» превратилась из коллекции образцовых писем в бестселлер.Маргарет Дуди знакомит с творчеством Сэмюэла Ричардсона и его исследованием пола, класса, сексуальных домогательств и брака.
Сэмюэл Ричардсон, печатавший большую часть своей жизни, не собирался быть писателем. Он согласился с книготорговцами написать книгу слегка беллетризованных образцовых писем, предлагая примеры подходящего письма в различных обстоятельствах, таких как просьба о ссуде или соболезнования. Он достал образец письма девушки, страдающей от сексуальных забот со стороны своего работодателя, за которым последовал ответ отца.Этот разговор зажег его воображение. Ричардсон отложил «писателя» в сторону и начал писать то, что стало одним из самых влиятельных бестселлеров в мире: Pamela или Virtue Rewarded .
Письма, написанные для конкретных друзей Сэмюэлем Ричардсоном, 1741
Работая над своим руководством по написанию писем, Сэмюэл Ричардсон был вдохновлен написать свой эпистолярный роман Памела .
Просмотреть изображения из этого элемента (21)
Условия использования Public Domain
Памела, которой на момент начала ее истории было 15 лет, была нанята женщиной средних лет в качестве служанки и компаньона. Роман начинается со смерти дамы. Настоящая печаль Памелы реалистично сочетается с ее беспокойством по поводу получения новой работы.Взрослый сын женщины г-н Б. уверяет эту дочь из бедной семьи, что ей не о чем беспокоиться, но в конце концов она находит повод для беспокойства в его внимании. Памела Эндрюс должна освободиться и найти другую ситуацию.
Согласно условию, мистер Б. должен передать служанку своей сестре, леди Дейверс. Но он, кажется, мало склонен к такому решению. Иногда он говорит с Памелой в высокомерной манере социального начальника, как с ее «хозяином». Он, как мы говорим, «начальник». Иногда он говорит совсем по-другому.Когда мистер Б. заигрывает с ней в беседке, Памела больше не может сомневаться в его сексуальных намерениях. Их диалог отражает их социальное происхождение, семейные влияния, различные культурные влияния, такие как их разное чтение и их темпераменты. Этот молодой деревенский помещик, крупный местный землевладелец, пытается подражать аристократическим манерам класса, чуть выше его собственного, но его демонстрация великой мужественности часто превращается в неуверенность или разговорная мелочность. Памела, пытаясь эффективно выразить свое сопротивление, обращается к серьезной религиозной риторике, в которую она верит.Ее заявления приправлены комическими наблюдениями, безудержной прямотой и гневом, неуместным для ее класса. Слуги не должны быть дерзкими или грубыми. Ее язык демотический, народный. Как эпистолярный роман (то есть рассказанный через буквы), мы узнаем этих персонажей напрямую: мы слышим их голоса, когда мы пытаемся расшифровать их риторику и складки их умов.
Условия использования Public Domain
Слуги и землевладельцы, языковой и социальный кодексы
Памела, как показывает ее язык, принадлежит к низшим категориям.Мало того, что ее отец намного ниже имущественного ценза, позволяющего мужчине голосовать, но и он, и его жена ниже уровня тех, кто достоин титула «мистер» или «миссис» — титула адреса и статуса. Их снисходительно называют «Гудман Эндрюс» и «Гуди». Памела должна зарабатывать себе на жизнь служанкой. Слуги в реальном мире не очень хорошо справляются. Их изображают озабоченными деньгами и собственными выгодами и ленивыми сплетниками, лживыми и наглыми. В книге Элизы Хейвуд «Подарок для служанки-служанки » (1743 г.) дается практический совет, осуждающий лень и «распутство» и предостерегающий от «свободы с мужчинами-слугами».Джонатан Свифт, наблюдая за поведением этих подчиненных, написал пародийное Указания к слугам : «Когда ты сделал ошибку, всегда будь дерзким и дерзким».
Условия использования Public Domain
В самом первом письме Памела действительно изображена озабоченной своей работой и деньгами. Хотя она искренне оплакивает потерю своего работодателя, она также обеспокоена потерей работы и одновременно радуется золотым монетам, которые она может отправить домой.Это первое письмо — чудесная смесь реакций и ощущений, написанная неоспоримым голосом слуги. В положении слуги Памелу можно обвинить в дерзости и дерзости, в том, что она переступила границы — даже если она невиновна, ее обвиняют. Слуги должны ожидать больше порицания, чем похвалы. Памела, к которой нежно обращается ее бывшая леди, знает, что жизнь может стать тяжелее. Она серьезно думает о различных видах работы, за которую ее могли бы ценить или, по крайней мере, терпеть. И она должна уживаться со своими сослуживцами ниже лестницы, создавая этот один из первых романов о рабочем месте.
Г-н Б., член оруженосца, занимающегося охотой на лис, может полагаться на свой статус землевладельца — статус, взорванный в глазах его арендаторов и слуг, которые думают, что он поедет в Лондон, чтобы отпраздновать день рождения короля, как лорд. Мистер Б. считает, что он должен самоутвердиться в соответствии с развратным кодексом мужчин его класса. Памела — идеальная цель для романа — хорошенькая служанка самого низшего сословия, не претендующая на брак с человеком любого ранга выше ее. В глазах распутного джентльмена XVIII века такая девушка должна быть благодарна за роскошь, которую может принести ей такой роман.
Права и порабощение
Памела, девушка-подросток из бедной «небогатой» семьи, имеет очень мало прав в соответствии с британским законодательством. И все же Памела верит в свои права; ее претензии на независимое существование ясны для нее самой. В каком-то смысле Памела — создатель прав. Когда она спрашивает: «Как я стала его собственностью? Какое Право он имеет во мне, кроме как Вор может умолять об украденных товарах? », — она ставит вопросы индивидуальных претензий в центр повествования. В период, когда трансатлантическая работорговля продолжала расширяться, право одного человека владеть другим и претендовать на собственность в своем теле и существовании составляло почти — если не полностью — неоспоримым среди белых европейцев.Роман косвенно указывает на причастность Великобритании к институту рабства. Позже мы узнаем, что Салли Годфри, бывшая девушка мистера Б., опозоренная добрачным сексом и беременностью, уехала на Ямайку, где могла жить с чистой репутацией и выйти замуж за плантатора. Салли отправляет обратно в Англию черного мальчика, который не выживает.
Любой протест против рабства должен основываться на вере в требование человека контролировать свое тело и труд. Памела относится к нашему времени; его заглавный персонаж можно рассматривать как героиню протеста, отрицающую предположение могущественными мужчинами неявных, но установленных прав собственности на труд и тела работающих женщин.Героиня действует как лично, так и политически, как участница движения #MeToo. Но у Памелы нет готовой идеологии, к которой можно было бы обратиться. На что она полагается, так это на свои христианские и протестантские убеждения — ее единственный доступ к равенству. «О господин! Моя душа имеет такое же значение, что и душа принцессы, хотя мое качество ниже, чем у самой подлой рабыни »(стр. 158). В некотором смысле Памела — это принцесса — Ричардсон получила свое имя от королевской героини Аркадия сэра Филипа Сидни.
Г-н Б. может быть уверен, что его статус и привилегии не проистекают из романтики. Он полагается на факты из жизни, на обычную практику и принятие женского подчинения как естественного. Что делает г-на Б. спасаемым, так это его наивность . Он использует распутное бахвальство и язык мужской силы. Однако такие действия и убеждения не соответствуют действительности: он редко является основным автором того, о чем заявляет, и за его послушанием общественным нравам скрывается беспокойство и неуверенность.Что верно для его персонажа, так это само сексуальное влечение, к которому Ричардсон испытывает огромное и необычайное уважение. Однако настоящая сексуальность оказалась в ловушке власти. Юный помещик примеряет производный костюм мужественности. Несмотря на все его усилия, мастер второстепенен — он всегда «В» по сравнению с «А» Памелы Эндрюс.
Защита женщин и изображение сексуального насилия
Битва между парой идет живо, удивительно и часто забавно. Они разговаривают друг с другом, просматривая различные лексические регистры и вербальные ресурсы, каждый пытается заставить другого уступить дорогу.Мистер Б. решает принять более активное участие в своем сценарии. Когда Памеле говорят, что ей разрешат вернуться домой к родителям, она с облегчением, если не огорчается, прощается со своим старым домом. Однако ее хозяин не собирается отпускать ее и похищает в своем отдаленном и малонаселенном имении Линкольншир. Здесь он будет заниматься любимым делом — битвой один на один, mano à mano .
Центр романа сосредоточен на двух персонажах, вовлеченных в войну своих желаний и чувств, с немногими другими, чтобы обеспечить социальный контроль или вмешаться.Благонамеренный пастор Уильямс вселяет в Памелу некоторую надежду в ее «солнечной переписке», но молодой священник не получает поддержки от сильных мира сего. Сэр Саймон Дарнфорд, соседний землевладелец, защищает мистера Б. от дерзких вторжений: «И если он позаботится о том, чтобы она ни в чем не нуждалась, я не думаю, что ей нанесут большой вред. Этим он не причиняет вреда семье »(стр. 124). Защита женщин делается ради владельцев женщин: мужчин «Семьи» и имущих, которые обмениваются женщинами в браках, посредством которых богатство и власть передаются из поколения в поколение.В этом смысле у Памелы вообще нет «семьи». Наемники г-на Б. быстро обманывают Уильямса, доставляя неудобства, и затем помещают его в тюрьму. Миссис Джукес, бывшая барменша, скорее играет роль мадам в борделе. Когда г-н Б. собирается изнасиловать Памелу, г-жа Джьюкс нетерпеливо подбивает его: «Что вы делаете, сэр, делайте; не стойте праздно »(с. 188).
Памела , Сэмюэл Ричардсон
Иллюстрация Памелы и миссис Джервис, где мистер Б. подслушивает их разговор из-за занавески.
Просмотреть изображения из этого элемента (7)
Условия использования Public Domain
Ничто не может спасти Памелу, даже бессознательное состояние — ничто, кроме внутреннего нежелания мистера Б. совершить изнасилование. Он всегда надеялся, что Памела каким-то образом согласуется с его сценариями.Когда она категорически отказывается, он обнаруживает, что нападение, нанесение травмы тому, кого он любит, — это не то, чего он на самом деле хочет. После этого поворотного момента пара должна научиться разговаривать друг с другом без всяких претензий. Без свободного выбора не может быть настоящей любви. Памела делает свой самый важный выбор — доверяет мистеру Б. — не посоветовавшись с родителями.
Переходя от сексуальных домогательств и нападений к любви и браку, представление об отношениях Памелы и мистера Би всегда беспокоило читателей Ричардсона — как и предполагал автор.Великий деконструктивный вопрос Памела — это Кларисса (1747–1748 гг.), Где, несмотря на надежды читателя, счастливый конец невозможен. Героическое стремление Памелы к целомудрию, кажется, противоречит ее возвращению к мистеру Б. по его апелляции. Как ни странно, она не ищет — не говоря уже о том, чтобы брать — советы. Она играет на него, а он на нее. Ричардсон ставит под сомнение обычные романтические отношения, переходя от «конца» свадебного дня к неудобствам супружеской жизни, и он часто обнаруживает в их страсти поразительно реалистичные составляющие.Сам г-н Б. говорит, что его не привлекали браки с дамами его собственного сословия — слишком избалованными и властными. Нужен ли ему кто-то, над кем он мог бы доминировать? Если так, то он сделал неправильный выбор. Памеле нужно найти способы справиться со своим темпераментом и вспышками эгоизма.
Проповеди молодым женщинам
Фордайс учит женщин быть послушными, покорными, кроткими, скромными в одежде и поведении и чувствительными, но в то же время они должны выглядеть как можно более элегантными и привлекательными.
Просмотреть изображения из этого элемента (12)
Условия использования Public Domain
Этот роман важен как самое первое произведение, посвященное сексуальному насилию как центральной проблеме само по себе и трактовке его с психологическим реализмом — вместо того, чтобы использовать его как символ или сигнал изменения в мужском правительстве, как в римском романе. История изнасилования Лукреции. Памела постоянно предупреждает нас о злоупотреблении властью.
Прием и разногласия
Демократические наклонности романа говорили со своим временем. Его героиня фигурировала на поклонниках, на фарфоре, в эпиграммах и стихах, а его история практически сразу была инсценирована. Pamela стал хитом — возможно, первым «бестселлером». Это означало, что оно подвергалось резкому опровержению, критике и издевательствам. Pamela Censured (возможно, как уловка книготорговцев) громогласно противоречил сексуальному сюжету и «Любовным сценам».Чарльз Пови в «Дева в Эдеме » (1741) пытается сохранить совершенное аллегорическое целомудрие, скорее спенсеровскую девственность, в отличие от «нескромных романсов» писем Памелы. Элиза Хейвуд опубликовала Anti-Pamela: or, Feign’d Innocence Detected в июне 1741 года, через два месяца после апрельского нападения Генри Филдинга.
Филдинг — первый из известных современных писателей, который энергично и успешно атаковал Памела . Его Shamela меняет саму основу повествования романа, превращая юную героиню в сексуально опытного заговорщика, уже родившего ублюдка.Шамела — дочь ирландской римско-католической проститутки из Друри-Лейн. Мистер Буби невежественен и глуп, позволяя манипулировать собой сексуальному влечению и надуманным разговорам о добродетели. В Филдинге можно увидеть старого итонца, возмущенного атакой на привилегии самой мужественности, а также на правление высшего класса. Шамела, ее мать и пастор Уильямс — все в заговоре против права дворянства. Опасное «выравнивание» набирает обороты. В конце концов, мы не хотим поощрять молодых джентльменов жениться на служанках своей матери! Сама Шамела олицетворяет все, чего боится Филдинг: умных женщин, целеустремленных секс-работников, наглый пролетариат, ирландцев и католиков.Такие силы являются противниками упорядоченного иерархического брака и противостоят регулирующему влиянию англиканского протестантизма, который поощряет уважение британских мужских прав и свобод. Однако собственное толкование протестантизма Памелой дает ей ощущение того, что она достаточно сильна, чтобы противостоять попыткам мистера Б.
Извинения за жизнь г-жи Шамелы Эндрюс
В этом письме Генри Филдинг описывает героиню как сексуально опытную и склонную к манипуляциям.Шамела описывает, как она притворяется, что стесняется мистера Буби, и притворяется гневом, когда он ее целует.
Просмотреть изображения из этого элемента (19)
Условия использования Public Domain
Брак A-la-Mode: The Settlement , Уильям Хогарт
Книга Уильяма Хогарта Marriage A-la-Mode предлагает новый взгляд на брак, сословие и мораль в 18 веке.В сериале высмеивается практика брака по договоренности, когда богатство обменивается на социальный статус. На этой первой картине Хогарт изображает брачное соглашение между графом Сквандером и богатым купцом; Слева сидят несовершенные молодые пары, несчастные и игнорирующие друг друга.
Просмотреть изображения из этого элемента (1)
Условия использования Creative Commons Attribution Некоммерческая лицензия Без производных инструментов
Концовка
В своем величайшем романе Кларисса Ричардсон отрицает возможность счастливого конца.Однако первый роман Ричардсона заканчивается не только браком, но и примирением. Сестра мистера Б., леди Дэверс, сначала отказывается верить в ужасный брак и обращается с замужней Памелой как с соблазненной служанкой, падшей и дерзкой. Леди Дэверс (Барбара или «Капитан Баб») и раньше занималась делами своего брата, увозя Салли и заботясь о внебрачном ребенке. То, что Барбара имела большое значение в жизни ее брата, делает ее огорчение понятным. Однако к концу романа эти противоречия разрешаются, и семья сплачивается.
Памела , Сэмюэл Ричардсон
«Любишь ли ты меня? — Ты позволишь мне быть твоей тетей? ». В этой сцене мистер Би, Памела и мисс Гудвин (дочь мистера Би от Салли Годфри) объединены в одну семью.
Просмотреть изображения из этого элемента (7)
Условия использования Public Domain
Не каждый поклонник героини или романа одобряет мезальянс.Карло Гольдони написал успешную пьесу под названием Pamela nubile (1750), а за ней — Pamela maritata . Но Гольдони изменил обстоятельства — Памела все-таки оказывается благородного происхождения. В написании своего собственного продолжения, Памела в ее Возвышенном состоянии (1742), Ричардсон признает трудности в матче. В какой-то момент Памела предлагает выйти из брака, чувствуя, что у нее есть доказательства того, что ее неверный муж скучал по обществу родовитых, и сожалеет о потере более подходящей пары.Союз г-на Б. и Памелы всегда будет «незавершенным», требуя от обеих сторон переопределения своего социального мира и перестройки своей личности.
Эта статья © Margaret Doody.
По сценарию Маргарет Дуди
Маргарет Дуди — профессор литературы семьи Глинн в Университете Нотр-Дам, штат Индиана.Она приехала из Канады в Леди Маргарет-Холл, Оксфорд, в качестве студентки, а затем получила степень доктора философии. с диссертацией о Сэмюэле Ричардсоне. Ее интересы были сосредоточены на английской и европейской литературе, особенно на романе с его многочисленными глубокими корнями и формами художественной литературы. С момента публикации своей первой книги «Естественная страсть: исследование романов Сэмюэла Ричардсона » она много писала об авторах восемнадцатого века, включая Ричардсона, Джонатана Свифта, Фрэнсис Берни и Джейн Остин.Недавно она перешла к эпохе Возрождения, поворот которой можно увидеть в Правдивая история романа и Тропик Венеции . Сейчас она пишет книгу о науке и воображении в эпоху алхимии, предмет курса, преподаваемого весной 2018 года. Маргарет Дуди также писатель-фантаст, автор оксфордской комедии Алхимики и книги « Аристотель-сыщик »серия детективов.
карточек по психологии | Quizlet
Фрейд предположил, что психологическое развитие в детстве происходит на пяти психосексуальных стадиях:
1.оральный
2. анальный
3. фаллический
4. латентный
5. генитальный.
Эти стадии называются психосексуальными стадиями, потому что каждая стадия представляет собой фиксацию либидо (примерно переводится как сексуальные влечения или инстинкты) на разных участках тела. По мере физического роста человека определенные области его тела становятся важными источниками потенциального разочарования (эрогенные зоны), удовольствия или того и другого.
-> всякое напряжение происходит из-за наращивания либидо (сексуальной энергии) и того, что все удовольствие исходит от его разрядки.
+ Сексуальный инстинкт — движущая сила человеческой активности.Сексуальная энергия имеет свойство накапливаться, и ее необходимо уменьшать по мере достижения удовольствия.
— первые пять лет жизни имеют решающее значение для формирования взрослой личности:
Идентификатор необходимо контролировать, чтобы удовлетворить социальные потребности; это создает конфликт между неудовлетворенными желаниями и социальными нормами.
-> Эго и суперэго развиваются, чтобы осуществлять этот контроль и направлять потребность в удовлетворении в социально приемлемые каналы. Центры удовлетворения в разных частях тела на разных стадиях роста, делая конфликт на каждой стадии психосексуальным
Роль конфликта:
Если они очень успешны в победе в битве (разрешении конфликта), то большая часть войск (либидо ) сможет перейти к следующему бою (этапу).
Комплексы:
-> Фаллическая стадия
1. Эдипов комплекс
У мальчика Эдипов комплекс или, вернее, конфликт возникает из-за того, что у мальчика развиваются сексуальные (доставляющие удовольствие) влечения к своей матери. Он хочет владеть исключительно своей матерью и избавиться от отца, чтобы позволить ему это сделать.
Мальчик иррационально думает, что, если бы его отец узнал обо всем этом, его отец забрал бы то, что он любит больше всего. Во время фаллической стадии мальчик больше всего любит свой пенис.Следовательно, у мальчика развивается тревога кастрации.
Затем маленький мальчик намеревается решить эту проблему, имитируя, копируя и присоединяясь к мужскому поведению папиного типа. Это называется идентификацией, и именно так мальчик от трех до пяти лет разрешает свой Эдипов комплекс.
2. Конфликт электры
Вкратце, девочка хочет отца, но понимает, что у нее нет пениса. Это приводит к развитию зависти к пенису и желания быть мальчиком.
Девушка решает эту проблему, подавляя свое желание отца и заменяя желание пениса желанием ребенка.Девушка винит мать в «кастрированном состоянии», и это создает большое напряжение.
Затем девушка подавляет свои чувства (чтобы снять напряжение) и отождествляет себя с матерью, чтобы взять на себя роль женского пола.
Это решается в процессе идентификации, в ходе которого ребенок перенимает черты родителя того же пола.
Если переход от этапа к этапу успешен, развивается здоровая личность; однако, если это не так, может появиться фиксация.
ФИКСАЦИЯ = в котором импульсы подавляются, а не перерастают. Фиксация возникает в результате чрезмерного или недостаточного удовольствия на соответствующей прегенитальной стадии. Пока эта фиксация не преодолена, человек остается привязанным к соответствующей ступени.
РЕГРЕССИЯ = возврат к более ранней стадии развития перед лицом неприемлемых мыслей или импульсов.
Типы личности:
Оральная личность (Я ПОЛУЧАЮ!):
Оральная восприимчивая личность: доверчивая, пассивная, зависимая от других.Озабочен едой / питьем и снижает напряжение посредством оральной активности, такой как еда, питье, курение, кусание ногтей.
Оральная агрессивная личность: эгоистичная, властная, гневная. Оскорбительный словесно по отношению к другим.
Анальная личность (Я КОНТРОЛЬ!):
Анальная сохраняющая личность скупа, с навязчивым стремлением к порядку и опрятности. Человек вообще упрям и перфекционист.
Анальная изгоняющая личность — противоположность анальной удерживающей личности, она не обладает самоконтролем, обычно беспорядочная и беспечная.
Фаллическая личность (Я А
!):
эксгибиционизм, импульсивность, крайнее тщеславие, проблемы с властью и отказ от соответствующих гендерных ролей.
Мужчина: эксгибиционист, конкурентоспособен, стремится к успеху, делает акцент на том, чтобы быть мужественным — мачо — сильным;
Женщина: наивная, соблазнительная, эксгибиционистская, кокетливая.
Психотерапия и неврология »Социальное вознаграждение
Социальная награда
Вознаграждающие объекты побуждают и вызывают реакции на ожидание вознаграждения и когнитивное планирование для последующего выражения подходящего поведения, стремящегося к достижению вознаграждения.Ощутимые сенсорные награды, то есть те объекты, которые вызывают положительные ощущения, такие как сладкая, соленая или богатая на вкус или приятное прикосновение еда, вызывают положительное чувство благополучия. Нематериальные сенсорные награды, такие как мелодичные, ритмичные, соблазнительные и успокаивающие звуки, симметричный и приятный внешний вид или сладкие, едкие и ароматные запахи, порождают положительные ощущения благополучия и эмоции счастья с достижениями и опытом.
Помимо материальных и нематериальных сенсорных вознаграждений, существуют также материальные и нематериальные социальные вознаграждения.Как и материальные сенсорные награды, материальные социальные награды вызывают положительные ощущения благополучия, когда человек получает предмет, который способствует положительному чувству благополучия, например, заветную игрушку, ювелирное изделие, денежный стимул и т. Д. В отличие от нематериального социального вознаграждения не физические объекты, а вызываются во время социальных взаимодействий. Социальные взаимодействия порождают позитивное чувство благополучия, когда человек чувствует, что он принадлежит, принят другими во время социальных взаимодействий, и способен испытывать мастерство во время выполнения задач или во время социальных взаимодействий.Как материальные, так и нематериальные сенсорные и нематериальные социальные награды способны создавать положительные результаты в виде положительных ощущений благополучия и положительных эмоций, таких как счастье и удовлетворенность. Люди и животные одинаково надеются, предвкушают и ожидают получить вознаграждение и связанные с ним положительные результаты.
Как материальные, так и нематериальные сенсорные и социальные награды можно охарактеризовать как неизученные первичные положительные подкрепления. Их не учат, потому что первичные положительные подкрепления спонтанно (без предварительного воздействия) способны мотивировать подходы к достижению вознаграждения.Например, когда вы голодны, некоторые виды пищи (ощутимое сенсорное вознаграждение) могут облегчить голодные боли. Положительные качества еды в этой ситуации заключаются в ее способности облегчить дискомфортные голодные боли. Комфорт родителей или супруга, то есть успокаивающие объятия и чуткий тон голоса (осязаемое и нематериальное социальное вознаграждение), воспринимается как социальное вознаграждение, облегчающее страдание, дискомфорт и боль.
Хотя первичные подкрепления, по-видимому, не усвоены, окружающая среда действительно играет роль в формировании пищевых предпочтений или других предпочтений в отношении первичного вознаграждения.Различные культуры на раннем этапе онтегенетического развития, вероятно, определяют, какие объекты, вещи и социальные взаимодействия впоследствии будут приемлемо вознаграждены. Например, привычка и комфорт, испытываемые при пожизненной вегетарианской диете, могут повлиять на полезные качества говядины и ее способность уменьшать голод, вызывая эмоцию отвращения к идее мяса. Приятное успокаивающее прикосновение может быть истолковано как неприятное. В некоторых культурах матерям советуют не утешать плачущих и обеспокоенных детей, ищущих внимания и успокоения.Другие дети постоянно подвергаются физическому насилию над детьми, которое вызывает чувство отвращения при любом прикосновении. Когда эти дети становятся взрослыми, они часто сопротивляются утешению, успокоению и близости, чтобы оправиться от мнимого стресса. Но, несмотря на эти исключения, вполне вероятно, что окружающая среда играет роль в формировании природы основных подкрепляющих факторов, которые при выборе воспринимаются как имеющие положительные качества.
Как материальные, так и нематериальные сенсорные и социальные награды также могут принимать вторичные подкрепляющие качества.Когда продавец пытается внушить своему клиенту хорошее самочувствие, когда приглашает его на обильный обед, хороший напиток, свидание с сексуальной женщиной и т. Д., Продавец пытается связать себя и потенциального клиента. деловая сделка (вторичное подкрепление) с множеством различных первичных сенсорных материальных и социальных нематериальных подкреплений для закрепления сделки.
Чувство любви и принадлежности ребенка, возникающее в результате социальных взаимодействий с родителем (первичный подкрепляющий опыт), может позже переживаться во взрослой жизни в рамках интимных отношений взрослых (вторичное подкрепление).(Будущие исследования на животных, вероятно, подтвердят, как ранняя онтогенетическая экспрессия нежной нейросхемы дофамина в ответ на ранние первичные социальные подкрепления, вероятно, лежит в основе более поздней экспрессии дофамина в ответ на вторичные социальные подкрепления.) Взаимосвязь между классификацией первичного подкрепления в раннем детстве и более поздним назначением вторичного подкрепления у взрослых. важен для того, чтобы помочь нам понять природу и степень влияния раннего детства на более поздние социальные отношения и социальные взаимодействия в зрелом возрасте.Сказанное выше можно резюмировать в следующей таблице.
Примеры подходов к поиску стимулов, приносящих социальное удовлетворение
Первичные социальные подкрепления Вторичные социальные подкрепления
Нематериальные активы Источники первичных нематериальных социальных подкреплений в детстве (например, родители, братья и сестры, учителя, друзья и т. Д.) Предлагают ребенку источник принадлежности и принадлежности, контроля над результатами и действиями, личного чувства достижения и мастерства, социального (другого) подтверждения себя во время социальных взаимодействий и положительное чувство благополучия. Источники вторичных нематериальных социальных подкреплений для взрослых (например, супруги, вторая половинка, друзья, коллеги, деловые партнеры и т. Д.) Предлагают взрослым источники для определения принадлежности и принадлежности, контроля над результатами и действиями, личного чувства достижения и мастерства, социального (другое) признание собственных произведений и положительное чувство благополучия.
Материальные Первичные осязаемые объекты, приносящие социальное удовлетворение, связаны с положительным чувством благополучия.Например, материальные социальные вознаграждения взрослых сами по себе способствуют большей легкости и удобству их использования, устраняя вызывающие тревогу препятствия и беспокойство, например сверхмощная стиральная машина и сушилка. Ощутимые социальные награды в детстве, такие как игрушки, стимулирующие интерес, новизну и т. Д., Можно рассматривать как материальные социальные награды. Вторичные материальные социально подкрепляющие объекты создают возможность получения доступа к основным материальным и нематериальным социальным вознаграждениям. Денежное вознаграждение в качестве вторичного подкрепления дает возможность получать материальные социальные награды, такие как предметы и предметы, которые способствуют позитивному чувству благополучия, или нематериальные вознаграждения, которые повышают социальный статус человека и признание других.Дорогие блестящие украшения вызывают чувство как ощутимого чувственного вознаграждения в виде визуальной красоты, так и вторичного социального нематериального вознаграждения в виде повышения статуса и признания других, связанных с покупной ценой этого предмета.
Регионализация деятельности по материальному и нематериальному вознаграждению и ее значение
Согласно результатам нейровизуализации, нематериальные награды похожи на ощутимые сенсорные награды, поскольку их способность вызывать доступ и активировать соответствующие нейросхемы внутреннего вознаграждения в определенных областях мозга в центральной нервной системе, таких как поясная извилина кора, орбитофронтальная кора и хвостатое тело вентрального полосатого тела. ядро и прилежащее ядро.Как указано на странице «Направление будущего» этого веб-сайта, этот писатель многое узнал о психике и поведении во время исследований поясной коры головного мозга. Следующее будет отражать эти знания.
Как указано и суммировано на диаграмме ниже, ощутимые сенсорные вознаграждения (например, еда и тактильная стимуляция), материальные социальные вознаграждения (например, денежные) и нематериальные социальные вознаграждения (например, вознаграждение, полученное в результате социальных взаимодействий) активируют ростральную промежуточную кору головного мозга (rMCC) и область каудальной перигенной передней поясной коры (cpACC) и путь к ростральной области pACC с увеличением насыщения вознаграждением.Активации проходят каудорострально в зависимости от соответствующего состояния неопределенности вознаграждения, зависящего от задачи нейровизуализационных исследований (Bush, Vogt, Holmes, & Dale, 2002; Critchley, Mathias, & Dolan, 2001; Keri, Decety, Roland, Gulyas, & Keri, 2004), уверенность (Knutson, Fong, Adams, Varner, & Hommer, 2001; Knutson, Fong, Bennett, Adams, & Hommer, 2003; Knutson, Taylor, Kaufman, Peterson, & Glover, 2005) и достижение вознаграждения (Blood & Zatorre, 2001; O’Doherty, Kringelback, Rolls, Hornak, & Andrews, 2001), даже в условиях неожиданной и достигнутой награды (Ramnani, Elliott, Athwal, & Passingham, 2004).
Однако, когда ожидание сенсорного вознаграждения нарушается и не доставляется так, как ожидалось, возникает негативное чувство благополучия в ответ на воспринимаемое чувство потери вознаграждения и негативных эмоций. Например, когда желаемое ощутимое сенсорное пищевое вознаграждение не получено, результатом являются голодные боли и эмоции разочарования, печали, разочарования или гнева. Когда отказывают в воде, результатом становится неприятная жажда, которая может привести к эмоциям разочарования и гнева.
Точно так же, когда нематериальное социальное вознаграждение нарушено и не доставлено, негативное чувство благополучия также возникает в ответ на воспринимаемое чувство потери и отрицательные эмоции.Однако, как правило, нарушения в нематериальном социальном вознаграждении вызывают большее разнообразие эмоций, в зависимости от характера и интенсивности мотивации, лежащей в основе ожидания социального вознаграждения. Например, отказ от попыток присоединения и эффекты социального вознаграждения за внимание, компанию и товарищеские отношения могут вызвать негативное чувство благополучия, внутреннее ощущение эмоциональной боли в верхних отделах желудочно-кишечного тракта или в (сердечной области) груди. Блокирование попыток и ожиданий контроля над результатами, а не получение желаемого, может вызвать негативное чувство благополучия, внутреннее ощущение тяжести в груди, повышение артериального давления, покраснение лица и первоначальное чувство беспомощности, а затем чувство гнева. , разочарование и дальнейшее упорство в достижении социальных целей для контроля над результатами.Неспособность удовлетворить свои зависящие от задачи ожидания достижений может вызвать негативное чувство благополучия, внутреннее ощущение эмоциональной боли в верхних отделах желудочно-кишечного тракта или в (сердечной области) груди, а также чувство разочарования в себе, беспомощность одни недостатки и печаль с потерей личной целостности.
Согласно результатам нейровизуализации, нарушение ожидания вознаграждения, то есть пропуск ожидаемых сенсорных ощутимых вознаграждений и нематериальных вознаграждений, например, отказ от социальной интеграции или нарушение правильного принятия решений, зависящих от задачи, может вызвать ощутимую эмоциональную боль.Это чувство эмоциональной боли также находит отражение в результатах нейровизуализации за упущенное вознаграждение. Отказ от социальной (и обусловленной культурой) ощутимой зависящей от задачи доставки вознаграждения также можно рассматривать как отрицательную ошибку прогнозирования вознаграждения, т. Е. Вознаграждение не было доставлено так, как прогнозировалось (Tobler, O’Doherty, Dolan, & Schulz, 2006; Ullsperger & von Cramon , 2003). Интересно, что цитирование нейровизуализации, относящееся к ошибкам в прогнозировании вознаграждения (O’Doherty, Dayan, Friston, Critchley, & Dolan, 2003), также соответствует регионализированному выражению боли с длительной задержкой (> / = 15 секунд) (Vogt, Berger, & Derbyshire, 2003). ) и мониторинг вознаграждения (Bush et al., 2002) в области ростральной средней части коры головного мозга (MCC) соответственно. Упущенные нематериальные социальные награды, такие как отказ от социальной интеграции или социальное нарушение правильного принятия стратегических решений, зависящих от задачи, также вызывают значительную эмоциональную боль. По словам Либермана и его коллег (2003), это чувство эмоциональной боли также отражается в результатах нейровизуализации отторжения (отраженных звездочкой на рисунке ниже). Согласно соответствующим цитатам нейровизуализации, эмоциональные реакции на зависимые от задачи симуляции социального отчуждения собираются вокруг области боли с длительным латентным периодом и области ошибки предсказания вознаграждения в ростральной средней части коры головного мозга.Эти результаты подтверждают наличие общей регионализации как физической, так и эмоциональной боли. Они также предполагают, что болезненные параметры также могут быть связаны с нарушениями ожиданий положительного чувства благополучия, связанного с вознаграждением.
Из приведенного выше анализа можно сделать вывод, что обработка материального и нематериального вознаграждения в мозгу (а также в уме) действительно недифференцирована. Мы также можем сделать вывод, что по мере того, как ожидание вознаграждения выполняется, сигнал ожидаемого результата распространяется каудо-рострально и завершается вентро-рострально в ответ на воспринимаемое совпадение с достижением награды.Когда ожидание вознаграждения не выполняется, сигнал остается в каудальных областях, которые связаны с переживанием неопределенности и длительной латентной болью. Можно сделать вывод, что несоответствие ожидаемого результата вознаграждения или недоставленного вознаграждения нарушает пути вознаграждения и мешает мозгу (и разуму) нормально обрабатывать благополучие. В следующих разделах раздела «Направление будущего» будут подробно рассмотрены эти и другие концепции.
Список литературы
Кровь, А.J. & Zatorre, R.J. (2001). Чрезвычайно приятные реакции на музыку коррелируют с активностью в областях мозга, связанных с вознаграждением и эмоциями. Труды Национальной академии наук США, 98 (20), 11818-11823.
Буш, Г., Фогт, Б.А., Холмс, Дж., Дейл, А.М. Греве Д., Дженике М.А., Розен Б.Р. (2002). Дорсальная передняя поясная кора: роль в принятии решений, основанных на вознаграждении. Труды Национальной академии наук США, 99 (1), 523-528.
Кричли, Х.Д., Матиас, К.Дж., Долан, Р.Дж. (2001). Нейронная активность человеческого мозга, связанная с неуверенностью и возбуждением во время ожидания. Нейрон, 29 (2), 537-545.
Эйзенбергер, Н.И., Либерман, доктор медицины, Уильямс, К. (2003). Больно ли отказ? ФМРТ-исследование социальной изоляции. Science, 302, 290-292.
Кери, С., Десети, Дж., Роланд, П.Е., Гуляс, Б. (2004). Неопределенность характеристик активирует переднюю поясную кору. Картирование человеческого мозга, 21 (1), 26-33.
Кнутсон, Б., Тейлор, Дж., Кауфман, М., Петерсон, Р., Гловер, Г. (2005). Распределенное нейронное представление ожидаемого значения. Журнал неврологии, 25 (19), 4806-4812.
Кнутсон, Б., Фонг, Г.В., Беннет, С.М., Адамс, К.М., Хоммер, Д. (2003). Область мезиальной префронтальной коры отслеживает результаты, приносящие денежное вознаграждение: характеристика с помощью быстрой фМРТ, связанной с событием. Neuroimage, 18 (2), 263-272.
Кнутсон, Б., Фонг, Г.В., Адамс, К.М., Варнер, Дж. Л., Хоммер, Д. (2001). Разделение ожидания вознаграждения и результата с помощью фМРТ, связанного с событием.Нейрорепортаж, 12 (17), 3683-3687.
О’Догерти, Дж., Крингельбэк, М.Л., Роллс, Э.Т., Хорнак, Дж., Эндрюс, К. (2001). Абстрактные представления вознаграждения и наказания в орбитофронтальной коре головного мозга человека. Nature Neuroscience, 4 (1), 95-102.
О’Догерти, Дж. П., Даян, П., Фристон, К., Кричли, Х., Долан, Р. Дж. (2003). Модели временных различий и обучение, связанное с вознаграждением, в человеческом мозге. Нейрон, 38 (2), 329-337.
Ramnani, N., Elliott, R., Athwal, B.S., Passingham, R.E.(2004). Ошибка предсказания бесплатного денежного вознаграждения в префронтальной коре головного мозга человека. Neuroimage, 23 (3), 777-786.
Тоблер, П.Н., О’Догерти, Д.П., Долан, Р.Дж., Шульц, В. (2006). Нейронное обучение человека зависит от ошибок предсказания вознаграждения в блокирующем дизайне. Журнал нейрофизиологии, 95 (1): 301-310.
Ullsperger, M., & von Cramon, D.Y. (2003). Мониторинг ошибок с использованием внешней обратной связи: конкретные роли габенулярного комплекса, системы вознаграждения и поясной двигательной области, выявленные с помощью функциональной магнитно-резонансной томографии.Журнал неврологии, 23 (10), 4308-4314.
(PDF) Развитие ранних профилей темперамента: характеристика, преемственность и этиология
мент? Четыре подхода. Развитие ребенка, 58, 505–529.
DOI: 10.2307 / 1130527
Грей, Дж. А. (1994). Три фундаментальные эмоциональные системы.
В П. Экман и Р. Дж. Дэвидсон (ред.), Природа эмоции:
: фундаментальные вопросы (стр. 243–247). Нью-Йорк,
Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.
Хит, А. К., Клонингер, К. Р., и Мартин, Н. Г. (1994).
Тестирование модели генетической структуры личности
: Сравнение личностных систем Кло-
Нингера и Айзенка. Журнал личности и общества
Психология, 66, 762–775. DOI: 10.1037 // 0022-
3514.66.4.762
Haugaard, J. J., & Hazan, C. (2003). Принятие как естественный эксперимент
. Развитие и психопатология, 15, 909–
926.DOI: http://dx.doi.org/10.1017/S0954579403000427
Каган Дж. (1994). Пророчество Галена. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Basic
Книги.
Kagan, J., Reznick, J. S., Clarke, C., Snidman, N., & Gar-
cia-Coll, C. (1984). Поведенческое торможение несемейных —
иар. Развитие ребенка, 55, 2212–2225. DOI: 10.2307 /
1129793
Каган Дж. и Снидман Н. (1991). Факторы темперамента в развитии человека
. Американский психолог, 46,
856–862.
Кеннеди, А. Э., Рубин, К. Х., Гастингс, П. Д., и Майзел,
Б. (2004). Продольные отношения между тонусом блуждающего нерва ребенка
и родительским поведением: от 2 до 4 лет. Developmen-
tal Psychobiology, 45,10–21. DOI: 10.1002 / dev.20013
Котельчук, М. (1994). Оценка качества Kessner Ade-
Индекса дородовой помощи и предлагаемого качества Ade-
индекса использования дородовой помощи. Американский
Журнал общественного здравоохранения, 84, 1414–1420.DOI: 10.2105 /
AJPH.84.9.1414
Лазарсфельд П. Ф. и Генри Н. У. (1968). Скрытая структура
анализ. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Houghton Mif in.
Лев, Л. Д., Нейдерхайзер, Дж. М., Шоу, Д. С., Ганибан, Дж.,
Нацуаки, М. Н., и Рейсс, Д. (2013). Ранний рост
и исследование развития: перспективное исследование усыновления
от рождения до среднего детства. Twin Research
и генетика человека, 16, 412–423. DOI: 10.1017 /
thg.2012.126
Локен, Э. (2004). Использование анализа скрытых классов для моделирования типов темпераментов
. Многомерное исследование поведения, 39
,
625–652. DOI: 10.1207 / s15327906mbr3904_3
Magidson, J., & Vermunt, J. K. (2004). Модель скрытого класса —
эл. В книге Д. Каплана (ред.), «Справочник мудреца по количественной методологии
для социальных наук» (стр. 175–198). Thou-
Sand Oaks, CA: Sage.
Макколл Р. Б. (1986). Проблемы устойчивости и преемственности в исследовании темперамента
.В книге Р. Пломина и Дж. Данна (редакторы),
Исследование темперамента: изменения, непрерывность и вызовы (
lenges) (стр. 13–25). Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум.
Макнейл Т.Ф., Кантор-Граэ Э. и Шостром К. (1994).
Акушерские осложнения как предшественники шизофрении —
nia: Эмпирические эффекты использования различных акушерских шкал
осложнений. Журнал психиатрических исследований, 28,
519–530. DOI: 10.1016 / 0022-3956 (94)-6
Мерикангас, К.Р., Свендсен, Дж. Д., Прейзиг, М. А., & Cha-
zan, R. Z. (1998). Психопатология и темперамент у
родителей и потомков: результаты семейного исследования. Журнал
аффективных расстройств, 51,63–74. DOI: 10.1016 / S0165-0327
(98) 00157-8
Muth

en, B. O. & Muth

en, L. K. (2000). Mplus: Программа комплексного моделирования
для прикладных исследователей. Лос-Анджелес —
лес, Калифорния: Автор.
Нигг, Дж. Т. (2006). Темперамент и психическое развитие
Хопатология. Журнал детской психологии и психиатрии,
47, 395–422.
Перес-Эдгар К. и Фокс Н. А. (2005). Темперамент и
тревожных расстройств. Детская и подростковая психиатрическая клиника
Северной Америки, 14, 681–706. doi: 10.1016 /
j.chc.2005.05.008
Pezawas, L., Meyer-Lindenberg, A., Drabant, E.M.,
Verchinski, B.A., Munoz, K.Э., Колачана Б. С.,. . .
Вайнбергер Д. Р. (2005). Полиморфизм 5-HTTLPR
влияет на взаимодействия поясной извилины и миндалины человека: механизм генетической предрасположенности
к депрессии. Nature
Neuroscience, 8, 828–834. DOI: 10.1038 / nn1463
Pfeifer, M., Goldsmith, H.H., Davidson, R.J., & Rickman,
M. (2002). Непрерывность и изменение в заторможенных и
раскрепощенных детях. Развитие ребенка, 73, 1474–1485.
DOI: 10.1111 / 1467-8624.00484
Plomin, R., Coon, H., Carey, G., DeFries, J. C., & Fulker,
D. (1991). Анализ усыновления родителей, потомков и братьев и сестер —
оценок темперамента родителей в младенчестве и
в детстве. Журнал личности, 59, 705–732.
DOI: 10.1111 / j.1467-6494.1991.tb00928.x
Пломин Р. и ДеФрис Дж. К. (1983). The Colorado Adop-
Проект. Развитие ребенка, 54
, 276–289.
Пломин, Р., ДеФрис, Дж. К., Кнопик, В. С., и Нейдерхайзер, Дж.
М. (2013) Поведенческая генетика (6-е изд.). Нью-Йорк, Нью-Йорк:
Стоит.
Познер, М. И., и Ротбарт, М. К. (1998). Внимание, саморегуляция
и сознание. Философские труды
Лондонского королевского общества, B, 353, 1915–1927.
Патнэм, С. П., и Стифтер, К. А. (2005). Поведенческий
торможение приближения у детей ясельного возраста: прогноз
младенчества, положительные и отрицательные аффективные компоненты,
и отношения с проблемами поведения.Развитие ребенка —
, 76, 212–226. DOI: 10.1111 / j.1467-8624.2005.00840.x
Рафтери, А. Э. (1999). Факторы Байеса и BIC. Социологический
Методы и исследования, 27, 411–417.
Реттью, Д. К., Альтхофф, Р. Р., Думенчи, Л., Айер, Л., &
Худзяк, Дж. Дж. (2008). Скрытые профили темперамента
и их отношение к психопатологии и благополучию.
Журнал Американской академии детей и подростков
Психиатрия, 47, 273–281.DOI: 10.1097 / CHI.0-
b013e318160b403
Реттью, Д. К., Стангер, К., Макки, Л., Дойл, А., и Худ-
Зиак, Дж. Дж. (2006). Взаимодействие между ребенком и родителем
Проблемы темперамента и поведения ребенка. Comprehen-
sive Psychiatry, 47, 412–420.
Ризе, М. Л. (1987). Продольная оценка темперамента
от рождения до 2 лет: сравнение доношенных
1810 Beekman et al.
(PDF) РОЛЬ РОДИТЕЛЯ В ЗДАНИИ ПЕРСОНАЖА РАННЕГО ДЕТСТВА
Jurnal Empowerment
Том 7 Nomor 2, сентябрь 2018 г. e-ISSN: 2580-7692 p-ISSN: 2252-4738
322
руководитель, учитель, учитель, учитель семейный смотритель.Отцовское отношение повлияет на личность детей
. Отец является лицом, идентифицирующим детей, эталоном или шкалой
их поведения. Образование детей направлено на то, чтобы привести детей к зрелости, чтобы
детей имели баланс между чувствами и культурным чутьем и могли создать баланс
в своей будущей жизни.
Материнская ответственность
В семье, рассматриваемой с точки зрения ее функций и ответственности как
отца, можно выделить здесь роль отца в образовании детей, которая более
доминирует как: источник контроля внутри семьи, семейный соединитель с обществом или внешним миром
, средство обеспечения безопасности для всех членов семьи, защитник от внешних угроз
, судьи или тот, кто будет действовать по закону, если есть какие-либо драки, преподаватели рациональный
аспект.
Из приведенных выше описаний мы можем сделать вывод, что
отца или даже матери будет играть такую же важную роль в воспитании своих детей, особенно в формировании характера детей
. Это означает, что роль отца и матери очень важна и имеет огромное влияние на жизнь детей, поэтому необходимы вопросы сотрудничества между отцом и матерью
.
Воспитание персонажей
Прежде чем обсуждать это обучение персонажей, нам нужно сначала узнать, что означает
символов.Характер — это ценности человеческого поведения, которые связаны с самим Всемогущим Богом,
Всемогущим Богом, с другими людьми, окружающей средой и нацией, которые были созданы внутри разума, отношения, чувств, слов и действий в соответствии с религиозными проблемами,
.
Закон, нравы, культура и обычаи. Характер — это личное отношение, которое относительно
стабильно для отдельного человека, которое становится основой внешнего вида отношения в рамках стандартных ценностей
и высоких норм.
Charcter, основанный на ценностях и нормах (Prayitno, Belferik Manullang, 2010). Обучение персонажей
— это система, позволяющая детям внедрять в персонажи ценности, которые охватывают образовательный компонент
, сознание или желание, и действия по реализации этих ценностей, будь то
Единому Всемогущему Богу, самим себе, другим, окружающей среде, даже нации так, что
безумных камил людей.

	Первичные социальные подкрепления	Вторичные социальные подкрепления
Нематериальные активы	Источники первичных нематериальных социальных подкреплений в детстве (например, родители, братья и сестры, учителя, друзья и т. Д.) Предлагают ребенку источник принадлежности и принадлежности, контроля над результатами и действиями, личного чувства достижения и мастерства, социального (другого) подтверждения себя во время социальных взаимодействий и положительное чувство благополучия.	Источники вторичных нематериальных социальных подкреплений для взрослых (например, супруги, вторая половинка, друзья, коллеги, деловые партнеры и т. Д.) Предлагают взрослым источники для определения принадлежности и принадлежности, контроля над результатами и действиями, личного чувства достижения и мастерства, социального (другое) признание собственных произведений и положительное чувство благополучия.
Материальные	Первичные осязаемые объекты, приносящие социальное удовлетворение, связаны с положительным чувством благополучия.Например, материальные социальные вознаграждения взрослых сами по себе способствуют большей легкости и удобству их использования, устраняя вызывающие тревогу препятствия и беспокойство, например сверхмощная стиральная машина и сушилка. Ощутимые социальные награды в детстве, такие как игрушки, стимулирующие интерес, новизну и т. Д., Можно рассматривать как материальные социальные награды.	Вторичные материальные социально подкрепляющие объекты создают возможность получения доступа к основным материальным и нематериальным социальным вознаграждениям. Денежное вознаграждение в качестве вторичного подкрепления дает возможность получать материальные социальные награды, такие как предметы и предметы, которые способствуют позитивному чувству благополучия, или нематериальные вознаграждения, которые повышают социальный статус человека и признание других.Дорогие блестящие украшения вызывают чувство как ощутимого чувственного вознаграждения в виде визуальной красоты, так и вторичного социального нематериального вознаграждения в виде повышения статуса и признания других, связанных с покупной ценой этого предмета.

Характеристика родителя для награждения: Характеристика родителя для награждения