Как создать игру квест: 13 советов — Gamedev на DTF

Как создать игру квест: 13 советов — Gamedev на DTF

Содержание

ZUNAL — конструктор веб-квестов — Дидактор

Недавно пролистывал свои старые заметки и увидел, что на одном из семинаров прошлых лет кто-то из слушателей спросил меня, имеются какие-либо инструменты для создания веб-квестов. Тогда я не был готов ответить на этот вопрос. Но вот в черновиках Дидактора нашёл описание сервиса  Zunal

Большинство мастер-классов и методических рекомендаций по созданию образовательных веб-квестов связано с бесплатными конструкторами сайтов и блогов, как эффективными платформами для будущих веб-квестов. Но каждый раз вы должны тщательно изучить алгоритм его создания. В отличие от конструкторов сайтов, Zunal — это бесплатный сервис, который поможет вам легко пройти все этапы создания веб-квеста.

Образовательный вебквест — интернет-ресурс, с которым работают учащиеся, выполняя ту или иную учебную задачу. Разрабатываются  для максимальной интеграции имеющихся интернет-ресурсов в учебные предметы на всех этапах обучения.

По сути, разница между

интерактивным рабочим листом (ИРЛ) и веб-квестом не такая уж большая. Обязательным условием каждого из этих дидактических инструментов является подробная инструкция для учащихся, сопровождающая их в течение всего процесса выполнения учебных задач. Разница, прежде всего, в степени проникновения в интернет-ресурсы.

Если вы никогда не создавали образовательные квесты, Zunal поможет вам в этом. На каждом этапе он предлагает пошаговые инструкции, которые позволяют даже самому далёкому от информационных технологий учителю создать довольной привлекательный  образовательный веб-квест.

После того, как вы зарегистрировались на Zunal, можете начать создание веб-квеста. Вы можете также посмотреть, как другие преподаватели использовали данный сервис,  чтобы почерпнуть какие-то идеи или использовать один из готовых веб-квестов. Правда, абсолютное их большинство на английском языке.

Этапы создания с пошаговым инструкциями находятся на панели слева.

Воспользуйтесь онлайн переводчиком для ознакомления с инструкциями.

После того, как вы введёте свой текст, инструкция исчезнет.

Бесплатная версия ограничена возможностью создания всего одного веб-квеста. Есть ещё некоторые ограничения, в том числе и с отсутствием возможности создать свой класс, свой тест. В бесплатном доступе для контроля знаний имеется только инструмент «Виселица», но большинство из учителей не приветствуют его из этических соображений.

Но всё равно советую попробовать Zunal. По крайней мере, вы освоите алгоритм создания веб-квестов.

И ещё одно.  ВНИМАНИЕ!

Я обнаружил, что в страницы веб-квеста, выполненного в Zunal,  вы легко можете интегрировать учебные задания, тесты, другие ресурсы, подготовленные с помощью других сервисах и представляющими html-код для вставки. Это серьёзным образом разнообразит образовательный веб-квест.

Посмотрите мой небольшой веб-квест по данной ссылке.

Таким образом, вы можете использовать Zunal для создания своего первого веб-квеста и хорошего курса самообразования. А затем можете или приобрести доступ к расширенной версии, или, имея приобретённый опыт, воспользоваться другими сервисами.

 

Как сделать квест на уроке? / Newtonew: новости сетевого образования

Сегодня геймификация образования обзаводится своей теорией и своими гуру, студии создают образовательные игры для шлемов виртуальной реальности, а одним из самых ярких общемировых образовательных событий стал запуск образовательной платформы Minecraft Education Edition. Специалисты и энтузиасты, которые успели рассмотреть вопрос с разных сторон, порой говорят, что тема геймификации в современном образовании уже перегрета.

Тем не менее, массовой российской школе геймификационная пресыщенность вовсе не свойственна. «Игры по станциям» становятся прерогативой школьных праздников и летних лагерей, и касаются, в первую очередь, учеников помладше, а обычные уроки от игр до сих пор далеки.

Ничто не мешает нам играть

Чаще всего учителя говорят, что массово внедрять игровые практики уже сейчас мешает отсутствие достаточного материального обеспечения. Игровые образовательные платформы — чаще всего на английском языке, а ВР-шлемов школы, как правило, в глаза не видели. Однако применение сложных и дорогих технологий вовсе не обязательно: видеоигры и кабинетные игры строятся по схожим принципам.

Другие помехи — отсутствие культуры игр и малая осведомлённость. Здесь можно обратиться не только к геймификаторам образования, но и к создателям бизнес-игр, видеоигр и живых квестов. Игра может поднять мотивацию и сделать школьные уроки действительно полезными и запоминающимися, а педагог с компетенциями игрового мастера ценится высоко — это направление в образовании называют в числе самых перспективных.

Сражение на ролевой игре Epic Empires в Германии.

Источник: Wikimedia

Что должно быть в квесте?

  • Цель для игроков. Это главная задача, актуальная для игрового мира. «Пройти учебную тему» — это не игровая цель, а пункт для вашей отчётности. Кто бы стал играть в шутер или стратегию, цель которых обозначается авторами как «пройти игру»? Формулировка «восстановить цивилизацию после апокалипсиса» звучит поинтереснее. Представьте себе, что мы попадаем в мир после глобальной катастрофы. Для молодого генетика здесь много работы! Конкретные действия в игре должны служить основной миссии. Например, на монстров, населяющих пустоши, можно воздействовать, только разобравшись в природе их мутаций (а заодно в том, что это вообще такое — мутация). Такой вот урок биологии в старшей школе. 
  • Роли для игроков. Внутри игрового пространства ученики выступают в роли игровых персонажей. Учёные, которые строят МКС? Древние египтяне в попытках построить пирамиду? Группа астронавтов, которых забыли на Марсе, как персонажа фильма Ридли Скотта? Путешественники во времени? Всё зависит от сюжета и главной цели. А, вернее, только от вашей фантазии.
  • Кооперативные действия. Усложняя игру, можно добавлять ролевые элементы. В этом случае класс нужно поделить на группы, добавить соревновательности, дать каким-то из игроков личные цели, сделать взаимную помощь необходимой по механике, усложнить систему взаимодействий. Такие методы будут не только способствовать усвоению предмета, но и улучшать социальные навыки. Ситуация, при которой каждый ученик делает свою часть работы и ждёт других, мало чем отличается от обычного решения примеров на уроке. Поэтому хорошо работает кооперация. Например, одни игроки владеют методом решения, а другие — данными.

Знакомые многим с детства очертания Форта Боярд.

Источник: Wikimedia

  • Загадки и головоломки. С этой частью у учителя-предметника не должно возникнуть проблем: любое задание из сборника задач можно поместить в интересный контекст. Сами по себе колебательный контур и электрическая цепь — абстрактные понятия. Но если тебе важно, куда течёт ток, и что именно произойдёт после изменения напряжения, задача сразу приобретает осмысленность. Бессмысленные вещи мы запоминаем куда хуже, чем те, от которых что-то зависит. Задачи на знание предмета полезно совмещать с загадками на сообразительность, которые задействуют смекалку. Важно: задача должна быть условием для того, чтобы двигаться дальше.
  • Игровые механики. Это те правила, которые работают в игре и обеспечивают причинно-следственные связи. Поступив определенным образом, ты получаешь определенный результат. Придумайте, как работают те или иные элементы в вашем мире, каким правилам он подчинён. Например, чтобы двигаться дальше, нужно собирать ресурс. Или с каждым следующим шагом игроки получают дополнительные возможности.
  • Сюжет и интерактивность. Микросюжет есть и в задачах учебников: «Сидоров пошёл собирать яблоки...» Однако учебники не дают обратной связи. Результатом контрольной работы становится оценка, а не знание о том, какое влияние было оказано на вымышленный мир.  Ученик не узнаёт, будет ли плакать Сидоров, если по его вине останется без яблок. А вот интерактивная игра делает решения игроков необходимыми и реагирует на них.

— Вы уменьшились и попали внутрь человеческого организма в микро-капсуле? Если вы не доставите действующее вещество (какое, кстати?) в определённую систему за определённое время, больному не поздоровится. 

— Вы изменили климат целой планеты. Давайте посмотрим, какие это имеет эволюционные последствия.

— Вы решили платить захватчикам дань? Отлично, теперь они не разрушат ваш город. Но другие княжества от вас отвернутся. Какие ресурсы мы от этого потеряем?

— Поздравляем, вы плеснули летучее вещество в огонь. Хорошо, что этот опыт был полностью воображаемым.

«Полтора землекопа», которым ты взглянешь в глаза, мотивируют куда больше, чем абстрактная фраза про «неверное решение». Все поступки игрока должны повлечь за собой какие-либо события. Лучше всего, если у игроков будет возможность делать выбор, как поступить. Это повышает эмоциональную вовлечённость и учит рассматривать разные варианты.

Какие использовать инструменты?

Всё зависит от того, какими средствами вы располагаете и какой квест хотите провести. В любом случае, главный инструмент — ваш разум и воображение учеников.

Поездка на природу даёт возможность включить в программу подвижные игры и элементы спортивного ориентирования. Однако за городом заниматься можно не только играми в «зарницу». Во многих нестандартных системах образования занятия по предметам проходят под открытым небом. Например, в одной из вальдорфских школ в Иркутске ученики спускаются на берег Байкала и проводят опыты в рамках изучения астрономии.

Выездной урок-экскурсия по городу — тоже отличный способ сделать квест-приключение на большой территории. Здесь можно обратиться к приложениям для экскурсий. В коллекции Izi Travel можно найти маршрут по самым разным городам и музеям. Также сервис позволяет записать свой аудиогид, и здесь начинается самое интересное.

Никто не мешает рассказать историю художественным языком, а в ключевых точках на карте (обозначены в приложении) могут быть спрятаны артефакты, необходимые для успешного прохождения квеста.

Конечно, сперва придётся несколько раз пройтись по маршруту самому, чтобы рассчитать тайминг и разложить конверты с заданиями и флэшки с материалами в укромные места.

У 45-минутного урока в классе тоже есть свои преимущества — получается компактная кабинетная игра, в центре которой находится какая-то конкретная тема. Главное иметь в голове историю, правила мира и набор кейсов.

  • Учителя химии и физики, у которых есть инструментарий для опытов, уже находятся в выигрышной позиции. Нужно просто придумать, какую практическую цель имеет опыт в рамках игрового мира. Выделяем ДНК банана, чтобы снарядить экспедицию с пробами земных растений. Иначе не видать на колонизированных планетах бананов! Преступника можно найти по типу микроорганизмов, которые остались на уликах. Лакмус позволяет читать зашифрованные послания — если сумеешь верно определить вид химической среды. 
  • Для игровых целей можно ипользовать разные ресурсы и приложения для учителей. Например, чтобы пользоваться Pliсkers, нужны только телефон учителя с установленным приложением и набор распечатанных карточек у студентов. Это очень быстрый и простой способ для коллективных решений и голосований.
  • По классу можно расклеить распечатанные QR-коды, которые ведут на страницу с информацией. Для этого потребуется создать страницы, ссылки на которые будут преобразованы, и воспользоваться генератором кодов. На смартфонах учеников должны стоять QR-ридеры — скачать такие бесплатные приложения не составляет труда. Карточки с такими кодами могут быть также игровой валютой, которую получаешь, выполняя задания. Или древними печатями на артефактах погибших цивилизаций, которые нужно просканировать.

В качестве тренировки можно предложить ученикам создать их собственный квест. 

Правильно ставить вопросы и придумывать кейсы можно только когда сам ясно представляешь себе верные ответы.

Это поворачивает мышление совершенно в другую сторону, помогает представить себе, как рассуждают другие люди, оценить применимость знаний, развить логическое мышление и творческие способности.

Советы разработчика живых квестов

Разработчик игр Дмитрий Иоффе рассказал нам, как появилась идея создать экологический квест «Чистые Игры», привлекающий внимание к проблемам окружающей среды, чем хороши игровые формы постижения мира и на что следует обратить внимание, придумывая свой сценарий.

Дмитрий Иоффе

специалист и организатор игр живого действия, основатель и лидер проекта «Чистые Игры», основатель сервиса «Расписание вузов»

— Идея «Чистых Игр» родилась на островах озера Вуокса. Мы были в походе на лодках, несколько дней, заметили много мусора на островах, и один из друзей предложил идею ролевой игры, где мусор мог бы быть ресурсом, который добывают. Типа золота в Варкрафте. Мне идея очень понравилась, мы стали думать, как это можно сделать. Решили, что игра должна быть не ролевой, а, скорее, напоминать соревнования по сбору мусора для всех, кто захочет. Победители должны получать призы. А главное — всё должно быть интересно. Игроки должны видеть не мусор, а ресурс для победы. Так все и пошло. Через два месяца сделали игру, получилось успешно.

До «Чистых Игр» я 12 лет занимался ролевыми играми живого действия. Участвовал в образовательных играх — например, помогал коллегам из проекта «Полдень». Это игровой проект, направленный на социальную адаптацию детей из детских домов и состоящий в ассоциации «Игры Будущего».

Образовательные игры служат для получения новых навыков и полезного опыта, который трудно заиметь в других условиях.

Городские квесты помогают взглянуть на город под другим углом, лучше его узнать. Играя в ролевые игры, можно примерить на себе много ролей и при этом обнаружить, что из них тебе больше по душе — профориентация, можно сказать.

Школьники лучше запоминают информацию в образовательных играх, а не на обычных уроках, потому что в первом случае получают знания, когда решают свою задачу. При этом вы относитесь к знаниям не как к «информации, которую надо запомнить», а как к вещам, без которых вы не сможете что-то осуществить. При этом, например, в Civilization вы можете взаимодействовать с вещами — то есть, не только прочитать и запомнить, а захватить или развивать страну, торговать, вести дипломатию. Конечно, после такого всё запомнится лучше.

Чтобы создать игру, технические средства не обязательны. Можно всё сделать на бумажках и со всем, что подвернется под руку. Но технические штуки помогают многое автоматизировать. И еще что важно: с ними удобнее упаковать игру в упаковку.

В основе любой игры лежит принцип, паттерн.

Один из самых простых — соревновательность, то есть, у кого больше очков. Здесь нужно придумать, за что очки получать. Или какие действия, сколько очков можно давать. Игра обычно ограничена по времени, это стоит учитывать. Всех нужно ставить в разные условия. Игра может быть симуляционной, то есть, она симулирует какой-либо процесс. Ещё может быть принцип «кто первым вышел, тот и победил». Или один участник должен победить другого, как в камень-ножницы-бумага. Чем в большее количество игр вы играли, тем больше игровых паттернов вспомните.

Если по душе игры на коммуникацию и в ролях, как «Мафия», то я бы предложил попробовать кабинетные ролевые игры, там тоже роли и много коммуникации. Календарь ролевых игр можно посмотреть на сайте kogda-igra.ru (там смотреть по типу игры «Павильонная»). Также рекомендую проект Questoria.ru, это улучшенная «Мафия».

Людям, желающим заниматься квестами, рекомендую играть самим и пробовать делать игры для своих друзей. Все с этого начинали. Если в вашем городе нет игр, то найдите игры в других городах и пробуйте делать их у себя. Свяжитесь с их создателями, расскажите о себе, попросите совета. Если у вас есть возможность, пойдите на стажировку к тем, кто проводит игры. Помогайте им бесплатно, учитесь на практике, больше спрашивайте. Необязательно проходить специальные курсы, чтобы научиться создавать игры. Игра — это одно из базовых явлений, даже животные играют, это у всех в крови.


Итак, привлекать новинки техники, как и наряжаться в костюмы исторических героев, не обязательно. Чтобы превратить школьное занятие в образовательный квест потребуется, в первую очередь, понимание геймификационных принципов. А в качестве средств можно использовать только бумагу, содержимое школьных лабораторий и мобильные телефоны.

Главное в игре — интерес, вовлечённость, вдохновение и азарт. Эти переживания можно вызывать самыми разными способами.

Нашли опечатку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter.

Методичка по созданию веб-квеста. - всем учителям, разное

Системно-деятельностный подход, заложенный в идеологии нового ФГОС, меняет традиционную парадигму образования, основанную на  усвоении ЗУН, на новую –  «учись учиться». Кроме того, постоянно происходит увеличение объема учебного материала, подлежащего усвоению в период обучения, при сокращении количества часов, отводимых на его изучение в классе.  В связи с этим особо актуальной становится задача формирования у школьников культуры самообразования, способности к самостоятельной образовательной деятельности. В таких условиях на первый план выходят проблемы повышения результативности самостоятельной работы школьников, разработки дидактически обоснованных подходов, эффективных методов ее организации и управления. 

Анализ проблемы организации самостоятельной учебной деятельности школьников по формированию новых знаний выявил необходимость создания специальных педагогических условий, которые позволят выстроить процесс формирования культуры самообразования наиболее эффективно.

Исходя из практики, можно определить следующие основные педагогические условия эффективной организации самостоятельной деятельности школьников:

  •   единство теоретической и практической составляющих подготовки учеников к самостоятельной образовательной деятельности;
  •   применение личностно-ориентированного подхода при отборе содержания, форм и методов организации самостоятельной образовательной деятельности школьников;
  •   активное применение в учебном процессе информационно-коммуникационных технологий. 

Проблема повышения качества самостоятельной образовательной деятельности школьников в условиях информатизации образования может быть решена за счет применения специальных педагогических методов и технологий, основанных на ИКТ и интернет технологиях, в частности  квест-технологиях. Эти технологии актуальны еще и потому, что в современной школе, делающей ставку на активизацию и интенсификацию учебно-воспитательного процесса, настоятельно рекомендуется использование игровых технологий.

Сегодня квест приобрел большую популярность среди детей и взрослых. Если перевести слово «quest» с английского, то это будет означать «искать что-то, выполнять задания». Обычно под квестом подразумевают развлекательную игру, в которой делается ставка на интеллектуальные способности игрока. Игрокам необходимо разгадать несколько загадок и пройти череду препятствий, чтобы достичь поставленной заранее цели. Квест, один из самых молодых и развивающихся игровых жанров. Он получил распространение в 90-е годы 20 века, а в 2006 году появился первый «квест в реальности».

С развитием компьютерной техники разработчики компьютерных игр с успехом стали использовать модель квеста уже для виртуальных игр.  Эти игры создавались на основе сюжета, какой-то связной истории о конкретных героях. Сегодня словом «квест» обычно называются компьютерные игры, состоящие из нескольких уровней, где игроку нужно проявить смекалку и преодолеть разного рода трудности, чтобы добраться до условного «сокровища» или стать повелителем мира. 

Модель веб-квеста как педагогической технологии была предложена в 1995 году преподавателями университета Сан-Диего Берни Доджем и Тони Марчем. Сегодня эта учебная модель очень популярна в странах Северной Америки и Западной Европы. Функционируют целые сайты, которые популяризируют эту учебную модель и на которых можно найти не только примеры учебных веб-квестов, но и шаблоны для их создания.

Веб-квест в педагогике – это система заданий с элементами игры, для выполнения которых используются различные информационные ресурсы, в том числе ресурсы Интернет. Его нельзя путать с сетевым проектом, в реализации которого может участвовать группа школьников. Образовательный веб-квест предназначен для самостоятельной работы ученика по освоению или закреплению знаний.

Как образовательная технология веб-квест опирается на такой подход к обучению, в процессе которого учащийся самостоятельно работает с учебной информацией и  формирует новые знания. При реализации данного подхода, учитель становится  консультантом, организатором и координатором учебно-познавательной проблемно-ориентированной и исследовательской деятельности обучаемых. Учителем создаются условия для самостоятельной умственной и творческой деятельности обучающихся и поддерживается их инициатива.

В свою очередь, ученики становятся равноправными «соучастниками» процесса обучения, разделяя со своим  учителем ответственность за процесс и результаты обучения. Онлайн-среда даёт учащимся возможность (и обязанность) самим контролировать темп, время, образовательный маршрут и место обучения и помогает развивать саморегуляцию, навыки планирования и контроля

 

Характерными особенностями образовательного веб-квеста, отличающими его от других технологий, являются:

  •   представленный перечень знаний, умений и навыков, которые могут приобрести учащиеся, выполнив данный веб-квест;
  •   определенные заранее ресурсы, в которых есть информация, необходимая для выполнения заданий и формирования новых знаний;
  •   описание действий, их порядок, которые должны быть выполнены учениками для получения необходимого результата;
  •   определенные однозначно критерии оценки выполненных заданий. 

 

Кроме предметных компетенций образовательный веб-квест помогает эффективно формированию и таких компетенций как:

  •   умение работать с различными источниками информации;
  •   самообучение и самоорганизация;
  •   самоконтроль.

 

К ключевым характеристикам обучения с использованием веб-квестов можно отнести:

  •   индивидуализацию процесса обучения, заключающуюся в выборе вида источника информации в соответствии с индивидуальными особенностями восприятия и выборе темпа изучения учебного материала;
  •   многообразие видов источников информации: текст, видео, анимация и др.;
  •   игровой компонент, обеспечивающий мотивацию к изучению учебного материала;
  •   наличие сюжетной линии, связывающей задания и результаты их выполнения;
  •   формирование универсальных учебных действий. При самостоятельном выполнении заданий и поиске ответов на поставленные вопросы среди большого количества научной информации у учащихся развиваются критическое мышление, умение сравнивать и анализировать, классифицировать объекты и явления, мыслить абстрактно. Ученики приобретают навыки трансформации полученной информации для решения поставленных задач.
  •   наличие обратной связи при выполнении заданий для обеспечения самоконтроля.

 

Веб-квесты могут охватывать отдельную проблему, отдельную тему или учебный предмет в целом. Они могут разрабатываться как для формирования новых знаний, так и для их закрепления. От этого зависит содержание заданий, которые должны выполнять ученики.

Веб-квесты целесообразно использовать при реализации образовательной технологии «Смешанное обучение» (blended learning), интегрировавшей лучшие практики классно-урочной системы с передовыми технологиями онлайн-обучения. Данная технология построена на основе интеграции аудиторной и самостоятельной внеаудиторной учебной деятельности с использованием и взаимным дополнением технологий традиционного и электронного обучения, обеспеченного специальным контентом.

В соответствии с технологией смешанного обучения при изучении нового материала учащиеся предварительно работают с веб-квестом дома, изучая новый материал самостоятельно. При этом ученик сам выбирает форму представления учебного материала, темп его изучения и время. На следующий день в классе на уроке учитель разбирает со школьниками вопросы, которые вызвали у них затруднения, систематизирует и закрепляет знания по новому материалу. Таким образом, на уроке экономится время для формирования и развития практических навыков и их закрепления. При традиционном обучении именно на это не хватает времени.

Если веб-квест используется для формирования новых знаний, то необходимо обратить внимание на формулировку заданий. К ним предъявляются следующие требования:

  •   охват заданиями всех формируемых по рассматриваемой теме предметных компетенций;
  •   наличие заданий, охватывающих различные уровни мыслительной деятельности, а не только уровень репродукции;
  •   корректность и однозначность формулировок.

 

По ссылке https://beb-questskazka.jimdo.com вы можете познакомиться с веб-квестом, который должен обеспечить учителю прочтение школьниками произведения А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». Чаще, мы видим как дети на уроках по абзацам читают сказку, при этом у учителя нет возможности ни обсудить ее, ни решить другие педагогические задачи, которые должны быть решены при изучении произведений А.С. Пушкина.

При прохождении веб-квеста дома заранее и выполнении его заданий, учащиеся вынуждены прочитать произведение, познакомиться с героями сказки, их личностными качествами, обоснованием их действий и т.д.

В конце веб-квеста они проходят тест, результаты которого видит у себя учитель. Исходя из этих результатов, учитель строит образовательный процесс в классе.

Ответы на выполненные задания учащиеся могут представлять в различном виде. Форма представления выполнения заданий веб-квестов определяется педагогом в зависимости от решаемых педагогических задач и формируемых компетенций.

Если учащиеся направляет письменные ответы, то учитель должен проанализировать ошибки, которые допускают дети и следующий урок начать с анализа ошибок, причин их возникновения и их отработки.

 

Рис. Выполнение одного из заданий веб-квеста

 

Веб-квесты образцы

https://beb-questskazka.jimdo.com (литературное чтение, начальная школа)

https://qwest-matematika.jimdo.com/  (математика, основная школа)

http://chemistryreactions.jimdo.com/ (химия, основная школа)

http://chemistryclasses.jimdo.com/ (химия, основная школа)

http://chemicalelements.jimdo.com/ (химия, основная школа)

 

При использовании веб-квестов как для формирования новых знаний, так и для закрепления необходимо наличие образовательного контента. Этот контент должен включать в себя учебную информацию, представленную в различных видах: текст, видео, анимация и др. В состав контента может быть включен и традиционный учебник.

Для организации эффективного образовательного процесса при самостоятельном изучении учащимися учебного материала предпочтительнее заранее отобрать необходимую информацию, расположенную на различных ресурсах интернета и указывать ссылку на конкретную страницу, содержащую необходимую информацию, а не на весь сайт.

Еще лучше оформить необходимый учебный материал на страницах самого веб-квеста и дать на них ссылки. Тогда можно быть уверенным и в доступности ресурса, и качестве информации, и отсутствии посторонней информации (баннеры, реклама и т.п.).

 

На этапе закрепления веб-квест может содержать разноуровневые задания. Учащиеся могут сами выбрать уровень, на котором они готовы работать. При этом они могут работать на нескольких уровнях. По ссылке https://qwest-matematika.jimdo.com/  вы можете посмотреть такой веб-квест.

 

Адаптация квест-технологии к проблемам образования приводит к необходимости разнообразить структуру образовательных квестов, исходя из решаемых задач. В образовательном веб-квесте не всегда используются роли.

Рассмотрим обязательные компоненты структуры образовательного веб-квеста и их функции.

Введение. Обычно данный раздел содержит цель или сценарий или обзор всего квеста. Здесь также может быть приведен предварительный план работы учащихся. В этом же разделе описываются компетенции, которые будут сформированы у учащихся после прохождения квеста, а также определяется  итоговый результат самостоятельной работы. Если веб-квест ролевой, то данный раздел содержит описание ролей участников.

Центральная задача (задания). Данный раздел содержит систему заданий, которые должны быть выполнены, чтобы достигнуть цели квеста. Предложенные задания должны быть понятны и  интересны  учащимся и выполнимы. К каждому заданию дается инструкция по его выполнению. Если веб-квест представляет собой ролевую игру, то раздел может быть содержать перечень ролей, которые будут выполнять учащиеся, а также задания, которые они должны будут выполнить в соответствии со своей ролью.

Список информационных ресурсов. Раздел содержит перечень информационных ресурсов, необходимых для освоения учебного материала и выполнения заданий может быть оформлен отдельным списком, а может быть указан в самих заданиях в виде ссылок.

Заключение. В этом разделе подводятся итоги прохождения квеста. Это может быть сделано в виде теста, комментария педагога и др. Данный раздел может иметь и другое назавние. Это зависит от сюжета и задач педагога.

 

Технология веб-квеста, как технология организации интерактивной учебной деятельности, включает в себя следующие элементы, которые отличают ее от простого поиска информации в Интернете: 

  •   наличие проблемы, которую необходимо решить в ходе прохождения квеста;
  •   для достижения цели (решения проблемы) осуществляется поиск необходимой  информации и ее обработка;
  •   деятельность учащихся осуществляется в игровой форме;
  •   результатом деятельности являются новые знания и умения.

 

Веб-квест можно рассматривать как педагогический проект, разрабатываемый педагогом для решения определенных педагогических проблем.

Первый этап – определяем педагогическую проблему. При этом необходимо помнить, что на этом этапе формулируется ваша педагогическая проблема, а не проблема квеста. Ту проблему необходимо решать учащимся.

 Прежде чем начать разрабатывать веб-квест, необходимо определиться с проблемой, для решения которой он создается. Например, материал не сложный, но объем изучаемого материала большой и вы не успеваете на уроке рассмотреть его. Кроме того недостаточно времени на закрепление и развитие умений на уроке. Поэтому необходимо организовать самостоятельное изучение учебного материала во внеурочное время. А затем на уроке выявить возникшие затруднения при освоении нового материала, систематизировать новые знания и закрепить сформированные умения.

Второй этап – формулируем свои педагогические задачи, которые необходимо решить с помощью веб-квеста. Чаще всего это формирование новых знаний или закрепление сформированных.

  Третий этап определяемся с формируемыми по изучаемой теме компетенциями (знания и умения), которые должны быть сформированы или закреплены.

Четвертый этап – формулируем задания, выполнение которых потребует изучения и освоения нового материала или обеспечит закрепление  у учащихся имеющихся знаний и умений. Задания должны быть интересными, выполнимыми, диагностичными.

Пятый этап. Находим в интернете ресурсы, работая с которыми учащиеся приобретут необходимые по теме знания. Если необходимых сайтов нет, то учителю необходимо самому сделать подборку необходимых материалов и разместить их в интернете. Это можно сделать на этом же сайте, на котором находится веб-квест. При подборе ресурсов желательно подбирать разные по форме представления: ­тексты с иллюстрациями, видеолекции, анимация и др. Для закрепления учебного материала в веб-квесте могут быть использованы тренажеры. Можно разработать собственные тренажеры, а можно использовать уже имеющиеся тренажеры в интернете. В настоящее время имеются хорошие шаблоны для разработки тренажеров в среде PowrePoint, размещенные в свободном доступе  в Интернете. Это шаблоны  А.Н. Комаровского, А.А. Баженова. Особо хотелось бы отметить широкий спектр шаблонов для тренажеров в среде LearningApps. Данный сервис позволяет не только создавать тренажеры по различным предметам, но и хранить их в организованном пространстве, предоставлять доступ учащимся для работы с ресурсами и вести учет выполнения заданий детьми, отслеживая их результаты. В данной среде уже имеется большое количество тренажеров, которыми могут воспользоваться учителя, формируя свою предметную среду.

Шестой этап. Определяемся с критериями оценки результатов работы учащихся. Очень важно четко сформулировать, что и как будет оцениваться, за что учащиеся будут получать баллы и отметки. С критериями оценки результатов учащиеся должны быть ознакомлены заранее. По ходу работы над веб-квестом учащиеся должны видеть результаты контроля учителя. Ведомость контроля работы над веб-квестом должна быть составлена учителем заранее.

Седьмой этап. Определяемся с местом размещения ведомости контроля и организацией доступа к ней учащихся. Для этого можно использовать различные облачные сервисы.

Восьмой этап. Разработка сценария.

Этот этап, обычно, вызывает у педагогов самые большие затруднения. На этом этапе учитель должен связать всю систему заданий, которые учащиеся будут выполнять, работая с веб-квестом, логическим сюжетом от начала до конца.

Итак, мы определились с организацией образовательного процесса, определились, с тем, к каким результатам хотим привести учащихся и сформировали для этого контент. Теперь предстоит, очень важная задача, сформулировать фабулу и написать сценарий игры, в ходе которой и будет осуществляться образовательный процесс. Это может быть детективное или журналистское расследование, путешествие или поиск клада и многое другое. Все зависит от фантазии и творческих способностей педагога.

 После выполнения всех этих процедур по организации образовательного процесса решаем технологические вопросы. Рассмотрим основные этапы технологии разработки сайта для веб-квеста.

Первый этап. Выбираем платформу для сайта.

В настоящее время нет необходимости самому писать программы создания сайта. Существует огромное количество конструкторов, делающих это процесс легким и увлекательным. Основная проблема выбрать наилучший из них. Критериями выбора могут быть: оплата, предоставляемый объем, состав инструментов и др.

Мы будем создавать свой веб-квест с помощью простого конструктора сайтов –Jimdo http://ru.jimdo.com/.

Второй этап. Оформление сайта.

Первое, с чем необходимо определиться при создании сайта для веб-квеста – это дизайн. Постарайтесь, чтобы элементы дизайна сайта соответствовали содержанию веб-квеста либо были нейтральными и соответствовали возрастной категории учащихся, которые будут с ним работать. Кроме этого старайтесь не делать его пестрым, темным. Не используйте большое количество разных шрифтов.

Третий этап. После того как вы выбрали дизайн оформления  главной и остальных страниц сайта, определяемся с его структурой: количеством и названиями разделов, уровнями их расположения.

Четвертый этап. Создание сайта веб-квеста в одном из конструкторов.

 

II. Создание веб-квеста на сайте с использованием конструктора сайта JIMDO

  1. Знакомство с конструктором Jimdo

Jimdo – это простой конструктор сайтов на ресурсе https://www.jimdo.com/. Программистами был создан интерфейс, который позволил каждому пользователю легко и просто создавать и обновлять сайты, в том числе образовательные, а также портфолио организаций, блоги и др. Именно это стало причиной общедоступности ресурса. На сегодняшний момент на Jimdo создано более 12 млн. сайтов.

После регистрации каждый пользователь Jimdo получает пространство для бесплатного хранения файлов, а также адрес вида ***.jimdofree.com.

Мы выделим следующие достоинства конструктора Jimdo:

  • Большое количество различных шаблонов;
  • Возможность добавления собственного шаблона в систему;
  • Наличие дополнительных приложений, расширяющих функционал сервиса;
  • Качественный раздел помощи;
  • Простота работы в системе.

Выводы

Данный конструктор сайта отличается простым и понятным интерфейсом, который не вызовет много вопросов даже у начинающих сайтостроителей.

 


  1. Создание сайта для веб-квеста на Jimdo
    1. Регистрации на сайте

Открываем страницу регистрации - адрес www.jimdo.com

На данной странице текст представлен на английском языке.

 

Чтобы перейти на русский язык необходимо осуществить перевод страницы. Для этого в правом верхнем углу найдите кнопку  и нажмите на нее. У вас появится диалоговое окно следующего вида:

 

Введите в строку адрес сайта (из строки браузера) и нажмите на слова «перевести страницу».

И у вас появится текст на русском языке.

 

 

Далее заполняем форму.

  1.                Вписываем свой электронный адрес
  2.                Придумываем пароль

 

 

3 Необходимо подтвердить адрес электронной почты

 

 

 

 

 

  1. Также для сайта необходимо придумать доменное имя. Адрес сайта будет выглядеть так: www.доменноеимя.jimdo.com. Например, www.mysite.jimdo.com

 

  1. Поздравляю! Вы на своем сайте!

 

  1. Переходим в свой почтовый ящик. В полученном письме есть ссылка на сайт. (Важно!!!!!!!!! Запишите адрес и пароль Вашего сайта.)


  1. Вход на сайт для редактирования
  1. После подтверждения электронного адреса необходимо осуществить вход на сайт. Для этого адрес электронной почты и пароль

 

  1. Нажимаем кнопку создать новый сайт. Также сюда можно подключить имеющиеся сайты.

 

 

  1. У нас появляется страница, на которой вам предлагается выбор варианта вашего сайта.

 

  1. Выбираем кнопку создать сайт и попадаем на следующую страницу, где вам предлагается создавать сайт с помощью помощника Dolphin , либо самостоятельно.

 

  1. При выборе создания сайт самостоятельно, выбирайте раздел персональный сайт. Если вы выберете помощника, то следуйте его указаниям.
  2.  

 

 

 

 

  1. Для начала, необходимо войти на свою страницу в режиме редактирования. Для этого открываем сайт jimdo.com, но так как сайт на английском языке, то удобно перевести страницу автоматически, после этого нажимаем на активную ссылку «ВХОД В СИСТЕМУ» .

 

 

  1. В открывшееся диалоговое окно вводим адрес сайта и пароль, который мы придумали при регистрации

 

 

  1. Оказываемся в панели редактирования сайта. Здесь необходимо заполнить информацию о себе и подтвердить электронный адрес, а также здесь можно задать основные настройки сайта.

 

 

4. Сначала вам дадут бесплатный поддомен вида сайт.jimdo.com. Чтобы поменять на домен 2 уровня нужно оплатить любой из 2-х тарифов – Pro или Business. На первом вам подарят 1 домен, на втором – 2.

 

 

 

 

 

 

 

  1. Интерфейс (Административная панель)

Административная панель Jimdo достаточно красива и удобна в использовании, но слегка специфична. Здесь вы найдёте стандартные функции вроде добавления страниц, пользователей, управления доменами, SEO и прочее. На бесплатном тарифе около половины функционала вы не увидите. Чтобы использовать его, нужно будет обновиться до платной версии.

Панель управления находится в левом углу сайта в режиме редактирования. С её помощью можно легко и быстро производить необходимые настройки своего сайта.

Обзор вкладок

Нажав на изображение с интересующей вкладкой, можно узнать о ней больше:

Шаблон – в данной вкладке можно выбрать и установить один из предложенных шаблонов на свой Jimdo-сайт или создать свой собственный шаблон. 

Стиль - с помощью редактора стиля можно настроить и изменить стиль своего Jimdo-сайта.

Блог – во вкладке "Блог" отображены все статьи блога данного Jimdo-сайта. 

Обновить – обновить свою версию сайта до версии JimdoPro или JimdoBusiness, или заказать дополнительные Email-адреса и домены можно во вкладке "Обновить".

Настройки – во вкладке "Настройки" можно управлять доменами и почтовыми ящиками, производить настройки блога и личного кабинета, и многое другое. 

SEO – здесь можно произвести настройки для поисковой оптимизации Jimdo-сайта.

Магазин – все для создания и управления своим интернет-магазином.

Статистика – статистику посещения своего Jimdo-сайта.

Помощь – здесь можно найти ответ на свой вопрос и написать нашей службе технической поддержки.

2.4. Структура сайта

Все сайты на Jimdo состоят из пяти основных частей: шапка сайта, навигация (навигационное меню), область контента (содержания), сайдбар (боковая панель) и футер (подвал сайта).

Выбранный шаблон сайта определяет то, как выглядит та или иная область, а наполнять информацией области можно с помощью модулей.

Шапка сайта – это, как правило, верхняя область сайта, в которую можно установить логотип и название сайта. Эта область отображается на всех страницах сайта. Размер и место логотипа определяются выбранным шаблоном.

Навигация (навигационное меню) – это структура сайта. В нём - список всех страниц, которые были созданы на сайте. В режиме редактирования меню можно создавать новые страницы, менять их местами, а также создавать подразделы. 

Область контента (содержания) - это основная область сайта, наполняемая содержанием с помощью модулей (элементов), таких как «Текст», «Изображение» и др. Модули в области основного контента будут отображаться только на тех страницах, на которые они были установлены.

Сайдбар (боковая панель). В сайдбар, или боковую панель, также можно добавлять модули с информацией (баннеры, виджеты, ссылки). Однако данная информация будет отображаться на всех страницах сайта, поэтому сайдбар стоит использовать для размещения важной информации. Шаблон сайта определяет расположение сайдбара: сбоку или снизу.

Футер (подвал сайта).

Футер, или подвал сайта – эта область, расположенная в нижней части каждой страницы. В футере расположена ссылка входа в режим редактирования и другие ссылки на важные страницы, например, на карту сайта. В настройках сайта можно настроить, какие ссылки отображать в футере.

 

 

2.5. Оформление сайта

  1.    Выбор шаблона

Шаблон определяет вид и расположение областей контента на сайте. Каждый шаблон построен по-своему и обладает индивидуальными свойствами. Сменить шаблон на другой можно в любое время, при этом содержимое сайта останется без изменений. У каждого шаблона есть варианты дизайна на выбор: от варианта может зависеть не только цветовая палитра шаблона, но и расположение некоторых областей, как например навигационного меню или боковой панели.

  1. Во вкладке дизайн можно выбрать шаблон

  1.                Выбор шаблона сайта. Заходим в меню «ШАБЛОН». При наведении курсора каждый шаблон имеет окно «ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ПРОСМОТР».

  1.                Если Вас устраивает тот шаблон, который Вы выбрали, нажимаем «Сохранить». Например, шаблон «Флоренция»


2.5.2. Редактирование стиля

С помощью редактора стиля можно стилизовать сайт по своему вкусу: установить собственный фон, изменить шрифты, настроить цвет навигационного меню, основной области контента и других областей выбранного шаблона.

Как работать с редактором стиля

Если на сайте выключен режим "Стилизация отдельных элементов", то пользователь сможет очень быстро и легко подобрать для всего сайта подходящую цветовую гамму, а также вид шрифта. Данные изменения действуют для всего сайта и зависят от шаблона. Таким образом, каждый пользователь Jimdo сможет создать для выбранного шаблона собственный вариант шаблона и стилизовать весь сайт.

 

 

Если режим "Стилизация отдельных элементов" включен, то владелец Jimdo-сайта сможет изменить стиль того или иного модуля на всем сайте, кликнув на необходимый модуль и выбрав нужные настройки.

 

 

 

Для изменения стиля только в одном модуле и только на одной странице (а не на всем сайте), следует выйти из редактора стиля и произвести настройки в самом модуле.

Индивидуальный фон для вашего сайта

Платформа Jimdo предоставляет множество возможностей индивидуального оформления вашего сайта, и одна из них – инструменты оформления фона. С помощью этих инструментов вы сами сможете решить, на каком фоне наполнение сайта выглядит наилучшим образом: на фоне одноцветной заливки, статичного изображения, сменяющихся изображений (слайд-шоу) или же видео.

Предпросмотр

При «примерке» любого нового фона, он тут же показывается на сайте, но при этом он виден только для вас. Для того, чтобы новый фон увидели посетители сайта, вам нужно подтвердить выбор нажатием кнопки «Сохранить». Если же фон не подходит, вы можете от него отказаться, нажав кнопку «Отменить».

 

 

 

 

 

 

Загрузка и оформление фона

Зайдите в админ-панель и кликните на пункт меню «Стиль». Этим вы откроете наверху горизонтальное серое меню, в котором нужно выбрать опцию «Фон».  Для того, чтобы загрузить новое изображение, нужно нажать на область со знаком «плюс».

         

 

Выбор фона

Если у вас уже загружен какой-то фон, то он должен отображаться в списке загруженных и доступных фоновых изображений. Тут же можно сменить тип фона, например, со статичного изображения на слайд-шоу. Подробнее этот процесс можно наблюдать на анимации справа.

Доступные виды фона

 

 

Фон в виде статичного изображения

Кликните на иконку с «плюсом» и выберите нужное изображение, которые вы хотели бы установить в виде фона на всех страницах сайта. Вы можете загрузить как одно, так и несколько изображений, чтобы позднее выбрать из них какое-то одно. Используемое в виде фона изображение будет выделено голубой рамкой.

Фон в виде слайд-шоу

Для того, чтобы создать фон в виде слайд-шоу (сменяющих друг друга изображений), выберите тип фона «Фоновое слайд-шоу».  При загрузке изображений с вашего компьютера выберите несколько картинок. После того, как они будут успешно загружены, вы сможете расставить их в том порядке, в котором они должны появляться на сайте. Менять позицию изображений в списке можно простым перетаскиванием.

Фон с видео

В качестве видео для фона сайта можно использовать любой ролик с YouTube или Vimeo. При вставке адреса на ролик в специальное поле система автоматически определит, верен ли он.

Однотонный фон

Также вы можете  просто залить фон каким-то одним подходящим сайту цветом. Часто именно это будет наиболее оправдано, например, в случае магазинов, хозяева которых хотели бы сконцентрировать внимание посетителей на товарах.

Выберите тип фона «Цвет», после чего у вас будет две возможности выбрать фоновый цвет: либо на глаз с помощью спектральной панели, либо задав HEX или RGB-код цвета в поле под панелью.

Уникальный фон для отдельной страницы

Вы можете выбрать уникальный фон для каждой из страниц сайта.  Для этого перейдите на нужную страницу и установите фон как обычно. Не забудьте нажать «Сохранить». Таким образом фон будет изменён только для страницы, на которой вы сейчас находитесь.

Этот же фон можно применить и ко всем страницам сайта в настройках фона после нажатия на символ шестерёнки.

2.6. Навигация

Структуру сайта можно задать с помощью навигационного меню. В нём - список всех страниц, которые были созданы на сайте. В режиме редактирования меню можно создавать новые страницы, менять их местами, а также создавать подразделы. Самое главное – не забывать сохранить изменения!

 

 

Операции со страницами навигационного меню

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Важно: На Jimdo-сайте можно добавить до 3000 страниц.

Выравнивание меню

В таких шаблонах, как: Barcelona, Berlin, Chicago, Francisco, Hamburg, Helsinki, Hongkong, Melbourne, Miami, St. Petersburg, San Francisco, Verona, Zurich, - можно менять расположение навигационного меню на сайте: по центру, по левому или по правому краю.

2.7. Наполнение содержания сайта (работа с модулями)

Jimdo-сайт состоит из множества модулей (элементов). Это своего рода «кубики», которые можно добавлять, изменять, копировать и удалять.

Добавление

Чтобы добавить новый модуль на страничку своего Jimdo-сайта, нужно нажать на кнопку "+ Добавить новый модуль" в области контента страницы.

После этого откроется меню со списком всех модулей.

Выбираем нужный элемент и добавляем его на свой Jimdo-сайт.

ВНИМАНИЕ!

На одной странице можно добавить до 200 модулей.

 

Редактирование

Для редактирования модуля достаточно на нем щелкнуть мышью. В каждом модуле есть собственное меню, с помощью которого можно вносить необходимые изменения. Например, меню текстового модуля:

После редактирования рекомендуется сразу сохранять изменения.

Перенос

Положение модулей на страницах Jimdo-сайта можно легко менять, перемещая их с помощью мыши.

  

Копирование

 

 

Для копирования или перемещения модуля между страницами сайта можно воспользоваться специальным буфером обмена Jimdo, также с помощью мыши.

 

Удаление

Чтобы удалить элемент, наведите курсор мыши на желаемый модуль. Слева появится панель с четырьмя картинками. Нажмите на картинку с мусорным ведром, затем кликните "Да, удалить".

 

 

 

Внимание! Удаленный модуль не может быть восстановлен!

 

 

2.8. Подключение сторонних ресурсов (виджетов)

Виджеты — это все то, что позволяет в кратчайшие сроки получить нужную лично Вам информацию, не используя браузер для поиска этой информации в Интернете.

К виджетам также можно отнести приложения, небольшие программы, которые выполняют узкоспециализированные функции и расширяют возможности основной программы.

Начните создавать новый блок в том месте, где бы вы хотели видеть виджет. В появившемся списке блоков нужно выбрать дополнительное меню — "Addititional Elements", интересующий нас блок находится в нем.

В этом меню ищем добавление HTML-кода — блок "Widget \ HTML":

 

Когда блок будет добавлен, в его редактировании будет единственное большое поле ввода. Просто скопируйте в него код вставки виджета, его можно взять на странице приложения, нажав на кнопку «Получить код» в блоке «Регистрация на вашем сайте».

Приложения для виджетов

Очень удобное и простое приложение Web 2.0 LearningApps.org.  Этот конструктор предназначен для разработки интерактивных заданий по разным предметным дисциплинам и для применения на уроках и во внеклассной работе. Работа сервиса основана на готовых шаблонах различных видов интерактивных заданий. Основная идея интерактивных заданий заключается в том, что ученики могут проверить и закрепить свои знания в игровой форме, что способствует формированию познавательного интереса учащихся.

На странице каждого тренажера есть ссылка для привязки к своему сайту.

 

 

Еще одним удобным приложением является Online Test Pad – конструктор, который  решает все задачи создания и проведения онлайн тестирования, позволяет создать онлайн тест с любой логикой расчета результатов, поможет вам собрать статистику по интересующим вас вопросам, незаменимый помощник в создании онлайн кроссвордов любого типа, а также быстрое подведение итогов тестирования

 

Каждый тест имеет ссылку для виджета на сайте, копируем и вставляем на свой сайт:

 

 

Использование Google Forms — это универсальный и совершенно бесплатный инструмент от Google. С помощью него можно создавать опросы, приложения, регистрации, анкеты, викторины и т.д., форматировать ваши пользовательские поля как текст, абзацы, чекбоксы или как любые другие элементы из списка, предварительно просматривать вашу форму, настраивать страницу подтверждения, управлять ответами и комментариями и многое другое. Одним из самых простых решений будет использование встроенной функции, которую вы найдете по ссылке File в меню страницы, где вы редактируете вашу Google форму. Нажмите Embed, а затем скопируйте и вставьте HTML код в текстовый редактор страницы или поста на вашем сайте. Вы можете настроить высоту и ширину формы, чтобы убедиться, что она будет соответствовать параметрам страницы.

 

В настройках доступа копируем ссылку на данную форму и вставляем на сайт:

 

 

Форма работает, данные заносятся в таблицу. Важно настроить оповещения об изменениях в таблице. Для настройки оповещений - открываем таблицу, куда заносятся данные из формы (мы настраивали ее в самом начале пути). В меню таблицы переходим по пути Инструменты -- Уведомления. В открывшемся диалоговом окне выбираем следующие пункты: Уведомлять (ВАШ-АДРЕС-ЭЛЕКТРОННОЙ-ПОЧТЫ) о следующих действиях: выбираем Отправка формы. Способ уведомления... выбираем Сообщение электронной почты – мгновенное. Таким образом, каждый раз, как кто-то заполнит и отправит форму - вы получите уведомление о том, что таблица изменена.

 

 

Список литературы

1. Т.Н. Бондаренко. Использование веб-квест технологии в процессе организации самостоятельной деятельности студентов. // Материалы VII международной научно-практической конференции «Новые информационные технологии в образовании». – Екатеринбург, 2014. 

2. Быховский, Я. С. Как создать веб-квест для самостоятельной работы учащихся? [Электронный ресурс] / Я. С. Быховский. – 2000. – 21 августа. – Режим доступа: http://teacher.fio.ru/news.php?n=59&c=1529 , свободный. – Загл. с экрана: Федерация Интернет Образования – Учитель.ru.

3. Быховский, Я.С. Образовательные веб-квесты [Электронный ресурс] / Я. С. Быховский // Материалы международной конференции «Информационные технологии в образовании. ИТО-99». – 1999. – Режим доступа: http://ito.bitpro.ru/1999 , свободный. – Загл. с экрана: Конференция ИТО-99.

4. Николаева, Н. В. Образовательные веб-квесты как метод и средство развития навыков информационной деятельности учащихся / Николаева Н. В. // Вопросы Интернет-образования. – 2002. – № 7. 

5. http://internet-konfweb202011.blogspot.com/2012/02/14.html

6. http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-51014/

5. http://festival.1september.ru/articles/513088/

7. http://zhakulina20090612.blogspot.com/2011/07/blog-post_09.html 

8. http://ithistory.ucoz.ru/index/veb_kvest/0-66

 

 

 

Идея бизнеса: как открыть квест- игру в реальности

Но не тех квестов, в которые раньше захлеб играли наши старшие братья на компьютере и младшие – на айфоне, а настоящих квестов в реальной жизни: интересных, захватывающих и хорошо переключающих мозги от дневных забот.

Живые квесты – сюжетные ролевые игры, которые могут проводиться в замкнутом пространстве, на открытой местности и даже на природе. И если изначально квесты создавались и проводились, в основном, на улицах города (самое время вспомнить тот же Дозор или Encounter), то сегодня, помимо них, можно открыть и квест-комнаты, и просто сюжетные ролевые с костюмированными представлениями и определенными целями в игре.

Как бизнес квесты в реальности тоже выглядят интересно: целевая аудитория – молодые люди от 20 до 35 с доходом средний и выше, которые предпочитают активные виды отдыха, а также корпоративные клиенты, которые рассчитывают с помощью квестов сдружить тех-отдел «с теми клушами из бухгалтерии». Наиболее перспективно идти в регионы, где о квестах уже знают, но засилья пока не наблюдается – это поможет выйти на окупаемость примерно через 3-6 месяцев.

 

Перед тем, как начнем

В последние несколько лет понаоткрывающиеся квесты в реальности и различные квест-комнаты завоевали звание одних из самых развивающихся направлений event-бизнеса – и никакие кризисы им не помеха. Конечно, маркетологи немножко лукавят, когда говорят, что в тяжелые времена именно такие игры с нестандартными ситуациями, позволяющие забыть о бытовухе, выходят на первый план, но ведь в каждой шутке есть доля правды. Тем более, что у этого бизнеса есть интересная специфика – конкуренты здесь не столько конкурируют, сколько помогают друг другу, пусть даже нехотя: человеку интересно сыграть в квест всего один раз, а затем он начинает, что еще интересного есть в городе.

Первый шаг, чтобы создать свой квест – это определиться с форматом игры. Например, в квестах типа escape the room, необходимо выйти из запертого помещения, решая различные задачи – такие квесты требуют больше вложений в помещение и могут быть как интеллектуальной игрой соревновательного характера, так и переносить клиентов в альтернативную реальность. Другое дело – ролевые игры с заданиями, разбросанными по городу или детективные истории, когда нужно разгадать страшную тайну, распутать дело и найти убийц, параллельно лазая по помойкам, пытаясь найти NPC, получая смски свыше и самостоятельно определяя дальнейший ход сюжетной линии.

Кстати, на растущем рынке то и дело появляются все новые предложения квестов по франшизе. Тут и пресловутые DozoR и Encounter, и комнатные «Клаустрофобия», Rabbit Hole, Real Quest, Questime, «Комната», «Выйти из Комнаты», в общем, миллионы их. Они позволяют работать под известным именем и зачастую не особо париться по поводу разработки сценария и автоматизированных систем игр. Несмотря на внушительный вступительный взнос, предприниматели не жалуются: разработка тех же сценариев стоит немалых денег и требует досконального тестирования, а продвижение сайта сжирает кучу времени.

Основные риски: считать, что ваш бизнес – это «по фану», для комнат – большие инвестиции, для городских квестов – зависимость от погодных условий, сильная зависимость от репутации (предположим, делали вы все круто 10 лет, а тут кто-то потерялся во время квеста и все, отток клиентов обеспечен).

“Пошаговая инструкция, как открыть свой квест с нуля”

 

Местоположение

C помещением для того, чтобы создать свой квест, все просто – оно либо нужно, либо не нужно. Например, чтобы открыть квест-комнату, понадобится достойное место с аутентичным ремонтом, который влетит в копеечку, причем в хорошей транспортной доступности, возможно, в центре. Ролевые игры можно проводить в антикафе по типу распространенных игротек, куда приходят все желающие – чаще всего при таком раскладе можно даже не платить за аренду, а найти какой-то компромисс, интересный обоим сторонам. А вот для городских и поисковых квестов, а также выездных квестов, которые сами с удовольствием приедут на свадьбу, день рождения или корпоратив, помещение не нужно или на первых порах не обязательно.

 

Оборудование

Основа каждого квеста, вне зависимости от его типа – это сценарий. Сценарии делаются по схожему принципу, что и для фильмов и спектаклей. В компаниях, где проведение квестов в реальности поставлено на поток, над созданием очередного сценария обычно работает своя команда с режиссерами, сценаристами, редакторами. Вы же можете поручить эту работу отдельным людям с опытом: найти таких можно или через знакомых, или на старом-добром fl.ru. А при наличии покровительства со стороны компании-франчайзера, сценарии вам могут предоставить бесплатно или разработать за дополнительную плату.

Обычно сценарий должен основываться на какой-то тайне или загадке, причем развязка должна быть логичной, но не совсем предсказуемой. Лучше всего, когда у организаторов есть несколько типов сюжета, которые подбираются в зависимости от возраста, интересов аудитории, их опыта в играх или наличием тех или иных ролей, которые бы уровняли шансы игроков.

Перед тем, как сценарий пойдет в массы, он должен пройти тщательную проверку и тестирование в полевых условиях, по результатам которых исправляются последние недочеты, появляются или убираются дополнительные персонажи и сюжетные линии. Для тестирования можно позвать своих друзей или привлечь компании добровольцев в социальных сетях.

Для того, чтобы открыть квест-комнату, вам также придется вложиться в хороший ремонт и обстановку. Тут главное – антураж, поэтому помещение нужно тщательно оборудовать в едином стиле и под задачи сценария, также приветствуются звуковые и визуальные спецэффекты, которые добавляют происходящему реалистичности.

Для живых квестов могут понадобиться костюмы и игровой реквизит – их можно найти в магазинах товаров для розыгрышей. А в городских квестах в первую очередь нужно наладить связь с игроками: это могут быть и традиционные конверты, и смс. Кстати, когда игроков станет много, процесс придется автоматизировать.

 

Кадры

Начнем с вас. Так как для того, чтобы открыть свой квест, можно обойтись без дополнительного найма агентов – достаточно 2-3 организаторов – с вас потребуется живой интерес.Также желательны опыт работы в event-компаниях и хотя бы базовые навыки ведущего мероприятий. Сценарии, как мы уже говорили, можно заказать на сайтах фриланса или, например, устроить конкурс в социальных сетях.

Вообще, чем сложнее и интереснее будут ваши квесты, тем больше неигровых персонажей придется в них подключать. В первое время можно привлекать знакомых и нанимать сторонних людей, например, с оплатой за время. В дальнейшем лучше сформировать штат собственных агентов, каждый из которых может принимать участие сразу в нескольких квестах.

 

Документы и лицензии

Ну, для простейшей легализации своей деятельности, лучше всего организовать банальное ИП. Что еще нужно учитывать? Квестовые игры – развлечение не всегда безопасное. Если с квестами-комнатами все более-менее ясно, то при играх на городских улицах бывают и травмы, и несчастные случаи. Чтобы обезопасить и себя, и своих игроков от лишних проблем, организаторы либо меняют формат игры, полностью отказавшись от всех факторов риска, либо проводят инструктаж по технике безопасности, а на бумаге полностью отказываются от ответственности за действия игроков. Так или иначе, если в вашу душу закралось сомнение, гораздо лучше обратиться к юридическим консультациям.

Маркетинг

Как правило, потенциальные клиенты ищут квестмейкеров в Интернете, поэтому оптимизированный сайт с доступными квестами, расписанием и ценами – просто must have. Помимо продвижения сайта, также не забудьте подключить социальные сети, контекст, баннеры на региональных форумах и городских порталов. Ну, и конечно, большую роль будет играть сарафанное радио, развитие квестов в вашем городе и репутация ваших прямых конкурентов: если человеку понравился квест от другой компании, то он с большой вероятностью в следующий раз обратится и к вам.

Что еще может работать? Флаеры и визитки в местах массового скопления потенциальных игроков. Активный блог с репортажами о последних мероприятиях. Скидки для постоянных клиентов, проведение бесплатных игр в определенные дни, конкурсы на лучший сценарий. Не бойтесь экспериментировать – сама сфера к этому располагает!

 

Резюме

Квесты в реальности, будь то сюжетные городские квесты или квесты-комнаты – бизнес однозначно нескучный да еще и растет стремительными темпами, особенно в регионах. На первом этапе можно обойтись с минимальными инвестициями: достаточно сайта, хорошего сценария и пары человек помощи. Исключение составляет лишь создание квеста комнаты – тут придется потратить кругленькую сумму и на помещение, и на подбор антуража, и спецэффекты, за счет которых, однако, сможет выиграть и более слабый сценарий. Со сценарием в любом случае придется хорошо повозиться и протестировать его в полевых условиях как минимум с десяток раз. Однако если вы обращаетесь к франшизе, то не только сможете открыть свой квест под известным именем, но и решить вопрос с сюжетами: одни франчайзи предлагают готовые сценарии (их стоимость входит в сумму пашуалки), другие готовы разработать их бесплатно, а у третьих всегда можно заказать поддержку или разработку дополнительных сюжетных сцен.

Образовательный межпредметный онлайн-квест “По следам капитана Гранта”: принципы создания, сценарий и инструменты

Наша учительская команда уже не в первый раз пробует свои силы в разработке образовательных веб-квестов, которые мы с успехом применяем в работе. В частности, данный квест был апробирован на Предметной неделе, ежегодно проводимой в нашей школе. В квесте были задействованы учителя истории, географии, биологии и физики. Итоги показали, что ребята с интересом и большим желанием принимали участие в прохождении этапов квеста. Не все дошли до самого конца, но мы отметили всех ребят, принявших в нем участие.

Нашей основной целью, кроме, разумеется, чисто образовательных задач, было стремление привлечь ребят к чтению, помочь раздвинуть горизонты своих знаний и возможностей, к сожалению, ограниченных не только у детей с ОВЗ, но подчас и у здоровых деток. Поэтому постарались сделать наш веб-квест максимально ярким, насыщенным и по-настоящему интересным.

Необходимо отметить, что мы выработали несколько иной подход к созданию веб-квестов, чем тот, который довольно  часто встречается на просторах Интернета. В частности, вы можете сравнить эти подходы на страницах этого же сайта EduNeo (“Как организовать и провести образовательный тест” и “Технологическая карта образовательного квеста на примере литературного моноквеста: «Гоголь путешествует во времени»). Наше главное отличие заключается в том, что прохождение квеста осуществляется исключительно online. Сама подготовка к работе над квестом минимальна и не требует громоздкого материального сопровождения. Это объясняется тем фактом, что мы работаем исключительно на дистанционной основе (Центр дистанционного образования), и наши дети связываются с нами по скайпу. У них есть возможность автономно и индивидуально осуществлять прохождение веб-квеста.

Инструменты для создания квеста

Веб-квест создан на платформе Google Сайты, которая идеально подходит к данной форме работы. Здесь достаточно просто и легко можно изложить стартовый материал, встроить ссылки на переход к заданиям, получить ключевое слово для перехода, в свою очередь, на следующий уровень.  Все задания, кроме самого последнего, мы оформляли в сайте LearningApps.org. Выбор этого сайта был обусловлен двумя причинами: во-первых, это  огромный выбор различных форм и способов, с помощью которых можно создавать интересные задания (тест, кроссворд, игра в слова, пазлы и многое др.), а во-вторых, именно этот сервис позволял нам включать автоматическую ссылку на прохождение следующего этапа.

Организация разработки веб-квеста

Каждый член нашей учительской команды оформлял свою страницу в соответствии со своим предметом, что позволило нам объединить все недели наук, обычно проводимые в школах порознь, в единый процесс. Процесс разработки веб-квеста занял чуть больше месяца. Мы тщательно координировали свою работу, проходя самостоятельно все этапы квеста по мере готовности наших страниц. Координатором нашей работы выступал Коломийцев Михаил Александрович. Он же координировал затем и прохождение квеста учащимися.  Специфика данного веб-квеста состоит в том, что все страницы его созданы разрозненно, так как этого требует логика перехода по ссылкам, получаемым при выполнении очередного задания. Поэтому в начале работы мы дает ссылку только на главную страницу веб-квеста.

На прохождение всего квеста мы отвели две недели.

Перед началом “запуска” квеста в нашей школе мы широко оповещаем весь наш учительский коллектив, предлагая коллегам раздать ссылку на главную страницу квеста  всем своим ученикам. При этом, разумеется мы учитываем определенную возрастную категорию наших учащихся, на которых ориентирован наш веб-квест.

Проведение квеста

В самом начале, приступая к тесту ребята должны были пройти регистрацию.

Анкета регистрации, созданная в Google форме встроена в первую страницу нашего квеста, что несомненно очень удобно как для детей, так и для учителей, ведущих этот квест. По итогам регистрации мы создаем таблицу, позволяющую отслеживать этапы прохождения квеста.

Здесь же на Главной странице в конце ребятам предлагается первое пробное задание.

“Ударив  в рынду!” ребята попадают на первое “пробное” задание.

Выполнение этого задание обеспечивает им получение ссылки для перехода на первый этап квеста.

Первый этап квеста оформлен учителем истории и представляет собой материал, рассказывающий об авторе – Жюле Верне и произведении  – “Дети капитана Гранта”. В материале, изложенном на странице, содержатся определенные подсказки для выполнения второго задания. Кроме того, в конце страницы даются ссылки на произведение и сайты, где расположены материалы, использованные при подготовке задания.

В конце страницы ребятам опять предлагается “ударить в рынду” и выйти на задание.

Решив задание, можно получить заветное слово и ссылку на Второй этап прохождения квеста.

Проходящие квест ребята должны в конце каждого этапа заполнить форму опроса, вписав найденное ключевое слово.

Ответы, записанные в Гугл-форме предстают затем вот в таком виде, благодаря особой функции которая встроена в Гугл-форму. Здесь дан пример ответов, записанных по результатам Второго этапа. И такие таблицы сопровождают каждый этап прохождения квеста.

Итак, получив ссылку и вписав заветное слово, можно перейти ко второму этапу квеста, который выполнен уже учителем географии.

Алгоритм действий здесь повторяется.

Ознакомившись с содержанием страницы, ребята переходят к выполнению задания.

Далее опять идет заполнение Гугл-формы, где указывается слово – пароль.

По ссылке, найденной  в результате выполнения задания, можно перейти к третьему этапу, подготовленном учителем биологии.

На каждом этапе ребятам предлагаются ссылки на ресурсы изучения материалов, касающихся вопросов и задания по квесту.

Алгоритм действий здесь тот же: изучив страницу, пройдя по ресурсам, можно приступать к выполнению задания.

Четвертый этап выполнен учителем физики.

Последнее задание – интерактивный плакат – выполнено на платформе H5P.

Точно также ребята заполняют последнюю форму опроса, вписывая имя физика, найденное ими в ходе выполнения задания.

Квест пройден! Теперь наша таблица результатов заполнена.

По окончании работы все ребята, даже если они прошли всего один этап получают дипломы (победители) и свидетельства (участники).

А это наши детки в процессе работы над квестом.

В дальнейшем мы предполагаем не только разработку следующих веб-квестов, но и значительное их совершенствование. В частности, нами уже разработан и был запущен в действие новый веб-квест “А был ли прав Мюнхгаузен?”, созданный, кстати  в принципиально ином варианте.

Читайте также по теме:

Как организовать и провести образовательный квест

Технологическая карта образовательного квеста на примере литературного моноквеста: «Гоголь путешествует во времени»

Инструменты геймификации: как добавить FUN в обучение (на конкретном примере)

Другие статьи Михаила Коломийцева:

Электронные тетради: создание, структура, примеры

Обзор онлайн-сервисов для создания интерактивных визуальных историй

Работа в Google:

Лучшие сервисы Google для преподавателя

5 возможностей Google Диск для преподавателей

Коломийцев Михаил Александрович

Асатурян Марина Гаврушевна

Бергункер Наталия Георгиевна

Гладких Наталья Викторовна

ГКОУ РО “Ростовская санаторная школа-интернат №28”

г.Ростов-на-Дону

NIT for You | Apero: создание текстовых игр-квестов

Apero – Новинка 2015. Создание текстовых игр-квестов в режиме онлайн со своего мобильного устройства или в браузере ПК. Не требует установки. Бесплатно.

Урок 1. Создаем текстовую игру онлайн с полного нуля

Написать Аперо-игру – это значит написать “код”, который понимает платформа Аперо.

Полная документация здесь.

Что же из себя представляет “код” для Аперо? Код для Аперо – это обычный текст, размеченный особым образом.

Создаем тестовую игру

После регистрации можно создать собственную игру для обучения здесь. Например, название “Обучение” и описание, например: “Это моя игра, в ней я научусь создавать свои текстовые игры онлайн на платформе Аперо”.

Нажми кнопку “Создать!”, и игра появится в твоем списке разработки здесь. После этого появится блок для редактирования исходного кода, туда ты будешь вводить свой код. Там уже есть базовый исходный код для примера, но его можно удалить.

После этого ты можешь нажать кнопку “Тестовый запуск игры!”, и откроется страница твоей только что созданной новой текстовой онлайн игры, на ней ты можешь посмотреть, как будет выглядеть игра для игрока.

Таким образом происходит создание текстовой игры на сайте онлайн.

Игра с нуля
Вывод текста

Давай напишем текст. Просто введи любое слово или предложение в форму для ввода исходного кода. Можешь в несколько строк (через enter). Например так:

Это моя игра, в ней учусь создавать свои текстовые игры на платформе "Аперо".
У меня хорошо получается.

После этого нажми кнопку “Тестовый запуск игры!” и узнаем, что же увидел бы игрок после начала этой текстовой игры.

Как видишь, в правом блоке появился точно такой же текст.

Платформа действует так: Начиная с первой строчки перебирает все по очереди и выводит их пользователю.

\СТОП

Поскольку мы учимся создавать текстовые игры, то показывать весь текст игроку сразу мы не хотим. Чтобы остановить платформу нужно написать так:

\СТОП

Обрати внимание на первый символ в строке “\” – это косая черта, наклоненная влево. Ее так же называют “обратный слэш”.

Это специальный символ для платформы, чтобы она понимала, что это команда, а не обычный текст. Если слово “СТОП” в коде было бы написано без обратного слэша, то платформа просто вывела бы его пользователю на экран как обычный текст.

Чтобы понять, как работает команда стоп, выполним следующий пример:

Этот текст будет показан игроку.
\СТОП
А текст после команды стоп - нет.

После этого нажми кнопку “Тестовый запуск игры!” и посмотри на результат выполнения.

Платформа показывает игроку первую строчку, потом встречает команду СТОП и прекращает выполнение. Все просто.

Само слово “СТОП” тоже не будет видно пользователю в процессе игры, это служебная информация.

\Локации

Теперь нам нужно научиться переходить от выполнения одного куска кода к другому. Для этого надо разбить код на отдельные участки, или по-другому “локации”.

Чтобы различать локации между собой, они должны иметь свои названия. Причем уникальные, то есть названия локаций не должны повторяться.

Полные правила объявления локации здесь.

Если хочешь быть уверен, что имя локации задано правильно, используй только кириллические и латинские символы в нижнем регистре и знак “_” для разделения слов в имени переменной.

Название локаций не будет видно пользователю в процессе игры, это служебная информация для автора.

Не забывай в конце каждой локации писать строчку с командой \СТОП.

Напишем парочку локаций:

\Первая локация
Этот текст из первой локации.
\СТОП

\Вторая локация
Этот текст из второй локации.
\СТОП

В коде выше есть две локации с именами “Первая локация” и “Вторая локация”.

Сначала код выполняется начиная с \Первая локация и до команды \СТОП

После запуска мы убедимся, что выполнился только код первой локации. А как же игроку попасть на вторую локацию? Для этого есть кнопки.

\КНОПКА

Кнопка создается так:

\КНОПКА(Вторая локация,Перейти на вторую локацию)

Что же произойдет после запуска? На экране появится кнопка с текстом “Перейти на вторую локацию“, которая будет видна игроку. А если он на нее нажмет, то попадет на локацию с именем “Вторая локация“, которая должна быть объявлена ниже.

Добавляй хотя бы одну кнопку на каждой локации. Учти, если локация с именем, указанной в кнопке не объявлена в исходном коде, то появится ошибка. Поэтому для каждой кнопки должна существовать локация, на которую ведет эта кнопка.

А теперь вспомним, чему мы научились в этом уроке, и закрепим все это в следующем примере.

\Первая локация
Этот текст из первой локации.
\КНОПКА(Вторая локация,Перейти на вторую локацию)
\СТОП

\Вторая локация
А это текст из другой локации - "Вторая локация" .
\КНОПКА(Первая локация,Вернуться обратно на 1-ю локацию)
\СТОП

Запустим и посмотрим, что получится!

Кнопки работают, при нажатии мы можем перемещаться по локациям.

Уже даже этого достаточно, чтобы создавать свои простенькие текстовые онлайн игры!

А теперь попробуй сам!

Источник: http://apero.ru/

Как присоединяться к друзьям, присоединяться к отрядам и создавать многопользовательские игры • Eurogamer.net

В многопользовательском режиме Monster Hunter World большая часть удовольствия заключается в том, чтобы объединиться с тремя другими игроками и сразиться с непреодолимой силой.

Хотя базовая механика остается такой же, как и в одиночной игре, добавление других игроков дает прекрасную возможность фармить драгоценную добычу - с четырьмя игроками в миксе вы можете убить намного больше монстров за короткий промежуток времени, чем иду соло.

Тем не менее, это не самая простая система для разработки, поэтому вот объяснение того, как она работает.

На этой странице:

В другом месте наши советы Monster Hunter World помогут вам решить, когда заниматься сельским хозяйством, чем собирать корм и что делать в перерывах между охотой, а наше пошаговое руководство и руководство Monster Hunter World помогут с основными квестами и прогрессом в истории.

Что нужно знать о многопользовательской игре Monster Hunter World

Прежде чем мы начнем, нужно отметить несколько моментов, касающихся работы многопользовательской игры в Monster Hunter World:

  • Вы не можете присоединиться к игре друга, если он занимается охотой, требующей более высокого ранга охотника, чем у вас.Так что если у вас 2 ранг, а ваш друг 8 ранг, вы не сможете присоединиться к этому более сложному заданию. Но ваш друг 8-го ранга может прийти и помочь вам в квесте 2-го ранга.
  • Назначенные (сюжетные) квесты немного суетливы и не позволят вам присоединиться, пока не будут разыграны какие-либо кат-сцены, что обычно происходит при первой встрече с целевым монстром. Оттуда пригласите или SOS прочь.
  • Сложность будет увеличиваться в многопользовательской игре, но она не масштабируется для каждого дополнительного игрока, поэтому два игрока (со своими Палико) равны четырем игрокам (которые войдут без своих Палико).
  • Если вы беспокоитесь о добыче, не волнуйтесь - вы все можете вырезать и получать награды, так что вы не упустите возможность по сравнению с одиночным фармом.
Присоединяйтесь к другу в Зале собраний, чтобы поиграть в армрестлинге. Охота может подождать!

Как объединяться, присоединяться к друзьям или создавать многопользовательские игры в Monster Hunter World

Многопользовательский режим

Monster Hunter World немного запутан, но есть несколько простых способов обойти множество меню.

Как играть в одиночку или играть с друзьями

1) Когда вы выбираете данные сохранения в начале, вы получаете возможность выбрать «Поиск онлайн-сеанса», «Создать онлайн-сеанс» и «Поиск сеанса отряда».

По сути, это позволяет вам найти сеанс со случайными другими игроками, закрытое лобби (которое создал друг или член отряда) или начать свою собственную.

Что бы вы ни выбрали, вы все равно загрузитесь в Astera и сможете начать любое действие, которое захотите, но для простоты выберите «Создать онлайн-сеанс», затем перейдите в нижнюю часть и выберите «Частный сеанс».

Это создает лобби, но только с вами. Это означает, что вы можете играть в одиночку, но по-прежнему можете приглашать друзей напрямую.

2) Чтобы пригласить друга, нажмите паузу, чтобы открыть меню в социальном пространстве, таком как Gathering Hall или Astera, затем перейдите на вкладку «Общение» и затем «Пригласить друга». Появится оверлей PSN или Xbox Live, и вы сможете пригласить его.

3) Теперь вы находитесь в том же сеансе. Вы не «увидите» друг друга, если вы оба не находитесь в Зале собраний (вы можете пойти сюда из Астеры) или не находитесь в одном квесте.

Чтобы начать квест, к которому может присоединиться друг, перейдите на доску квестов, затем выберите любой квест, который вы хотите.Когда вы это сделаете, вам будет предложено указать количество игроков и пароль. Последнее актуально только в том случае, если вы находитесь в открытом холле и не хотите, чтобы к вам присоединялись случайные люди.

4) Если вы начнете квест, вы можете подготовиться и начать, когда будете готовы. Тем временем ваш друг увидит на экране уведомление о том, что вы начали квест. Они должны перейти на доску заданий и вместо публикации нового задания выбрать «Присоединиться к заданию», затем «Доступные задания».

Как играть с друзьями в экспедиции

В экспедиции

особенно сложно играть с друзьями, но вы можете сделать это, запустив сигнал SOS (и в идеале установив пароль, чтобы случайные игроки не присоединялись к вам), а затем попросив друга найти вашу игру, перейдя на Доску заданий, а затем присоединившись Квест, затем SOS и изменение типа квеста на Экспедиция и поиск сеанса вручную.

Если вы хотите присоединиться к случайным игрокам, вы можете использовать этот метод поиска. Однако, как подсказывает наша страница советов Monster Hunter World, мы бы не рекомендовали это, если вы хотите охотиться на определенных монстров - есть действия с лучшими наградами.

Как присоединиться к отряду в Monster Hunter World

Отряды в Monster Hunter World - это игровой эквивалент гильдии или клана, и он имеет всевозможные преимущества, если вы регулярно играете с одной и той же группой людей.

Что такое отряды в Monster Hunter World?

  • Если вы являетесь частью отряда, вам намного проще видеть друзей и присоединяться к ним в сети. Например, когда вы запускаете игру, «Поиск сеанса отряда» автоматически присоединяется к сеансу члена отряда, который уже находится в сети.
  • Если нет активного сеанса, созданного отрядом, вы создадите его, и другие могут присоединиться к вам позже. Это означает, что вы не будете играть со случайностями и не должны приглашать людей на занятия, как описано выше.
  • Сеансы отряда не являются эксклюзивными для членов отряда, поэтому не стесняйтесь приглашать других по приглашению или сообщая идентификатор онлайн-сеанса. Однако присоединиться к отряду можно только по приглашению, как описано ниже.
  • Вы можете оставлять сообщения для своего отряда - даже если они не в сети - и вы будете украшены значком отряда и именем над вашим персонажем.
  • Вы можете быть частью до восьми отрядов одновременно, что позволит вам легко выбирать разные группы друзей.
  • Каждый отряд может содержать до 50 членов.

Как присоединиться к отряду

Присоединиться к отряду немного обременительно, так как вы должны быть лично приглашены лидером отряда, так как здесь нет ручного поиска или функции запроса на присоединение к отряду.

Мы не уверены, нужно ли вам участвовать в одном сеансе или нет, но на всякий случай присоединитесь к тому же сеансу, что и лидер, и попросите их отправить приглашение (если вы лидер, см. Ниже, как управлять своим отрядом).

Как только вы получите приглашение, игра прояснит, что делать дальше.Нажмите «Старт», перейдите в раздел «Связь», затем выберите «Отряды» внизу, затем «Присоединиться к отряду».

Вы можете использовать ту же вкладку «Связь», чтобы просмотреть информацию о своем отряде и уйти позже, если вы передумаете - в противном случае вы можете присоединиться к ней, когда захотите.

Как создать команду

Хотите создать свой собственный отряд? Сначала перейдите к Центру сбора. Это многопользовательское лобби, связанное с Astera. Чтобы добраться туда, вы можете использовать один из лифтов на четвертый этаж, где он находится, или на карте мира выбрать Astera и выбрать его в меню, чтобы прыгнуть прямо туда.

Счетчик отряда расположен прямо в центре колоды. Подход и самый верхний вариант - «Создать отряд».

Как лидер отряда, вы единственный, кто может приглашать или удалять участников. Поэтому, если вы создаете отряд, вероятно, лучше быть достаточно активным, чтобы иметь возможность обрабатывать новые запросы от друзей!

Вы можете управлять своим отрядом, включая отправку приглашений, нажав паузу, затем «Связь» и «Отряды».


Iceborne прибыл! Вот как запустить Monster Hunter World Iceborne и победить первого монстра, Беотодуса.Как только вы освоитесь в этом мире, узнайте о многослойной броне в Monster Hunter World и различных доступных побочных квестах, включая миссии Surveyor Set, квесты Boaboa и поиск локаций Pearlspring Macaque. И, когда ты будешь готов взяться за дело, Шара Ишвалда. Если вы занимаетесь ремеслом, вам будет полезно узнать, где найти редкие материалы, такие как Чистый кристалл и Монстр Слогбон. Вы какое-то время были вдали от Monster Hunter и вам нужно освежиться? Наши страницы об изменениях и типах оружия, о том, как присоединиться к друзьям и отрядам в многопользовательской игре, а также о том, как захватывать монстров и ездить на них, могут помочь.


Как получить максимум от многопользовательской игры Monster Hunter World

Независимо от того, полагаетесь ли вы на подбор игроков или можете запланировать матч с друзьями, вот несколько советов, основанных как на опыте работы с предыдущими играми серии, так и на том, что нового в World:

  • Стоит иметь четкую цель, распределять роли, составлять план и соответствующим образом балансировать нагрузки. Если вы планируете сразиться с Диаблосом или Раталосом, особенно важно, чтобы все придерживались повестки дня, поскольку для героизма мало места!
  • Выделите хороший кусок времени.Хотя успешный бой сам по себе не займет много времени, если только вам не повезет, заранее будет много неудачных попыток.
  • Сделайте пару пробежек только для сбора информации - выясните, какие сильные и слабые стороны есть у вашего врага, изучите его маршруты, когда он перемещается с места на место, найдите места, которые позволят вам использовать окружающую среду в ваших интересах, и т. любая серьезная попытка их решения.
  • Изучите местность, обращая особое внимание на то, как добраться из лагерей в различные локации монстра, так как вы, вероятно, будете терять сознание, и вам придется регулярно возвращаться в битву и заблудиться. путь смущающий.
  • Не бойтесь отказываться от боя, если у вас мало времени; может показаться пустой тратой времени, чтобы выйти через 15 минут и начать заново, но это меньшая трата времени, чем продержаться еще пять минут, даже если вы знаете, что проиграете!
  • С другой стороны, не сдавайтесь. Эти бои созданы, чтобы быть жесткими, и они вознаграждают игроков, у которых хватит терпения продолжать попытки.

Дополнительный отчет Мэта Холла.

Создание веб-квестов

Технологически создание WebQuest может быть очень простым.Пока вы можете создать документ с помощью гиперссылок вы можете создать WebQuest. Это означает, что можно создать WebQuest. в Word, Powerpoint и даже Excel! Если вы собираетесь называть это WebQuest, убедитесь, что у него есть все критические атрибуты.

Настоящий веб-квест ....

  • охватывает выполнимую и интересную задачу, которая в идеале является уменьшенной версией о вещах, которые взрослые делают как граждане или работники.
  • требует мышления более высокого уровня, а не просто обобщения.Это включает синтез, анализ, решение проблем, творчество и суждение.
  • хорошо использует Интернет. WebQuest, не основанный на реальных ресурсах из Интернета, вероятно, всего лишь замаскированный традиционный урок. (Конечно, книги и другие носители можно использовать в рамках WebQuest, но если в Интернете нет суть урока, это не WebQuest.)
  • - это не исследовательский отчет, не пошаговая научная или математическая процедура.Имея учеников просто отбирать веб-сайты и делать о них презентации недостаточно.
  • - это не просто набор веб-приложений. Пусть учащиеся посмотрят на это страницу, затем сыграйте в эту игру, затем перейдите сюда и превратите свое имя в иероглифы не требует навыков мышления более высокого уровня и поэтому, по определению, не является WebQuest.

QuestGarden

Кому упростить создание отличных веб-заданий без необходимости владеть веб-редактором, QuestGarden был создан Берни Dodge.QuestGarden предоставляет пошаговые инструкции и примеры. Дополнительные документы в Inspiration, Word, PowerPoint и т. Д. Могут быть прикреплены к вашему WebQuest. Предоставляется хостинг, также вы можете скачать заархивированный архив ваших урок и переместите его на другой сервер. Подписчики также могут начать с существующего WebQuest создан одним из 150000 участников QuestGarden и легко модифицируется на удовлетворить их потребности. Вы можете найти дополнительную информацию здесь и войдите на сайт здесь. Стоимость: 20 долларов за подписку на 2 года.30-дневная бесплатная пробная версия.

Примеры веб-квестов, созданных с помощью QuestGarden:


Другие системы онлайн-разработки

Участок Описание
zWebQuest zWebQuest (ранее называвшийся InstantWebquest) - это веб-программное обеспечение. для создания веб-квестов в короткие сроки. Стоимость: 0 $.Образец продукта: Фантастическая четверка и Третья мировая война
TeacherWeb Онлайн-инструмент для создания простых веб-квестов, особенно подходящих для младших школьников. Стоимость: 27 долларов в год. Образец продукта: колониальный Америка

Шаблоны WebQuest

Старый способ создания WebQuest - загрузить шаблон, который включает подсказки для каждого раздела откройте его в веб-редакторе, напишите свое сердце, сохраните и затем загрузите его куда-нибудь на сервер.Требуется много усилий по чисто техническим вопросам, и эти усилия часто заменяют время, необходимое для создания хорошей педагогики. Все еще, если вы уже знаете, как использовать Dreamweaver или KompoZer, шаблоны - это то, что вам нужно. Вот некоторые источники:

Вы можете найти там очень старые (1997 года) шаблоны (например, этот) в которых есть отдельные разделы для ресурсов и обучения. Мой совет: не используйте эти. Десятилетний опыт показал нам, что эти вещи намного лучше разбрызгивать в разделе "Процесс".

Если у вас есть понравившийся шаблон, просто следуйте инструкциям в WebQuest. Процесс проектирования.

советов по доступу к контенту конечной игры

Как быстро достичь максимального уровня в Dragon Quest XI

После игры Dragon Quest XI позволит Светилу и его товарищам достичь 99 уровня.Хорошая новость заключается в том, что после игры добавлено еще больше квестов и миссий, которые помогут игрокам достичь этой цели.

Во-первых, по всему миру разбросано множество новых квестов. Посетите каждое место и найдите эти фиолетовые пузыри речи, чтобы получить предметы, которые в конечном итоге могут помочь Светилу одолеть Темного.Хотя эти квесты не являются обязательными, они приведут Светила в районы с множеством монстров для битвы, что поможет с повышением уровня.

Следующий заказ - посещение Nautica.Королева русалок даст Светилу задание победить монстра, угрожающего ее королевству. Как только это будет завершено, она предлагает ему раковину морской королевы. Эта оболочка, которую игрок может использовать где угодно, расскажет Светилу о других более важных миссиях, в том числе о победе над высокоуровневыми существами, которые помогут каждому повысить уровень.

Кроме того, помните всех тех людей, которым Светильник помогал раньше? Что ж, временная шкала сброшена, и им снова нужна помощь.Так что обязательно посетите убежище викингов, чтобы спасти сестру Эрика. И убедитесь, что Сильвандо поедет в Пуэрто-Валор, чтобы он мог помириться со своим отцом. Измученная душа отца Светила все еще страдает под Дундрасилем. Кай снова пропал из Лоналулу. Красный дракон на горе Худжи тоже нуждается в борьбе. Джемма ждет в Булыжнике Светила: обязательно посетите ее, потому что у нее есть три конкретных задания для него. Кроме того, не забудьте дать Джейд и ее отцу, королю сердолику, время, чтобы они воссоединились.

Тем временем Гондолия наводнена десятью монстрами, которых нужно победить, чтобы вернуть город в нормальное состояние. В Пном Но есть монстр, похищающий детей.В Sniflheim есть проблема с драконом. Также есть много других мини-медалей, которые можно собирать и обменивать на предметы. В Agri-La Светило может принять на себя Колесо Хармы, набор испытаний, который также поможет укрепить отряд для предстоящей последней битвы.

Наблюдатели расскажут Светилу о Лабиринте Драстена.Помните руины к западу от гостиницы Warrior’s Rest Inn? Там была дверь со странным светящимся символом на ней. Светильник теперь может получить к нему доступ, что приведет его к испытаниям. Это один из лучших способов повысить уровень в игре с высокоуровневыми монстрами, достойными большого опыта. Лабиринт Драстена также является местом, где Светило может получить рецепт Высшего Меча Света, еще один инструмент в арсенале партии, чтобы победить Темного.

Создайте Высший Меч Света в Dragon Quest XI

После того, как Светило получит рецепт Высшего Меча Света, ему нужно будет перепрыгнуть через несколько обручей, чтобы получить предметы, необходимые для его изготовления.Для этого требуются следующие материалы: Меч Света, Меч Королей, Кримсонит, Убер Агат Эволюции и Спектралит. Но каждую из этих вещей найти сложно, поэтому вот руководство.

Чтобы получить второй Меч Света, Светилу нужно будет создать его так же, как он это делал в альтернативной временной шкале.Это означает, что ему понадобится кузнечный молот, который он может получить, выиграв все скачки в Гондолии. Для меча также требуется орихалк, который Светило может найти на Поле битвы. Отнесите эти предметы в Горнило на горе Худжи. Ключ к этому приходит от Мики, когда Светило помогает ей решить ее проблему с драконом (снова). Создайте меч.

Меч королей получить немного проще.Посетите человека, стоящего перед магазином инструментов в Хотто. Он попросит Орихалк сделать меч. Соберите больше с поля битвы и отдайте ему. Подождите несколько дней и купите меч в магазине.

Кримсонит добывается в Кристалинде в Снифльхейме.Все, что ей требуется взамен, - это змеиная душа, которую можно получить, победив змеиных монстров. К настоящему времени у Luminary уже должен быть Uber Agate of Evolution и Spectralite.

Однако, прежде чем создавать Высший Меч Света, убедитесь, что у Светила высокий уровень ковки.Создайте меч и приготовьтесь сразиться с Темным раз и навсегда.

Победить Истинного босса Dragon Quest XI

Даже не пытайтесь приближаться к финальному боссу, Каласмосу, пока все члены группы не достигнут по крайней мере 70-го уровня и у Светила не будет Высший Меч Света.Этот меч позволяет Светилу рассеивать темную ауру, окружающую Каласмоса. После этого потребуется немного стратегии, много усилений и много исцеления, чтобы победить Темного. Но знайте, что когда босс падает, это истинный и последний финал игры. Отличная работа.

Подробнее: 15 фактов о Dragon Quest Games, которых вы не знали

Зачем проверять свою мощь в таком количестве игр Mortal Kombat

Adventure Quest Worlds - бесплатная MMORPG в жанре фэнтези

7968 Игроков онлайн

Получить Launcher Помогите Переключить навигацию
  • ИГРАТЬ
  • Игра
    • Дом
    • Около
    • Правила игры
    • Лорепедия
    • Страница символов
    • Пригласить друзей
    • AQWorlds Вики
  • Сообщество
    • Игровые новости
    • Новости Artix
    • Форумы
    • Мгновенно станьте фанатом!
    • Facebook
    • Твиттер
    • YouTube
  • Счет
    • Создать учетную запись
    • Управление учетной записью
    • Обновите свой аккаунт
    • Центры проверки
    • Справка
    • Забыл пароль
    • Родителям
  • Магазин
    • Купить членство

Как создать игру OCULUS QUEST

Расшифрованные шаги:

Загрузите и установите Unity с https: // unity.com

В Unity / Installs: Добавить версию Unity
Далее: добавить модуль Android Build Support и Android SDK и инструменты NDK
Далее: все загружено и установлено…

В Unity / Projects: New
Выберите версию Unity
Выберите 3D
Задайте имя проекта
Нажмите «Создать»: проект создан…

На верхней панели Unity: Окно / Магазин активов
Поиск интеграции с Oculus
Выберите интеграцию с Oculus
Загрузите интеграцию с Oculus…
Импортируйте интеграцию с Oculus…

В сцене Unity окно или окно иерархии:
Выберите основную камеру и удалите ее

В окне Unity Hierarchy:
Щелкните правой кнопкой мыши и выберите 3D-объект / плоскость
Щелкните правой кнопкой мыши и выберите 3D-объект / куб

В окне проекта Unity:
Щелкните правой кнопкой мыши и выберите Create / Material.
Назовите материал "Red"
Нажмите "Red", затем в окне Inspector используйте палитру, чтобы установить цвет на красный.
Перетащите "Red" (из P roject) в куб (в окне Scene или Hierarchy)

В окне Unity Project:
Найдите OVRPlayerController
Перетащите OVRPlayerController в окно Scene или Hierarchy

В окне Unity Project:
Search for LocalAvatar
Drag LocalAvatar в OVRPlayerController / OVRCameraRig / TrackingSpace (в окне Hierarchy)

На верхней панели Unity: Выберите File / Build Settings
Нажмите Add Open Scenes
Select Platform Android
Нажмите Player Settings (также доступно на верхней панели Unity Edit / Project Settings / Player)
В Настройках проигрывателя / Настройки XR щелкните + и выберите Oculus
В Настройках проигрывателя / Другие настройки / Графические API, выберите Vulcan и нажмите -, чтобы удалить его
В Настройках проигрывателя / Другие настройки / Минимальный уровень API, выберите уровень API 19 или выше

В вашем смартфоне приложение Oculus:
Подключитесь к Oculus Quest
Выберите Дополнительные настройки / Режим разработчика и включите его

Подключите гарнитуру Oculus Quest к компьютеру
В разъеме O.

Об авторе

alexxlab administrator

Оставить ответ