Партнерская программа одноклассники: Как «Одноклассники» выкидывают со своей партнерской программы — Приёмная на vc.ru

Третий день посвящен углублению смысла слов посредством увлекательных занятий, которые побуждают учащихся осваивать новые значения слов. Например, в одном задании по «глубокой обработке» из учебной программы пятого класса учащиеся беседуют друг с другом, используя вопросы, содержащие целевые слова (например,г., что причиняло больше всего мучений в вашей жизни? Назовите три вещи, которые обычно вызывают гнев учителя?) Четвертый и шестой дни предоставляют студентам инструменты, которые можно использовать в любых условиях для расшифровки значений незнакомой лексики. Например, дети работают над родственными и морфологическими отношениями и учатся использовать аффиксы, корни, родственные слова и мониторинг понимания.

В течение пятого дня урока ученики работают в разнородных совместных группах над заданиями по контексту слов, чтобы глубже понять значение слова.Им дают предложения с пропущенным словом, и их просят выбрать правильное целевое слово на основе контекста предложения, а затем объяснить, почему они выбрали именно это слово.

В течение седьмого дня ученики делятся предложениями, которые они записали для Word Wizard, деятельности, которая побуждает учеников слушать и искать словарный запас вне контекста класса. В течение восьмого дня ученики завершают оценку целевых слов урока, чтобы учителя могли следить за успеваемостью учеников.

Контекстные задания

Согласно Шталю (1999), поскольку большинство слов изучается из контекста, хорошее словарное обучение должно имитировать обучение из контекста. Урок начинается с упражнения, в котором учащиеся выводят значение определенных слов из текста для этой недели. Слова подбираются намеренно, чтобы учащиеся могли определить их значение.

На пятый день урока учащиеся дополнительно развивают свои навыки логического вывода, работая в небольших разнородных группах над контекстными упражнениями. Каждой группе предлагается определить правильные целевые слова для предложений, которые подтверждают значение слов, а затем объяснить, почему ответ имеет смысл. Обратите внимание, что учащиеся уже выучили определения целевых слов. Это упражнение предназначено для того, чтобы дать учащимся возможность попрактиковаться в выводе значения из текста и повышении глубины значения слова.Далее следуют два примера (целевые слова, которые должны быть найдены учениками, выделены курсивом):

1. «Я думаю, что моя учительница символизирует Колумбию. Она представляет страну, язык и традиции страны».
2. «Когда новому мальчику задали вопрос по-английски, он почувствовал себя глупо и смутился. Учитель унизил мальчика случайно, потому что он не знал, что мальчик недавно приехал из Доминиканской Республики».

1. Записать контекстные подсказки (если есть)
2. Определить, достаточно ли контекстных подсказок, чтобы выяснить значение целевого слова, и, если Итак, дайте правдоподобное значение и объясните, почему значение правдоподобно. Введение
3. Спросите друга или воспользуйтесь словарем, если контекст не поддерживает значение слова. В идеале учителя моделируют этот процесс в течение дня, используя множество предложений с разными уровнями вспомогательного контекста.

Одна из самых сложных задач при обучении лексике — побудить учащихся к глубокому усвоению новых слов. Под этим мы подразумеваем предоставление студентам возможности устанавливать семантические связи с другими словами и понятиями и, таким образом, достигать более глубокого и богатого понимания значения слова. Бек и его коллеги (1982, 1987) предположили, что один из способов побудить студентов установить эти связи и глубже обрабатывать слова — это ответить на вопросы о целевых словах, чтобы указать, что они имеют четкое понимание их значения, а затем написать предложение, в котором используется слово родственным образом.Учебный план изменяет эту стратегию, выбирая целевые слова из текста учебной программы, обучая студентов значениям слов до упражнения и вовлекая студентов в упражнения, чтобы использовать слова по-новому.

Учебная программа также адаптирует известные игры, чтобы углубить смысл слов. Например, в Charades ученики должны разыграть значение целевого слова для своей команды. В Word Bee члены команды работают вместе, чтобы определить заданное целевое слово, а затем представляют это определение одноклассникам для утверждения.При подстановке слов члены команды заменяют целевое слово, представленное в предложении, другим словом или фразой, которые означают то же самое. В Word Guess команды студентов пытаются угадать целевое слово с наименьшим возможным количеством подсказок.

Чтобы помочь учащимся глубже обрабатывать слова вне словарного запаса, учителей обучают использовать аналогичные стратегии в менее структурированном виде в течение дня. Например, если учителя сталкиваются с целевым словом степень в естествознании, они могут спросить определение этого слова в его научном контексте, а также то, что это слово может означать в других контекстах (математика, литература или география).Затем они могут попросить учащихся на месте придумать новые предложения, используя различные определения целевого слова.

Использование Cognates (для испаноговорящих изучающих английский язык)

Некоторые исследователи чтения (Dale & O’Rourke, 1986; Nagy & Anderson, 1984; Stahl, 1999) утверждали, что один из лучших способов расширить словарный запас ребенка — это «структурный анализ» или помощь детям в распознавании части слов и что эти части означают. Например, слово без плодов имеет префикс un-, корень плод, и суффикс -ful. Другие слова, такие как снеговик, — это соединения двух слов.Поскольку детям нравится играть в слова и игры со словами, в учебную программу входит ряд игр для обучения корням и аффиксам.

При обучении структурному анализу учебная программа учитывает несколько вопросов. Он избегает «фантомных» префиксов, таких как re- в реальности , , чтобы учащиеся не искали «словечки большими словами» (что приводит к таким ошибкам, как нахождение moth в mother и fat в отец ). При разработке упражнений мы осознали, что некоторым суффиксам относительно легко научить, например, -ness и -ity. Другие, такие как — позиция , имеют более абстрактные значения, которые трудно передать. Наконец, по возможности, мы начинаем со слов, которые уже знакомы учащимся.

Нет лучшего предиктора школьной успеваемости, чем понимание прочитанного. Также нет лучшего предиктора понимания прочитанного, чем знание словарного запаса. Развитие словарного запаса — это проект на всю жизнь, в котором мы постоянно расширяем и углубляем наше понимание слов.Детям необходимо выучить определения слов, но также необходимо изучить стратегии расшифровки значений, когда они встречают неизвестные слова. Поэтому в этой программе учащиеся изучают относительно небольшое количество словарных элементов (12–14 за урок), в то время как основное внимание уделяется стратегии, которые будут обобщаться для контакта с другими словами. В ходе этой программы студенты изучают такие стратегии, как структурный анализ (корневые слова и аффиксы), множественные значения, родственные слова и вывод значения из контекста.Учителя и ученики, участвовавшие в проекте, с энтузиазмом выразили свою признательность.

Идеи для мероприятий по улучшению словарного запаса изначально были почерпнуты из литературы по приобретению словарного запаса и из предложений классных учителей. В дальнейшем они были развиты посредством пилотного тестирования и обширного сотрудничества учителя и исследователя. Учебная программа применялась в классах четвертого и пятого классов более двух лет, тщательно проверялась и была признана очень эффективной.Более конкретно, многомерный дисперсионный анализ проводился на зависимых показателях, для которых оценки были доступны как осенью, так и весной каждого года, чтобы проверить влияние переменных-предикторов — школа, в которой была реализована программа, языковой статус (только английский или изучающий английский язык) и лечение. Было обнаружено, что VIP улучшает успеваемость детей в трех областях: знание изучаемых слов, знание анализа слов и понимание текстов, включая сложные слова.Кроме того, учебная программа была эффективна для детей, которые говорят на английском как на втором языке, а также для детей, владеющих только английским языком. Наконец, 2 года воздействия словарного вмешательства оказали большее влияние на показатели результатов, чем 1 год.

Образовательные партнерства — JWU Online

Сколько стоит моя программа?

Все сборы за онлайн-классы взимаются за каждый кредит-час. Для получения информации о стоимости конкретной программы, пожалуйста, обратитесь к странице «Плата за обучение».Стоимость обучения в кампусе Providence по вечерам и по выходным варьируется. Спросите своего сотрудника приемной комиссии для получения дополнительной информации.

Предлагаете ли вы кредит на жизненный или рабочий опыт?

Да. JWU предлагает «зачетные баллы за предыдущее обучение», позволяющие зарабатывать баллы за полученные знания или навыки. Кредит может быть получен путем разработки портфеля или на экзаменах по отбору (зачет за экзамен). JWU также принимает зачетные единицы экзаменационной программы уровня колледжа (CLEP).Чтобы узнать больше о прохождении этих оценок, посетите раздел «Проверка на кредитоспособность» на нашем сайте с информацией о регистрации и выпуске.

Могу ли я подать заявление на финансовую помощь, даже если я получу компенсацию за обучение?

Да. Заполните форму FAFSA, и мы будем использовать ее для определения вашего права на получение финансовой помощи. Будет учтена компенсация за обучение. Для получения дополнительной информации посетите нашу страницу «Финансовая помощь».

Что от меня ожидается на курсе?

У каждого курса есть программа, в которой изложены ожидания и требования.Курсы включают мероприятия, задания и оценки, необходимые на протяжении всего курса в соответствии с расписанием. В онлайн-классе требования к участию могут включать в себя публикацию определенного количества исходных сообщений, ответы на определенное количество других сообщений или вход в систему и участие определенное количество раз в неделю. Чтобы ознакомиться с онлайн-классом, щелкните здесь. Для выпускных курсов или курсов повышения квалификации, проводимых в кампусе Провиденса, курс по большинству программ проводится в форме очных занятий, проводимых один раз в неделю по вечерам.Некоторые занятия проводятся по субботам, а в воскресенье — в кулинарной и хлебопекарной лабораториях.

Сколько времени мне следует посвятить учебе?

Важно придерживаться расписания курса. В онлайн-классе существует расписание, позволяющее убедиться, что вы и ваши одноклассники одновременно участвуете в одном и том же содержании и онлайн-обсуждениях, что приводит к качественному онлайн-обучению. В бакалавриате будьте готовы тратить на каждый курс 6-8 часов в неделю.Для выпускников будьте готовы тратить 10-12 часов в неделю на каждый курс.

Какая степень мне подходит?

Поскольку доступно более 80 степеней, мы рекомендуем вам поговорить с представителем приемной комиссии, чтобы определить, какая степень вам подходит. Они могут помочь согласовать ваши карьерные интересы и академические цели с наиболее подходящей для вас программой.

Аккредитован ли JWU?

Да, JWU регионально аккредитован Комиссией высшего образования Новой Англии (NECHE).

Каковы преимущества этой программы для работодателя?

Формат онлайн-доставки является гибким, но строгим в отношении академического содержания и позволяет вашим сотрудникам учиться, выполняя все свои обязанности по работе, семье и другим жизненным требованиям. Обучение, предоставляемое JWU, укрепит вашу организацию за счет развития компетентных, вовлеченных и мотивированных сотрудников. Ваши сотрудники могут учиться в свободное время, когда и где они хотят.

Общие вопросы об онлайн-обучении JWU или онлайн-обучении см. В разделе часто задаваемых вопросов о колледже.

Если вы заинтересованы в посещении занятий в кампусе Провиденса, вы можете прочитать ответы на часто задаваемые вопросы для выпускников или вопросы продолжения образования.

Одноклассники призывника в лагере новичков

GLENDALE — Шесть из 29 перспективных кандидатов в этом году в лагере Coyotes Rookie Camp — призывники 2015 года. Они разделяют эту связь, и она никогда не будет разорвана, но все они стараются произвести хорошее первое впечатление как личности.

Дилан Стром, Ник Меркли, Кристиан Фишер, Кайл Капобьянко, Адин Хилл и Конор Гарланд называли свои имена койотами на драфте в Санрайз, штат Флорида., в последние выходные июня. Хотя будущее Строма с «Койотом» — это не вопрос «если», а «когда», то же самое нельзя сказать о других. Вот почему этот лагерь так важен для них.

The Coyotes выбрали Меркли с последним драфтом первого раунда — 30-м в общем зачете. Генеральный менеджер Дон Мэлони бредил им все лето, и нападающий пытается доказать, что его навыки сопоставимы с навыками других, более узнаваемых драфтов первого раунда в лагере: Хенрика Самуэльссона, Макса Доми, Брендана Перлини и Строма.

«Очевидно, что все здесь опытны, каждый может кататься на коньках и каждый может стрелять», — сказал Меркли после того, как он и другие перспективные игроки катались два часа на Gila River Arena в воскресенье. «Моя самая важная вещь — это моя соревновательная этика на этом уровне… Вы приходите сюда и пытаетесь создать команду, пытаетесь сделать все, что в ваших силах, чтобы дать себе лучшую возможность.Очевидно, я попытаюсь это сделать, и что бы из этого ни вышло, так и получится. Если мне придется вернуться в юниорскую школу, у меня будет хороший год и я буду лидером в своей команде. Но если у меня получится, это будет нереально ».

Меркли, который подписал контракт начального уровня с «Койотс» в начале этого месяца, в этом лагере катался на одной линии с центральным Тайлером Годе и вингером Майклом Бантингом.

Фишер, которого Койоты выбрали 32-м в общем зачете, может заметить связь со своими одноклассниками по драфту и связь между другими одноклассниками по драфту в этом лагере.

«Вы определенно можете увидеть, как все драфты общаются друг с другом», — сказал Фишер. «Это немного банально. Я знаю, что обычно провожу время с парнями, набранными вместе со мной, и вы определенно формируете связь, потому что они, скорее всего, составят команду, когда вы соберетесь, исходя из вашего возраста. Это определенно похоже на начало отношений с ними ».

Фишер планировал поступить в Университет Нотр-Дам этой осенью, но этим летом он изменил эти планы, чтобы сосредоточиться на том, чтобы быстрее стать профессионалом.

«Цель для меня здесь, очевидно, состоит в том, чтобы вывести Койотов из лагеря, но я просто хочу оставаться здесь как можно дольше и просто принимать это изо дня в день», — сказал Фишер. «Я хочу доказать, что могу играть в профессиональный хоккей и готов бороться за работу прямо сейчас».

Как и большинство новичков Rookie Camp, Фишер сказал, что это немного пугает — одеваться, тренироваться и кататься на катке НХЛ в первый раз в качестве члена этой организации.

«Вам определенно придется иметь дело с этим», — сказал Фишер. «Когда вы заходите в раздевалку и видите имя Шейна Доана, это ошеломляет, но вы должны забыть об этом как можно быстрее. Как только вы выйдете на лед, наступит время работы, и вам придется соревноваться. Все здесь хотят работать, и количество мест в составе очень ограничено. Вы не можете позволить себе трепетать ».

Фишер, мощный форвард, катался на одной линии с центровым Лораном Дофином, французским канадцем, и немецким нападающим Матиасом Плахтой.Языковой барьер был немного жестким, но трио начинает испытывать трудности.

«Иногда довольно сложно общаться, но они тоже хорошие парни и хорошие игроки», — сказал Фишер. «Мы вместе хорошо управляли шайбой, поэтому надеюсь, что сможем наладить некоторую взаимопонимание в играх в Лос-Анджелесе».

В отличие от Меркли и Фишера, которые этим летом также подписали контракт начального уровня, Гарланд посещает этот лагерь в надежде заключить сделку.

«Высококлассные ребята, которые находятся здесь, борются за работу, но большинство из нас борются за контракт или просто для того, чтобы произвести хорошее впечатление на будущие годы», — сказал Гарланд, которого Аризона выбрала 123-м в общем зачете. . «Я знаю, что должен стать лучшим игроком и игроком на полную 200 футов, и я должен стать больше и сильнее, поэтому у меня есть выход, и я это понимаю. Но я каждый день узнаю что-то новое, и это здорово ».

Подобно Меркли и Фишеру, Гарланд чувствует связь со своими товарищами по призыву 2015 года.

«Когда вас набирает одна и та же команда, у вас автоматически появляется связь, а затем, встретившись со всеми в лагере разработчиков, вы чувствуете себя комфортно рядом с ними».

Трое игроков, выбранных в июне прошлого года, не в этом лагере: европейцы Йенс Лук и Эрик Каллгрен, а также коллега Брендан Уоррен.

ПРИМЕЧАНИЕ. Болельщики приглашаются на все тренировки Rookie Camp на Gila River Arena бесплатно. Третий и последний — понедельник в 11:00.

Типы программ | Управление международного образования и развития

Студенты штата Аппалачи могут выбирать из множества различных программ.Ниже приводится краткое изложение возможных вариантов. Обязательно посетите семинар Study Abroad 101, чтобы узнать больше.

Программы под руководством преподавателей

Аппалачский государственный университет предлагает студентам Аппалачей возможность поступить на осенние, весенние и летние краткосрочные программы под руководством преподавателей. Эти программы проводятся под руководством преподавателей Аппалачей и проводят за границей от одной недели до одного месяца. Большинство программ проводят занятия в кампусе или онлайн до и после отъезда за границу.

Программы обмена в Аппалачах

Поездка за границу по программе Appalachian Exchange — выгодный и доступный вариант для многих студентов штата Аппалачи. Студенты программы Appalachian Exchange по обмену платят такое же обучение и плату, как если бы они находились в кампусе в течение семестра. Затем студентам предоставляются эти льготы в принимающем учебном заведении за границей, так как студент из этой школы будет платить за обучение и сборы и приезжать в Аппалачи на учебу. Стоимость проживания и питания зависит от программы.Список типов обмена можно найти на странице стоимости программы.

Программы ISEP

Аппалачский государственный университет является членом ISEP, некоммерческого образовательного сообщества, которое помогает студентам преодолевать финансовые и академические препятствия для обучения за границей. Участники, состоящие из 328 колледжей и университетов, работают вместе, чтобы предоставить студентам доступ к доступным высококачественным академическим программам в более чем 54 странах. Студенты из Аппалачей имеют право подавать заявки как на программы ISEP-Exchange, так и на программы ISEP-Direct по всему миру.Обратите внимание, что стоимость зависит от типа программы ISEP.

Партнерские программы обучения за рубежом

Аппалачский государственный университет имеет соглашения с широким спектром партнерских программ, которые позволяют студентам учиться в местах, где у нас в настоящее время нет партнеров по обмену. Филиалы часто предлагают цены на пакетные программы, которые включают обучение, проживание, встречу в аэропорту, экскурсии и так далее. Пожалуйста, посетите каждую отдельную страницу аффилированного лица для получения информации о стоимости.

Программы двойного диплома

Appalachian State предлагает две программы двойного диплома: UDLAP Undergraduate Communication Dual Degree и MCI Graduate Physics Dual Degree.По программам двойного диплома студенты завершают часть своей степени в Аппалачах и часть в учреждении-партнере, а по окончании обучения они получают степень в обоих учреждениях.

Летние партнерские программы

Многие из наших партнеров предлагают программы в течение летнего семестра. Каждая программа организуется напрямую через партнера, и ее стоимость может варьироваться в зависимости от программы.

Международные стажировки

Международный опыт не ограничивается только классной комнатой.Ваш учебный отдел — ваш лучший ресурс для поиска стажировок, однако Управление образования за рубежом собрало некоторые ресурсы для студентов. Щелкните ссылку выше, чтобы узнать больше о процессе.

Преподавание иностранных студентов

Студентам, желающим получить лицензию на преподавание в Северной Каролине, предоставляется возможность получить часть опыта преподавания в другой стране. Отобранные студенты-преподаватели проводят первые две трети студенческого семестра в Северной Каролине, а последнюю треть — в международной школе.Обучение иностранных студентов является эффективным средством расширения понимания преподавания с целью обеспечения эффективного преподавания с учетом культурных особенностей.

Международные независимые исследования и исследования

Проводите исследования за границей, участвуйте в полевых исследованиях или преследуйте собственные независимые академические цели.

Международная служба обучения

Благодаря сервисному обучению у вас будет возможность работать с множеством разных людей и / или социальных проблем.Чтобы осмыслить то, что вы узнали из своего опыта, ваш профессор может потребовать, чтобы вы вели дневник, создавали презентацию для своих одноклассников и т. Д. Вы не только узнаете много нового о проблемах «реального мира», но и гарантированно получите чтобы узнать много нового о себе в процессе!

Программы внешнего обучения за рубежом

Мы понимаем, что наш офис не может предложить программы, которые будут соответствовать потребностям каждого студента, поэтому для этих нишевых семестровых и летних программ студенты могут подать внешнюю апелляцию по программе в офис Education Abroad.Финансовая помощь может быть недоступна для внешних программ, поэтому мы настоятельно рекомендуем обсудить ваши варианты с консультантом по финансовой помощи и консультантом по обучению за рубежом.

групп в онлайн-курсах — используйте своих одноклассников

Люди участвуют в коллективном обучении, что объясняет, почему одноклассники и учебные группы оказывают такую ​​большую поддержку в обучении. Как онлайн-студент, вы можете положиться на своих коллег, чтобы оставаться мотивированными, чувствовать себя более вовлеченными и избавляться от чувства разочарования.

Итак, , что такое когорта? В условиях колледжа когорта — это группа одноклассников, которые поступают на одну программу и заканчивают свои курсы в тандеме.Некоторые программы колледжа подчеркивают партнерство между когортами, уделяя особое внимание групповой работе и командным проектам. В других школах есть студенческие доски, которые позволяют когортам общаться, дискутировать или сотрудничать.

В рамках традиционной очной программы обучения вы можете оказаться в неформальной когорте. Например, вы можете организовать учебную группу или создать клуб для студентов вашей специальности. Если бы вы работали вместе более чем над одним заданием, ваша группа функционировала бы как когорта.

Онлайн-когорты являются мощными мотиваторами, потому что они заставляют всех в группе продолжать работу и не бросать учебу.Студенты из активных когорт чувствуют себя менее изолированными. Им также нравится чувство преемственности, выходящее за рамки их индивидуальных курсов. Потому что, несмотря на то, что преподаватели меняются от одного класса к другому, когорты остаются на связи.

По статистике, программы, в которых участвуют когорты, имеют очень высокий процент окончания. Уровень академической активности высок, равно как и трудоустройство.

Типы когорт в онлайн-курсе

Как когорта выглядит в онлайн-среде? Группы могут отличаться в зависимости от вашей школы и вашей концентрации.Но у большинства когорт схожие интересы и карьерные цели. В программах онлайн-колледжа есть несколько разных типов когорт, и все они могут вам помочь.

Структурные, назначенные когорты (группа, с которой вы проходите все курсы) : Некоторые колледжи и университеты создают когорты. Ваша когорта будет группой, которая разделяет ваши курсы. Часто когорта будет состоять из сотрудников одной корпорации или работодателя (например, военного подразделения). В этом случае вы все будете проходить курсы вместе — не только для академического развития, но и для ясного и осязаемого Карьерная цель.

Структурные, функциональные группы (люди, с которыми вы будете проходить специализированные курсы / программы) : Скорее всего, если вы зарегистрируетесь в программе получения сертификата по специальности, вы в конечном итоге получите сокурсников, которые разделяют интересы и карьерные цели . Например, если вы работаете над программой, которая приведет к сертификации в области альтернативной энергии, люди, с которыми вы проходите курсы, являются естественной когортой. Их разделяет интерес к предмету, и они заинтересованы в установлении связи между контентом и реальным миром.Вы обнаружите, что ваши коллеги по когорте заинтересованы в обсуждении схожих вопросов и будут готовы провести мозговой штурм и поделиться идеями. Кроме того, вы обнаружите, что практическое применение концепций является идеальным для эффективного осуществления «ситуативного обучения». В таких случаях вы, вероятно, узнаете столько же из взаимодействия со своими сверстниками, сколько из уединенного обучения.

Неформальные функциональные когорты (ваши товарищи по учебе, ваша неформальная группа помощи) : Как онлайн-студент, вы также можете собрать неформальную когорту.Этот тип когорты похож на группу в социальной сети, к которой вы можете присоединиться на Facebook или MySpace. Поскольку вы создаете его сами, вам не нужно ограничивать участников группы только студентами вашего онлайн-колледжа. Вместо этого вы можете открыть свою группу для всех, кто изучает один и тот же предмет или имеет одинаковые профессиональные и карьерные интересы. Неформальная когорта, также называемая «сообществом интересов», может быть очень эффективной при подготовке к экзаменам и исследовательским работам. Вы также можете создать группу в Твиттере, участники которой будут предупреждать друг друга о профессиональных сроках, отраслевых разработках и других задачах. критические предметы.

Советы для успеха в онлайн-курсах:

Присоединяйтесь к группе как можно раньше и придерживайтесь ее. Одним из ключевых факторов в выдающихся результатах для когорт является тот факт, что люди присоединяются к когорте и остаются в ней. Они остаются со своей группой и не сдаются. Фактически, лучшие группы не позволяют членам своей команды уходить на второй план. Попав в когорту, вы сразу почувствуете силу. В некоторые дни вы почувствуете себя сильным и внесете свой вклад в динамику группы.В других случаях вы будете чувствовать себя подавленным и разочарованным. Именно тогда ваши товарищи по когорте обратятся к вам и поддержат вас.

Продолжайте работу. У вас возникнет соблазн отвлечься и начать болтать / публиковать сообщения на темы, не имеющие отношения к вашей учебе. Немного личного обмена — это здорово. Он очеловечивает пространство электронного обучения. Однако слишком много шуток — это огромное отвлечение. Одна из лучших вещей, которую вы можете сделать, — это взять на себя обязательство перед собой и перед своей группой быть как можно более преданными.Каждую неделю находите способы внести конкретную идею или предложение.

Участвуйте осмысленно. Некоторые члены команды начинают расслабляться и оставлять пустые комментарии — это хорошая идея! Отличная работа! Эти комментарии не вносят никакого существенного вклада. Чтобы выразить содержательные и конструктивные ответы, нужно время и усилия. Но полезная обратная связь жизненно важна для успеха вашей группы и отдельных членов. Когда у вас есть возможность, обязательно включайте примеры из реальной жизни и связи и вносите как можно больший вклад в ситуативное, экспериментальное обучение.