Архив категорий Разное

Характеристика на педагога дополнительного образования для награждения: Характеристика педагога дополнительного образования Потаповой В.А.

Кветкина Елена Юрьевна

Loading…

1. Фамилия, имя, отчество: Кветкина Елена Юрьевна

2. Должность, место работы, трудовой стаж: 

педагог дополнительного образования МБУДО «Центр творчества» , 

6 лет в данном учреждении, общий трудовой стаж —  35 лет

3. Пол: женский 

4. Дата рождения: 10.10.1966г.

5. Место рождения: г. Ковров Владимирской области

6. Образование: ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет» г. Москва, 2019г. Педагогическое образование, профиль: «Информатика».

7. Какими наградами награжден(а) ранее и дата награждения: Благодарственные письма Администрации Красногорского муниципального района с 2007г. по 2014 г. за участие в экологической выставке «Человек и природа; 

Юбилейная памятная медаль «80 лет Красногорскому муниципальному району» — 2012; 

Решением Совета депутатов Красногорского муниципального района 

от 18. 10.2013г утверждена кандидатура на «Доску почета»; 

Благодарственное письмо от «Красногорского методического центра» -2013г. 

Почетная грамота от продюсерского центра «Седьмая радуга» Москва и Московская область – 2013г.

Диплом от Администрации городского поселения Красногорск за участие в фестивале «Добрый свет Рождества» — 2014г.; 

Благодарственное письмо Совета депутатов Красногорского муниципального района за I место смотра-конкурса — 2014г.; 

Грамота за III место в конкурсе «Олимпиада Сочи – 2014» -2014г.; 

Грамота Управление Образования Администрации Красногорского муниципального района Московской области – 2014г.

Благодарственное письмо от Администрации городского округа Красногорск — 2017г.

Грамоты от МБУ ДО «Центр творчества» — 2015, 2019, 2020г.г.

Почетная грамота Администрации городского округа Красногорск – 2019г.

Почетная грамота Министерства образования Московской области – 2020г.

8. Трудовая деятельность: Начало трудовой деятельности в качестве воспитателя в я/с №48 г. Коврова Владимирской области — в1985 -1987г.г.,

с мая 1987г. работала в детских садах г. Красногорска, с октября1992г.         поступила на работу в МБДОУ ЦРР – д/с №32 на должность — воспитатель, а с 1999г.  заняла должность педагога дополнительного образования по ИЗО. Много лет была руководителем РМО педагогов дополнительного образования г.Красногорска. Имеет высшую квалификационную категорию. 

   С 1 сентября 2014  года работает в МБУДО «Центр творчества» в должности педагог дополнительного образования по  настоящее время.

9. Характеристика с  указанием      конкретных      заслуг    представляемого      к награждению:

Кветкина Елена Юрьевна принципиальный, отзывчивый, эрудированный человек, является примером трудолюбия, высокой нравственности. Елена Юрьевна обладает глубокими знаниями педагога по изобразительной деятельности; осваивает новейшие достижения педагогической науки и практики. Педагог -художник ведет занятия по ИЗО, использует инновационные технологии. Много лет являлась председателем РМО педагогов доп.образования в ДОУ.

Огромную работу Елена Юрьевна проводит с воспитателями и педагогами доп.образования Красногорского муниципального района: проводит мастер-классы, семинары, лектории и консультации. Постоянно повышает свою профессиональную квалификацию. Принимает активное участие в  мероприятиях областного и районного уровня.                                                                           

Кветкина Елена Юрьевна обладает высоким личностным потенциалом и является профессионалом своего дела.

Ссылка на программу

https://krascrtd.edumsko.ru/activity/additional_groups/136120

Ссылки на упоминания на сайте и в соцсетях

https://krascrtd.edumsko.ru/about/news/1690515

https://www.instagram.com/p/B24Y7LDifAq/

https://www.instagram.com/p/B6f4qNKCakx/

https://www. youtube.com/watch?v=aozSW0rrZr0&t=2s

 Фестиваль мастер-классов к Дню защиты детей 2019г.

https://www.facebook.com/photo/?fbid=851728911872850&set=a.177482885964126

 1 февраля в МБУДО «Центр творчества» прошел очный этап муниципального конкурса педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям». Педагоги защищали свою образовательную программу: обосновывали ее актуальность, практическую значимость, технологичность. В конкурсе приняли участие 10 педагогов дополнительного образования из образовательных учреждений г.о. Красногорск. От «Центра творчества» выступала педагог ДО Кветкина Елена Юрьевна с программой «Красочный мир детства». Следующий этап конкурса — «Введение в образовательную программу» состоится 19 февраля на базе Гимназии №7. Желаем удачи всем педагогам!

https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=786889255023483&id=100011072470875

Вот и состоялся финал муниципального этапа областного конкурса педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям». В финал вышла педагог МБУДО «Центр творчества» — Кветкина Елена Юрьевна. К этому дню участники готовились несколько месяцев, первый и второй этап — защита образовательной программы и открытое занятие — прошли в феврале. Елена Юрьевна представляла программу по социально-педагогической направленности «Красочный мир детства», которую реализует уже много лет на базе д/с №32. По итогам конкурса Кветкина Е.Ю. рекомендована для участия в областном конкурсе.

Поздравляем Елену Юрьевну с достойным результатом! И желаем творческих побед и талантливых детей!

https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=815709262141482&id=100011072470875

Это презентации по жанрам живописи

1.Натюрморт

https://l.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.myshared.ru%2Fslide%2F822041%2F&h=AT2BO5ZSg2G8oWcZfRJTs0_NgVIcK2c2OKA4jUoli-psaDu7LlDHtTbMUv-NlAkZ0z_cg1CNUPV6CV5fkexcJ1LHbxuqzKJoJQvrHUPlxlcg5gGGFehZIWkcQu5mmeQVEF9N&s=1

https://l.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww. myshared.ru%2Fslide%2F294772%2F&h=AT3h_sYtC8RMTvMuV6Fq2vcbAyt9TWLrSDul2J9L-6myynn2nFftuTRg2FWGV0qwFinQ62PECv1Brm6iEh-5aqnuwgs6B_pi4Gm824Yzh3bW4IWFQt61ZaOc8ZEj2QufvgCN&s=1

2. Пейзаж

https://l.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.myshared.ru%2Fslide%2F1351368%2F&h=AT3s0WcxZCANYgakyeQeaM5DRaH6XOItjA0gSa0H_5S9pReZLIolhFXEQ0ZINhJK-VVK7azjzkqGi9QQqYxO64GgDb8UJZ6CFv2FYQw6LzDrbmNMY3lseDL45bgqjZgd1gAJ&s=1

В апреле 2017 состоялся финальный этап областного конкурса образовательных программ «Марафон педагогических достижений в системе дополнительного образования детей МО «Современные образовательные технологии в дополнительном образовании детей»,где Елена Юрьевна стала победителем.

 https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=589047651474312&id=100011072470875

 https://youtu.be/Yh-4zldBhGY

 Личный мини-сайт: http://www.nsportal/node/1793045

Учебный видео — материал «Воздушная фантазия» рисование акварелью был размещен на сайте Педагогических работников http://nsportal/node/4507647

 Электронное портфолио на сайте: http://www. maam.ru/users/352615

Мастер-класс «Веселый далматинец» — 2020г. размещенный на этом сайте был признал Лучшим по итогам месяца

https://www.maam.ru/detskijsad/master-klas-veselyi-dalmatinec-podelka-iz-brosovogo-materiala.html

 Личная страничка на сайте:

https://infourok.ru/user/kvetkina-elena-yurevna?owner=guest

 Методическая разработка урока  «Путешествие в Антарктиду». Материал был специально подготовлен для очный этап муниципального конкурса педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям».

 https://infourok.ru/urok-po-risovaniyu-1-klass-na-temu-puteshestvie-v-antarktidu-4378190.html

Характеристика педагога дополнительного образования на награждение

Департаменотом образования города Москвы. Характеристика — представление. Потаповой Валерии Алексеевны г. Тульский государственный педагогический университет им.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему — обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Характеристика учителя на награждение

Закончила в году Нижегородская обл. Стаж педагогической работы — 15 лет 4 месяца. Юлия Игоревна — учитель творческий и эрудированный. Своей главной задачей считает воспитание всесторонне развитого человека, в своей профессиональной деятельности упор делает на формировании эстетического вкуса учащихся и на развитие интереса к музыкально — обрядовой культуре русского государства.

Для реализации поставленных задач учитель активно применяет на уроках развивающие технологии: опережающего обучения, поисковые, игровые. Для оптимизации учебного процесса Юлия Игоревна внедряет и информационные технологии.

Свою урочную деятельность педагог выстраивает в соответствии с инновационной программой по музыке. Юлия Игоревна ведет большую учебн0-воспитательную работу совместно с учителями- предметниками гуманитарного цикла. Юлией Игоревной оформлен кабинет музыки, соответствующий современным требованиям, оснащенный необходимым оборудованием и аппаратурой.

Кабинет является центром эстетического воспитания учащихся. Учителем организован школьный музей народных промыслов Подмосковья. Кропотливая и целенаправленная работа Черненко Юлии Игоревны приносит свои результаты. Воспитанники Юлии Игоревны ежегодно становятся победителями и призерами городских творческих конкурсов: хоровых коллективов , вокалистов.

Учитель ведет большую воспитательную работу по предмету. Юлия Игоревна руководит школьным хором, ведет кружковую работу с вокалистами. Неоценимую помощь оказывает учитель администрации школы в проведении общешкольных мероприятий. В учебном процессе она применяет современные образовательные технологии, нетрадиционные приемы и методы ведения урока: интонационно — стилевого постижения музыки, эмоциональной драматургии, метод концентричной организации материала, игровые и здоровьесберегающие приемы.

Учитель делится педагогическим опытом с коллегами школы и города. За достигнутые успехи в работе, многолетний труд в и в годах была награждена Почетными грамотами Министерства образования Московская обл. Регистрация Войти. Директор школы. Получить полный текст. Интересные новости Важные темы Обзоры сервисов Pandia. Рабочие программы. Россия — темы, архивы, порталы. Города России.

Российская империя. Ленты анонсов: Рабочие программы Педагогические программы. Основные порталы построено редакторами. Интересные фотоблоги.

Каталог авторов частные аккаунты. Все права защищены Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов. Мы признательны за найденные неточности в материалах, опечатки, некорректное отображение элементов на странице — отправляйте на support pandia. Музыка в нашей жизни когда поет душа. Музыка и ее выразительные средства Музыка стран востока Музыка увеличивает вес плодов, содержание витаминов… Рок — музыка — это наша жизнь!

Классическая музыка в современной массовой культуре России Компьютерная музыка в российской образовательной практике. Авторам Открыть сайт Войти Пожаловаться. Архивы Все категории Архивные категории Все статьи Фотоархивы. Лента обновлений Педагогические программы. Правила пользования Сайтом Правила публикации материалов Как сделать запрос на удаление материала Политика конфиденциальности и обработки персональных данных При перепечатке материалов ссылка на pandia.

Характеристика педагога дополнительного образования образец

Войти через uID. Учитель имеет высшую квалификационную категорию педагогического работника. Кирова, обмена опытом с коллегами других регионов путем участия в межрайонных семинарах, межрегиональных конференциях и через сеть Интернет. С года учитель организует работу пришкольного участка. Пришкольный участок расширяется, что позволяет создать годовой запас овощей для столовой, а также часть выращенной продукции реализовать.

Брянской областной Думы. Фамилия: Чайко. Имя: Елена.

Разделы: Администрирование школы , Общепедагогические технологии. Крылова Людмила Николаевна Дата рождения: Должность: педагог дополнительного образования. Образование: высшее.

Характеристика педагога «Наградной лист к награждению почетной грамотой»

Русский язык. Всем учителям. Очень часто перед администратором стоит задача — написать хорошую характеристику на педагога для награждения грамотой или Благодарственным письмом. Данный материал будет отличной подсказкой для любого административного работника. ФИО — опытный учитель. Педагога отличает высокий уровень профессионального мастерства, творческой инициативы в организации образовательного процесса начальной школы. ФИО хорошо знает стратегию развития образования, современные концепции, технологии, теоретические и практические основы управления учебным процессом. Каждый урок ФИО — это творчество учителя и ученика.

Представление-характеристика на аттестацию дополнительного образования

Педагогическое сообщество УРОК. Дарим подарки лучшим участникам! Бесплатные всероссийские конкурсы. Бесплатные сертификаты за публикации.

Закончила в году Нижегородская обл.

Людмила Николаевна системно работает над развитием своей творческой индивидуальности, она восприимчива к педагогическим инновациям, способна адаптироваться в меняющейся педагогической среде. Действия педагога обеспечивают эффективное решение профессионально-педагогических проблем и типичных профессиональных задач, возникающих в реальных ситуациях педагогической деятельности, они направлены на создание детского сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи и взаимовыручки. Педагог применяет интегрированную форму занятий, на которых обучающиеся используют компьютерные информационные технологии для составления эскизов, набросок, схем в процессе выполнения поделок и изделий например: 3-D газет, открыток, визиток, бейджиков. Крылова Л.

Характеристика педагога дополнительного образования Потаповой В.А.

.

.

Характеристики педагога

.

Характеристика учителя на награждение ФИО хорошо знает стратегию развития образования, современные концепции, технологии.

.

.

.

.

.

.

Награждение педагогических работников

Награждение муниципального уровня
	необходимые документы	примечание
Благодарность Главы Курчатовского района Курской области	см. Постановление	справка-объективка
Почетная грамота Главы Курчатовского района Курской области	см. Постановление	справка-объективка
Грамота Представительного Собрания Курчатовского района Курской области	— характеристика с подписью руководителя и печатью учреждения.
Награждение регионального уровня
Почетная грамота комитета образования и науки Курской области, Благодарность комитета образования и науки Курской области	— характеристика с указанием конкретных заслуг награждаемого за два последних  года, а также текущий год с подписью руководителя и печатью учреждения; — согласие на обработку персональных данных.
Почетная грамота Курской областной Думы, Благодарственное письмо Курской областной Думы	— справка-объективка, заверенная кадровой службой учреждения; — характеристика с указанием конкретных заслуг награждаемого с показателями за два последних года, а также текущий год с подписью руководителя и печатью учреждения; — согласие на обработку персональных данных.	Награждение Почетной грамотой может быть осуществлено не более двух раз.
Благодарность Губернатора Курской области	— справка-объективка, заверенная кадровой службой учреждения; — характеристика с указанием конкретных заслуг награждаемого с показателями за два последних года, а также текущий год с подписью руководителя и печатью учреждения; — согласие на обработку персональных данных.
Почетная грамота Курской области	— анкета, заполненная собственноручно, заверенная кадровой службой учреждения; — характеристика с указанием конкретных заслуг награждаемого с показателями за два последних года, а также текущий год с подписью руководителя и печатью учреждения; — согласие на обработку персональных данных.	Лица, награжденные Почетной грамотой Курской области, могут представляться к награждению Почетной грамотой Курской области не ранее чем через пять лет после предыдущего награждения за новые заслуги

Педагогические кадры

«О присуждении премии Правительства Санкт‑Петербурга — денежного поощрения лучшим учителям общеобразовательных  учреждений Санкт‑Петербурга, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, за 2021 год»

«О присуждении премии Правительства Санкт‑Петербурга «Лучший руководитель государственного образовательного учреждения Санкт‑Петербурга» за 2021 год»

«Об утверждении перечня учителей образовательных организаций, реализующих образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, которым выплачиваются премии  за достижения в педагогической деятельности »

«Об итогах конкурса педагогических достижений Санкт‑Петербурга в 2020/2021 учебном году»

«О присуждении премии Правительства Санкт‑Петербурга «Лучший руководитель государственного образовательного  учреждения Санкт‑Петербурга» за 2020 год 

«О присуждении премии Правительства Санкт‑Петербурга — денежного поощрения лучшим учителям общеобразовательных учреждений Санкт‑Петербурга, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, за 2020 год»

«Об утверждении перечня учителей образовательных организаций, реализующих образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, которым выплачиваются премии за достижения в педагогической деятельности»

«О направлении аналитической справки и рекомендациях»

«О проведении мониторингового исследования эффективности руководителей образовательных учреждений, находящихся в ведении Комитета по образованию и администраций районов Санкт‑Петербурга»

«О повышении качества управления образовательными учреждениями»

«Аналитическая справка с рекомендациями для анализа и выстраивания дальнейшей работы по улучшению качества методической работы»

«Аналитическая справка с рекомендациями для анализа и выстраивания дальнейшей работы по улучшению качества методической работы»

«О проведении курсов повышения квалификации педагогических работников системы общего образования но совершенствованию предметных и методических компетенций (в том числе в области формирования функциональной грамотности обучающихся)»

«Об организации тьюторского сопровождения»

«Мониторинга качества дополнительного профеесионального образования  и методической работы Санкт‑Петербурга»

«Об утверждении перечня победителей конкурса на присуждение премий лучшим учителям за достижения в педагогической деятельности в 2020 году»

«Об итогах конкурса педагогических достижений Санкт‑Петербурга в 2019/2020 учебном году»

«Об организации выездного обучающего семинара «Учитель года» для педагогических работников — участников конкурса педагогических достижений Санкт‑Петербурга»

Об организации выездного обучающего семинара «Школа молодого педагога» для педагогических работников —
участников конкурса педагогических достижений Санкт‑Петербурга

«О внедрении методологии (целевой модели) наставничества в государственных образовательных учреждениях, находящихся в ведении Комитета по образованию и администраций районов Санкт‑Петербурга»

«Об организации визита работииков системы образования Санкт‑Петербурга в Республику Крым (г. Симферополь, г. Ялта)»

«Об организации визита работииков системы образоваиия Санкт‑Петербурга в Вену (Австрия)»

«О присуждении премии Правительства Санкт‑Петербурга «Лучший воспитатель государственного дошкольного образовательного учреждения Санкт‑Петербурга» за 2019 год»

«О награждении наградой Правительства Санкт‑Петербурга — нагрудным знаком «За гуманизацию школы Санкт‑Петербурга» и премией Правительства Санкт‑Петербурга «За гуманизацию школы Санкт‑Петербурга» в 2019 году

«О Почетной грамоте Комитета по образованию и Благодарности Комитета по образованию»

«О присуждении премии Правительства Санкт‑Петербурга в области образования за 2019 год»

«О порядке назначения на должность и освобождения от должности руководителей государственных унитарных предприятий и государственных учреждений подведомтственных исполнительных органам гомударственной власти Санкт‑Петербурга»

«О кадровых резервах для замещения вакантных должностей руководителей государственных унитарных предприятий и государственных учреждений, находящихся в ведении исполнительных органов государственной власти Санкт‑Петербурга»

«Об утвeрждении методических рекомендаций по формированию кадрового резерва для замещения вакантных должностей руководителей государственных образовательных учреждений, находящихся в ведении Комитета по образованию и администраций районов Санкт‑Петербурга»

«О ведомственных наградах Министерства образования и науки Российской Федерации»

«Об итогах конкурса педагогическихдостижений Санкт‑Петербургав 2019/2020 учебном году»

Документ: Положение о XV Всероссийском конкурсе в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодёжью до 20 лет «За нравственный подвиг учителя»

Документ: Распоряжение Комитета по образованию от 13. 12.2019 № 3613-р «Об итогах конкурса педагогических команд Санкт‑Петербурга в 2019/2020 учебном году»  

Документ: Распоряжение Комитета по образованию от 04.12.2019 № 3536-р «Об итогах конкурса государственных бюджетных образовательных учреждений дополнительного педагогического профессионального образования Санкт‑Петербурга в 2019 году»

Документ: Распоряжение Комитета по образованию от 04.12.2019 № 3535-р «Об итогах регионального этапа Международного конкурса методических разработок «Уроки Победы» в 2019 году»

Документ: Постановление «О присуждении премии Правительства Санкт‑Петербурга педагогам-наставникам, подготовившим победителей и призеров международных и всероссийских олимпиад школьников, за 2019 год»

Документ: Положение о региональном этапе Международного конкурса методических разработок «Уроки Победы».

О присуждении премии Правительства Санкт‑Петербурга — денежного поощрения лучшим учителям общеобразовательных учреждений Санкт‑Петербурга, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, за 2019 год

Об утверждении перечня учителей образовательных организаций, реализующих образовательные программы начальног общего, основного общего и среднего общего образования, которым выплачиваются премии за достижения в педагогической деятельности

О присуждении премии Правительства Санкт‑Петербурга «Лучший руководитель государственного образовательного учреждения Санкт‑Петербурга» за 2019 год

Документ: Распоряжение Копитета по образованию от 24. 07.2019 № 2168-р «О проведении конкурса государственных бюджетных образовательных учреждений дополнительного педагогического профессионального образования Санкт‑Петербурга»

Документ: Распоряжение Комитета по образованию от 30.04.2019 №1294-Р «Об итогах конкурса педагогических достижений Санкт‑Петербурга в 2018/2019 учебном году»

Документ: Распоряжение Комитета по образованию от 24.01.2019 №213-р «Об утверждении списка экспертов
аттестационной комиссии Комитета по образованию»

Документ: Распоряжение Комитета по образованию № 3475-р от 10.12.2018

Об итогах конкурса педагогических команд Санкт‑Петербурга в 2018/2019 учебном году

Об итогах конкурса педагогических достижений Санкт-Петерубрга в 2017/2018 учебном году

О внесении изменений в распоряжение Комитета по образованию от 03.11.2010 N 1873-р

Документ: Распоряжение Комитета по образованию N 1722-р от 18.05.2017
Об итогах конкурса педагогических достижений Санкт‑Петербурга в 2016/2017 учебном году

Документ: Распоряжение Комитета по образованию N 1673-р от 15. 06.2016
О внесении изменений в распоряжение Комитета по образованию от 03.12.2014 N 5488-р

Документ: Распоряжение Комитета по образованию N 1589-р от 03.06.2016

О внесении изменения в распоряжение Комитета по образованию от 27.04.2010 N 694-р

Документ: Распоряжение Комитета по образованию N 1542-р от 27.05.2016
О внесении изменения в распоряжение Комитета по образованию от 15.06.2010 N 1092-р

Документ: Распоряжение Комитета по образованию N 1284-р от 29.04.2016
Об итогах конкурса педагогических достижений Санкт‑Петербурга в 2015/2016 учебном году

Документ: Распоряжение Комитета по образованию N 517-р от 25.02.2016
О внесении изменений в распоряжение Комитета по образованию от 15.04.2010 N592-р

Документ: Распоряжение Комитета по образованию N 5696-р от 02.12.2015
Об итогах конкурса государственных бюджетных образовательных учреждений дополнительного педагогического профессионального образования Санкт‑Петербурга в 2015 году

Документ: Постановление Правительства Санкт‑Петербурга от 11. 11.2015 N1023
О присуждении премии Правительства Санкт‑Петербурга педагогам-наставникам, подготовившим победителей и призеров международных и всероссийских олимпиад школьников, за 2015 год

Документ: Постановление Правительства Санкт‑Петербурга от 23.09.2015 N 841
О присуждении премии Правительства Санкт‑Петербурга «Лучший воспитатель государственного дошкольного образовательного учреждения Санкт‑Петербурга» за 2015 год

Документ: Постановление Правительства Санкт‑Петербурга от 23.09.2015 N 839
О присуждении премий Правительства Санкт‑Петербурга в области образования за 2015 год

Документ: Распоряжение Комитета по образованию N 3168-р от 29.06.2015
О внесении изменений в распоряжение Комитета по образованию от 03.11.2010 N1873-р

Документ: Распоряжение Комитета по образованию N 2240-р от 12.05.2015
Об итогах конкурса педагогических достижений Санкт‑Петербурга в 2014/2015 учебном году

Документ: Квалификационные характеристики по должности «воспитатель»

Документ: Распоряжение Комитета по образованию от 03. 12.2014 N5483-р
Об утверждении Административного регламента Комитета по образованию по предоставлению государственной услуги по организации и проведению аттестации педагогических работников государственных образовательных учреждений Санкт‑Петербурга, находящихся в ведении исполнительных органов государственной власти Санкт‑Петербурга, педагогических работников частных образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории Санкт‑Петербурга, в соответствии с действующими нормативными правовыми актами Российской Федерации

Документ: Приложение

Документ: Распоряжение Комитета по образованию N 2022-р от 07.05.2014 

Об итогах конкурса педагогических достижений Санкт‑Петербурга в 2013/2014 учебном году

Документ: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.04.2014 N 276 
Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность 

Документ: Приказ Минтруда России от 18. 10.2013 N 544н 
«Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»

Документ: Постановление Правительства Санкт‑Петербурга от 08.08.2013 N 678 
Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций

Документ: Постановление Правительства Санкт‑Петербурга от 11 сентября 2013 г. N700

О награждении наградой Правительства Санкт‑Петербурга — нагрудным знаком «За гуманизацию школы Санкт‑Петербурга» и премией Правительства Санкт‑Петербурга «За гуманизацию школы Санкт‑Петербурга» в 2013 году

Документ: Распоряжение Комитета по образованию от 07.05.2013 N1076-р
Об итогах конкурса педагогических достижений Санкт‑Петербурга в 2012/2013 учебном году

Документ: Постановление Правительства Санкт‑Петербурга от 20 сентября 2012 г. N 987
О награждении наградой правительства Санкт‑Петербурга — нагрудным знаком «За гуманизацию школы Санкт‑Петербурга» и премией правительства Санкт‑Петербурга «за гуманизацию школы Санкт‑Петербурга» в 2012 году

Документ: Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 N761н
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ЕДИНОГО КВАЛИФИКАЦИОННОГО СПРАВОЧНИКА ДОЛЖНОСТЕЙ РУКОВОДИТЕЛЕЙ, СПЕЦИАЛИСТОВ И СЛУЖАЩИХ, РАЗДЕЛ «КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ДОЛЖНОСТЕЙ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ»

Документ: Распоряжение Комитета по образованию N 2311-р от 18.08.2016

О внесении изменений в распоряжения Комитета по образованию

Документ: Распоряжение Комитета по образованию от 24.03.2011 N477-р
О внесении изменений в распоряжение Комитета по образованию от 20.10.2010 N1841-р

Документ: Приказ Министерство образования и науки Российской Федерации от 24.12.2010 г. N2075
О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников

Документ: Распоряжение Комитета по образованию от 02.07.2010 N1236-р

«О реализации постановления Правительства Санкт‑Петербурга от 29.06.2010 N 835»

Документ: Постановление Правительство Санкт‑Петербурга от 29 июня 2010 года N 835
«Об учреждении награды Правительства Санкт‑Петербурга — нагрудного знака «За гуманизацию школы Санкт‑Петербурга» и премии Правительства Санкт‑Петербурга «За гуманизацию школы Санкт‑Петербурга» 

Характеристика педагога

Характеристика учителя Полянской Аллы Валентиновны — 29 Июня 2011

Ходатайство

педагогического совета 

МОУ «Средняя общеобразовательная школа№2

г.Щигры Курской области»

на учителя начальных классов

Полянскую Аллу Валентиновну

Полянская Алла Валентиновна, 1959 года рождения, окончила в 1978 году Курское педагогическое училище по специальности: преподавание в начальных классах, в 1984 году Курский педагогический институт по специальности: педагогика и методика начального обучения; педагогический стаж 32 года, в данной школе  32 года, имеет высшую квалификационную категорию с 2001года.

Алла Валентиновна регулярно повышает свой профессиональный уровень. На курсах повышения квалификации за межаттестационный период прошла обучение по программам:

2007 год – «Технология деятельности организатора ЕГЭ»; «Основы православной культуры»;

2008 год –  краткосрочное обучение в ГОУ ВПО Курский государственный университет по программе «Информационные технологии в образовательном процессе школы».

2009 год – обучение в КИНПО (ПК и ПП) СОО по программе «Проблемы и перспективы развития начальной школы в условиях модернизации российского образования».

         Алла Валентиновна – талантливый учитель, зарекомендовала себя высококвалифицированным специалистом. Уровень образованности и профессионализма, компетентность, стремление использовать в работе все лучшее позволяют ей добиваться высоких успехов в обучении и воспитании детей. Ее уроки отличаются методическим и педагогическим мастерством, разнообразием нестандартных приемов и методов обучения: практические работы, защита проектов, моделирование, опыты, исследования.

Учитель в постоянном творческом  поиске, систематически знакомится с новейшими достижениями  педагогической науки, апробирует и успешно использует их в своей работе. Применяя современные педагогические технологии; коллективные и индивидуальные способы обучения; проблемное обучение; элементы тренинговых технологий, она эффективно использует систему обучения успехам, игровые моменты, развивает творческие способности каждого ребенка, формирует гибкость и самостоятельность мышления, учит детей овладевать операциями анализа, синтеза, обобщения. Стабильность учебных достижений обучающихся подтверждается конечным результатом каждого учебного года, свидетельствующим о том, что ученики класса успешно осваивают государственный Федеральный компонент стандарта начального образования. По результатам окончания 2008-2009 учебного года качество знаний в среднем по  предметам составило 84%, а в 2009 -2010 году – 91%.

Алла Валентиновна на уроках осуществляет поиск оптимальных путей и способов развития познавательного интереса обучающихся, устанавливает межпредметные связи, соблюдает признаки преемственности. В своей работе  использует задания развивающего характера, разнообразные приемы активизации мыслительной деятельности обучающихся: проблемные ситуации, карточки – задания для дифференцированной индивидуальной работы разного уровня сложности, что превращает урок в деловое сотрудничество  учителя и обучающегося, в увлекательный творческий поиск новых открытий.,

         Учитель обладает высоким уровнем профессионального мастерства,  владеет  широким арсеналом методов и приемов обучения. Она  использует активные формы работы: уроки – зачеты,  уроки – путешествия, деловые игры, смотры знаний, тестирования, проектную деятельность.  Создание проблемных ситуаций, поиск их решения являются стимулом для успешного обучения детей. Обучающиеся при этом выступают в роли исследователей, самостоятельно находят новые решения. Наиболее результативной является работа обучающихся в парах и группах, позволяющая осуществлять контроль и самоконтроль.

Алла Валентиновна учит детей рассуждать, анализировать, строить обобщения, спорить, доказывать, аргументировано отстаивать свое мнение. Обязательной частью урока является использование обобщающих памяток, перфокарт, схем, раздаточного и иллюстративного материала. Ее дети работают увлеченно, активно, радуясь успехам каждого.

У Полянской А.В. сложилась эффективная система работы с одаренными

детьми. Ее целенаправленность и последовательность в работе позволили обучающимся иметь высокие результаты на школьных и муниципальных олимпиадах. Так в  2010 – 2011учебном году трое  обучающихся стали победителями Всероссийского Молодежного чемпиона «Старт», получив Дипломы 2 степени.

         Алла Валентиновна – постоянный член жюри городских олимпиад по начальной школе.

Алла Валентиновна умело проводит уроки русского языка. Целенаправленная работа ведется учителем по выработке навыков грамотного фонетического и морфологического видения слова. Грамматическое и синтаксическое  моделирование предложений позволяет обучающимся получать глубокие и прочные знания. Педагог показывает ребятам красоту родного языка, его мелодичность, яркость, убеждает обучающихся, что богатый словарный запас делает речь точной и выразительной, вводит в активный словарь школьника, учит широко применять их в речевой практике. Учитель помогает детям проникнуть в тайны образования слов.

         Формирование орфографической зоркости учитель осуществляет своими, давно наработанными методическими приемами, тщательно работает над ошибками, продумывает систему тренировочных упражнений. Эта работа является подтверждением  82% качества знаний.

Уроки литературного чтения, проводимые  Аллой  Валентиновной — это  школа воспитания больших чувств, формирование настоящего читателя. Вдумчивый подход учителя к работе с текстом способствует успешному овладению навыками чтения, развитию речи  обучающихся. С этой целью она использует пословицы, загадки, стихотворения. Ведь именно в них так кратко, но ярко выражена мысль, их использование позволяет создать эмоциональный настрой, дети лучше чувствуют богатство языка, его выразительную силу. Учитель целенаправленно работает над совершенствованием навыков чтения  обучающихся. Большинство ее ребят читают осознанно, бегло, выразительно, что неоднократно отмечалось администрацией школы при посещении уроков, при проверке навыков чтения. Качество знаний по литературному чтению стабильно 100%.

Алла Валентиновна распространяет опыт своей работы по подготовке и проведению уроков чтения, выступает на методических объединениях  учителей начальных классов школы, города, на школьных педагогических советах, делясь с коллегами своим опытом работы: «Пути совершенствования навыков чтения младших школьников», «Индивидуальный подход в обучении чтению».

Уроки литературного чтения – уроки общения, раздумья, дискуссии, на которых решаются нравственные проблемы, конфликты между тем, о чем читают дети, и жизнью. У обучающихся Аллы Валентиновны богатый лексический запас, широкий кругозор. Об этом свидетельствуют четкие и точные ответы обучающихся на вопросы тестов, проведенные школьным психологом. Ее дети посещают кукольный  кружок, выразительно и эмоционально читают стихи наизусть, с большим желанием участвуют в конкурсах, викторинах, драматизациях, праздниках.

Уроки математики – образец четкости и точности, где широко применяются математические диктанты с разнообразными заданиями, способствующие расширению смекалки, развитию логического мышления. Особое место Алла Валентиновна отводит работе над задачей: выбору наиболее рационального способа решения, составлению и решению обратных задач, задач с недостающими и лишними данными. Ее ученики владеют прочными вычислительными навыками, успешно справляются с моделированием задач различной степени сложности, без затруднений решают многошаговые уравнения. Качество знаний обучающихся составляет более 80%.

Уроки естествознания яркие, интересные, проходят необычно. Дети выступают в роли активных искателей информации, исследователей,  докладчиков, собеседников. Часто уроки проходят на природе, где решаются конкретные экологические проблемы. Через такие уроки Алла Валентиновна формирует у детей любовь к родному краю, раскрывает связь предметов и явлений природы, воспитывает бережное отношение к ней. Обучающиеся Аллы Валентиновны – частые гости районного краеведческого музея.

Творчески работает педагог с различными материалами на уроках технологии, максимально развивает мышление, воображение,  способности обучающихся, прививает любовь к труду.

Педагогу присуща активная инновационная деятельность. Основываясь на методологии развивающего обучения, она апробирует различные педагогические технологии: развивающее и проблемное обучение, исследовательские и проектные методы, информационно – коммуникативные и здоровьесберегающие технологии.

 Результативность профессиональной деятельности характеризуется 100%  успеваемостью и высоким уровнем качества знаний обучающихся. Это позволяет ее выпускникам успешно сдавать ГИА, организуемой РЭК и ЕГЭ. Много задумок и интересных наработок у Полянской А.В., еще больше стремлений к созданию нового творческого учительского потенциала.

Учитель постоянно работает над повышением своего педагогического мастерства, активно участвует в семинарах, проводимых муниципальным методическим  центром г.Щигры, выступает с докладами на заседаниях методического совета города : «Исследовательская деятельность обучающихся», «Компьютер как средство активизации интеллектуального развития личности», «Организация проектной деятельности в начальной школе».

 За время работы учитель накопил богатый педагогический опыт. Алла Валентиновна охотно делится с коллегами  методическими находками на открытых уроках. Учителями школ города высоко оценен  открытый урок математики «Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через 10 (2008 – 2009 уч. год), урок окружающего мира «Полезные ископаемые нашего края» (2009 – 2010 уч. год), урок обучения грамоте «Звуки [ф], [ф’] и их обозначение буквами Ф,ф» (2010-2011 уч. год).

         Большую помощь в повышении качества знаний обучающихся оказывает оптимальное использование возможностей кабинета.

Полянская А.В. умело организует ученический коллектив, целенаправленно управляет его деятельностью. Учитель  создает последовательную систему духовно – нравственного развития . Много внимания учитель уделяет формированию и развитию активной, коммуникативной личности, способной ориентироваться в системе ценностей, осуществлять самосовершенствование.

Алла Валентиновна – творчески работающий классный руководитель. Коллектив ее класса дружный, трудолюбивый, отличается высокой общественной активностью, ответственным отношением к учению, сознательной дисциплиной. Ее дети часто выступают на школьных праздниках, в библиотеке, клубе «Вожатенок». Воспитательная работа с  обучающимися основана на уважительном отношении к личности ученика, на знании интересов, способностей и возможностей каждого. Увлекательными, познавательными  были внеклассные мероприятия:  Презентация классного часа «Государственные символы нашей страны» — 2009г., праздник «Давайте жить дружно» -2010г., классный час «Вечная слава героям» -2010г., поездки в г.Курск, Москву, презентация праздника «Спасибо, Азбука» — 2011г.,  защита проекта «Пусть всегда будет мама» и «Край мой соловьиный»,   викторина «Спешите делать добро», исследовательская деятельность «Откуда на стол к нам хлеб пришел», @Животные нашего дома», «Все профессии важны» — 2011г.

 Полянская А.В. сотрудничает с учреждениями дополнительного образования: Домом пионеров и школьников, краеведческим музеем, детской  и городской библиотеками,  детской школой искусств. Учитель интересуется успехами детей, посещает концерты, соревнования,  выставки, где принимают участие ее воспитанники.

Алла Валентиновна ведет в классе «Педагогический всеобуч», регулярно проводит диагностические исследования с целью выявления степени удовлетворенности родителей и обучающихся качеством учебно –воспитательного процесса. Учитель регулярно проводит родительские собрания, индивидуальные консультации, знает условия жизни каждого ребенка, часто бывает в трудных семьях.  

Совместно с родителями  часто организует поездки: в  Кукольный театр,  Филармонию, Цирк, по памятным местам Курского края, г.Губкин, экскурсии  в природу, в краеведческий музей. В рамках празднования 65-летия Великой победы Алла Валентиновна и ее ученики  побывали в Москве, где на Поклонной горе у Вечного огня дети вступали в пионеры.

Много внимания и заботы уделяет Алла Валентиновна сохранению и укреплению здоровья обучающихся, воспитывает у них потребность здорового образа жизни. Взаимоотношения с детьми строит на основе сотрудничества, гуманизма, уважения.

Традиционными в деятельности классного руководителя являются такие мероприятия, как участие в благотворительных акциях. Совместно с родителями ежегодно школьники участвуют в осенней благотворительной ярмарке по заготовке овощей для школьной столовой, благотворительной акции «Личным книгам – вторую жизнь», в акции «Дети – детям» (сбор игрушек, книг, учебных принадлежностей для Центра помощи семье и детям).

Алла Валентиновна владеет навыками работы на персональном компьютере, понимает важность внедрения современных информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс, овладевает новыми знаниями, применяет их на уроках. Педагог изучает многочисленные методические материалы, размещенные на сайтах, общается с коллегами на форумах и по электронной почте. Эффективность применения современных технологий подтверждается динамикой роста успеваемости учащихся ее класса.

Обучающиеся Аллы Валентиновны хорошо учатся в средних и старших классах. Коллеги отмечают ее классы как сплоченные, дружные коллективы с высоким уровнем воспитанности.

Для Аллы Валентиновны школа – большой общий дом для детей, родителей, учителей, где каждый получит совет и помощь, где каждый дорог и любим.

Алла Валентиновна увлеченный, энергичный, инициативный учитель. Она принимает активное участие в педагогической и методической работе школы и города. Уважительное и тактичное отношение к родителям, ученикам, коллегам создали ей заслуженный авторитет в коллективе.

Сведения о ее творческом труде освещались в областной и местной печати, ее портрет был занесен на Аллею трудовой славы. Многолетний и добросовестный труд отмечен Почетными грамотами,  значком «Отличник народного просвещения» в 1993 году, званием «Ветеран труда» в 2000 году.

Высокий профессионализм, творческий поиск, инициатива, простота общения, корректность, отзывчивость, исключительное трудолюбие – это и есть особенные качества Аллы Валентиновны.

На основании Приказа «О введении в действие порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» утвержденного Министерством образования и науки РФ от 24.03.2010г. педагогический совет МОУ «Средняя общеобразовательная школа№2 г.Щигры Курской области» ходатайствует о присвоении высшей квалификационной категории учителю начальных классов Полянской Алле Валентиновне по должности «учитель»

Протокол № 7 от  «14» июня 2011.

Председатель педагогического совета                                М.В.Булгакова

Секретарь педагогического совета                                               Л.В.Лыкова

Представление на тренера-преподавателя, педагога дополнительного образования, опыт которого достоин изучения и распространения (разработанные авторские программы, методические рекомендации в 2016г.) « МБУДО ДЮСШ

Представление на тренера-преподавателя, педагога дополнительного образования, опыт которого достоин изучения и распространения (разработанные авторские программы, методические рекомендации в 2016г.)

09 февраля 2017 г.

Морозова Татьяна Владимировна, тренер-преподаватель муниципального бюджетного  учреждения  дополнительного образования  детско-юношеской спортивной школы  муниципального образования Тимашевский район.

 Татьяна Владимировна Морозова  имеет глубокие знания преподаваемого предмета и смежных с ним дисциплин.  В процессе учебно-тренировочного занятия     грамотно применяет дидактические принципы  доступности и    постепенности, использует   общепедагогические  (рассказ, беседа, показ) игровой и соревновательный  методы обучения, применяет личностноориентированный подход, учитывая индивидуальные темпы прироста в развитии двигательных способностей учащихся.

    Систематическое применение в учебно-тренировочном процессе компьютерных технологий даѐт возможность  Татьяне Владимировне разнообразить формы, средства  и методы обучения, привлечь учащихся к активным занятиям в группах отделения лѐгкой атлетики МБУДО ДЮСШ.

    Умение  создавать  комфортные  условия для развития личностных качеств учащихся, взаимопонимание с родителями воспитанников  позволяют ей сохранять контингент занимающихся, развивать их инициативу, прививать интерес к занятиям.

    Татьяну Владимировну отличает способность  к  самоанализу и самосовершенствованию, она активный участник организации и проведения  тренерскометодических советов, учебных семинаров  тренеров-преподавателей ДЮСШ, инициативный и ответственный работник.

Т.В. Морозова ведѐт большую воспитательную работу среди учащихся и их родителей. Она личным примером активно пропагандирует  здоровый образ жизни, организовывая для своих воспитанников, их родителей, коллег и жителей станицы Незаймановской спортивномассовые мероприятия по различным направлениям.

Ею разработаны дидактические материалы, методические рекомендации, сценарии праздников, организованы и проведены следующие мероприятия:

• План-конспект тренировочного занятия по лѐгкой атлетике с использованием технологий мультимедиа;
• Учебные карточки тренировочных занятий по лѐгкой атлетике;
• «Дружный Дартс» — спортивно-познавательный праздник;
• «Родители, дети, учителя» — спортивный праздник;
• «Наркотикам — нет! .Спорту – да!» спортивно-массовое мероприятие.
• «Дневной дозор» — спортивная игра»
• «Легкоатлетические забавы» — подвижные перемены и т.п.

Разработанные Татьяной Владимировной материалы находятся на:

1. сайте управления образования МО Тимашевский район ([email protected]) в разделе «Дополнительное образование» подраздел «Содержание образования»;
2. сайте МБУДО ДЮСШ — тимспорт.рф

5 наград и льгот, связанных с работой учителем

Есть всевозможные награды, которые вы можете получить за обучение. Вот их всего пять.

1. Работа со студентами . Для многих учителей работа со студентами — это внутренняя награда и часто самая привлекательная черта профессии. Регулярный контакт со студентами, общение с ними, их мотивация и работа с ними для преодоления различных трудностей — все это источники глубокого удовлетворения для многих учителей.Это удовлетворение идет в обоих направлениях: согласно опросу, 58% подростков отметили, что учителя повлияли на них, и они стали теми, кем они являются сегодня.
2. Чувство гражданского долга. Для многих учителей самая важная внутренняя награда за обучение — это чувство, что они делают что-то позитивное и конструктивное для общего блага. В отличие от представителей таких профессий, как фармацевтика или бухгалтерский учет, которые в некоторой степени отстранены от результатов своих усилий, учителя могут наслаждаться плодами своего труда почти каждый день.Учителя активно готовят учеников к следующему этапу жизни, будь то переход к следующему этапу учебы или жизни за пределами школы. Учителя осознают свою ключевую роль в развитии эффективного, сплоченного общества, не в последнюю очередь потому, что по мере накопления опыта они получают письма и другие выражения благодарности от бывших учеников.
3. Статус и полномочия. Важной внешней наградой за преподавание является статус, который можно рассматривать как честь или престиж, связанный с положением учителя в обществе.В Америке, хотя взгляды общества на учителей сильно менялись с годами, учителя по-прежнему пользуются большим уважением. Родители доверяют своих детей учителям на весь учебный день, понимая, что учителя будут давать своим детям не только образование, но и хорошее социальное и моральное руководство. К счастью для учителей, правительство США привержено реформе образования, которая может привести к улучшению имиджа и статуса, а также к увеличению финансовых выгод для преподавателей.

Учителя обладают большой властью и автономией в результате своего статуса. Они используют это право, чтобы установить правила в классе, дисциплинировать учеников или даже удалить из класса учеников, которые мешают работе, когда это необходимо для поддержания среды, ориентированной на обучение.

Создание NBPTS в 1987 году повысило уровень профессионального авторитета учителей, предоставив учителям возможность пройти сертификацию совета, подобную, например, сертификации совета для врачей.Набор принципов того, что учителя должны знать и уметь, был установлен профессионалами в области преподавания, а не организациями, не имеющими отношения к профессии. Сегодня практикующие учителя могут пройти сертификацию совета директоров, пройдя годичный процесс сертификации, чтобы зарекомендовать себя как высококвалифицированные учителя. Это значительно повысило статус учителей.

4. Процесс обучения. Многие учителя находят сам процесс обучения захватывающим и полезным.Некоторые учителя стремятся лучше выражать свои идеи, разрабатывать презентации и работать со студентами. Социальный контакт является неотъемлемой частью работы учителя, и этот контакт может помочь учащимся улучшить понимание. Знакомство с широким кругом разных учеников позволяет учителям оказывать уникальное влияние на каждого из них, а привить энтузиазм и любовь к предмету, который ученик, возможно, раньше считал скучным, является вознаграждением для любого учителя.
5. Безопасность работы .В условиях колебаний экономических показателей, преобладающих в современном обществе, лишь немногие профессии обеспечивают гарантированную работу преподавателя. В качестве внешнего вознаграждения это может быть довольно высоким, учитывая, что, хотя зарплаты учителей считаются ниже, чем у учителей других профессий, спрос на учителей высок и продолжает расти.

Учителя могут получить выслугу после относительно короткого периода работы по сравнению с другими профессиями. Срок пребывания в должности означает гарантированную гарантию занятости в определенном учебном заведении, и он обычно предоставляется учителям, которые хорошо работают в течение определенного количества лет.Срок пребывания в должности может быть предоставлен в любое время от 3 до 5 лет преподавания. По прошествии относительно короткого периода учителю может быть гарантирована стабильная должность до выхода на пенсию.

Возможности трудоустройства учителей также увеличиваются, отчасти в результате эха бэби-бума. Дети бэби-бумеров (поколение, родившееся после Второй мировой войны) и поколения X (родившиеся с 1961 по 1981 год) идут в школу или в настоящее время учатся в начальной школе. В 2007–2008 учебном году — 49 человек.3 миллиона учеников обучались в американских начальных и средних школах. Это число увеличилось по сравнению с примерно 40 миллионами студентов два десятилетия назад. По мере увеличения количества студентов возрастает спрос на учителей. Это расширение возможностей сделает преподавание все более привлекательным вариантом карьеры на долгие годы.

Можете ли вы вспомнить какие-нибудь другие награды, связанные с работой учителя?

10 качеств хорошего учителя

Хороший учитель может изменить жизнь ученика к лучшему, повлияв на все — от обучения в классе до их долгосрочного успеха.Если вы подумываете о карьере в сфере образования или хотите повысить ее с помощью магистра образования (MEd), важно изучить качества хорошего учителя.

Исследование Института экономической политики показывает, что хорошие учителя являются самым важным фактором, способствующим успеваемости учащихся в классе, более важным, чем помещения, школьные ресурсы и даже школьное руководство.

Исследование Американской экономической ассоциации (AEA) показало, что повышение качества преподавателей положительно влияет на все, от качества обучения студентов колледжей до их будущей зарплаты, качества жизни в районе и даже их будущих показателей участия в планах сбережений 401k (AEA). Источник PDF).

Итак, что делает учителя хорошим?

Преподаватели и студенты Университета Южного Нью-Гэмпшира (SNHU) поделились своими мыслями о качествах, которые выделяют эффективных учителей.

1. Хорошие учителя — сильные коммуникаторы.

Когда дело доходит до эффективного преподавания, сильные коммуникативные навыки являются обязательными, — сказал Д-р Даниэль Тангуэй , старший заместитель декана факультета и образовательных программ.

Тангуай начал свою карьеру учителем математики в средней школе и сказал, что многие ученики приходили к нему в класс, боясь математики, разочарованные своим предыдущим опытом и слишком подавленные, чтобы подходить к предмету положительно.

Общаясь со студентами в начале года о том, как математика применима к их любимым хобби, спорту и будущей карьере, Тангуай сказал, что его ученики смогли подойти к этому предмету более увлекательно, что лучше поддерживало их обучение.

«Я твердо верю в общение во всех формах», — сказал он. «Для лидера общение — это инструмент преодоления страха».

2. Хорошие учителя хорошо слушают.

Отличное общение не прекращается, когда учитель заканчивает говорить.Умение слушать — один из важнейших навыков учителя.

«Учителя, которые умеют слушать и наблюдать, часто улавливают то, что не говорится, например, любые беспокойства, которые могут быть у ученика, и затем могут помочь ученику развить свои навыки и уровень уверенности», — сказала ученица Кристин Дукоте , которая получает степень бакалавра в области уголовного правосудия.

Студент Латриция Мэддокс , которая учится на степень бакалавра в области бизнеса, сказала, что эффективные навыки слушания также помогают учителю лучше понимать своих учеников и адаптировать уроки так, чтобы они учились лучше всего.

«Если педагог действительно слышит ученика, он может узнать, как достучаться до него там, где он находится», — сказала она. «Это откроет им дверь, чтобы получить и усвоить урок, который преподается».

3. Хорошие учителя ориентированы на сотрудничество.

Работа в сфере образования означает, что вы никогда не работаете в одиночку. От парапрофессионалов и помощников учителей до других классных руководителей и руководителей школ, работа учителем часто означает эффективную работу в группе. Также важно сохранять непредвзятость и учиться у других преподавателей.

По словам Тангуай, ключ к успеху в такой среде — это способность сотрудничать. «Для эффективного сотрудничества вам действительно нужно уметь исполнять различные роли», — сказал он. «Если в вашей команде уже есть кто-то, кто будет критиковать все сделанные предложения, вам не нужно присоединяться к этому. Вместо этого, возможно, вам нужно быть тем человеком, который собирается прийти творческие идеи. У вас должна быть такая гибкость «.

4. Хорошие учителя легко адаптируются.

Эффективные учителя должны уметь работать в постоянно меняющейся среде и корректировать свои методы обучения в зависимости от возраста своих учеников, имеющихся ресурсов и меняющихся учебных программ, практик и требований.

Как преподаватель с 1980-х годов, профессор образования SNHU и председатель программы бакалавриата в кампусе Доктор Одри Роджерс сказала, что на протяжении всей своей карьеры она видела огромные изменения в сфере образования, особенно с ростом доступа к Интернету, компьютерам и другим технологиям. .Как будет выглядеть преподавание через 30 лет? Роджерс сказал, что единственное, что можно сказать наверняка, — это перемены.

«Изменения — это константа», — сказала она. «Умение приспосабливаться и приспосабливаться — это один из самых полезных навыков в моей карьере. Речь идет о том, чтобы держать руку на пульсе того, кем становятся мои студенты с течением времени, обо всех тенденциях, стандартах и ​​новых исследованиях, а также о возможности постоянно совершенствоваться ».

Адаптивность также является одним из ключевых навыков, необходимых учителю, который может обучать учеников разного уровня обучения или разных стилей обучения, сказал Тангуай.

«Вы должны уметь адаптироваться в зависимости от вашей аудитории», — сказал он.

5. Хорошие учителя привлекают.

Умение увлекать учеников юмором, творческими уроками и сильным присутствием в классе — важная часть того, что делает человека хорошим учителем, — сказал Тангуай.

«Если бы вы вообразили того учителя, которого вы хотели бы видеть в своей жизни, даже сейчас, вам понадобится кто-то, кто очень интересен перед классом», — сказал он. «Хороший учитель будет работать для своих учеников, чтобы они продолжали учиться…. Дело не в том, чтобы просто сидеть сложа руки и читать лекции, а в том, чтобы участвовать в работе «.

Внешний вид увлекательного учителя зависит от его класса и предмета, сказал Тангуай.

В детском саду увлекательным учителем может быть тот, кто спускается на пол, чтобы выполнять задания со своими учениками на их уровне. В старшей школе интересным учителем может быть тот, кто мыслит нестандартно, добавляет юмор к своим урокам и находит творческие способы перенести обучение в реальный мир.

6. Хорошие учителя проявляют сочувствие.

Еще один ключ к вовлечению студентов и улучшению их обучения — относиться к каждому студенту как к личности, проявляя чуткость и понимание того, что может происходить в их жизни, сказал Тангуай.

«Нам нужно воспользоваться моментом, чтобы вспомнить и подумать о том, что может происходить в жизни этого студента», — сказал он. «Так важно быть наблюдательным, внимательным, чутким и всегда иметь позитивный настрой».

Ронда Гаррисон , студентка программы психологии SNHU, сказала, что сочувствие и понимание со стороны учителя могут не только помочь этому учителю установить связь со студентом, но и напрямую повлиять на его обучение в классе.

«То, что может быть легко для одного ученика, может оказаться не таким легким для другого», — сказала она. «Все учатся по-разному, будь то быстрее или медленнее, чем обычно, лучше учатся при письме, чтении или на практике. Учителя должны всегда помнить об этом и всегда уделять пристальное внимание тому, чтобы каждый ученик был на правильном пути ».

7. Хорошие учителя терпеливы.

Независимо от того, в каком классе вы преподаете, ваше терпение будет проверено во время работы преподавателем.

Управляете ли вы поведением в классе, работаете с коллегами, придерживающимися разных взглядов, или обсуждаете проблемы учеников или успеваете с родителями, терпение является одним из самых важных навыков, которые нужно практиковать в качестве учителя.

«Чаще всего нужно проявлять больше терпения к родителям, чем к ученикам», — сказал Тангуай. «Родители сообщают о своих представлениях о том, что с ними произошло, когда они были студентами, или о предыдущем опыте, который мог нанести вред их ребенку… Вы должны быть терпеливыми и понимать их ».

8. Хорошие учителя ценят обучение в реальном мире.

Учителя, которые переносят знания своих учеников в реальный мир, часто бывают одними из самых интересных. Но учителям также важно применять собственные знания в реальном мире.

Один из лучших способов подготовиться к эффективному обучению — обеспечить учащимся образования достаточный опыт в классе на ранних этапах их программ на получение степени, сказал Роджерс.

Для образовательных специальностей по программе SNHU в кампусе эта подготовка включает встроенные курсовые работы, которые начинаются на первом курсе студента.Раз в неделю они проводят время в местной школе, чтобы пообщаться с учителями-партнерами и применить полученные знания в классе. По словам Роджерса, годичный опыт преподавания студентами также является мощным способом обеспечить будущим учителям время для оттачивания своих педагогических навыков.

«У наших учеников есть то преимущество, что они видят практическое применение () того, что они изучают, в тот момент, когда они изучают это», — сказала она.

9. Хорошие учителя делятся передовым опытом.

По словам Роджерса, готовность делиться знаниями и опытом с другими — одно из важнейших качеств хорошего учителя.

Образование — это практическая область, которая часто требует экспериментов в классе, чтобы выяснить, какие методы общения со студентами работают лучше всего. По словам Роджерса, часть того, чтобы быть эффективным учителем, — это делиться своими открытиями и передовым опытом с другими в этой области.

«Я всегда призываю своих учеников думать:« Каков ваш вклад? »- сказала она. «Достаточно ли у вас смелости, чтобы опубликовать в Twitter свои идеи по интеграции технологий в классе? Ваша готовность делиться своей практикой, быть открытой, быть прозрачной и быть наблюдаемой — важная часть вашего обучения.”

10. Хорошие учителя всегда учатся.

Один из ключевых навыков, необходимых для того, чтобы быть хорошим учителем, — это стремление к непрерывному образованию и любовь к учебе.

Независимо от того, изучаете ли вы больше в своей предметной области, изучаете новые методы общения или даже изучаете, как привнести больше технологий в свой класс, продолжение расширения ваших собственных знаний является ключом к расширению знаний ваших учеников.

«Те, кто посвящает себя своим предметам со страстью к обучению, становятся лучшими учителями», — сказала студентка Дженнифер Гарднер , которая получает степень бакалавра математики.«У них также должно быть желание передать эти знания».

Ducote сказал, что для учителей важно никогда не чувствовать, будто они все это выучили, и оставаться открытыми для нового опыта.

«Независимо от вашего уровня образования, вы можете чему-то научиться у всех, с кем вы встречаетесь, в том числе у коллег-преподавателей, а также у студентов», — сказала она. «Готовность постоянно добавлять инструменты в свой набор инструментов — даже иногда нетрадиционные — сделает вещи новыми и интересными, а также даст вам отличные навыки.”

Изучите характеристики эффективного преподавания

Если вы хотите начать карьеру в сфере образования, важно сначала сосредоточиться на собственном обучении. Ищете ли вы степень бакалавра образования, степень магистра образования или даже доктора образования (EdD), создание прочного фундамента знаний и практического опыта является ключом к тому, чтобы стать хорошим учителем.

Независимо от того, куда приведет вас ваша карьера — будь то начальная школа, средняя школа или даже университет — ваше преподавание может оказать глубокое влияние на жизнь студентов, и ваше образование является основой для этой работы.

«Учителя оказывают огромное влияние на жизнь своих учеников», — сказала ученица Донна Висман , которая получает степень бакалавра в области коммуникации. «Я считаю, что быть учителем — это особый дар, и те, у кого есть этот дар, производят положительное, неизгладимое впечатление на жизнь своих учеников, что может полностью изменить их жизненный путь».

Даниэль Ганьон — писатель-фрилансер, специализирующийся на высшем образовании. Свяжитесь с ней в LinkedIn.

Какие навыки, знания и опыт необходимы, чтобы стать учителем? | Работа

Фредди Сильвер Обновлено 29 июня 2018 г.

Инструктаж энергичных молодых людей в классе требует терпения, преданности делу и увлекательного плана урока, чтобы удержать их внимание.Преподавание — особенно полезная профессия для тех, кто хочет помочь ученикам раскрыть свой потенциал. Прежде чем вы решите встать на этот карьерный путь, стоит провести самооценку, чтобы определить, достаточно ли у вас выносливости и преданности делу, чтобы проводить ежедневные уроки и поддерживать дисциплину в классе.

Сильные коммуникативные навыки

Учителям необходимы различные навыки, образование и подготовка, чтобы стать профессиональными в своей карьере. Им необходимы отличные коммуникативные навыки, чтобы они могли по-разному объяснять материал учебной программы учащимся с разными стилями обучения.Им также необходимы превосходные навыки межличностного общения, такие как терпение и способность сохранять спокойствие в стрессовых ситуациях. Навыки совместной работы позволяют им продуктивно работать со своими коллегами. Креативность и навыки презентации важны при планировании уроков, чтобы мотивировать учащихся и удерживать их интерес. По мере того, как школы становятся более технологически продвинутыми, учителям также необходимы базовые технические навыки для аудиовизуальных презентаций, а также для отчетности и регистрации посещаемости в электронном виде.

Знание предмета

Учителям важно хорошо усвоить материал, который они преподают.Учителя начальной школы должны владеть основами математики, грамотности, обществознания и естественных наук. Учителя старших классов, которые обычно специализируются только на одной или двух предметных областях, должны иметь глубокие знания и понимание своей области специальности. Учителям также необходимо знать, как учатся дети. Им необходимо знать ожидания в отношении развития детей разного возраста. Навыки учителя также включают владение стратегиями обучения и дисциплинарными методами.

Личный опыт

Большинство учителей изначально увлечены профессией благодаря положительному опыту обучения, полученному в раннем возрасте.Может быть любимый учитель, который сыграл важную роль в том, чтобы помочь им полностью реализовать свой потенциал, или любая возможность, которая у них была, чтобы научить кого-то, например, младший брат или сестра учится кататься на велосипеде, или друг, нуждающийся в помощи с домашним заданием. Такой опыт помогает начинающим учителям понять динамику передачи информации от учителя к ученику. Другой опыт, например, работа вожатым лагеря, лидером скаутов или спортивным тренером, также способствует повышению осведомленности о том, как взаимодействовать с подростками и как их мотивировать и вдохновлять.

Профессиональный опыт

Важным компонентом программ педагогических колледжей является практика преподавания. Эти практики должны проходить в начале программы подготовки учителей. Только подготовив уроки и проведя их, учителя могут определить, какие методы им наиболее удобны, а какие с большей вероятностью обеспечат успех учащихся. Учителя должны учиться на протяжении всей жизни и пользоваться многочисленными возможностями профессионального развития, которые им доступны, чтобы расширить свой репертуар педагогических стратегий.На протяжении своей карьеры отличные учителя постоянно корректируют и адаптируют свой подход, размышляя о своем прошлом опыте и улучшая его.

Первичные источники Третье издание | Scholastic Inc.

«Когда вы добиваетесь этих мини-побед и видите, что ребенок учится, и что-то положительное происходит в результате вашего времени в классе, это большое дело».

— УЧИТЕЛЬ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ

• Почти каждый учитель (98%) согласен с тем, что преподавание — это больше, чем профессия; так они меняют мир — по одному ребенку
• Восемьдесят два процента (82%) учителей называют постоянно меняющиеся требования — это проблема номер один, с которой сегодня сталкиваются учителя
• Тем не менее, 88% учителей согласны, что вознаграждение за преподавание перевешивает проблемы

ПРЕПОДАВАТЕЛИ УЧАЮТ ИЗМЕНИТЬ ОТЛИЧИЕ, ПОТОМУ ЧТО ОНИ ЛЮБЯТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Подавляющее большинство учителей говорят, что они выбрали профессию учителя, чтобы изменить жизнь детей, за которым следует желание поделиться своей любовью к обучению и преподаванию и помочь ученикам полностью раскрыть свой потенциал.В совокупности эти результаты показывают, что большинство учителей начинают свою профессию, чтобы оказывать влияние на мир, обучая студентов.

Взгляды учителей на самые важные причины, по которым они должны стать учителями

База: Всего респондентов. Подробности: стр. 11 в полном тексте отчета. Укажите данные здесь.

Наиболее часто упоминаемые причины для того, чтобы стать учителем, демонстрируют приверженность и страсть к профессии. Учителя гораздо реже сообщают о том, что стали учителями по причинам, не связанным с учащимися, например, летом.Более подробная информация о том, почему учителя преподают, включая анализ подгрупп по многолетнему опыту преподавания и карьере учителя, доступна в полном отчете.

ОТЛИЧНОЕ ПРЕПОДАВАНИЕ ТРЕБУЕТ МАСТЕРСТВА МНОГИХ НАВЫКОВ И ТАЛАНТОВ

Почти все учителя (99%) видят, что их роли выходят за рамки академических кругов и включают такие вещи, как укрепление гражданской позиции, повышение устойчивости и развитие социальных навыков.

Согласие с утверждениями о профессии учителя

База: Всего респондентов.Подробности: стр. 15 в полном отчете. Укажите данные здесь.

На вопрос о важности разнообразных навыков и талантов, которые делают «великого» учителя, ответы показывают, что отличительной чертой отличного преподавания является не одна отдельная характеристика, а скорее сочетание навыков. Дополнительные данные о характеристиках отличного обучения и влиянии учителей доступны в полном отчете.

ПРЕПОДАВАТЕЛИ ПРИЗНАЮТ МНОГИЕ ЗАДАЧИ ПРОФЕССИИ

Учителя называют различные проблемы в своей профессии, при этом большинство учителей указывают на постоянно меняющиеся требования к учителям и ученикам как на наиболее серьезную проблему.Оттуда учителя сообщают о проблемах, таких как недостаточное время, потраченное на совместную работу с коллегами, большие размеры классов и многое другое.

Взгляд учителей на наиболее серьезные проблемы, с которыми сталкивается учитель

База: Всего респондентов. Подробности: стр. 17 в полном тексте отчета. Укажите данные здесь.

Дополнительная информация о проблемах, с которыми сталкивается учитель, включая анализ подгрупп по преподаваемым классам, многолетний опыт преподавания и многое другое, доступна в полном отчете.

ДИНАМИКА КЛАССА ДОБАВЛЯЕТ СЛОЖНОСТЬ ЕЖЕДНЕВНОЙ МИССИИ УЧИТЕЛЯ

С разнообразным составом учащихся, как это определено семью показателями, приведенными ниже, учителя работают со студентами с разным уровнем обучения и характеристиками. Почти у всех учителей (99%) есть ученики в своих классах, которые нуждаются в помощи / вмешательстве для решения социальных, эмоциональных или поведенческих проблем, и 73% сообщают, что работают в классах с уровнями чтения учеников, которые охватывают четыре или более классов.

Доля учителей в каждой группе учащихся в классе (ах)

База: Всего респондентов.Подробности: стр. 23 в полном тексте отчета. Укажите данные здесь.

Все учителя сообщают, что в их классах есть два или более учеников из семи, о которых спрашивали в опросе. Почти четверть имеют все семь.

Процент учителей, сообщающих о различных группах учащихся в классе (ах)

База: Всего респондентов. Подробности: стр. 24 в полном тексте отчета. Укажите данные здесь.

Дополнительная информация о динамике обучения в классе, в том числе об учителях, которые преподают самые разные группы учащихся, доступна в полном отчете.

НАГРАДЫ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗАДАЧИ

Помимо проблем, почти девять из 10 (88%) учителей согласны с тем, что выгода от преподавания перевешивает проблемы — вывод, который остается неизменным в зависимости от преподаваемых предметов, среднего семейного дохода школьного сообщества и возраста учителя. Дополнительная информация о вознаграждении за обучение, включая анализ подгрупп по годам и отдельные подгруппы, доступна в полном отчете.

Взгляды учителей на преподавание

База: Всего респондентов.Подробности: страницы 26–27 в полном тексте отчета. Укажите данные здесь.

Дело не только в том, что вознаграждение за обучение перевешивает трудности; Большинство учителей удовлетворены своей карьерой, причем 89% говорят, что они либо довольны (51%), либо очень довольны (38%). Кроме того, когда учителя считают, что их голоса слышны, они с большей вероятностью будут удовлетворены своей работой. В частности, те, кто считает, что взгляды таких учителей, как они, слышат и ценят на уровне округа, штата или страны, с большей вероятностью будут полностью удовлетворены своей работой, чем те, кто считает, что взгляды учителей ценятся только на уровне школы.

Степень удовлетворенности учителей своей работой в качестве учителей, в зависимости от того, насколько они чувствуют, что голоса «таких учителей, как я» слышат и ценят

База: Всего респондентов. Подробности: стр. 30 в полном отчете.

В то время как почти семь из 10 учителей считают, что мнение учителей слышно в их школе, гораздо меньше учителей считают, что голоса учителей слышны на районном уровне, и еще меньше на уровне штата и страны.

Процент учителей, которые чувствуют, что мнения «таких учителей, как я» слышат и ценят на каждом уровне

База: Всего респондентов.Подробности: стр. 29 в полном тексте отчета. Укажите данные здесь.

Дополнительная информация об учителях, которые чувствуют, что голоса таких же учителей, как они, услышаны и оценены, включая анализ подгрупп, проведенный учителями, которые полностью согласны с тем, что учителей уважают в их сообществе, доступна в полном отчете.

Невозможно переоценить важность услышать мнения и мнения учителей по всем аспектам их работы, поэтому Scholastic и Фонд Билла и Мелинды Гейтс проводят исследование Primary Sources , чтобы поставить голос учителей в центр внимания. разговор о самых насущных проблемах, с которыми сегодня сталкивается образование в Америке.В отчете этого года будут по-прежнему отражены тонкие взгляды учителей со всей страны на то, как они выполняют свою важную работу в эпоху перемен.

5 стратегий для создания эффективного плана

5 августа 2020

Самоуправление — это способность управлять стрессом и импульсивностью, мотивируя себя на достижение определенной цели.

Социально-эмоциональные обучающие компетенции сосредоточены на обучении студентов навыкам ориентироваться в своей жизни. Воспитание характера учит уверенности, социально-эмоциональному интеллекту и самосознанию, помимо других сильных сторон жизни.Однако самоуправление может быть одним из наиболее важных навыков, которые студенты получают от SEL.

Обучение самоуправлению учит студентов установке на рост. Неудачи случаются со всеми, но мы извлекаем уроки из этого и пытаемся снова.

Чтобы научить студентов навыкам самоуправления, вам нужен надежный и проверенный план.

Что такое план самоуправления?

Доказано, что обучение студентов навыкам самоуправления улучшает академическую успеваемость, продуктивность, время выполнения задачи и снижает проблемное поведение.

В идеале, стратегии самоуправления для учащихся должны начинаться до появления проблемного поведения. Однако они могут заменить деструктивное поведение, заменив его более желательным поведением.

План самоуправления — это набор инструментов, которые развивают и развивают независимость, уверенность в себе и самомотивацию. Навыки самоуправления имеют решающее значение для обучения учащихся не только в образовательной философии.

В планах самоуправления используются навыки SEL по формированию характера, чтобы привести учащихся к самодисциплине, самомотивации и самостоятельному обучению.

Стратегии самоуправления включают:

Постановка цели

Учащиеся и учителя должны сотрудничать в установлении небольших достижимых целей, к достижению которых учащийся может стремиться. Цели могут быть любыми: от «тихой работы в течение 15 минут» до «систематической сдачи домашнего задания». Позволяя учащимся участвовать в постановке своих целей, вы даете им возможность принимать активное участие в стратегиях самоуправления, а также в вмешательствах в самоуправление.

Мониторинг поведения

Самоконтроль, или мониторинг поведения, происходит, когда учащиеся наблюдают и записывают свое поведение, при необходимости перенаправляя себя.

Они практикуют свое самосознание и записывают свои трудности и успехи. Благодаря самоконтролю учащиеся лучше понимают, в чем они борются и в чем преуспевают.

По мере того, как их самосознание возрастает, они обретают уверенность в своей способности перенаправить себя и участвовать в деятельности по самоусилению.

Самоусиление

Самоподкрепление — это акт вознаграждения себя после завершения желаемого поведения или достижения цели.Поощрение за позитивное поведение увеличивает вероятность того, что ваш ученик повторит такое поведение. Согласно Psychology Today, 85% людей, не обучающихся самоутверждению, имеют проблемы в других областях, например, с самооценкой.

могут быть шансом встать и двигаться после выполнения задания, дополнительного компьютерного времени или назначения классных заданий. Адаптируйте вознаграждение к ученику и поведению, которое вы хотите закрепить, с помощью плана самоуправления.

Самооценка

Хотя студенты могут рассчитывать на награды, размышления о процессе их научат больше всего.

Что их вдохновило? Что было самым сложным в процессе? Стоила ли награда того? Что они могут сделать лучше в следующий раз?

Эти вопросы и ответы помогают учителям и ученикам обрести уверенность в себе и своих способностях. Они также могут определить области, в которых, по мнению учителя и ученика, они могут улучшить свои знания.

Этот процесс самооценки также учит студентов силе устойчивости и настойчивости. Они узнают, что неудачи могут случиться, но если они будут продолжать попытки, они могут добиться успеха.

Создайте эффективный план обучения с помощью этих 5 стратегий

Приглашая своих учеников к активному участию в учебе, вы даете им возможность самоуправления. Обучение студентов навыкам самоуправления может показаться сложным.

Попробуйте использовать эти инструменты самоуправления в своем классе.

1. Журналы управления временем. В этих журналах учащиеся могут отслеживать свое время и управлять им. Журнал может охватывать одно задание, целый день или неделю, в зависимости от ситуации.Для младших школьников целью их плана самоуправления может быть заполнение рабочего листа, не отвлекая других студентов. Для старших школьников они могут поставить цель получить представление о своих рабочих привычках и улучшить их.

2. Контрольные списки и рубрики. Установка флажков в списке дел может быть интересной для учащихся. Каждая галочка — это цель, достигнутая в направлении большей цели.

Важно, чтобы и ученик, и преподаватель четко понимали цель и чтобы у вас были продуманные шаги для ее достижения.

3. Рейтинговые шкалы. Оценочная шкала позволяет студентам оценить, насколько хорошо они достигли определенной цели. Например, ученик ставит цель выполнить задание в установленный срок. Учитель мог отмечать десятиминутные интервалы или проигрывать звуковую ленту. При получении сигнала студент записывает, удалось ли ему сосредоточиться на своем задании в течение этого интервала. Они награждают себя звездой или смайликом, если им это удалось, и оставляют свою запись пустой, если нет.В конце урока ученики видят, сколько звезд или улыбок они заработали, что позволяет им оценить свои усилия.

4. Контракты или соглашения. Хотя контракты идеально подходят для старшеклассников, их можно использовать и для молодых учеников. Соглашения могут быть списком правил или идеального поведения и могут быть индивидуальными, командными или классовыми. Затем студенты могут оценить, насколько хорошо они соблюдали условия соглашения, в конце его. Убедитесь, что учащиеся участвуют в установлении правил или поведения, чтобы они чувствовали себя более заинтересованными в их соблюдении.

5. Карты отчетов о поведении. В этих табелях успеваемости должно быть место, чтобы учащиеся и учителя могли оценивать свое поведение. Учащиеся младшего возраста могут получать оценки на учебных занятиях, в то время как учащиеся более старшего возраста могут получать оценки в течение всего дня.

Как позитивные действия могут помочь

Positive Action разработала основанную на исследованиях учебную программу SEL, в которой основное внимание уделяется самоуправлению как основной цели всех уроков. У нас также есть подразделения, специализирующиеся на самоуправлении.

Чтобы узнать больше о наших программах, вы также можете связаться с нами через чат, электронную почту или позвонить нам по телефону (800) 345-2974. Вы также можете присоединиться к нам на 15-минутный вебинар.

Как стать учителем

Преподавание — это стоящая работа, но она также требует больших усилий, поэтому важно провести исследование и понять, что нужно сделать, прежде чем приступить к этой ценной профессии. ряд преимуществ для педагогической карьеры.Вы будете использовать свои знания и навыки, чтобы вдохновлять и обучать следующее поколение, а разнообразие вашей работы означает, что взамен вы получите множество передаваемых навыков.

Вы увидите, как молодые люди учатся и развиваются, а это означает, что удовлетворение от работы гарантировано. Более того, у вас будет множество возможностей для карьерного роста.

Учителя также пользуются большой гарантией занятости и другими преимуществами, такими как конкурентоспособная заработная плата, щедрые отпускные и пенсия.

Возрастные группы

Система образования Великобритании в целом разделена на начальные и средние школы, а некоторые органы власти используют трехуровневую систему.Ключевые этапы включают:

• Ранний этап подготовки (EYFS) : дети 0-5 лет — ясли и прием
• Ключевой этап 1 : дети 5-7 лет — 1-2 школьные годы
• Ключевой 2 этап : 7-11 лет — 3-6 школьные годы
• Key Stage 3 : 11-14 лет — 7-9 школьные годы
• Key Stage 4 : 14-16 лет — школьные годы 10-11.

Попытайтесь получить опыт работы с разными возрастными группами, чтобы решить, какая группа вам подходит.

Юридический статус квалифицированного учителя (QTS) означает, что вы имеете право преподавать любой возрастной диапазон в поддерживаемой школе в Англии и Уэльсе. Однако, если вы хотите переключаться между возрастными группами, вам потребуются подтверждающие доказательства, чтобы продемонстрировать, что у вас есть опыт, чтобы делать это эффективно. Например, учителя средней школы должны показать, что они могут преподавать по более широкой программе начальной школы.

Предметы для преподавания

Начальные школы охватывают KS1 и KS2, а содержание обучения широкое, охватывающее весь спектр предметов национальной учебной программы:

• Английский
• математика
• наука
• искусство и дизайн
• компьютерные
• дизайн и дизайн технологии
• география
• история
• языков (на KS2)
• музыка
• физическое воспитание, включая плавание
• валлийский (в Уэльсе).

Начальные школы также обязаны преподавать религиозное образование (RE). Некоторые курсы начальной подготовки учителей (ITT) включают в себя такую ​​специальность, как математика.

Средние школы покрывают KS3 и KS4, а иногда и старше 16 лет. Основные предметы включают математику, английский язык, естественные науки, гражданство, информатику и физическое воспитание. Школы также должны предлагать хотя бы один предмет из каждой из этих областей:

• искусство
• дизайн и технологии
• гуманитарные науки
• современные иностранные языки.

Ученики работают над получением национальных квалификаций, обычно GCSE во время KS4. Предлагаемые дополнительные предметы включают драму, танцы и медиа. Школы также должны предлагать RE, профориентацию и образование по вопросам секса и взаимоотношений (SRE).

Дефицитные предметы получают наибольшее финансирование на подготовку учителей, которое в 2020/21 году составит от 5000 до 26000 фунтов стерлингов. Вы можете улучшить свои знания по таким предметам, как география, математика, биология, химия, физика, дизайн и технологии, вычисления или язык с помощью курса повышения знаний по предмету (в настоящее время недоступен, ноябрь 2020 г.).

Типы школ

В Великобритании в целом два сектора школьного образования — поддерживаемые государством и независимые. Тип школы может повлиять на ее работу, критерии приема, состав персонала и условия их контрактов. К различным типам относятся:

• Академии и бесплатные школы не обязаны следовать национальной учебной программе. Они могут сосредоточиться на специализации, такой как бизнес и предпринимательство, технология, наука или искусство, и будут участвовать в тех же экзаменах KS3 и GCSE, что и другие школы.
• Поддерживается должны следовать национальной учебной программе и, пока эти требования все еще выполняются, могут сосредоточиться на определенных предметах, таких как RE в религиозных школах.
• Средние школы финансируются местными властями, но отбирают учеников в зависимости от их способностей. Чтобы поступить в гимназию, ученики должны сдать экзамен, известный как «11 плюс». В Шотландии или Уэльсе нет государственных гимназий, но они все еще существуют в некоторых частях Англии и Северной Ирландии.
• Независимый сектор, в том числе школы Монтессори и Штайнер-Вальдорф , освобождены от следования национальной учебной программе, вместо этого уделяя внимание индивидуальному творческому, нравственному и личному развитию ребенка. Они ожидают, что абитуриенты, поступающие на обучение, будут иметь собственную квалификацию учителя-специалиста.

Станьте волонтером в школах, чтобы узнать, какой тип школы вам подойдет.

Как стать квалифицированным учителем

Чтобы преподавать в Англии и Уэльсе, вам необходимо получить QTS.Вы получите его по программе ITT, которая может быть школьной или университетской и занимает примерно один год. По окончании курса, при условии, что вы соответствуете стандартам, вы получите QTS и станете новым квалифицированным учителем (NQT), готовым к вводному году.

Шотландским учителям требуется степень и квалификация начального педагогического образования (ITE). По завершении вашего ITE вам необходимо пройти испытательный учебный год. Чтобы узнать больше, см. Обучение в Шотландии.

Чтобы стать учителем в Северной Ирландии, вам необходимо получить степень бакалавра образования (BEd) или годовой сертификат последипломного образования (PGCE). Если вы хотите преподавать в стране, но обучаться за пределами Северной Ирландии, вам необходимо получить одобрение вашей квалификации Генеральным советом по обучению Северной Ирландии (GTCNI). Узнайте больше об обучении в Северной Ирландии.

Заявки на участие в большинстве программ подготовки учителей в Англии и Уэльсе подаются через службу DfE «Приложение для подготовки учителей» осенью перед началом обучения.Чтобы узнать больше, просмотрите маршруты обучения. Вы также подадите заявку на обучение учителей в Шотландии через UCAS.

В Северной Ирландии заявки подаются непосредственно в отдельные учреждения. Доступна финансовая поддержка, включая стипендии по некоторым предметам в зависимости от степени. Чтобы узнать, что доступно в Уэльсе, загляните в Discover Teaching. Для Северной Ирландии см. NI Direct Initial Teacher Training.

Требования к поступающим для подготовки учителей

Для обучения в качестве учителя в England вам необходимо:

• Степень (или эквивалент) 2: 2 или выше.Если вы хотите преподавать в средней школе или после обязательного образования, ваша степень должна соответствовать предмету, который вы хотите преподавать. Если это не так, обратитесь к поставщику услуг обучения, так как вы можете пройти курс повышения квалификации по предмету (в настоящее время недоступен, ноябрь 2020 г.).
• По крайней мере, оценка GCSE C / 4 или эквивалентная по английскому языку и математике. Если вы хотите преподавать в начальных или младших классах, вам также понадобится оценка GCSE C / 4 или ее эквивалент по научному предмету. Некоторые поставщики услуг обучения могут принимать тесты на эквивалентность, но вам нужно будет проконсультироваться с конкретным провайдером.
• Заявить о любых предыдущих судимостях и пройти проверку судимости через Службу раскрытия информации и запрета (DBS).

В Уэльсе вам понадобится:

• По крайней мере, оценка GCSE B / 5 (или выше) или эквивалентная по английскому языку и математике. Учителям младших классов и учителям начальных классов также необходим класс C / 4 (или выше) по естествознанию.
• Степень бакалавра, присуждаемая высшим учебным заведением Великобритании или его эквивалентом.
• В отличие от своих коллег по английскому языку, учителя валлийского языка не обязаны сдавать тесты на профессиональные навыки.Однако некоторые учебные заведения могут потребовать от вас пройти тесты на счет и грамотность.
• Заявить о любых предыдущих судимостях и пройти проверку судимости через Службу раскрытия информации и запрета (DBS).

Для обучения в , Шотландия, :

• Английский язык на уровне 6 SCQF и 5 уровень математики.
• Две другие национальные квалификации на уровне 6 SCQF и еще один предмет на уровне 5 SCQF для студентов. степень.
• Степень бакалавра, присуждаемая британским провайдером высшего образования для программ PGDE.
• Быть членом схемы защиты уязвимых групп.
• Классный опыт.

Для обучения в качестве учителя в Северная Ирландия вам потребуется:

• Два прохода на уровне GCE Advanced, с оценкой C или выше по трем другим предметам на уровне GCE, чтобы быть принятым на курс BEd .
• Утвержденная степень бакалавра для курсов PGCE.
• Чтобы пройти проверку на наличие судимости.

Навыки и качества для преподавания

Чтобы стать хорошим учителем, вам необходимо:

• Доказанная способность общаться с учениками и их родителями / опекунами. Это может быть работа в школе или в другом контексте, например, с гидом и скаутом или тренером спортивной команды. Это разовьет у вас понимание того, как вдохновлять и мотивировать ваших учеников и способствовать установлению хороших рабочих отношений с их родителями / опекунами.
• Энтузиазм по отношению к предметам, которые вы преподаете на уровне средней школы или, в частности, на уровне ИП.Покажите, что вы читаете по этой теме в свободное время и интересуетесь соответствующими текущими образовательными проблемами.
• Глубокие знания предмета / возрастной группы и соответствующей учебной программы. Это позволяет учителям узнать, как создать хорошую основу для обучения и установить ожидания в отношении развития своих учеников.
• Способность передать свои знания учащимся в увлекательной и понятной форме. Вдохновляющие учителя развивают прекрасные коммуникативные навыки в процессе работы с молодыми людьми и могут преподавать учебную программу различными способами учащимся с разными стилями обучения.
• Уверенность в своих способностях преподавать и способность быть хорошим образцом для подражания, даже когда вы устали и находитесь под давлением.
• Отличные организаторские способности, так как учителя часто уравновешивают множество требований, включая потребности учеников, подготовку уроков, оценки и дисциплинарные вопросы.
• Посвящение, приверженность и стойкость. Отличные учителя размышляют о своем опыте и адаптируют свой подход, постоянно учатся и совершенствуются.
• Способность улаживать конфликт, проявлять терпение и спокойствие в иногда стрессовых ситуациях.
• Честность, которая позволяет ученикам, коллегам и родителям / опекунам доверять вам как учителю.
• Хорошее чувство юмора.

Год вводного курса для новых квалифицированных учителей

После прохождения ITT в Англии и Уэльсе вы получите QTS. Затем вам необходимо будет пройти вводный год, чтобы стать полностью квалифицированным учителем. В течение этого времени вы должны продемонстрировать, что вы соответствуете Стандартам учителей (Англия) или Стандартам практикующих учителей (Уэльс).

Вам будет предоставлен вводный инструктор / наставник, уменьшенная учебная нагрузка и индивидуальная вводная программа. Узнайте больше о жизни учителя начальной школы.

Испытательный год в Шотландии известен как Схема обучения учителей (TIS), гарантированная годичная стажировка преподавателя в шотландской школе местного самоуправления. Также доступен гибкий маршрут — см. Генеральный педагогический совет Шотландии.

Узнать больше

Написано Рэйчел Суэйн, редакционным менеджером

Перспективы · Ноябрь 2020

Вам также может понравиться…

Мероприятие

День открытых дверей для аспирантов

• Бирмингемский городской университет
• Бирмингем

Стипендии для учителей физики

• Институт физики (IOP)
• £ 24,501- 27,000 фунтов стерлингов
• Различные места

Работа выпускника

Менеджер образовательного центра

• Изучение обучения (1 другая работа)
• 24 501 фунтов стерлингов — 27 000 фунтов стерлингов
• Различные места

10 качеств эффективных учителей, которые помогают учащимся улучшить свои навыки чтения [ИНФОГРАФИЯ]

07 января 2015 г.

Вспомните самое начало своей педагогической карьеры.Вы были полны волнения (и энергии) по мере приближения нового учебного года. Вместо того, чтобы учиться за партой, у вас, наконец, появится возможность преподавать прямо в классе. Следующие дни были наполнены ожиданием, улыбками и смехом. Затем, в конце концов, как только новизна начала исчезать; неизбежно наступили и тяжелые времена. Вас поддерживал тот учитель, который показал вам, на что вы способны. Будь то руку помощи или тихий пример, вы знали, что если она может это сделать, то вы тоже сможете это сделать.

В недавнем опросе мы попросили нашу сеть учителей подумать об учителе, которым они восхищаются, и перечислить качества, которые, по их мнению, сделали этих учителей эффективными. Снова и снова раздавались следующие качества эффективных учителей:

1. Любите своих учеников

Одна из характеристик эффективного учителя состоит в том, что эти учителя чувствуют себя привилегированными и почитаемыми быть частью жизни своих учеников. Они общаются со своими учениками, узнавая, что им интересно, а затем больше узнают об этих интересах.Таким образом они могут быть более вовлечены в свой класс и разрабатывать планы уроков и материалы для чтения, которые актуальны и увлекательны для их учеников.

2. Слушайте студентов

Слушание студентов имеет большое значение для построения отношений, основанных на доверии и взаимном уважении. Учителя, которых слушают и , получают ценную информацию о жизни своих учеников. Учащиеся с большей вероятностью будут просить о дополнительной поддержке, когда им трудно читать или другие предметы, если они находятся в среде, где они знают, что к ним будут относиться серьезно.

3. Найдите время для каждого ученика

Учителя, которые выделяют время для каждого ученика индивидуально, могут увидеть, каким ученикам нужно научиться читать, а какие испытывают трудности, и могут использовать некоторую дополнительную поддержку. Эти учителя не обязательно лучше умеют управлять временем; однако они – знают, когда обратиться за помощью, чтобы найти время для этой важной практики best .

4. Узнавайте что-то новое каждый день

Те, кто «практикуют то, что проповедуют» и увлечены обучением и чтением, являются лучшим примером для своих учеников.Учителя, которые стремятся узнавать что-то новое каждый день, будь то чтение хороших книг, внимание к местным проблемам или просто выслушивание друга, также будут вдохновлять своих учеников учиться на всю жизнь.

5. Заполните класс позитивом

Удивительно, как далеко могут зайти улыбка и доброе слово в поднятии настроения в классе — особенно для учащихся, которые могут испытывать трудности с чтением или другими предметами. Еще одно качество эффективного учителя — это то, что он всегда оптимистичен, что позволяет ученикам чувствовать себя в безопасности в своей учебной среде.Как преподаватели, мы знаем, что есть ученики, которые время от времени неизбежно будут нажимать на наши кнопки, и мы восхищаемся учителями, которые предпочитают использовать юмор вместо того, чтобы позволять подобным ситуациям испортить себе настроение.

6. Терпеливо справляться со сложными ситуациями

Доброте нет замены. Учителя испытывают большой стресс, и им нужно отвечать за родителей, район и политику. В системе образования так много разных мнений, что легко растеряться, столкнувшись с резкой критикой.Учителя, которые сочувствуют проблемам, могут затем использовать критику как возможность стать еще более эффективным преподавателем.

7. Постоянно ищите способы стать лучше

Самые эффективные учителя не стали такими в одночасье. Они постоянно ищут способы улучшить свое мастерство и не боятся пробовать что-то новое (даже если с первого раза они не работают). Эти учителя полны решимости добиться успеха и упорно трудятся для достижения результатов, которых они в конечном итоге достигают.

8. Сотрудничайте с другими учителями

Работа в команде позволяет учителям работать еще более продуктивно. Забота друг о друге и совместный мозговой штурм — это не только отличный способ завязать значимые дружеские отношения, но также помогает находить творческие решения для учителей. Кроме того, обмен идеями с другими преподавателями может дать ценную информацию, которая затем может быть применена в классе.

9. Развивайте отношения с родителями

Привлечение всех к участию в обучении ребенка — важный фактор, определяющий, насколько мотивированным будет ребенок на протяжении всей его или ее учебной карьеры и развития чтения.Учителя, которые строят открытое общение с родителями, добиваются результатов, отвечающих интересам их учеников.

10. Поддерживайте организацию в классе

Учителя любят организованность в классе и в планах уроков. Они восхищаются друг другом за то, что придумывают новые способы стать еще более эффективными преподавателями. Учителя, которые, кажется, «все вместе», часто создают атмосферу уважения к организации класса, а также уважения к выполнению задачи.

Запрос на обслуживание:

Знаете ли вы учителя, который демонстрирует эти качества? Мы в Reading Horizons призываем учителей написать анонимное письмо коллеге, которым они восхищаются.

Крестьянское: Статья 1. Понятие крестьянского (фермерского) хозяйства / КонсультантПлюс

Крестьянское движение в Поволжье. 1919—1922

Библиографическое описание	Крестьянское движение в Поволжье. 1919—1922: Документы и материалы / Ин-т рос. истории РАН, Междисциплинар. акад. центр соц. наук (Интерцентр), Федер. архив. служба России, Рос. гос. воен. архив, Рос. гос. архив соц.-полит. истории, Центр. архив Федер. службы безопасности России, под ред. В. Данилова и Т. Шанина. — М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2002. — 944 с. — (Серия: Крестьянская революция в России. 1902—1922 гг.: Документы и материалы). — ISBN 5-8243-0298-7.
Тип материала	документальный сборник (1029)
Название издания	Крестьянское движение в Поволжье. 1919—1922 (1)
Сведения, относящиеся к заглавию	Документы и материалы
Описание	В сборнике помещены документы, посвященные одной из самых драматичных страниц в истории крестьянской революции в России — крестьянскому движению в Поволжье в 1919—1922 гг. Они воссоздают целостную картину крупнейших крестьянских выступлений в регионе периода гражданской войны — «чапанной войны», «вилочного восстания», мятежа Сапожкова, повстанческого движения 1921 г. Документы сборника раскрывают причины, специфику, результаты крестьянского движения в этом многонациональном регионе России в рассматриваемый период. Сборник снабжен введением, археографическим предисловием, обстоятельными комментариями и необходимыми указателями.
Сведения об ответственности	Ин-т рос. истории РАН, Междисциплинар. акад. центр соц. наук (Интерцентр), Федер. архив. служба России, Рос. гос. воен. архив, Рос. гос. архив соц.-полит. истории, Центр. архив Федер. службы безопасности России, под ред. В. Данилова и Т. Шанина
Место издания	Москва (717)
Издательство	РОССПЭН (202)
Год издания	2002 (28)
Физическая характеристика	944 с.
Серия	Крестьянская революция в России. 1902—1922 гг.: Документы и материалы (3)
ISBN	5-8243-0298-7
Исторический период	1917-1922. Гражданская война в России (99)
Тематические коллекции	Крестьянство (28) Политика военного коммунизма (1918-1921) (5)
Тематика	Гражданская война — Поволжье (529) Крестьянская революция в России 1902-1922 гг. (2223)
Коллекции по странам	РСФСР (125)
Новые поступления	2018-06 (9)

Крестьянское движение в Поволжье. 1919—1922

Библиографическое описание	Крестьянское движение в Поволжье. 1919—1922: Документы и материалы / Ин-т рос. истории РАН, Междисциплинар. акад. центр соц. наук (Интерцентр), Федер. архив. служба России, Рос. гос. воен. архив, Рос. гос. архив соц.-полит. истории, Центр. архив Федер. службы безопасности России, под ред. В. Данилова и Т. Шанина. — М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2002. — 944 с. — (Серия: Крестьянская революция в России. 1902—1922 гг.: Документы и материалы). — ISBN 5-8243-0298-7.
Тип материала	документальный сборник (1029)
Название издания	Крестьянское движение в Поволжье. 1919—1922 (1)
Сведения, относящиеся к заглавию	Документы и материалы
Описание	В сборнике помещены документы, посвященные одной из самых драматичных страниц в истории крестьянской революции в России — крестьянскому движению в Поволжье в 1919—1922 гг. Они воссоздают целостную картину крупнейших крестьянских выступлений в регионе периода гражданской войны — «чапанной войны», «вилочного восстания», мятежа Сапожкова, повстанческого движения 1921 г. Документы сборника раскрывают причины, специфику, результаты крестьянского движения в этом многонациональном регионе России в рассматриваемый период. Сборник снабжен введением, археографическим предисловием, обстоятельными комментариями и необходимыми указателями.
Сведения об ответственности	Ин-т рос. истории РАН, Междисциплинар. акад. центр соц. наук (Интерцентр), Федер. архив. служба России, Рос. гос. воен. архив, Рос. гос. архив соц.-полит. истории, Центр. архив Федер. службы безопасности России, под ред. В. Данилова и Т. Шанина
Место издания	Москва (717)
Издательство	РОССПЭН (202)
Год издания	2002 (28)
Физическая характеристика	944 с.
Серия	Крестьянская революция в России. 1902—1922 гг.: Документы и материалы (3)
ISBN	5-8243-0298-7
Исторический период	1917-1922. Гражданская война в России (99)
Тематические коллекции	Крестьянство (28) Политика военного коммунизма (1918-1921) (5)
Тематика	Гражданская война — Поволжье (529) Крестьянская революция в России 1902-1922 гг. (2223)
Коллекции по странам	РСФСР (125)
Новые поступления	2018-06 (9)

КРЕСТЬЯНСКОЕ — это… Что такое КРЕСТЬЯНСКОЕ?

является один из его дееспособных членов. Глава К.(ф.)х. представляет его интересы в отношениях с предприятиями, организациями, гражданами и государственными органами. В соответствии со ст. 23 ГК РФ глава К.(ф.)х.

осуществляющего деятельность без образования юридического лица, признается предпринимателем с момента государственной регистрации в качестве индивидуального предпринимателя. В соответствии с Законом РСФСР «О крестьянском (фермерском) хозяйстве» от 22 ноября 1990 г. К.(ф.)х. могут добровольно объединяться и вступать в кооперативы, ассоциации, союзы и другие организации по производству, переработке и сбыту продукции, материально-техническому снабжению, строительству, техническому, водохозяйственному, ветеринарному, агрохимическому, консультативному и прочим видам обслуживания, а т.ж. учреждать несельскохозяйственные предприятия, объединения, консорциумы, банки, страховые учреждения, в т.ч.

совместные с зарубежными партнерами, и выступать их участниками, покупать и продавать ценные бумаги. Они могут быть членами как отраслевых, так и территориальных ассоциаций, союзов, кооперативов, а т. ж. вступать в договорные отношения с сельскохозяйственными, промышленными и другими предприятиями. См. т.ж. СОБСТВЕННОСТЬ КРЕСТЬЯНСКОГО (ФЕРМЕРСКОГО) ХОЗЯЙСТВА.

Экономика и право: словарь-справочник. — М.: Вуз и школа. Л. П. Кураков, В. Л. Кураков, А. Л. Кураков. 2004.

База отдыха Крестьянское Подворье, Анапа, Краснодарский край – цены 2021, фото

У Базы отдыха «Крестьянское Подворье» есть своя территория?

Да, База отдыха «Крестьянское Подворье» имеет собственную благоустроенную территорию.

В какое время заезд и выезд на Базе отдыха «Крестьянское Подворье»?

Заезд на Базу отдыха «Крестьянское Подворье» возможен после 14:00, а выезд необходимо осуществить до 12:00.

Сколько стоит проживание на Базе отдыха «Крестьянское Подворье»?

Цены на проживание на Базе отдыха «Крестьянское Подворье» будут зависеть от условий поиска: даты поездки, количество гостей, тарифы.

Чтобы увидеть цены, введите нужные даты.

Какие способы оплаты проживания предусмотрены в отеле?

Способы и сроки частичной или полной предоплаты зависят от условий выбранного тарифа. База отдыха «Крестьянское Подворье» принимает следующие варианты оплаты: Visa, Euro/Mastercard, No creditcards accepted, only cash, American Express.

Есть ли скидки на проживание в номерах «Крестьянское Подворье»?

Да, База отдыха «Крестьянское Подворье» предоставляет скидки и спецпредложения. Чтобы увидеть актуальные предложения, введите даты поездки.

Какой общий номерной фонд у Базы отдыха «Крестьянское Подворье»?

На Базе отдыха «Крестьянское Подворье» 13 номеров.

Как можно добраться до «Крестьянское Подворье» от ближайшего аэропорта и ж/д вокзала?

от автовокзала: от автовокзала на маршрутном такси № 128 доехать до ост. «Рота ДПС», далее пешком (5 минут).
от ж/д вокзала: от железнодорожного вокзала на маршрутном такси № 100 доехать до ост. «Аквапарк», далее пешком (8 минут).
от от аэропорта: от аэропорта на маршрутном такси № 113 доехать до ост. «Аквапарк», далее пешком (8 минут).

Какие категории номеров есть на Базе отдыха «Крестьянское Подворье»?

Для бронирования доступны следующие категории номеров:
Люкс (№1)
Люкс
Люкс (С террасой)
Люкс (№2)
Люкс (№3)
Люкс (№4)
Люкс (№5)
Люкс (№6)

Чем заняться на территории «Крестьянское Подворье» в свободное время?

Гости могут воспользоваться перечисленными услугами из списка ниже. Внимание! За услуги может взиматься дополнительная оплата.
Виндсерфинг
Дайвинг
Ныряние с маской и трубкой
Оборудование для занятия водными видами спорта
Пешие прогулки
Сад
Своя ухоженная территория
Теннисный корт
Терраса
Аквапарк
Боулинг
Бильярд

Чем заняться детям на территории «Крестьянское Подворье» в свободное время?

На Базе отдыха «Крестьянское Подворье» предусмотрены следующие услуги для маленьких детей. Внимание! За услуги может взиматься дополнительная оплата.
Детская площадка

Фоторепортаж ЯСИА. Крестьянское хозяйство производит домашний кумыс по уникальному рецепту

Крестьянское (фермерское) хозяйство «Эйгэ» уже более десяти лет занимается разведением лошадей. Кооператив сегодня имеет около ста лошадей, около половины из которых кобылы. Из кобыльего молока фермеры производят традиционный якутский кисломолочный напиток — кумыс, при этом используют свой уникальный рецепт, передает ЯСИА.

Крестьянское хозяйство «Эйгэ», которое впервые образовалось в Верхневилюйском районе уже многие годы занимается разведением лошадей. Фермер Павел Васильев — Кымыс Байбал начал свое хозяйство с одной лошади и со временем количество животных увеличилось. В 2007 году по приглашению ректора ЯГСХА хозяйство переехало в Якутск и начала работать на базе университета в местности Кэнкэмэ, где обучала практикантов университета сельскому труду.

В 2015 году хозяйство решило начать собственное дело отдельно от университета. Семья Васильевых взяли в аренду землю в местности Ус Хатын, где сегодня разводят более 100 лошадей, в том числе 50 кобылиц. В этой работе фермерам помогают два наемных сотрудника, которые вместе с ними ежедневно ухаживают за лошадьми.

«Кобыл доем круглый год, три раза в день под открытым небом, даже в сильные морозы. За раз лошади дают примерно 1 литр молока, зависит от того, как быстро они раздаиваются. На сегодня у нас имеется всего шесть дойных кобыл», — поделилась фермер Вера Акимова.

Она отметила, что из молока они производят домашний кумыс, с которым они делятся со своими родственниками, друзьями и знакомыми. На продажу производить напиток пока не собираются.

«Кумыс имеет множество полезных свойств. Этот кисломолочный напиток не только отлично утоляет голод и жажду, но и помогает вылечить от многих болезней. Часто кисломолочный продукт используют для профилактики туберкулеза. Поэтому мы его и делаем и делимся с родными. Свой же домашний кумыс производим по своему уникальному рецепту — без сахара и других добавок. А технология изготовления напитка традиционная — сквашиваем кобылье молоко кумысной закваской», — подчеркнула собеседник информагентства.

В конце она добавила, что разведение лошадей хоть и является сложной работой в условиях якутской зимы, большой опыт работы помогает им справится со всеми трудностями и они получают от собственного дела только позитивные эмоции.

Фото: Мария Васильева, ЯСИА

Сливочное масло «Молмасло» Крестьянское 72,5%

Сливочное масло «Молмасло» Крестьянское 72,5%: Результаты теста

Товар в черном списке

Обман потребителя: в жировой фазе продукта присутствует растительный жир. Фактическая массовая доля жира не соответствует заявленной.

Протоколы испытаний

Где купить

Мы не рекомендуем покупать этот товар

Товары, занесенные по итогам экспертизы в черный список, могут представлять угрозу для жизни и здоровья. Наша задача — предупредить покупателей об опасности и не допустить продажу подобных товаров.

Характеристики: Сливочное масло «Молмасло» Крестьянское 72,5%

Основные характеристики продукта

Вид

масло сладко-сливочное несоленое «Крестьянское», массовая доля жира 72,5%

Состав

пастеризованные сливки

Пищевая ценность

белки — 1,0 г, жиры — 72, 5 г, углеводы — 1,4 г

Энергетическая ценность

662 ккал

Срок годности

1)30 суток 2) 20 суток 3) 25 суток

Условия хранения

1) при температуре от -18°C до -14°C и относительной влажности воздуха не более 90%;
2) при температуре от 1°C до 5°C и относительной влажности воздуха не более 90%
3) при температуре от -3°C до -9°C и относительной влажности воздуха не более 90%

Информация о производстве

Произведено

ООО «Молмасло», Российская Федерация, 153020, Ивановская область город Иваново,улица 11-я Сосновская. д. 93, тел/факс: (4932)31-14-17. Фактический адрес: Ивановская область город Иваново,улица 11-я Сосновская. д. 95

Стандарт

ГОСТ Р 32261-2013

Изготовитель

Винсент Ван Гог — Старый виноградник с крестьянкой

Амстердам, Музей Ван Гога, Van Gogh aan het werk , 1 мая 2013 г. — 13 января 2014 г.

Вена, Альбертина, Винсент Ван Гог. Gezeichnete Bilder , 4 сентября 2008 г. — 7 декабря 2008 г., нет. 131

Нью-Йорк, Метрополитен-музей, Винсент Ван Гог: Рисунки , 12 октября 2005 г. — 31 декабря 2005 г., нет. 117

Амстердам, Музей Ван Гога, Van Gogh tekenaar.De meesterwerken , 2 июля 2005 г. — 18 сентября 2005 г., нет. 117

Токио, Мемориал Сейджи Того Художественный музей Ясуда Касаи, Выставка рисунков Винсента Ван Гога. Ван Гог и его время из Музея Ван Гога и галереи H.W. Музей Месдага , 14 сентября 2000 г. — 13 ноября 2000 г., нет. 29

Токио, Художественный музей Тобу, Сокровищница Гавайев: шедевры Академии искусств Гонолулу , 13 марта 2000 г. — 21 мая 2000 г., нет. 29

Оттерло, Музей Креллер-Мюллер, Винсент Ван Гог.Tekeningen , 30 марта 1990 г. — 29 июля 1990 г., нет. 242

Нью-Йорк, Музей Метрополитен, Ван Гог в Сен-Реми и Овер , 12 ноября 1986 — 22 марта 1987, нет. 57

Амстердам, Музей Ван Гога, Винсент Ван Гог в zijn Hollandse jaren. Kijk op stad en land door Van Gogh en zijn tijdgenoten 1870-1890 , 13 декабря 1980 — 22 марта 1981, no. 180

Париж, Гран-Пале, Винсент Ван Гог , 4 ноября 1977 г. — 3 декабря 1977 г., нет.zonder nr.

Осло, Музей Мунка, Винсент Ван Гог , 5 апреля 1976 г. — 15 июня 1976 г., нет. 96

Stockholm, Kulturhuset, Vincent van Gogh , 10 февраля 1976 г. — 28 марта 1976 г., нет. 96

Мальмё, Мальмё Констхалл, Винсент Ван Гог. 100 текнингар оч аквареллер. 100 рисунков и акварелей , 6 июня 1975 — 10 августа 1975, № 96

Мюнхен, Haus der Kunst, Das Aquarell 1400-1950 , 14 октября 1972 г. — 7 января 1973 г., no.309

Бордо, Музей изящных искусств (Бордо), Винсент Ван Гог. Коллекция Национального музея Винсента Ван Гога в Амстердаме , 21 апреля 1972 — 20 июня 1972, нет. 71

Париж, Оранжерея Тюильри, Винсент Ван Гог. Коллекция Национального музея Винсента Ван Гога в Амстердаме , 21 декабря 1971 — 10 апреля 1972

Нью-Йорк, Бруклинский художественный музей, Винсент Ван Гог. Живопись и графика, , 14 февраля 1971 г. — 4 апреля 1971 г., №112

M.H. Мемориальный музей де Янга, Винсент Ван Гог. Живопись и графика, , 11 декабря 1970 — 31 января 1971, № 112

Балтимор, Художественный музей Балтимора, Винсент Ван Гог. Живопись и графика, , 11 октября 1970 г. — 29 ноября 1970 г., вып. 112

Колумбус (Огайо), Галерея изящных искусств Колумбуса, Винсент Ван Гог. Живопись и графика, , 5 марта 1970 — 5 апреля 1970, № 44

Сент-Луис, Городской художественный музей Сент-Луиса, Винсент Ван Гог.Живопись и графика, , 20 декабря 1969 — 1 февраля 1970, вып. 112

Лос-Анджелес, Музей искусств округа Лос-Анджелес, Винсент Ван Гог. Живопись и графика, , 14 октября 1969 — 1 декабря 1969, вып. 112

Хумлебек, Музей современного искусства Луизианы, Винсент Ван Гог. Тегнингер и аквареллер , 25 января 1969 — 16 марта 1969, № 44

Лондон, Галерея Хейворда, Винсент Ван Гог. Живопись и графика Фонда Винсента Ван Гога Амстердам , 23 октября 1968 — 12 января 1969, №191

Оттава, Национальная галерея Канады, Винсент Ван Гог. Рисунки, акварель , 14 марта 1968 — 15 апреля 1968, вып. 87

Льеж, Музей изящных искусств (Льеж), Винсент Ван Гог. Dessins, aquarelles , 3 марта 1968 — 30 сентября 1968, нет. 87

Толедо (Огайо), Художественный музей Толедо, Винсент Ван Гог. Рисунки, акварель , 20 января 1968 — 3 марта 1968, вып. 87

Филадельфия (Пенсильвания), Художественный музей Филадельфии, Винсент Ван Гог.Рисунки, акварель , 17 ноября 1967 — 31 декабря 1967, вып. 87

Художественный музей Далласа, Винсент Ван Гог. Рисунки, акварель , 6 октября 1967 — 4 ноября 1967, № 87

Цюрих, Кунстхаус Цюрих, Винсент Ван Гог. Dessins, aquarelles , 5 апреля 1967 — 4 июня 1967, нет. 88

Лилль, Дворец изящных искусств (Лилль), Винсент Ван Гог. Dessins, акварель , 14 января 1967 — 13 марта 1967, нет.88

Альби, Музей Тулуз-Лотрека, Винсент Ван Гог. Dessinateur , 27 мая 1966 г. — 31 августа 1966 г., нет. 87

Париж, Institut Néerlandais, Vincent van Gogh. Dessinateur , 28 января 1966 — 20 марта 1966, нет. 87

Museum voor Schone Kunsten (Gent), Vincent van Gogh. Schilderijen, aquarellen, tekeningen , 19 февраля 1965 — 28 марта 1965, no. 79

Шарлеруа, Дворец изящных искусств (Шарлеруа), Винсент Ван Гог.Schilderijen, aquarellen, tekeningen , 9 января 1965 — 9 февраля 1965, no. 79

Нью-Йорк, Музей Соломона Р. Гуггенхайма, Винсент Ван Гог. Живопись, акварель и рисунок , 2 апреля 1964 — 28 июня 1964, № 117

Вашингтон, Вашингтонская галерея современного искусства, Винсент Ван Гог. Живопись, акварель и рисунок , 2 февраля 1964 — 19 марта 1964, № 117

Хумлебек, Музей современного искусства Луизианы, Винсент Ван Гог.Malerier og tegninger , 24 октября 1963 — 15 декабря 1963, no. 117

Breda, Cultureel Centrum De Beyerd, Aquarelles et gouaches hollandaises de 1850 à nos jours / Nederlandse aquarellen en gouaches van 1850 to heden , 26 января 1962 — 4 марта 1962, нет. 59

Льеж, Музей изящных искусств (Льеж), Aquarelles et gouaches Hollandaises de 1850 à nos jours / Nederlandse aquarellen en gouaches van 1850 tot heden , 24 ноября 1961 — 8 января 1962, no.59

Торонто, Художественная галерея Торонто, Винсент Ван Гог. Картины-рисунки / Tableaux-Dessins , 10 февраля 1961 — 12 марта 1961, № 140

Виннипег, Художественная галерея Виннипега, Винсент Ван Гог. Картины-рисунки / Tableaux-Dessins , 29 декабря 1960 — 31 января 1961, № 140

Оттава, Национальная галерея Канады, Винсент Ван Гог. Картины-рисунки / Tableaux-Dessins , 17 ноября 1960 — 18 декабря 1960, №140

Монреаль, Монреальский музей изящных искусств, Винсент Ван Гог. Картины-рисунки / Tableaux-Dessins , 6 октября 1960 г. — 6 ноября 1960 г., вып. 140

Rijksmuseum Twenthe, Винсент Ван Гог. Tekeningen , 6 февраля 1960 г. — 20 марта 1960 г., нет. 70

Сиэтл, Художественный музей Сиэтла, Винсент Ван Гог. Живопись и графика, , 7 марта 1959 — 19 апреля 1959, № 154

Портленд (Орегон), Портлендский художественный музей (Орегон), Винсент Ван Гог.Живопись и графика, , 28 января 1959 — 1 марта 1959, № 154

Лос-Анджелес, Музей искусств округа Лос-Анджелес, Винсент Ван Гог. Живопись и графика, , 10 декабря 1958 — 18 января 1959, № 154

M.H. Мемориальный музей де Янга, Винсент Ван Гог. Живопись и графика, , 6 октября 1958 — 30 ноября 1958, № 154

Gothenburg, Göteborgs Konsthallen, Vincent van Gogh. Akvareller, teckningar, oljestudier, brev , 15 марта 1958 — 30 марта 1958

Sandviken, Konsthallen, Винсент Ван Гог.Akvareller, teckningar, oljestudier, brev , 27 февраля 1958 — 11 марта 1958

Эстерсунд, Konstmuseet, Винсент Ван Гог. Akvareller, teckningar, oljestudier, brev , 8 февраля 1958 — 23 февраля 1958

Умео, Länsmuseet, Винсент Ван Гог. Akvareller, teckningar, oljestudier, brev , 18 января 1958 — 2 февраля 1958

Кируна, Норрмальмсколан, Винсент Ван Гог. Akvareller, teckningar, oljestudier, brev , 29 декабря 1957 — 13 января 1958

Лулео, магазины, Винсент Ван Гог. Akvareller, teckningar, oljestudier, brev , 4 декабря 1957 — 19 декабря 1957

Стокгольм, Национальный музей (Стокгольм), Винсент Ван Гог. Akvareller, teckningar, oljestudier, brev , 5 октября 1957 — 22 ноября 1957, no. 95

Nijmegen, Waaggebouw, Tekeningen en aquarellen van Vincent van Gogh , 13 марта 1957 — 15 апреля 1957, no. 76

Ньюкасл-апон-Тайн, Laing Art Gallery, Винсент Ван Гог.Живопись и графика, в основном из собрания Ир. В.В. Ван Гог , 11 февраля 1956 — 24 марта 1956, нет. 135

Манчестер (Англия), Художественная галерея Манчестер Сити, Винсент Ван Гог. Живопись и графика, в основном из собрания Ир. В.В. Ван Гог , 17 декабря 1955 — 4 февраля 1956, нет. 135

Ливерпуль, Художественная галерея Уокера, Винсент Ван Гог. Живопись и графика, в основном из собрания Ир. В.В. Ван Гог , 29 октября 1955 — 10 декабря 1955, нет.135

Амстердам, Stedelijk Museum Amsterdam, Винсент Ван Гог , 24 июня 1955 — 1 сентября 1955, no. 241

Antwerp, Zaal Comité voor Artistieke Werking, Vincent van Gogh , 7 мая 1955-19 июня 1955, no. 369

Париж, Musée de l’Orangerie, Van Gogh et les peintres d’Auvers-sur-Oise , 26 ноября 1954 — 28 февраля 1955, no. 60

Толедо (Огайо), Художественный музей Толедо, Винсент Ван Гог 1853-1890 , 7 марта 1954 — 30 апреля 1954, нет.176

Филадельфия (Пенсильвания), Художественный музей Филадельфии, Винсент Ван Гог 1853-1890 , 2 января 1954 — 28 февраля 1954, нет. 176

Сент-Луис, Городской художественный музей Сент-Луиса, Винсент Ван Гог 1853-1890 , 17 октября 1953 — 13 декабря 1953, нет. 176

Амстердам, Stedelijk Museum Amsterdam, Eeuwfeest Vincent van Gogh , 23 июля 1953 — 20 сентября 1953, no. 192

Оттерло, музей Креллер-Мюллер, Eeuwfeest Vincent van Gogh , 24 мая 1953-19 июля 1953, no. 192

Гаага, Gemeentemuseum Den Haag, Винсент Ван Гог , 30 марта 1953 — 17 мая 1953, нет. 181

Чикагский институт искусств, Живопись и графика Винсента Ван Гога. Специальная ссудная выставка , 1 февраля 1950 г. — 16 апреля 1950 г., нет. 158

Нью-Йорк, Метрополитен-музей, Картины и рисунки Винсента Ван Гога. Специальная ссудная выставка , 21 октября 1949 г. — 15 января 1950 г., № 158

Gouda, Stedelijk Museum het Catharina Gasthuis, Tekeningen van Vincent van Gogh , 13 апреля 1949 — 29 мая 1949

Hengelo, Openbare Leeszaal, Tekeningen van Vincent van Gogh , 29 января 1949 — 17 февраля 1949

Гаага, Gemeentemuseum Den Haag, Винсент Ван Гог.Коллекционирование ir. В.В. Ван Гог , 12 октября 1948 — 10 января 1949, нет. 298

Осло, Kunstnernes Hus, Винсент Ван Гог , 24 апреля 1948 — 15 мая 1948, no. 122

Берген (Норвегия), Kunstforening, Винсент Ван Гог , 23 марта 1948 — 18 апреля 1948, no. 121

Глазго, Городская художественная галерея, Винсент Ван Гог 1853-1890. Выставка живописи и графики , 21 февраля 1948 — 14 марта 1948, № 174

Городская художественная галерея, Винсент Ван Гог 1853-1890.Выставка живописи и рисунка , 24 января 1948 — 14 февраля 1948, № 174

Лондон, Галерея Тейт, Винсент Ван Гог 1853-1890. Выставка живописи и графики , 10 декабря 1947 — 14 января 1948, № 174

Женева, Musée Rath, 172 произведения Винсента Ван Гога (1852-1890) , 22 марта 1947 — 20 апреля 1947, no. 138

Париж, Musée de l’Orangerie, Винсент Ван Гог , 24 января 1947 — 15 марта 1947, no.138

Монс, Museum voor Schoone Kunsten, Винсент Ван Гог , 27 декабря 1946 — 1 января 1947, no. 137

Брюссель, Paleis voor Schoone Kunsten, Винсент Ван Гог , 9 ноября 1946 — 19 декабря 1946, no. 137

Льеж, Museum voor Schoone Kunsten, Винсент Ван Гог , 12 октября 1946 г. — 3 ноября 1946 г., no. 137

Копенгаген, Шарлоттенборг, Винсент Ван Гог. Udstilling af malerier og tegninger , 22 июня 1946 — 14 июля 1946, no.103

Мальмё, Музей Мальмё, Винсент Ван Гог. Utställning anordnad till förmån för svenska hollandshjälpen , 29 мая 1946 — 16 июня 1946, no. 99

Гетеборг, Гетеборгский музей, Винсент Ван Гог. Utställning anordnad till förmån för svenska hollandshjälpen , 3 мая 1946 — 26 мая 1946, no. 99

Стокгольм, Национальный музей (Стокгольм), Винсент Ван Гог. Utställning anordnad till förmån för svenska hollandshjälpen , 8 марта 1946 — 28 апреля 1946, no.99

Heerlen, Raadhuis Heerlen, Vincent van Gogh , 8 февраля 1946 — 24 февраля 1946, no. 127

Маастрихт, Bonnefantenmuseum, Винсент Ван Гог , 12 января 1946 — 28 января 1946, no. 127

Амстердам, Stedelijk Museum Amsterdam, Винсент Ван Гог , 14 сентября 1945 — 1 декабря 1945, no. zonder nr.

Копенгаген, Шарлоттенборг, Винсент Ван Гог. Malerier, tegninger, akvareller , 1 января 1938 — 1 января 1938, no.39

Осло, Kunstnernes Hus, Винсент Ван Гог. Malerier, tegninger, akvareller , 3 декабря 1937 — 24 декабря 1937, no. 39

Париж, Les nouveaux musées, Quai de Tokio, La vie et l’oeuvre de Van Gogh , 1 июня 1937 — 1 октября 1937, no. 82

Амстердам, Stedelijk Museum Amsterdam, Vincent van Gogh. Werken uit de verzameling van Ir. В.В. Ван Гог, in bruikleen afgestaan ​​aan de Gemeente Amsterdam , 2 мая 1931 — 1 января 1931, no.236

Openbare Leeszaal (Kunstzaal H.B. Blijdensteinstichting), Tentoonstelling van teekeningen, aquarellen en schilderijen door Vincent van Gogh , 13 февраля 1931 — 27 февраля 1931

Fries Museum, Tentoonstelling van Teekeningen, aquarellen en schilderijen door Винсент Ван Гог , 24 января 1931 — 8 февраля 1931

Groningen, Groote Sociëteit (Groningen), Tentoonstelling van teekeningen, aquarellen en schilderijen door Vincent van Gogh , 4 января 1931 — 19 января 1931

Arnhem, De Korenbeurs, Tentoonstelling van teekeningen, aquarellen en schilderijen door Vincent van Gogh , 12 декабря 1930 г. — 26 декабря 1930 г.

Laren, Openbare Leeszaal, Teekeningen van Vincent van Gogh , 4 сентября 1930 — 30 сентября 1930, no.28

Лейпциг, Leipziger Kunstverein, [Винсент Ван Гог. Zeichnungen und Aquarellen aus Privatbesitz] , 19 января 1930 — 1 февраля 1930

Rotterdam, Rotterdamsche Kring, Teekeningen en aquarellen door Vincent van Gogh uit het bezit van den heer Ir. В.В. Ван Гог те Ларен , 21 декабря 1929 — 12 января 1930, нет. 58

Амстердам, Stedelijk Museum Amsterdam, Tentoonstelling van aquarellen en teekeningen van Vincent van Gogh , 19 октября 1929 — 1 декабря 1929, no.85

Париж, Galerie Dru, Акварели, рисунки и пастели Ван Гога (1853-1890) , 23 июня 1928 — 12 июля 1928, no. 94

Мюнхен, Graphisches Kabinett (München), Винсент Ван Гог. Hunderd Handzeichnungen und Aquarelle aus holländischem Privatbesitz , 5 мая 1928 — 1 января 1928

Kestner-Gesellschaft, Van Gogh. Ausstellung 100 Aquarelle, Zeichnungen und einige Gemälde , 3 апреля 1928 — 28 апреля 1928, no.94

Вена, Neue Galerie, Винсент Ван Гог. Aquarelle und Handzeichnungen , 20 февраля 1928 — 25 марта 1928, нет. 94

Берлин, Галерея Отто Вакера, Винсент Ван Гог. Erste grosse Ausstellung seiner Zeichnungen und Aquarelle , 6 декабря 1927 — 31 января 1928, no. 94

Амстердам, Stedelijk Museum Amsterdam, Vincent van Gogh tentoonstelling ter gelegenheid van het internationale jeugdfeest der S.J.I. , 15 мая 1926 — 15 июня 1926, нет. 50

Париж, Галерея Воллар, [Винсент Ван Гог] , 1 декабря 1896 г. — 1 февраля 1897 г.

Ancestors Legacy Free Peasant Edition в Steam

Обзоры

«В новом выпуске Ancestors Legacy будет практически все, что нужно фанатикам RTS. Он хорошо сочетается с концепциями в удивительно отполированном корпусе и кажется достаточно изобретательным, чтобы не стать слишком устаревшим.Небольшие штрихи, вроде смены дня и ночи и меняющейся погодной системы, помогают сделать каждый матч отличным от предыдущего ».
IGN com

«Ancestors Legacy была, пожалуй, самой впечатляющей игрой, которую я видел на gamescom»
Strategy Gamer

«Я не только нахожу это очень забавным, но и не могу перестать думать об этом после того, как PAX закончился. »
Shacknews

Об этой игре

———————————

Наследие предков, известная историческая стратегия в реальном времени, теперь открыта для всех желающих. бесплатно! Попробуйте однопользовательские обучающие миссии викингов и сразитесь с друзьями (или игровым искусственным интеллектом) на любой из доступных многопользовательских карт! Все четыре нации, представленные в игре, доступны для игры на 17 многопользовательских картах размером от 2 до 6 игроков (1 на 1, 2 на 2 и 3 на 3).
Выбрав одну из четырех доступных наций — викингов, англосаксов, немцев, славян — вам предстоит не только завоевывать, совершать набеги и грабить вражеские лагеря, деревни и города. Только используя весь спектр доступных тактических опций, используя стратегическое преимущество окружающей среды и управляя своими временными базами и поселениями, вы выйдете победителем.
Ancestors Legacy — это историческая стратегическая игра в реальном времени, вдохновленная историческими событиями средневековья.Игра сочетает в себе управление ресурсами и строительство базы с крупномасштабными командными сражениями на обширных полях сражений, и все они детально прорисованы благодаря технологии Unreal Engine 4. Испытайте средневековое кровопролитие, как никогда раньше, благодаря кинематографической экшн-камере, которая переносит вас прямо в самый центр битвы одним нажатием кнопки.

ПРИОБРЕСТИ , чтобы получить доступ к более чем 40 часам одиночной игры!

Посетите «Наследие предков», чтобы узнать больше! https: // store.steampowered.com/app/620590/Ancestors_Legacy/

Особенности
— 4 вводные миссии викингов для одного игрока, вдохновленные историческими событиями
— 17 многопользовательских карт (1 на 1, 2 на 2 и 3 на 3), чтобы бросить вызов друзьям или ИИ на
— Расширенные тактические возможности, сочетающие использование ландшафта, опыта и боевого духа
— Вид с кинематографической боевой камеры помещает вас прямо в центр действия
— Выдающаяся визуальная точность на базе движка Unreal Engine 4
— Оптимизированное управление ресурсами и строительство деревни
— Точность элементы управления с встроенной поддержкой геймпада (опционально)

© 2021 1С Развлечения.Разработано Destructive Creations. Все права защищены.

Королевство | Крестьянин

Получайте свежие музыкальные рекомендации, которые будут приходить на ваш почтовый ящик каждую пятницу.

• Цифровой альбом

  потоковое + скачать

  Включает высококачественную загрузку в форматах MP3, FLAC и др.Платные сторонники также получают неограниченное количество потоковых трансляций через бесплатное приложение Bandcamp.

  Можно приобрести с подарочной картой

  Купить цифровой альбом

  Отправить как подарок

• Шапка с логотипом

  Футболка / Одежда

  Вязаная шапка с вышивкой логотипа на бордовом или черном цвете.

  отправляется в течение 7 дней

  Остался 1

  Купить футболку / одежду 11 долларов США

  Отправить как подарок

• Crest Dad Hat Hat Черный

  Футболка / Одежда

  Классическая 6-панельная кепка с вышивкой голубого гребня.

  отправляется в течение 7 дней

  Остался 1

  Купить футболку / одежду 18 долларов США

  Отправить как подарок

• Бейсболка с логотипом Snapback Черная

  Футболка / Одежда

  Бейсболка с плоским острием и вышитым белым логотипом спереди.

  отправляется в течение 7 дней

  Осталось 3

  Купить футболку / одежду 18 долларов США

  Отправить как подарок

• Футболка Coronation Черная

  Футболка / Одежда

  Футболка среднего кроя 160 г / м2 с шелкографическим принтом.

  отправляется в течение 7 дней

  Осталось 3

  Купить футболку / одежду 15 долларов США

  Отправить как подарок

• Футболка Coronation Белая

  Футболка / Одежда

  Футболка среднего кроя 160 г / м2 с шелкографическим принтом.

  отправляется в течение 7 дней

  Осталось 4

  Купить футболку / одежду 15 долларов США

  Отправить как подарок

• Футболка Kingdom Черная

  Футболка / Одежда

  Футболка среднего кроя 160 г / м2 с шелкографическим принтом.

  отправляется в течение 7 дней

  Осталось 3

  Купить футболку / одежду 15 долларов США

  Отправить как подарок

• Королевство черный длинный рукав

  Футболка / Одежда

  Футболка среднего кроя с длинным рукавом 185 г / м2 с шелкографическим принтом.

  отправляется в течение 7 дней

  Осталось 4

  Купить футболку / одежду 22 доллара США

  Отправить как подарок

• Папа Шляпа Логотип

  Футболка / Одежда

  Классическая 6-панельная бейсболка с вышивкой белого логотипа.

  отправляется в течение 7 дней

  Осталось 7

  Купить футболку / одежду 18 долларов США

  Отправить как подарок

• Поделиться / Встроить

около

Этот выпуск отдает дань уважения как их предшественникам, так и современникам, не попадая в ловушки тусклого отрыгивания, в то же время объединяя элементы того, что делает Peasant в царство, о котором раньше не слышали.

Королевство не пришло. Моя воля будет выполнена.

Вокал — Адри Джордан
Гитара — Питер Йордан
Гитара — Иммануэль Бестер
Bass — Киган Ван Ройен
Ударные — Грэм Питаут

www.facebook.com/peasant
www.instagram.com/peasant.hc
twitter.com/peasanthardcore
www.youtube.com/PeasantCT

кредитов

Запись Дина Бейли в Cloud Studios
Сведено Тимом Винсентом в Woodcroft Audio
Сделано Брэдом Боутрайтом в Audiosiege

лицензия

все права защищены

тегов

Если вам нравится Крестьянка, вам также могут понравиться:

Расширение возможностей крестьянского движения Филиппин для обеспечения прав владения землей и создания устойчивой к изменению климата продовольственной системы

Семь из десяти сельских фермеров на Филиппинах не владеют землей, которую они обрабатывают.Часто более 75% того, что они собирают, отправляется землевладельцу — система, которая увековечивает задолженное крестьянство, а фермеры почти не выживают. Без четкого правового титула на землю фермерам чрезвычайно трудно достичь продовольственной безопасности или инвестировать в долгосрочную работу по созданию здоровых почв, поглощающих углерод в атмосфере.

Kilusang Magbubukid ng Pilipinas (KMP), Крестьянское движение Филиппин, представляет собой массовую демократическую организацию филиппинских крестьян, которая борется за социальную справедливость и настоящую аграрную реформу, в отличие от полумер, которые политики продвигали до сих пор.

За последние 35 лет более 2 миллионов членов KMP по всей стране участвовали в кампаниях против перемещения и нарушений прав человека, проводимых местными и иностранными землевладельцами, сельскохозяйственными корпорациями и плантациями. Филиппинские фермеры борются за сохранение своей роли в создании устойчивой к изменению климата продовольственной системы и за защиту права крестьян на создание плодородной земли для своих семей и страны. Они выступают за перераспределение земли, чтобы безземельные крестьяне могли достичь продовольственного суверенитета и продовольственной безопасности.Посредством образовательных тренингов и семинаров KMP реализует программы, которые побуждают молодежь оставаться в сельском хозяйстве.

«Крестьяне обрабатывают землю, но также развивают ум молодых, чтобы они следовали тому, что их родители, бабушки и дедушки делали до них». — Кэтрин Манга, KMP

Одной из центральных инициатив KMP является Bungkalan — коллективное возделывание земель в деградированных районах сельской местности. Бунгкалан возрождает дух крестьянского сотрудничества и солидарности. Крестьяне вместе решают, какие культуры выращивать, используя агроэкологические методы ведения сельского хозяйства.Объединившись, они получают возможность зарабатывать более высокую заработную плату и получать доступ к рынкам, продолжая учиться и адаптироваться посредством однорангового обмена и диалога.

Во время изоляции Covid-19 KMP открыла фермерский онлайн-рынок, чтобы доставлять здоровую и доступную продукцию из фермерских коллективов северных провинций в городские центры. Платформа продала более 13 тонн продукции, в том числе листовую зелень, такую ​​как ботва камоте, снежная капуста и листья горчицы, а также корнеплоды и фрукты, такие как банан, папайя и авокадо.Усилия группы предоставили альтернативу, когда во время пандемии цепочки поставок продовольствия рухнули, обеспечив ресурсы для перемещенных и безземельных сельскохозяйственных рабочих по всей стране.

«Это наш способ обеспечить здоровье фермеров и потребителей в условиях глобальной пандемии». Антонио Флорес, Бунгкалан

KMP продолжает создавать разнообразные агроэкологические сады для перемещенных фермеров, чтобы обеспечить постоянный доступ к здоровой пище. Организация также обучает крестьян методам консервирования и обработки пищевых продуктов, чтобы сократить количество пищевых отходов и обеспечить продовольственную безопасность и стабильный доход для семей, даже во время чрезвычайных ситуаций.Крестьянское движение планирует провести саммит по вопросам земли и продовольствия, чтобы поделиться своим опытом и знаниями после снятия изоляции от COVID-19.

При наличии дополнительных ресурсов КМП стремится создать еще десяток площадей коллективного возделывания (Бунгкалан), где практикуется агроэкология. Фермеры и коренные народы будут основными бенефициарами, поскольку они смогут производить здоровую пищу для своих семей и для рынка, что приведет к самоокупаемости сельских общин и тщательно охраняемым землям.В рамках этого проекта KMP создаст пять кластеров по продовольственной безопасности на Филиппинах, в которые войдут производители, переработчики, торговцы и потребители. В результате выиграют все, особенно женщины и молодежь, у которых будет больше возможностей взять на себя руководящие роли, поскольку они будут участвовать в семинарах, банках семян и местной пищевой промышленности в кластерах.

Если вы заинтересованы в поддержке этого проекта, пожалуйста, используйте форму справа, чтобы отправить запрос.

Фрэнк Крестьян — Футбол — Легкая атлетика государственного университета Среднего Теннесси

Футбольный состав на 2021 год

Выберите игрока: Али, Юсуф Андерсон, Брэд Бейли, Брайс Бивенс, младший Бланкеншип, Рид Бодифорд, Дж’Шун Болджер, Люк Буйе, Джей’Брайан Филиал, Иордания Беркс, Томас Баррелл, Лэндон Батлер, Броди Батлер, Джонатан Кук, Марли Кросс, Лэнгстон Каннингем, Чейз Кертис, Девин Дэвис, Джален Дэвис, Журриенте Дерри, Адам ДиЛиелло, Майк Динкинс, Винсент Данниган, Квиндариус Эдвардс, Тайрис Старейшина, Микалеус Англия-Чисолм, диджей Фалви, Тайлер Фергюсон, Иордания Флуеллен, Тра Фрэнсис, Дрю Мороз, Камень Фуллер, Рахема Гаррисон, Карсон Гатингс, Изайя Гибсон, Даджун Гилкрист, Уилл Грэм, Джеки Решите, Грегори Грир, Маркус Гриффин, Коннер Харден, ЗаБрайен Хартли, Раквон Хейнс, Джонатан Хинтон, Дориан Жимолость, Джозеф Хьюз, Паркер Джексон, Джален Джонсон, Крис Джонсон, Картер Джонсон, Нетори Джонс, Алекс Ки, Кайл Келли, Уилсон Король, Иаков Кинли, Ричард ЛаФранс, Маркус Лейн, Джейлин Утечка, Андрей Лосоя III, Стивен Магвуд, Эрик Махони, Джейкоб Маршалл, Джимми Мартин, Давон Менси, Ральф Меткалф, Элайджа Мобли, Шатон Мохамад-Али, Аран Монтгомери, Джален Майерс-Гловер, Марве Соседи, Хайден Огден, Алек Пак, Террелл Палмер, Иордания Парки, Уэйн Паттерсон, Декориан Пейн, Скотт Крестьянин, Франк Петтауэй, Мартелл Пирс, Джаррин Рэнкин, Зик Расул, Амир Райли, Куинси Робинсон, Лэнс Росс, Тельдрик Райлс, Джахлил Сьюэлл, Джозеф Шалли, Чарли Шеффилд, Джа’Шон Шеллман IV, Джеймс Шерман, Хавонте Смит, Коди Смит, Дамонте Стэнли, Деонте Стэнли II, Дейдрик Старлинг, Джорден Саддерт, Тахарин Сладкий Тайлер Тардиц, Сэм Томас, DQ Томас, Якобе Томпсон, ДжейМайкл Тиллман, Майлз Тинсли, Маркель Ульбрих, Кайл Усры, Алекс Ваттиато, Николас Уилкинс, Терри Уильямс, Каден Уильямс, Дариус «juju» Уильямс, Джамари Виндхэм, CJ Вуд, Зайлин Вятт, Джа’Керриус Идти

Крестьянских домов в Средней Англии

Как Черная смерть вызвала строительный бум

Раньше считалось, что от средневековья сохранились только высококлассные дома.Радиоуглеродное датирование и датирование по кольцам деревьев теперь показало, что тысячи обычных средневековых домов все еще стоят в английских Мидлендс, многие из них включены в деревенские дома des res. Крис Кэтлинг рассказывает о том, как в средние века некоторые крестьяне жили очень хорошо.

Термин «крестьянин» подразумевает бедность, невежество, отсутствие зубов и плохую личную гигиену: вещи Болдрика, потрепанные тряпки, сутулые плечи и жизнь со свиньями в убогой лачуге, которой едва хватает, чтобы выдержать резкий зимний ветер.Фактически, все, что на самом деле означает «крестьянин», — это то, что вы живете в основном за счет продуктов своего собственного труда. Многие современные землевладельцы ведут полукрестьянский образ жизни, и есть много современных крестьян по всей южной и восточной Европе, не говоря уже о тех, кто живет в коммунах хиппи на западе Уэльса. Вместо «крестьянин» читать «в значительной степени самодостаточный».

Кого вы называете крестьянином?
Крис Дайер, автор книги Заслуживая жизнь в средние века , отмечает, что некоторые историки неохотно используют этот термин, потому что считают его слишком неточным (однако они с радостью используют одинаково широкие термины, такие как «торговец» и «ремесленник»). ‘).Профессор Дайер считает, что слово «крестьянин» — очень полезное слово, и что никто еще не придумал адекватного заменителя для обозначения людей из низших слоев общества, живущих в сельской местности и зарабатывающих на жизнь за счет имеющихся у них ресурсов. собственных трудов. Обычно это основано на сельскохозяйственном производстве на земельном участке, находящемся в обычном владении (общая земля) или на копихольдском владении (взамен которого арендатор должен был оказать определенные услуги лорду поместья).

Пятнадцать акров пахотных земель и пастбищ вполне достаточно, чтобы прокормить семью, и лишь несколько крестьянских приусадебных участков превышали 30 акров до середины 14 века. Одним из экономических последствий Черной смерти и ухудшения климата с 1340-х годов было увеличение доступности земли; сокращение населения означало, что те, кто выжил, были востребованы как сельскохозяйственные рабочие, которые могли продавать свои услуги за наличные деньги, а не за землю или другие товары. Крестьянские земельные владения увеличились вдвое в период с 1380 по 1540 год, что позволило крестьянам производить излишки для продажи на местных рынках.Многие крестьяне также могли пополнять свой доход такими занятиями, как горное дело или рыболовство, или работая ремесленниками или торговцами. Изначально слабые и уязвимые, живущие на натуральном рационе из очень простых продуктов, крестьяне все больше могли позволить себе лучшую одежду, инструменты, утварь и продукты питания после трудных десятилетий середины XIV века.

«Великая перестройка»
Таким же образом постепенно улучшалось и крестьянское жилище. Когда-то считалось, что средневековые крестьянские дома были настолько жалкими и несущественными, что никакое жилье из этого слоя общества не могло выжить примерно за 500 лет, отделяющих нас от средневековья. Построенные из некачественных материалов, собранных в непосредственной близости от «упавшей древесины, грязи и пушнины» с животными и людьми, живущими в одном строении, они нуждались в частой замене и превратились бы в темную землю в течение нескольких лет после заброшенности. .

Стандартное мнение заключалось в том, что ни один обычный средневековый дом не мог просуществовать больше одного поколения, и эта постоянная потребность в замене гниющих структур была одной из причин, почему деревни не были статичными, а перемещались по ландшафту до так называемой «Великой перестройки». . Это началось примерно в 1570 году и продолжалось до начала 18 века и знаменует собой эпоху, когда были построены более прочные дома с дымоходами, лестницами, застекленными окнами и частными комнатами вместо открытого зала.

«Народный порог»

Первыми были отстроены дома социально незащищенных слоев населения. Народные дома отстали на несколько десятилетий. Еще одна фраза, широко используемая историками архитектуры, — это «порог в народе», используемый для описания даты, после которой дома простых людей начали перестраиваться в достаточно прочную форму, чтобы они сохранились до наших дней. До недавнего времени этот порог устанавливался где-то в конце 17 века, отчасти из-за веры в то, что более солидные деревянные постройки, сохранившиеся с 16 века или ранее, должны быть домами более высокого типа с более крупными земельными участками и более высокими доходами, такими как зажиточные фермеры и йомены.

Этот вид кругового аргумента, согласно которому, если он выжил, не мог быть крестьянским домом, потому что крестьянские дома не сохранились, в настоящее время полностью опровергнут исследованием, начатым покойным Бобом Лакстоном и продолженным Натом Алкоком, Робертом Ховардом, Дэном Майлзом. , и Клифф Литтон. Их проект, финансируемый Leverhulme-Trust, был направлен на исследование каменных домов и установление более точных дат для этого типа ранних построек.

Крючки материи
Крюковые постройки, упоминаемые в средневековых документах латинским словом furcae (вилка), построены вокруг пар бревен (лезвий крестовины), которые простираются от земли до вершины крыши. за один проход, образуя арочную ферму. Обычно это дома из трех пролетов, с фермами на каждом конце и двумя внутренними фермами. Центральный отсек образует открытый зал без верхнего этажа и дымохода, узнаваемый сегодня по тому факту, что сохранившиеся балки крыши покрыты отложениями сажи и смолы от дыма, поднимающегося из центрального очага этажом ниже.Один из боковых отсеков использовался как служебное, а другой, единственный с верхним этажом, куда можно было подняться по лестнице, предоставлял комнаты для сна.

Crucks — не единственная структурная форма, найденная в Мидлендсе. Есть также здания с проходами, базовые крестовины (в которых лопасти крестовины поднимаются только до поперечной балки) и конструкции коробчатого каркаса, но все это второстепенные компоненты среди старых деревянных построек региона. Имея 3086 задокументированных примеров, круки, безусловно, являются наиболее распространенным типом выживших.Находящиеся на карте распространения креветки в основном встречаются в западной Британии и полностью отсутствуют на большей части восточной Британии. Эта резкая граница была признана давно, но так и не получила объяснения.

На несколько столетий старше, чем ожидалось
Для этого исследования около 120 домов были детально исследованы в графствах Бакингемшир, Лестершир, Оксфорд и Уорик, а также несколько домов в Глостере и Ноттингемшире. Было обнаружено, что 83 из них имеют первичную древесину, подходящую для углеродного датирования и дендрохронологии.Результаты, к всеобщему удивлению, показали, что почти все включенные в выборку здания были построены в течение 300-летнего периода с 1260-х по 1550-е годы: другими словами, задолго до того порога наречия 17-го века.

Но можем ли мы действительно утверждать, что эти постройки являются народными, и оправдывают ли они термин «крестьянский дом»? Авторы исследования отвечают на это, перевернув старый аргумент с ног на голову: вместо доктрины о том, что все ранние дома должны иметь высокий статус, они говорят, что уцелело так много из этих домов, что они не могут все иметь поместный статус или дома самых богатых членов общины.‘Когда

в деревне есть 10 или даже 20 таких домов, можно с уверенностью сказать, что это были дома простых людей, включая всю иерархию сельского общества, от крупных и средних крестьян до нескольких мелких землевладельцев, заключают они.Другими словами, это могут быть дома не самых бедных крестьян, но, тем не менее, они имеют статус крестьян.

Как они были построены
Отсутствие отделки крыши и деревянных украшений, характерных для многих престижных домов, их небольшая площадь пола (в среднем 881 кв.м) и скромные верхние помещения с низкими карнизами и небольшой высотой потолка. , все поддерживают эту основную предпосылку, равно как и эффективное использование быстрорастущей и незрелой древесины, что делает простое строительство такой экономичной формой жилищного строительства.Только восемь лопастей созданы из высоких зрелых деревьев диаметром не менее 24 дюймов.

Ранние кресты использовали целое дерево нужного размера и формы для каждого лезвия, обрезая все, кроме одной из основных ветвей, и используя излишки древесины для изготовления ветровых скоб и распорок, компонентов каркаса, которые делают его жестким и останавливающим. дом падает. Вскоре на смену этому пришла более экономичная альтернатива распиливанию такого дерева надвое, создавая симметричную пару лезвий, которые вместе образуют арку.Еще 19 высоких прямых деревьев среднего размера необходимы для анкерных балок, стеновых плит, прогонов и гребней, а еще 60 деревьев диаметром от 4 до 6 дюймов необходимы для стоек, стропил и внутренних стен, экранов. , и половицы.

Всего на строительство одного из домов, изученных в Мейплдерхеме, было потрачено 111 деревьев: 75 из них произошли от недозрелых деревьев диаметром 6 дюймов или меньше, выращенных в лесных массивах, давших высокие прямые деревья, 30 из которых происходили из лесных массивов среднего размера. деревья, шесть из которых произошли от больших ветвистых деревьев.Для сравнения, 332 дерева выросли в здании коробчатого дома такого же размера, построенного в Саффолке в 1500 году. И если 111 деревьев — это большое количество, Оливер Ракхэм, эксперт по использованию древних лесов, считает, что дом в Мейплдерхэме мог бы использовать рост 1,25 акра леса, и самые старые деревья были в возрасте около 50 лет, самые маленькие — около 10.

Источники древесины
Возможно, это скромный объем лесных ресурсов, хотя Рэкхэм также указывает, что некоторые коробчатые рамы были даже более эффективными: меньшее количество очень больших деревьев, распиленных на несколько компонентов, могло уменьшить количество деревьев, необходимых для меньше 40, хотя такую ​​крупную и потенциально ценную древесину, несомненно, было гораздо труднее приобрести, чем заготовку из местных лесных массивов, покрытых порослью.Фактически, нехватка древесины может существенно увеличить стоимость. В своей книге « Повседневная жизнь в средневековой Англии » Кристофер Дайер говорит, что некоторые крестьяне пользовались правами «домбота», давая им право брать строительную древесину из леса лорда, но это право контролировалось должностными лицами лорда, а количество взятой древесины редко хватало, чтобы построить полноценный дом.

Таким образом, кажется вероятным, что крестьянам приходилось приобретать древесину на открытом рынке.Некоторые города Мидленда, такие как Латтерворт, Стратфорд-на-Эйвоне и Вудсток, служили торговыми точками для древесины, происходящей из Арденского леса, и записи гильдий из этих городов показывают, что маленькие дубы стоили 3д каждый в 1500 году нашей эры, в то время как «большие» дубы стоят 8 пенсов каждый; Таким образом, древесина для одного дома, построенного на каркасной постройке, стоила около 10 шиллингов 0 пенсов, хотя стоимость рабочей силы для рубки, подготовки и перевозки, вероятно, удвоила цену. Фактическая стоимость готовых зданий, если она известна из документальных источников, колеблется от 2 до 11 фунтов стерлингов, при этом средний показатель составляет 4 фунта стерлингов.

Крестьяне могли вносить свой вклад в строительные работы, копая фундамент и используя свою тележку, если она у них была, для перевозки материалов, но записи того периода показывают, что даже такие относительно неквалифицированные работы, как смешивание мазков, выполнялись специалистов. Возможно, поэтому неудивительно, что из списков подушного налога 1379 и 1381 годов в Англии было много плотников: около 8000 только в пяти основных графствах, включенных в это исследование. Опять же, обычные сельские жители — крестьяне — должны были быть среди их клиентов, потому что клиенты из среднего и высшего сословия не могли обеспечить работой такое количество строителей.

Процветание в условиях кризиса
Что особенно удивительно в этих выводах, так это то, что главная фаза нового строительства в этом образце зданий Мидленда достигла своего пика в период серьезного экономического спада, свидетельства которого видны археологам в виде заброшенных домов. или усохшие средневековые поселения по всей стране. До сих пор мы думали о периоде с 1380 по 1510 год как о периоде кризиса. По оценкам, численность средневекового сельского населения Англии составляла 500 000 человек в 1100 г., увеличивалась до 1 миллиона в 1300 г., уменьшалась до полумиллиона к 1400 г. и оставалась неизменной до 1540-х годов.

По мере сокращения численности населения половина жилищного фонда была сокращена: полмиллиона домов были заброшены и разрушены между 1350-ми и 1500-ми годами. В усадебных записях мы обнаруживаем, что крестьян все чаще штрафуют за то, что они не содержат свои дома в надлежащем состоянии. в хорошем состоянии или для сноса построек и вывоза древесины на дрова. Также наблюдается заметный рост за этот период собственности, которая когда-то описывалась как коттеджи или мессуажи — по сути, жилище вместе с его хозяйственными постройками и землей — называемые тофтами (что означает переросшее место сгоревшего или ветхого дома).

Тот факт, что дома некоторой высоты и немалой стоимости строились во время рецессии, изменения климата, экономической неопределенности, убыли населения и заброшенности поселений, кажется противоречивым. Это показывает, насколько сложно охарактеризовать какой-либо один период истории так, как если бы жизненный опыт всех людей в то время был одинаковым. Записи поместья, например, из Хазелора в Уорикшире, отражают эти противоречивые тенденции. В течение 150 лет счета поместья рассказывают историю падения урожайности сельскохозяйственных культур, уменьшения площади пахотных земель, уменьшения дохода от аренды, трудностей со сбором арендной платы, просроченных арендаторов больших сумм (в 1464 году сумма задолженности арендаторами составила 70 фунтов стерлингов 17 шиллингов 10 пенсов, что эквивалентно общей выручке за более чем один год).На неплательщиков часто налагались штрафы, и упорные неплательщики в конечном итоге были вынуждены отказаться от своих владений.

Стимулы к строительству
Но новых арендаторов было нелегко: арендодатели не были заинтересованы в том, чтобы земля и здания приходили в упадок, поэтому они все чаще предлагали стимулы для привлечения или удержания подходящего арендатора. Это одна из причин, по которой некоторые крестьяне могли позволить себе затраты на строительство нового трехэтажного дома в это время, или на ремонт существующей конструкции, или на добавление амбаров и других построек.Одним из распространенных стимулов было разделение затрат, предоставляя арендаторам бесплатные материалы, такие как древесина и солома, оставляя крестьянину оплачивать строительные работы. Арендодатели также согласились на периоды без арендной платы на год или два, или они аннулировали задолженность по арендной плате, если их арендаторы инвестировали в более качественные здания (и записи показывают, что ряд крестьян были оштрафованы за то, что воспользовались этим, а затем не построили обещанное новое здание. в течение указанного времени).

Это все еще вызывает вопрос о том, как крестьянин мог позволить себе специализированные услуги мастеров-строителей, но профессор Дайер указывает, что во многих средневековых городах и деревнях также существовал активный кредитный рынок: крестьяне могли занимать деньги в надежде, что их инвестиции в скажем, лучший плуг окупится увеличением урожайности.Тот же аргумент применим и к инвестициям в здания: домашний скот и зерно, содержащиеся в помещении в хорошем состоянии, будут стоить лучше. Чем лучше здания, тем более способными крестьянами было заниматься дополнительными прибыльными видами деятельности, такими как пивоварение и выпечка, производство масла и сыра для продажи на местных рынках или (как, кажется, имеет место в Мидлендсе), чтобы присоединиться к растущему числу крестьян, занимавшихся домашним текстильным производством.

Противоположные силы
В средневековом обществе явно сосуществовали упадок и рост.По словам Кристофера Дайера, «для каждого симптома упадка можно выделить некоторую связанную и противоположную тенденцию». Деревни пришли в упадок и были заброшены, а арендная плата снизилась, но это сделало землю дешевой для предприимчивых крестьян, способных расширить свои владения. Заброшенные пахотные поля все чаще использовались для выпаса животных, чье мясо, шерсть, шкуры или рога и кости приносили более высокую прибыль, чем зерно, не в последнюю очередь из-за растущего спроса горожан на большее количество мяса в их рационах.

Для выживших в позднем средневековье, «более богатых крестьян с относительно доброжелательными помещиками, низкими затратами и крепким здоровьем», это был период возможностей на фоне общего упадка, и наше прошлое внимание археологов и историков к сокращению и разложению поселений послужило чтобы скрыть более сложную историю, в которой обновление, предпринимательство, инвестиции и мастерство служат мощным аналогом средневекового взгляда Балдрика.

Некоторые из построенных в то время домов оказались более удачным вложением, чем их первоначальные строители могли когда-либо мечтать: все еще стояли 500 лет спустя, многие с тех пор были расширены и сейчас очень востребованы.Так называемые «крук-деревни» Лонг-Крендон (Бакингемшир), Ист-Хендред, Харвелл и Стивентон (Оксфордшир), Ротли (Лестершир) и Стоунли (Уорикшир) обязаны своими живописными качествами таким домам, которые сейчас хорошо продаются в превышение в три раза средней цены на дом по стране: неплохо для средневековой крестьянской лачуги.

Эта статья была представлена ​​в выпуске 279 журнала Current Archeology .

Заинтересованы в том, чтобы быть в курсе последних археологических находок по всей Великобритании? Подпишитесь на Current Archeology — любимый британский журнал по археологии — и, как и тысячи других людей, вы тоже можете получать подробную информацию обо всех последних раскопках и открытиях, которые будут доставлены к вам каждый месяц.Узнайте больше здесь.

Определение для изучающих английский язык из Словаря учащихся Merriam-Webster

Google текст: бесплатно создавайте и редактируйте документы в Интернете.

Форматирование текста Документов и Презентаций

Текст в Google Документах и Google Презентациях может быть отформатирован. Вот некоторые доступные варианты форматирования.

Основы форматирования текста

1. Шрифт

Вы можете выбрать один из предложенных шрифтов с помощью выпадающего списка, расположенного на панели форматирования:

2. Размер шрифта

Вы можете выбрать один из предложенных размеров шрифта с помощью выпадающего списка, расположенного на панели форматирования:

Также вы можете задать собственный размер, вписав необходимые цифры в окошко вместо установленных.

3. Эффекты

Вы можете выбрать один из предложенных эффектов на панели форматирования:

Выбрать можно среди следующих эффектов: полужирный, курсив, подчеркнутый.

4. Цвет

Вы можете настроить цвет текста и цвет фона текста с помощью соответствующих кнопок на панели форматирования:

Дополнительные шрифты

Шрифты Lexend

В офисном пакете от Google стали доступны новые шрифты, которые компания анонсировала некоторое время назад.

Шрифты из коллекции Lexend были разработаны специально для того, чтобы облегчить удобство чтения пользователями информации из документов.

Для того, чтобы добавить шрифты к себе в коллекцию, необходимо при выборе шрифта нажать Другие шрифты, в появившемся окне указать lexend в строке поиска и выбрать необходимое.

Шрифты Google Fonts

По-умолчанию набор шрифтов, предлагаемых в Google Документах и Google Презентациях ограничен.

Если предлагаемых вариантов вам не достаточно, воспользуйтесь шрифтами Google Fonts.

Сервис бесплатно предоставляет доступ к сотням различных шрифтов.

Осуществить поиск нужного шрифта возможно как по названию, так и по ряду настраиваемых параметров.

Выравнивание текста

Существует 2 типа выравнивания:

Горизонтальное выравнивание

Применяется с помощью выбора одной из команд, расположенных на панели форматирования текста:

Текст можно выровнять:

• По левому краю — ровный край слева;
• По центру — относительно центра листа;
• По правому краю — ровный край справа;
• По ширине — оба края ровные.

Вертикальное выравнивание

Включает в себя межстрочный интервал и интервалы до и после фрагмента текста.

Межстрочный интервал применяется с помощью кнопки, расположенной на панели форматирования текста:

Пр нажатии на кнопку откроется дополнительное меню:

При этом вы можете выбрать как один из предложенных вариантов, так и задать собственное значение, нажав на «Настройка интервалов…».

Межстрочные интервалы

В Google решили усовершенствовать работу с ними и теперь в Google Документах и Google Презентациях межстрочный интервал может быть меньше 1 (ранее нужно было выбрать число в интервале от 1 до 100).

Отступы

Отступы в Документах и Презентациях позволяют регулировать положение текста на странице.

Отступы настраиваются с помощью ползунков, расположенных на линейке над листом:

Если линейка не отображается, необходимо перейти в меню «Вид» — «Показать линейку».

На линейке находятся ползунки, регулирующие:

• отступ первой строки абзаца;
• отступ слева для всего абзаца;
• отступ справа для всего абзаца.

Также настроить отступ можно в меню «Формат» — «Выравнивание и отступы» — «Настройки отступов…».

Копирование формата

В Google Документах и Презентациях не обязательно создавать повторяющееся форматирование отдельно для разных фрагментов текста.

Если вы настроили подходящий вам формат один раз, его можно скопировать.

Выделите текст, форматирование которого нужно скопировать, нажмите кнопку  «Копировать форматирование»:

А затем выделите фрагмент текста, к которому данное форматирование необходимо применить. Текст будет сформатирован в соответствии с образцом.

Расписание ближайших групп:

Как создать текстовые эффекты в Google Docs — Дидактор

Хочу сегодня поделиться с вами двумя интересными дополнениями, которые позволят вам применять различные визуальные эффекты к созданному тексту в Google Docs.  В Дидакторе было уже несколько статей, посвящённых оформления текста. Прежде всего, это касалось заливки текста изображением в программе PowerPoint. Между тем, часто появляется необходимость использования визуальных эффектов в обычных текстовых документах при создании карточек заданий, рабочих листов, небольших брошюр. Те инструменты, о которых пойдёт речь, могут помочь вам в оформлении своих документов.

Их авторами являются разработчики онлайн проектов The Coder Cat.  Первый инструмент — это своеобразное дополнение к известному Word Art, который позволяет добавлять забавные визуальные эффекты к словам. Второй инструмент предоставляет красивые визуальные темы для добавления в ваш текст. Давайте посмотрим, как ими можно воспользоваться.

Итак, подведём итоги.

Как следует из названия, Fun Text (весёлый текст) позволяет применять различные визуальные эффекты к тексту Google Docs. Чтобы начать использовать его, просто выберите текст, к которому вы хотите применить визуальные эффекты, нажмите на Дополнения, затем  Fun Text и выберите нужный вам эффект из списка. Эффекты сгруппированы по нескольким категориям, включая: цвет текста, цвет выделения, размер шрифта, регистр, размещение, символ и многое другое. Чтобы отменить добавленные эффекты, нажмите на кнопку отменить.

Дополнение Text Themes (текстовые темы) применяет забавные визуальные темы к выбранному тексту в ваших документах Google. Он использует комбинацию раскраски, смайлики и другие текстовые атрибуты. Темы, предоставляемые Text Themes, собраны в четыре основные категории: природа, еда, вещи, идеи и мемы. Каждая из этих категорий включает в себя широкий спектр подтем на ваш выбор.

С помощью этих дополнений учитель может подготовить оригинальный раздаточный материал, карточки заданий, бумажные рабочие листы и многое другое. Главное, чтобы текст оставался читабельным за исключением тех случаев, когда учитель умышленно вводит некоторую интригу, чтобы ученики могли «расшифровать» текст. Тогда можно использовать инструмент перестановки слов, размеров букв и другое.

Подчеркнуть текст или пробелы

Подчеркнуть слова и пробелы между ними

Самый быстрый способ подчеркнуть текст — нажать CTRL+вы и начать вводить текст. Если вы хотите прекратить подчеркивается, еще раз нажмите CTRL+U.

Вы также можете подчеркнуть текст и пробелы несколькими другими способами.

1. Выделите текст, который вы хотите подчеркнуть.

2. Перейдите на главная > подчеркнутая. Можно также нажать CTRL+U.

Подчеркнуть пустые пробелы

Вы можете подчеркнуть пустые пробелы, нажав shift+дефис (-), но выровнять их сложно ( например, если вы создаете форму заполнения). Кроме того, если включен параметр Автоформат для замены символов подчеркиваения на границы, то при нажатии shift+дефис (-) три или более раз подряд строка расширяет ширину абзаца, что может оказаться не совсем нужным.

Чтобы подчеркнуть пустые пробелы в печатном документе, лучше всего использовать клавишу TAB и применить форматирование к символам табуры.

Если вы хотите создать подчеркнутую линию в веб-форме, вставьте ячейки таблицы с включенной нижней границей.

Подчеркнутая пустое пространство для печатного документа

Чтобы подчеркнуть пробелы в печатном документе, используйте клавишу TAB и применив к символам табуры форматирование.

1. Перейдите на вкладку Главная > показать или скрыть ¶, чтобы увидеть знаки пробелов и табула.

2. Вновь нажмите клавишу TAB.

3. Вы можете выбрать символы табулись, которые вы хотите подчеркнуть. Символ табулики выглядит как маленькая стрелка.

4. Выполните одно из указанных ниже действий.

   • Нажмите CTRL+вы, чтобы применить простое подчеркнутое.

   • Чтобы применить другой стиль подчеркнутого текста, перейдите на главная и выберите Шрифт, .

     Выберите стиль «Подчеркнуть», чтобы выбрать другой стиль.

Подчеркнутая пустое пространство для документа в Интернете

Чтобы создать подчеркнутую линию в документе или форме, вставьте ячейку таблицы с включенной нижней границей. Этот метод гарантирует, что когда кто-то ветвит в строке, строка остается на месте.

1. Щелкните или коснитесь того места, где нужно вставить пустую линию.

2. Перейдите в >таблицу.

3. Выберите левый верхний квадрат, чтобы вставить таблицу 1×1.

   Если вы хотите добавить вводный текст, например имя или номер социального обеспечения, перед подчеркнутой вставьте таблицу 2×1.

   Чтобы изменить длину линии, наберем указатель на конец таблицы, пока он не станет указателем изменения , а затем переместим стрелку вправо или влево, чтобы удлинить или сократить линию.

4. Щелкните таблицу или коснитесь ее (или во второй ячейке таблицы, если вы создали таблицу 2×1).

5. Появится лента «Средства работы с таблицами». На вкладке Конструктор выберите границы > границы и затенение.

6. В области Параметрывыберите Нет.

7. В областиСтиль выберите тип, цвет и ширину линии.

8. На схеме в области Просмотрщелкните или нажмите между маркерами нижних полей, чтобы добавить нижнюю границу. Убедитесь, что отображается только нижняя линия.

   Примечание: Если вы предпочитаете просматривать таблицу без светло-серых линий сетки, которые не печатаются, выберите таблицу, перейдите в макет рядом с вкладкой Конструктор таблиц и выберите Вид сетки.

   Если вы использовали таблицу 2×1 для помещения в вводный текст, вы можете ввести текст перед строкой.

Удаление подчеркивается

Чтобы удалить однонаровный текст из слов и пробелов, вы выберите его и нажмите CTRL+U.

Чтобы удалить другие стили, дважды нажмите CTRL+U.

Как зачеркнуть текст в Google Docs • Оки Доки

Документы Google стали одним из наиболее часто используемых текстовых процессоров на рынке. Есть два больших преимущества использования Google Docs. Во-первых, вы можете использовать его бесплатно — навсегда. И, во-вторых, Google Docs по-прежнему является королем, когда дело доходит до онлайн-сотрудничества. Тем не менее, людям, которые долгое время использовали Microsoft Word, может быть сложно настроить интерфейс Google Docs. Итак, в этой статье я собираюсь показать, как можно зачеркнуть текст в Документах Google, а также другие параметры форматирования.

Учитесь зачеркивать текст в Google Docs

Хотя Google Docs может показаться немного незнакомым, после того, как вы начнете его использовать, вы можете легко все выяснить за несколько дней, если не часов. Я считаю, что проще в использовании, чем большинство текстовых процессоров, таких как Microsoft Word. И хотя он не такой многофункциональный, он охватывает все основы. С учетом сказанного, давайте перейдем к нашему уроку, не так ли?

1. Выберите текст, который вы хотите зачеркнуть, и нажмите «Формат».

2. Теперь наведите курсор на параметр «Текст» и нажмите «Зачеркнутый».

3. Вот и все. Теперь вы применили зачеркнутый текст к выделенному тексту, как показано ниже.

4. Если вы хотите сделать это быстрее, запомните комбинацию клавиш ниже для применения зачеркивания:

• В macOS: Command + Shift + X
• В Windows: Alt + Shift + 5

Другие ярлыки форматирования для Документов Google

Всякий раз, когда вы забудете сочетание клавиш, вы можете использовать то же самое меню «Формат», чтобы применить требуемый стиль к вашему тексту. Тем не менее, это будет намного проще, если вы помните некоторые из наиболее часто используемых сочетаний клавиш. Большинство из них похожи на Microsoft Word, поэтому у вас не должно возникнуть никаких проблем.

• Жирный текст:
  • На macOS: CMD + B
  • В Windows: Ctrl + B
• Текст, выделенный курсивом:
  • На macOS: CMD + I
  • В Windows: Ctrl + I
• Подчеркнуть текст:
  • На macOS: CMD + U
  • В Windows: Ctrl + U
• Верхний текст:
  • На macOS: CMD +.
  • В Windows: Ctrl +.
• Подстрочный текст:
  • На macOS: CMD +,
  • В Windows: Ctrl +,
• Увеличить размер шрифта:
  • На macOS: CMD + Shift +>
  • В Windows: Ctrl + Shift +>
• Уменьшить размер шрифта:
  • На macOS: CMD + Shift +
  • В Windows: Ctrl + Shift +
• Вставить без форматирования:
  • На macOS: CMD + Shift + V
  • В Windows: Ctrl + Shift + V

Вот некоторые из наиболее часто используемых ярлыков, которые, я думаю, вам очень помогут. Если вы хотите узнать все соответствующие сочетания клавиш, перейдите на Документация Google на том же.

Легко применяйте форматирование текста в Документах Google

Документы Google изменили способ использования текстовых процессоров. Вместо того, чтобы приносить множество функций, которые никогда не будут использовать 90% людей, это приносит чистый опыт письма, который делает все проще. Да, вам может потребоваться несколько дней, чтобы привыкнуть к программному обеспечению, но это того стоит. Вы используете Google Docs? Дайте нам знать в комментариях ниже.

6 простых правил форматирования текста в Google Docs, чтобы не бесить редактора

Редактор «Нетологии» Павел Федоров рассказывает, как минимально отформатировать текст в Google Docs, чтобы с ним было удобно работать.

Я много работаю с документами и мечтаю поставить памятник человеку, который придумал Google Docs. Потому что это максимально удобный инструмент для совместной работы с текстом. В отличие от настольных программ, не нужно скачивать файлы (и путаться в версиях), не нужно писать письма «я пометил жёлтеньким то, что не нравится» и наспех пересохранять *.docx в *.rtf потому что потому что. Короче, одни сплошные плюсы.

Максим Ильяхов писал в блоге о текстовой гигиене — это минимальная обработка текста, после которой редактор вообще может приниматься за работу, не боясь свихнуться. Я продолжу тему и коротко расскажу, как соблюдать эту самую гигиену при работе с Google Docs, если вы сдаёте текст редактору.

1. Сбросьте форматирование

Если текст вы писали сначала в другом редакторе, при переносе в Google Docs сбросьте форматирование.

Google Docs — рабочий инструмент. Со шрифтами поиграетесь на вёрстке, а сейчас все прибамбасы ни к чему. Если редактор увидит кучу разных шрифтов, то первым делом скинет настройки форматирования — а вместе с ними улетят все выделения жирным, курсивом и попытки поиграть в модную вёрстку.

2.

Если не нравится стандартный — то замените шрифт, который используется по умолчанию. Секрет в том, что если кто-то будет дописывать текст в ваш документ, то никто не гарантирует, что у него включится тот самый шрифт, который вы руками до этого поставили, чтоб было.

Когда вы пишете и сдаёте текст, лишние шрифты сбивают.

3. Не делайте подзаголовки увеличенным шрифтом

Если правильно выстроить заголовки, то Google Docs с левого края отобразит структуру документа.

Иногда везёт, и подзаголовки, которые просто сделаны жирным, тоже распознаются и встраиваются в структуру, но чаще нет.

Некоторые делают подзаголовки руками: меняют шрифт, увеличивают размер. Так писатель просто занимает голову ненужной информацией. Просто выделите подзаголовок и установите форматирование «Заголовок 2» или «Заголовок 3» — это предустановленное форматирование для заголовков.

Не знаю, как на других CMS, но в блоге «Нетологии» при переносе текста из Google Docs форматирование заголовков не сбивается — приятная мелочь для редактора.

4. Давайте ссылки на картинки

Из Google Docs картинки вытащить можно, но для этого нужно скачать файл, переименовать, вытащить как из архива. Как думаете, редактору нужна такая запара?

Правило хорошего тона: если в документе есть картинки, либо давайте ссылки, где их можно скачать, либо присылайте файлами на почту.

Уже после публикации материала Арсений Камушев подсказал, как быстро сохранять картинки из Google Docs. Для этого просто опубликуйте документ.

5. Добавьте пробел перед абзацем

Этот пункт — чистая вкусовщина, но я настаиваю.

Если добавить пробел перед абзацем, не придётся отбивать абзацы между собой пустой строкой, чтобы не слипались.

6. Не раскрашивайте текст

Даже говорить ничего не надо. Разноцветный текст, разные шрифты и разные размеры — полный ад. Однажды мне прислали документ, на первой странице которого я насчитал 4 разных шрифта, 5 размеров, 2 разных цвета подложки и цвет 3 цветов. Раскрасочка. Сразу же сбросил форматирование.

Повторим изученное:

1. Не мудрите с форматированием.

2. Не играйтесь со шрифтами.

3. Для подзаголовков есть готовое форматирование.

4. Присылайте картинки отдельно.

5. Добавляйте пробел перед или после абзаца автоматически, а не руками.

6. Не делайте из текста радугу.

Хотите написать колонку для «Нетологии»? Читайте наши условия публикации.

Бородино — Лермонтов. Полный текст стихотворения — Бородино

— Скажи-ка, дядя, ведь не даром
Москва, спаленная пожаром,
Французу отдана?
Ведь были ж схватки боевые,
Да, говорят, еще какие!
Недаром помнит вся Россия
Про день Бородина!

— Да, были люди в наше время,
Не то, что нынешнее племя:
Богатыри — не вы!
Плохая им досталась доля:
Немногие вернулись с поля…
Не будь на то господня воля,
Не отдали б Москвы!

Мы долго молча отступали,
Досадно было, боя ждали,
Ворчали старики:
«Что ж мы? на зимние квартиры?
Не смеют, что ли, командиры
Чужие изорвать мундиры
О русские штыки?»

И вот нашли большое поле:
Есть разгуляться где на воле!
Построили редут.
У наших ушки на макушке!
Чуть утро осветило пушки
И леса синие верхушки —
Французы тут как тут.

Забил заряд я в пушку туго
И думал: угощу я друга!
Постой-ка, брат мусью!
Что тут хитрить, пожалуй к бою;
Уж мы пойдем ломить стеною,
Уж постоим мы головою
За родину свою!

Два дня мы были в перестрелке.
Что толку в этакой безделке?
Мы ждали третий день.
Повсюду стали слышны речи:
«Пора добраться до картечи!»
И вот на поле грозной сечи
Ночная пала тень.

Прилег вздремнуть я у лафета,
И слышно было до рассвета,
Как ликовал француз.
Но тих был наш бивак открытый:
Кто кивер чистил весь избитый,
Кто штык точил, ворча сердито,
Кусая длинный ус.

И только небо засветилось,
Все шумно вдруг зашевелилось,
Сверкнул за строем строй.
Полковник наш рожден был хватом:
Слуга царю, отец солдатам…
Да, жаль его: сражен булатом,
Он спит в земле сырой.

И молвил он, сверкнув очами:
«Ребята! не Москва ль за нами?
Умремте же под Москвой,
Как наши братья умирали!»
И умереть мы обещали,
И клятву верности сдержали
Мы в Бородинский бой.

Ну ж был денек! Сквозь дым летучий
Французы двинулись, как тучи,
И всё на наш редут.
Уланы с пестрыми значками,
Драгуны с конскими хвостами,
Все промелькнули перед нами,
Все побывали тут.

Вам не видать таких сражений!..
Носились знамена, как тени,
В дыму огонь блестел,
Звучал булат, картечь визжала,
Рука бойцов колоть устала,
И ядрам пролетать мешала
Гора кровавых тел.

Изведал враг в тот день немало,
Что значит русский бой удалый,
Наш рукопашный бой!..
Земля тряслась — как наши груди,
Смешались в кучу кони, люди,
И залпы тысячи орудий
Слились в протяжный вой…

Вот смерклось. Были все готовы
Заутра бой затеять новый
И до конца стоять…
Вот затрещали барабаны —
И отступили бусурманы.
Тогда считать мы стали раны,
Товарищей считать.

Да, были люди в наше время,
Могучее, лихое племя:
Богатыри — не вы.
Плохая им досталась доля:
Немногие вернулись с поля.
Когда б на то не божья воля,
Не отдали б Москвы!

Статья Владимира Путина «Об историческом единстве русских и украинцев».

Президент России Владимир Путин написал статью «Об историческом единстве русских и украинцев». Она размещена на сайте Кремля.

ТАСС публикует полный текст статьи главы государства.

Недавно, отвечая в ходе «Прямой линии» на вопрос о российско-украинских отношениях, сказал, что русские и украинцы — один народ, единое целое. Эти слова — не дань какой-то конъюнктуре, текущим поли­ти­ческим обстоятельствам. Говорил об этом не раз, это мое убеждение. Поэтому считаю необходимым подробно изложить свою позицию, поделиться оценками сегод­няшней ситуации.

Сразу подчеркну, что стену, возникшую в последние годы между Россией и Украиной, между частями, по сути, одного исторического и духов­ного прост­ранства, воспринимаю как большую общую беду, как трагедию. Это, прежде всего, последствия наших собст­венных ошибок, допущенных в разные периоды. Но и результат целе­направ­ленной работы тех сил, которые всегда стремились к под­рыву нашего единства. Формула, которая применяется, извест­на испокон веков: разделяй и властвуй. Ничего нового. Отсюда и попытки сыграть на национальном вопросе, посеять рознь между людьми. А как сверх­задача — разделить, а затем и стравить между собой части единого народа.

Чтобы лучше понять настоящее и заглянуть в будущее, мы должны обратиться к истории. Конечно, в рамках статьи невозможно охватить все события, произошедшие более чем за тысячу лет. Но остановлюсь на тех ключевых, поворотных моментах, о которых нам — и в России, и на Украине — важно помнить.

И русские, и украинцы, и белорусы — наследники Древней Руси, являвшейся круп­нейшим государством Европы. Славянские и другие пле­мена на громадном прост­ранстве — от Ладоги, Новго­рода, Пскова до Киева и Чернигова — были объединены одним языком (сейчас мы называем его древнерусским), хозяй­ст­венными связями, властью князей династии Рюриковичей. А после крещения Руси — и одной православной верой. Духов­ный выбор Святого Влади­мира, который был и Новгородским, и Великим Киевским князем, и сегодня во многом определяет наше родство.

Киевский княжеский стол занимал главенст­вующее положение в Древнерусском государстве. Так повелось с конца IX века. Слова Вещего Олега о Киеве: «Да будет это мать горо­дам рус­ским» — сохра­нила для потом­ков «Повесть временных лет».

Позднее, как и другие европейские госу­дарства того времени, Древняя Русь столкнулась с ослаблением центральной власти, раздроб­ленностью. При этом и знать, и простые люди воспри­нимали Русь как общее прост­ранство, как свою Отчизну.

После разру­ши­тельного нашествия Батыя, когда многие города, вклю­чая Киев, были разорены, раз­дроб­ленность усилилась. Северо-Восточная Русь попала в ордынскую зависи­мость, но сохранила ограни­чен­ный сувере­нитет. Южные и западные русские земли в основном вошли в состав Вели­кого Княжества Ли­тов­ского, которое, хочу обра­тить на это внимание, в исто­­рических документах назы­валось Великим Княжеством Литовским и Русским.

Представители княжеских и боярских родов перехо­дили на службу от одного князя к дру­гому, враждовали между собой, но и дружили, заключали союзы. На Кули­ковом поле рядом с Великим князем Мос­ковским Дмит­рием Ивановичем сражались воевода Боброк с Волыни, сыновья Великого князя Литовс­кого Оль­герда — Андрей Полоцкий и Дмитрий Брянский. При этом свои войска на соединение с Мамаем вел Великий князь Литовский Ягайло — сын тверской княж­ны. Все это — страницы нашей общей истории, отра­жение ее сложности и многомерности.

Важно отметить, что и в западных, и в восточных рус­ских землях говорили на одном языке. Вера была право­славной. Вплоть до середины XV века сохра­ня­лось единое церковное управление.

На новом витке исторического развития точками притяжения, консолидации территорий Древней Руси могли стать и Литовская Русь, и укреплявшаяся Московская Русь. История распо­рядилась так, что центром воссоединения, продол­жив­шим традицию древнерусской государ­ст­­венности, стала Москва. Мос­ковс­кие князья — потомки князя Алексан­дра Невс­кого — сбросили внешнее ярмо, начали собирать исторические русские земли.

В Великом Княжестве Литовском шли иные про­цессы. В XIV веке правящая элита Литвы приняла католичество. В XVI веке была зак­лю­чена Люблинская уния с Польским Коро­левством — образо­ва­лась «Речь Посполитая Обоих Народов» (по сути — польского и литовского). Польская католическая знать полу­чила значи­тельные земельные владения и при­ви­легии на территории Руси. Согласно Брестской унии 1596 года часть западно-русского право­славного духо­венства подчи­нилась власти Папы Римского. Проводились ополячи­вание и латини­зация, православие вытеснялось.

Как ответ, в XVI–XVII веках нарастало осво­боди­тельное движение православного насе­ления Подне­провья. Перелом­ными стали события вре­мен гетмана Богдана Хмель­ницкого. Его сторонники пытались добиться от Речи Посполитой автономии.

В прошении Войска запорожского королю Речи Посполитой в 1649 году говорилось о соблюдении прав русского православного населения, о том, чтобы «воевода Киев­ский был народа русского и закона гречес­кого, чтобы не наступал на церкви божии…». Но запорожцев не услышали.

Последовали обра­щения Б. Хмельницкого в Москву, которые рассматривались Земскими соборами. 1 октября 1653 года этот высший пред­ста­вительный орган Русского государства решил поддержать едино­верцев и принять их под покро­вительство. В январе 1654 года Переяславской Радой это решение было подтвер­ждено. Затем послы Б. Хмель­ницкого и Москвы объехали десятки городов, включая Киев, жители кото­рых принесли присягу рус­скому царю. Ничего подоб­ного, кстати, не было при заклю­чении Люблинской унии.

В письме в Москву в 1654 году Б. Хмель­ницкий благо­дарил царя Алексея Михайловича за то, что он «все Войско запорожское и весь мир право­славный российский под крепкую и высокую руку свою царскую принять изволил». То есть в обращениях и к польскому королю, и к русскому царю запорожцы называли, определяли себя русскими православными людьми.

В ходе затяжной войны Русского государства с Речью Посполитой некоторые из гетма­нов, наследников Б. Хмельницкого, то «отла­гались» от Москвы, то искали под­держки у Швеции, Польши, Турции. Но, повторю, для народа война носила, по сути, освободительный харак­тер. Она завершилась Андру­совским перемирием 1667 года. Окончательные итоги закрепил «Вечный мир» 1686 года. В состав Русского госу­дарства вошли город Киев и земли левобережья Днепра, включая Полтавщину, Черни­говщину, а также Запорожье. Их жители воссо­единились с основной частью русского право­славного народа. За самой этой областью утвердилось название — «Малая Русь» (Малороссия).

Название «Украина» тогда использовалось чаще в значении, в котором древне­русское слово «окраина» встречается в письменных источ­никах еще с XII века, когда речь шла о различных пору­бежных территориях. А слово «украинец», если судить также по архивным документам, перво­началь­но означало пограничных слу­жилых людей, обеспечивав­ших защиту внешних рубежей.

На Правобережье, оставшемся в Речи Поспо­литой, реставрировались старые порядки, усилился социаль­ный и религиозный гнет. Левобережье, земли, взятые под защиту единого государства, напротив, стали активно развиваться. Сюда массово переселялись жители с дру­гого берега Днепра. Они искали поддержки у людей одного языка и, конечно, одной веры.

Во время Северной войны со Швецией перед жите­лями Малороссии не стоял выбор — с кем быть. Мятеж Мазепы поддержала лишь небольшая часть каза­ков. Люди разных сословий счи­тали себя русскими и православными.

Предста­вители казачьей старши́ны, включенные в дворянское сословие, достигали в России высот поли­ти­чес­кой, дипло­матической, военной карьеры. Выпуск­ники Киево-Могилянской академии играли ведущую роль в цер­ковной жизни. Так было и во времена гет­манства — по сути, автономного государственного обра­зования со своим особым внутренним устройством, а затем — и в Российской империи. Малороссы во многом и созидали большую общую страну, ее государст­венность, культуру, науку. Участвовали в освоении и разви­тии Урала, Сиби­ри, Кавказа, Даль­него Вос­тока. Кстати, и в советский период уроженцы Украины зани­мали самые зна­чимые, в том числе высшие посты в руководстве единого госу­дарства. Достаточно сказать, что в общей сложности без малого 30 лет КПСС возглавляли Н. Хрущёв и Л. Бреж­нев, чья партийная биография была самым тесным образом связана с Украиной.

Во второй половине XVIII века, после войн с Османской империей в состав России вошли Крым, а также земли Причерноморья, получившие наз­ва­ние «Новороссия». Они заселялись выходцами из всех российских губер­ний. После разделов Речи Пос­по­литой Российс­кая империя возвратила западные древнерусские земли, за исклю­чением Галиции и Закарпатья, кото­рые ока­зались в Австрийской, а впоследствии — в Австро-Венгерс­кой империи.

Интеграция западно-русских земель в общее госу­дар­ственное прост­ранство являлась не только резуль­та­том политических и диплома­тических решений. Она проходила на основе общей веры и культурных традиций. И вновь особо отмечу — языковой близости. Так, еще в начале XVII века один из иерархов Униатской церкви Иосиф Рутский сооб­щал в Рим, что жители Московии назы­вают русских из Речи Поспо­литой своими братьями, что письменный язык у них совер­шенно оди­наков, а разго­ворный — хоть и отли­чается, но незна­чительно. По его выражению, как у жителей Рима и Бергамо. Это, как мы знаем, центр и север современной Италии.

Конечно, за многие века раздроб­ленности, жизни в разных госу­дарствах воз­никли регио­нальные языковые особен­ности, го́воры. Язык литературный обогащался за счет народного. Огромную роль здесь сыграли Иван Котляревский, Григорий Сковорода, Тарас Шевченко. Их произведения являются нашим общим литературным и культурным достоянием. Стихи Тараса Шевченко созданы на украинском языке, а проза — в основном на русском. Книги Нико­лая Гоголя, патриота России, уроженца Полтавщины, написаны на русском языке, полны малороссийскими народными выра­жениями и фольклорными мотивами. Как можно поде­лить это наследие между Россией и Украиной? И зачем это делать?

Юго-западные земли Российской империи, Мало­россия и Новороссия, Крым разви­вались как много­образные по своему этническому и религиозному составу. Здесь жили крымские татары, армяне, греки, евреи, караимы, крымчаки, болгары, поляки, сербы, немцы и другие народы. Все они сохраняли свою веру, традиции, обычаи.

Не собираюсь ничего идеализировать. Известны и Валуевский циркуляр 1863 года, и Эмский акт 1872 года, ограничивавшие издание и ввоз из-за границы религиоз­ной и общественно-полити­ческой лите­ра­туры на украинском языке. Но здесь важен исторический контекст. Эти решения принимались на фоне дра­мати­ческих событий в Польше, стремления лидеров польс­кого национального движения исполь­зовать «украин­ский вопрос» в своих интересах. Добавлю, что худо­жественные произведения, сборники украинских стихов, народных песен продолжали издаваться. Объективные факты говорят о том, что в Российской империи шел активный процесс развития малорос­сийской культурной идентичности в рамках большой русской нации, соединявшей великороссов, малороссов и белорусов.

Одновременно в среде польской элиты и некоторой части малороссийской интеллигенции возникали и укреп­ля­лись представления об отдельном от русского украинском народе. Исторической основы здесь не было и не могло быть, поэтому выводы строились на самых разных вымыслах. Вплоть до того, что украинцы якобы вообще не славяне, или, наоборот, что украинцы — это настоящие славяне, а русские, «московиты» — нет. Подобные «гипотезы» стали все чаще использовать в полити­ческих целях как инстру­мент соперничества между европейскими госу­дар­ст­вами.

С конца XIX века австро-венгерские власти под­хватили эту тему — в противовес как польскому нацио­нальному движению, так и москвофильским настро­ениям в Галиции. В годы Первой мировой войны Вена способствовала фор­ми­­ро­ванию так называемого Легиона украинских сече­вых стрельцов. Галичан, заподо­зрен­ных в сим­патиях к пра­во­славию и к России, подвер­гали жестоким репрессиям, бросали в концентра­ционные лагеря Талергоф и Терезин.

Дальнейшее развитие событий связано с крахом евро­­­пейских импе­рий, с ожесточенной Гражданской вой­ной, развернувшейся на огромном пространстве быв­шей Российской империи, с иностранной интер­венцией.

После Февральской революции, в марте 1917 года в Киеве была создана Централь­ная Рада, претендо­вавшая на роль органа высшей власти. В ноябре 1917 года в своем третьем универсале она заявила о создании Украинской Народной Республики (УНР) в составе России.

В декабре 1917 года представители УНР прибыли в Брест-Литовск, где шли пере­говоры Советской России с Герма­нией и ее союзниками. На заседании 10 января 1918 года глава украинской деле­гации зачитал ноту о незави­симости Украины. Затем Центральная Рада в своем четвертом универсале провоз­гласила Украину независимой.

Продекл­арированный суверенитет оказался недол­гим. Буквально через несколько недель деле­гация Рады под­пи­сала сепаратный договор со странами германского блока. Находившимся в тяжёлом поло­жении Германии и Австро-Венгрии нужны были украинские хлеб и сырье. Чтобы обеспечить масштабные поставки, они доби­лись согласия на отправку в УНР своих войск и техни­чес­кого персонала. Фактически использовали это как предлог для оккупации.

Тем, кто сегодня отдал Украину под полное внешнее управление, нелишне вспомнить, что тогда, в 1918 году, подобное решение оказалось роковым для правящего в Киеве режима. При пря­мом участии окку­па­ционных войск Центральная Рада была сверг­нута, а к власти приведен гетман П. Ско­ро­падский, провозгласивший вместо УНР Украинскую державу, которая находилась, по сути, под германским протекторатом.

В ноябре 1918 года — после революционных собы­тий в Германии и Австро-Венгрии — П. Скоро­падский, лишившийся поддержки немецких штыков, взял другой курс и заявил, что «Украине первой пред­стоит высту­пить в деле образования Всероссийской феде­рации». Однако вскоре режим вновь сме­нился. Наступило время так называемой Дирек­тории.

Осенью 1918 года украинские национа­листы про­воз­гла­сили Западно-Украинскую Народную Респуб­лику (ЗУНР), а в январе 1919 года объя­вили о ее объединении с Украинской Народной Респуб­ликой. В июле 1919 года украинские части были раз­громлены польскими войс­ками, террито­рия быв­шей ЗУНР оказалась под властью Польши.

В апреле 1920 года С. Петлюра (один из «героев», которых навязывают современной Украине) заключил от имени Директории УНР секретные кон­венции, по которым — в обмен на военную под­держку — отдал Поль­ше земли Галиции и Западной Волыни. В мае 1920 года петлюровцы всту­пили в Киев в обозе польских частей. Но ненадолго. Уже в ноябре 1920 года, после перемирия между Поль­шей и Советской Россией остатки петлю­ровских войск сда­лись тем же полякам.

На примере УНР видно, насколько неустойчивыми были разного рода квазигосударст­венные образо­­вания, возникавшие на пространстве бывшей Российской империи в ходе Гражданской войны и смуты. Нацио­налисты стремились к созданию своих отдельных государств, лидеры Белого движения выступали за неде­лимую Россию. Не пред­­ставляли себя вне России и многие респуб­ли­ки, учрежденные сторон­никами боль­ше­виков. Вместе с тем, по разным мотивам вожди боль­шевистс­кой партии порой буквально вытал­кивали их за пределы Советской России.

Так, в начале 1918 года была провозглашена Донецко-Криво­рожская советская республика, которая обратилась в Москву с вопросом о вхождении в Совет­скую Россию. Последовал отказ. В. Ленин встречался с руководителями этой республики и убеждал их действо­вать в составе Советской Украины. 15 марта 1918 года ЦК РКП(б) прямо постановил направить на Украин­ский съезд Советов делегатов, в том числе из Донецкого бассейна, и создать на съезде «одно правительство для всей Украины». Территории Донецко-Криворожской советской рес­пуб­лики в даль­нейшем в основном и сос­тавили области Юго-Востока Украины.

По Рижскому договору 1921 года между РСФСР, УССР и Польшей западные земли быв­шей Российской империи отошли Польше. В меж­во­ен­ный период польс­кое правительство развернуло актив­ную переселен­ческую политику, стремясь изме­нить этнический состав в «восточных кресах» — так в Польше наз­ывали тер­ритории нынешней Западной Украины, Запад­ной Бе­лоруссии и части Литвы. Проводилась жесткая поло­низация, местная куль­тура и традиции подав­лялись. В дальнейшем, уже в годы Второй мировой войны, ради­кальные группи­ровки украинских нацио­налистов использовали это как повод для террора не только против польского, но и еврейского, русского населения.

В 1922 году при создании СССР, одним из учреди­телей которого выступила УССР, после достаточно ост­рой дискуссии среди лидеров большевиков был реали­зован ленинский план образования союз­ного госу­дарства как феде­рации равноправных республик. В текст Декларации об образовании Союза ССР, а затем в Конституцию СССР 1924 года внесли право свободного выхода республик из Союза. Таким образом, в основание нашей государственности была заложена самая опасная «мина замедленного действия». Она и взорва­лась, как только исчез страховочный, предохра­нитель­ный механизм в виде руководящей роли КПСС, которая в итоге сама развалилась изнутри. Начался «парад суверенитетов». 8 декабря 1991 года было подписано так называемое Беловежское согла­шение о создании Сод­ружества Независимых Госу­дарств, в котором объяв­лялось, что «Союз ССР как субъект между­народного права и геополитическая реаль­ность прекращает свое существование». Кстати, Устав СНГ, принятый еще в 1993 году, Украина не подписала и не ратифи­цировала.

В 20–30-е годы прошлого века большевики актив­но продвигали политику «корени­зации», которая в Укра­инс­кой ССР проводилась как украини­зация. Симво­лично, что в рамках этой политики с согласия советских властей в СССР вернулся и был избран членом Академии наук М. Грушевский — бывший предсе­датель Цент­раль­ной Рады, один из идеологов украинского национализма, в свое время пользовав­шийся поддерж­кой Австро-Венгрии.

«Коренизация», безусловно, сыграла большую роль в развитии и укреп­лении украинской культуры, языка, идентичности. Вместе с тем под видом борьбы с так называемым русским великодержавным шовинизмом украинизация зачастую навязывалась тем, кто себя украинцем не считал. Именно советская национальная поли­тика — вместо большой русской нации, трие­диного народа, состояв­шего из вели­ко­россов, мало­россов и белорусов — закрепила на государственном уровне по­ложение о трех отдельных славян­ских народах: русском, украин­ском и бело­рус­ском.

В 1939 году земли, ранее захваченные Польшей, были возвращены в СССР. Их значительная часть присоединена к Советской Украине. В 1940 году в УССР вошла часть Бессарабии, оккупированная Румы­нией в 1918 году, и Северная Буковина. В 1948 году — черно­морский остров Змеиный. В 1954 году в состав УССР была передана Крымская область РСФСР — с грубым нарушением действовавших на тот момент пра­вовых норм.

Отдельно скажу о судьбе Подкарпатской Руси, которая после распада Австро-Венгрии оказалась в Чехословакии. Значительную часть местных жителей составляли русины. Об этом сейчас мало вспо­минают, но после осво­бождения Закарпатья советс­кими войс­ками съезд право­славного насе­ления края высказался за включение Подкар­патской Руси в РСФСР или не­посред­ст­­венно в СССР — на правах отдельной Карпато­русской респуб­лики. Но это мнение людей про­иг­но­рировали. И летом 1945 года было объявлено — как писала газета «Правда» — об истори­ческом акте вос­со­е­динения Закар­патской Украины «со своей издавней родиной — Украиной».

Таким образом, современная Украина — целиком и полностью дети­ще советской эпохи. Мы знаем и помним, что в зна­чи­тельной степени она созда­валась за счет истори­ческой Рос­сии. Дос­таточно срав­нить, какие земли воссое­динились с рос­сийским государством в XVII веке и с какими территориями УССР вышла из состава Советского Союза.

Большевики относились к русскому народу как неис­черпаемому материалу для социальных экспе­риментов. Они грезили мировой революцией, которая, по их мнению, вообще отменит нацио­нальные государства. Поэтому произ­вольно нарезали границы, раздавали щедрые террито­риальные «подарки». В конеч­ном счете, чем именно руководствовались лидеры большевиков, кромсая страну, уже не имеет значения. Можно спорить о деталях, о подоплеке и логике тех или иных решений. Очевидно одно: Россия фактически была ограблена.

Работая над этой статьей, основывался не на каких-то секретных архивах, а на открытых доку­ментах, которые содержат хорошо известные факты. Руко­водители современной Украины и их внешние покро­вители предпочитают об этих фактах не вспоминать. Зато по самым разным поводам, к месту и не к месту, в том числе за рубежом, сегодня принято осуждать «преступления советского режима», причис­ляя к ним даже те события, к которым ни КПСС, ни СССР, ни тем более совре­менная Россия не имеют никакого отно­шения. При этом действия большевиков по отторжению от России ее исторических территорий преступным актом не счи­таются. Понятно почему. Раз это привело к ослаб­лению России, то наших недоброжелателей это устра­ивает.

В СССР грани­цы меж­ду республиками, конечно же, не воспри­ни­мались как государственные, носили условный характер в рамках единой страны, которая, при всех атрибутах федерации, по существу была в высшей степени центра­лизованной — за счет, повторю, ру­ко­водящей роли КПСС. Но в 1991 году все эти терри­тории, а главное — люди, которые там жили, в одночасье оказались за границей. И были уже дейст­ви­тельно оторваны от исторической Родины.

Что тут скажешь? Все меняется. В том числе — страны, общества. И конечно, часть одного народа в ходе своего развития — в силу ряда при­чин, исто­ричес­ких обстоятельств — может в определенный момент ощу­тить, осознать себя отдельной нацией. Как к этому от­но­ситься? Ответ может быть только один: с уважением!

Хотите создать собственное государст­во? Пожа­луйста! Но на каких условиях? Напомню здесь оценку, которую дал один из самых ярких политических деятелей новой России, первый мэр Санкт-Петербурга А. Собчак. Как высокопрофессиональный юрист он счи­тал, что любое решение должно быть легитимно, и потому в 1992 году высказал следующее мнение: республики-учре­дители Союза после того, как они сами же аннулировали Договор 1922 года, должны вернуться в те границы, в которых они вступили в состав Союза. Все же остальные террито­риальные приоб­ретения — это пред­мет для обсуж­дения, пере­говоров, потому что аннулировано основание.

Другими словами — уходите с тем, с чем пришли. С такой логикой трудно спорить. Добавлю только, что произвольную перекройку границ большевики, как уже отмечал, начали еще до создания Союза, и все мани­пуляции с территориями проводили волюн­таристски, игно­рируя мнение людей.

Российская Федерация признала новые геополи­ти­ческие реалии. И не просто признала, а многое сделала, чтобы Украина состоялась как независимая страна. В труд­ные 90-е годы и в новом тысячелетии мы оказывали Украине весомую поддержку. В Киеве используют свою «поли­ти­ческую ариф­метику», но в 1991–2013 годах только за счет низких цен на газ Украина сэкономила для своего бюджета более 82 миллиардов долларов, а сегодня буквально «цепляется» за 1,5 милл­иарда долларов российских платежей за транзит нашего газа в Европу. Тогда как при сохранении экономических связей между нашими странами положительный эффект для Украины исчислялся бы десятками миллиардов долларов.

Украина и Россия десятилетиями, веками разви­вались как единая эко­номическая система. Глубине коопе­рации, которая у нас была 30 лет назад, сегодня могли бы позавидовать страны Евро­союза. Мы являемся естественными, взаимодополняю­щими друг друга экономическими парт­нёрами. Такая тесная взаимосвязь способна уси­ливать конку­рентные преимущества, приумножать потенциал обеих стран.

А он у Украины был значительным, включал мощную инфра­струк­туру, газотранс­портную систему, передовые отрасли судостроения, авиастроения, ракето­ст­роения, прибо­ростроения, науч­ные, конструк­торские, инженер­ные школы миро­вого уровня. Получив такое нас­ледие, лидеры Украины, объявляя о незави­симости, обещали, что украинская эко­номика станет одной из ведущих, а уровень жизни лю­дей одним из самых высоких в Европе.

Сегодня про­мышленные высокотехнологичные ги­ганты, которыми некогда гор­дились и Украина, и вся страна, лежат на боку. За последние 10 лет выпуск продукции машиностроения упал на 42 процента. Масштаб деиндуст­риализации и в целом деградации экономики виден по такому показателю, как выработка электро­энер­гии, которая за 30 лет на Украине сокра­тилась прак­тически вдвое. И наконец, по данным МВФ, в 2019 году, еще до эпидемии коронавируса, уровень поду­шевого ВВП Украины составил меньше 4 тысяч долларов. Это ниже Республики Албании, Республики Молдовы и неприз­нанного Косова. Украина сейчас — беднейшая страна Европы.

Кто в этом виноват? Разве народ Украины? Конечно же, нет. Именно украинские власти растранжирили, пустили на ветер достижения многих поколений. Мы же знаем, насколько трудолюбив и талантлив народ Украины. Он умеет настойчиво и упорно добиваться успехов, вы­даю­щихся результатов. И эти качества, как и открытость, природный оптимизм, гостеприимство — никуда не делись. Остаются прежними и чувства миллионов лю­дей, которые относятся к России не просто хорошо, а с большой любовью, так же как и мы к Украине.

До 2014 года сотни согла­ше­ний, совместных проектов рабо­тали на развитие наших экономик, деловых и куль­тур­ных связей, на укреп­ление безопасности, на решение общих соци­аль­ных, эколо­гических задач. При­носили ощу­тимую пользу людям — и в России, и на Украине. Именно это мы считали главным. И потому плодотворно взаимодействовали со всеми, под­черкну, со всеми руководителями Украины.

Даже после известных событий в Киеве в 2014 году давал поручения рос­сийс­кому Правительству продумать варианты контактов по линии профиль­ных минис­терств и ведомств в части сохранения и под­держки наших экономических связей. Однако встреч­ного желания как не было, так до сих пор и нет. Тем не менее, Россия по-прежнему входит в тройку главных торговых партнеров Украины, а сотни тысяч украинцев приез­жают к нам на заработки и встречают здесь радушие и поддержку. Такая вот получается «страна-агрессор».

Когда распался СССР, многие и в России, и на Украине все же искренне верили, исходили из того, что наши тесные культурные, духовные, эконо­ми­ческие связи безус­ловно сохранятся, как и общность народа, в основе своей всегда чувст­вовавшего себя единым. Однако события — сперва испод­воль, а потом все быстрее — стали развиваться в ином направлении.

По сути, украинские элиты решили обосновать независимость своей страны через отрицание ее прошлого, правда, за исключением вопроса границ. Стали мифоло­гизировать и переписывать историю, вымары­вать из нее все, что нас объединяет, говорить о периоде пребывания Украины в составе Рос­сийской империи и СССР как об оккупации. Общую для нас трагедию коллек­тивизации, голода начала 30-х годов выдавать за гено­цид украинского народа.

Открыто и все наглее заявляли о своих амбициях радикалы и неонацисты. Им потакали и офици­альные власти, и местные олигархи, которые, ограбив народ Украины, украденное держат в западных банках и готовы про­дать мать род­ную, чтобы сохранить капи­талы. К этому следует доба­вить хрони­ческую сла­бость госу­дар­ст­венных инсти­тутов, поло­жение добро­вольного заложника чужой геополи­тической воли.

Напомню, что достаточно давно, задолго до 2014 года, США и страны ЕС планомерно и настойчиво подталкивали Украину к тому, чтобы свернуть, огра­ни­чить экономи­ческое сотрудничество с Россией. Мы — как крупнейший торгово-экономический парт­нер Укра­ины — предлагали обсудить возникающие проблемы в формате Украина — Россия — ЕС. Но всякий раз нам заяв­ляли, что Россия тут ни при чем, мол, вопрос касается только ЕС и Украины. Де-факто западные страны откло­нили неоднократные российские предло­жения о диа­логе.

Шаг за шагом Украину втягивали в опас­ную геополитическую игру, цель которой — превратить Укра­ину в барьер между Европой и Россией, в плацдарм против России. Неизбежно пришло время, когда концеп­ция «Украина — не Россия» уже не устраивала. Потре­бовалась «анти-Россия», с чем мы никогда не смиримся.

Заказчики этого проекта взяли за основу еще старые наработки польско-австрий­ских идеологов создания «анти­­мос­ковской Руси». И не надо никого обманывать, что это делается в интересах народа Украины. Никогда Речи Посполитой не нужна была украинская культура и тем более казачья автономия. В Австро-Венгрии истори­ческие ­русские земли нещадно эксплу­атиро­вались и остава­лись самыми бедными. Нацистам, которым прис­луживали коллабо­ра­цио­нисты, выходцы из ОУН-УПА (запрещена в РФ — прим. ТАСС), нужна была не Украина, а жизненное пространст­во и рабы для арийских господ.

Об интересах украинского народа не думали и в феврале 2014 года. Справедливое недовольство людей, выз­ванное острейшими социально-экономическими проб­­лемами, ошибками, непоследовательными дейст­виями тогдаш­них властей, просто цинично исполь­зовали. Западные страны напрямую вмешались во внут­рен­ние дела Украины, поддержали переворот. Его та­ра­ном выступили радикальные националистические груп­пировки. Их лозунги, идео­логия, откровенная агрес­сивная русофобия во многом и стали определять госу­дарственную политику на Украине.

Под удар попало все то, что объединяло нас и сближает до сих пор. Прежде всего — русский язык. Напомню, что новые «майданные» власти первым делом по­пы­та­лись отменить закон о госу­дарственной языковой поли­тике. Потом был закон об «очищении власти», за­кон об образовании, практически вычерк­нув­ший рус­ский язык из учебного процесса.

И наконец, уже в мае этого года действующий пре­зи­дент внес в Раду законопроект о «коренных наро­дах». Ими признаются лишь те, кто составляет этни­ческое меньшинство и не имеет собственного госу­дар­ственного образования за пределами Украины. Закон принят. Но­вые семена раздора посеяны. И это в стране — как уже отмечал — очень слож­ной по террито­риальному, нацио­наль­ному, языковому составу, по истории своего фор­мирования.

Может прозвучать аргумент: раз вы говорите о единой большой нации, триедином народе, то какая разница, кем люди себя считают — русскими, укра­инцами или белорусами. Полностью с этим согласен. Тем более что определение национальной принад­лежности, особенно в смешанных семьях — это право каждого человека, свободного в своем выборе.

Но дело в том, что на Украине сегодня ситуация совершенно другая, поскольку речь идет о прину­дительной смене идентич­ности. И самое отврати­тельное, что русских на Украине заставляют не только отречься от своих корней, от поколений предков, но и поверить в то, что Россия — их враг. Не будет преуве­личением сказать, что курс на насильст­венную ассимиляцию, на формирование этни­чески чистого украинского госу­дарства, агрессивно настроен­ного к России, по своим последствиям срав­ним с приме­нением против нас оружия массового пора­жения. В результате такого грубого, искус­ственного разрыва русских и украинцев — совокупно русский народ может умень­шиться на сотни тысяч, а то и на миллионы.

Ударили и по нашему духовному единству. Как и во времена Великого Княжества Литов­с­кого, затеяли новое церковное размежевание. Не скры­вая, что преследуют политические цели, светс­кие власти грубо вмешались в церковную жизнь и довели дело до рас­кола, до захвата храмов, избиения священников и монахов. Даже широкая авто­номия Украинской Право­славной Церкви при сохранении духов­ного единства с Мос­ковским Патри­архатом их катего­рически не устраивает. Этот зри­мый, много­вековой символ нашего родства им надо во что бы то ни стало раз­рушить.

Думаю, закономерно и то, что представители Украины раз за ра­зом голо­суют против резо­лю­ции Генеральной Ассам­блеи ООН, осуждающей герои­зацию нацизма. Под охраной официальных властей проходят марши, факельные шествия в честь недобитых военных преступников из эсэсовских форми­рований. В ранг нацио­нальных героев ставят Мазепу, который пре­да­вал всех по кругу, Петлюру, который за польское покро­вительство распла­чивался украинскими землями, Бан­деру, сотруд­ни­чав­шего с нацистами. Делают всё, чтобы вычеркнуть из памяти молодых поколений имена настоящих патриотов и победителей, которыми всегда гордились на Украине.

Для украин­цев, сражавшихся в рядах Красной Армии, в партизанских отрядах, Великая Отечест­венная война была именно Отечест­венной, потому что они защищали свой дом, свою боль­шую общую Родину. Более двух тысяч стали Героями Советского Союза. Среди них легендарный летчик Иван Никитович Ко­жедуб, бесстрашный снайпер, защитница Одессы и Севас­тополя Людмила Михайловна Павличенко, от­важный командир партизан Сидор Артемьевич Ковпак. Это несгибаемое поколение сра­жалось, отда­вало свои жизни за наше будущее, за нас. Забыть об их подвиге — значит предать своих дедов, матерей и отцов.

Проект «анти-Россия» отвергли мил­лионы жителей Украины. Крымчане и севасто­польцы сделали свой исторический выбор. А люди на Юго-Вос­токе мирно пытались отстоять свою позицию. Но их всех, включая детей, записали в сепаратисты и терро­ристы. Стали грозить этническими чистками и приме­не­нием военной силы. И жители Донецка, Луганска взя­лись за оружие, чтобы защитить свой дом, язык, свою жизнь. Разве им оставили иной выбор — после погро­мов, которые прокатились по городам Украины, после ужаса и трагедии 2 мая 2014 года в Одессе, где украинские неонацисты заживо сожгли людей, устроили новую Хатынь? Такую же расправу последо­ватели бандеровцев готовы были учи­нить в Крыму, Севастополе, Донецке и Луганске. Они и сейчас не отказываются от подобных планов. Ждут своего часа. Но не дождутся.

Государственный переворот, последовавшие за этим действия киевских властей неизбежно спровоцировали противостояние и граж­данскую войну. По оценке Верховного комиссара ООН по правам человека, общее число жертв, связан­ных с конфликтом в Донбассе, превысило 13 тысяч че­ло­век. В их числе старики, дети. Страшные, невосполнимые потери.

Россия сделала все, чтобы остановить брато­убий­ство. Были заключены Минские согла­ше­ния, кото­рые нацелены на мирное урегулирование конф­ликта в Донбассе. Убежден, что они по-прежнему не имеют альтернативы. Во всяком случае, никто не отзы­вал свои подписи ни под минским «Комплексом мер», ни под соответ­ствующими заявле­ниями лидеров стран «нор­мандского формата». Никто не инициировал пере­смотр Резолюции Совета Безопас­ности ООН от 17 февраля 2015 года.

В ходе официальных пере­говоров, особенно после «одергивания» со стороны западных партнеров, предста­вители Украины перио­ди­чески заявляют о «полной приверженности» Минским согла­ше­ниям, на деле же руководствуются позицией об их «неприем­лемости». Не намерены всерьез обсуждать ни особый статус Донбасса, ни гарантии для живущих здесь людей. Предпо­читают эксплуатировать образ «жертвы внешней агрес­сии» и торговать русофобией. Устраивают крова­вые прово­кации в Донбассе. Словом, любыми спо­собами привле­кают к себе вни­мание внешних покро­вителей и хозяев.

Судя по всему, и все больше убеждаюсь в этом: Киеву Донбасс просто не нужен. Почему? Потому что, во-первых, жители этих регионов никогда не примут те порядки, которые им пытались и пытаются навя­зать силой, блокадой, угрозами. И во-вторых, итоги и Минска-1, и Минска-2, дающие реальный шанс мирно восста­новить терри­ториальную целостность Украины, напря­мую догово­рившись с ДНР и ЛНР при посред­ничестве России, Германии и Франции, проти­воречат всей логике проекта «анти-Россия». А он может дер­жаться только на постоянном культивировании образа внут­рен­него и внешнего врага. И добавлю — под протекторатом, контро­лем со стороны запад­ных держав.

Что и происходит на практике. Прежде всего — это создание в украинском обществе атмосферы страха, агрессивная рито­рика, потакание неонацистам, мили­таризация страны. Наряду с этим — не просто полная зависимость, а прямое внешнее управление, включая надзор иностранных советников за украинс­кими орга­нами власти, спецслужбами и вооруженными силами, военное «освоение» территории Украины, развер­тывание инфра­ст­руктуры НАТО. Не случайно, что упомянутый скандальный закон о «коренных народах» принимался под прикрыт­ием масштабных натовских учений на Украине.

Под таким же прикрытием проходит и поглощение остатков укра­инской эко­номики, эксплуатация её природных ресур­сов. Не за горами распродажа сельхоз­земель, а кто их скупит — очевидно. Да, время от времени Украине выделяют финансовые средства, кре­диты, но под свои условия и интересы, под префе­рен­ции и льготы для западных компаний. Кстати, кто будет отдавать эти долги? Видимо, предпо­лагается, что это придется делать не только сегод­няшнему поколению украинцев, но их детям, внукам, да, наверное, и правнукам.

Западные авторы проекта «анти-Россия» так настраивают украинскую политическую систему, чтобы меня­лись президенты, депутаты, министры, но была неиз­менной установка на разделение с Рос­сией, на вражду с ней. Основным пред­выборным лозунгом действующего президента было дости­жение мира. Он на этом пришёл к власти. Обещания оказались враньём. Ничего не изме­нилось. А в чём-то ситуация на Укра­ине и вокруг Донбасса еще и дегра­дировала.

В проекте «анти-Россия» нет места суве­ренной Украине, как и политическим силам, кото­рые пытаются отстаи­вать ее реальную независимость. На тех, кто говорит о примирении в украинском обществе, о диалоге, о поиске выхода из возник­шего тупика, вешают ярлык «пророс­сийс­ких» агентов.

Повторю, для многих на Украине проект «анти-Россия» просто неприемлем. И таких людей — мил­лионы. Но им не дают поднять голову. У них практически отняли легальную возможность защитить свою точку зрения. Их запу­гивают, загоняют в подполье. За убеждения, за сказанное слово, за открытое выражение своей позиции не только подвергают пресле­дованиям, но и убивают. Убийцы, как правило, остаются безна­казанными.

«Пра­виль­ным» патриотом Украины сейчас объяв­ляется лишь тот, кто ненавидит Россию. Более того, всю украинскую госу­дар­ственность, как мы пони­маем, предлагается в даль­нейшем строить исклю­чи­тельно на этой идее. Ненависть и озлобление – и мировая исто­рия это не раз дока­зывала — весьма зыбкое осно­вание для сувере­нитета, чреватое многими серьезными рис­ками и тяже­лыми последствиями.

Все ухищрения, связанные с проектом «анти-Рос­сия», нам понятны. И мы никогда не допус­тим, чтобы наши исторические территории и живущих там близких для нас людей исполь­зовали против России. А тем, кто пред­примет такую попытку, хочу сказать, что таким образом они разрушат свою страну.

Действующие власти на Украине любят ссылаться на западный опыт, рассматривают его как образец для подра­жания. Так посмотрите, как живут рядом друг с другом Австрия и Германия, США и Канада. Близкие по этническому составу, культуре, фактически с одним языком, они при этом остаются суверенными госу­дар­ствами, со своими интересами, со своей внешней поли­тикой. Но это не мешает их самой тесной интег­рации или союзническим отношениям. У них весьма условные, прозрачные гра­ницы. И граждане, пересекая их, чувст­вуют себя как дома. Создают семьи, учатся, работают, зани­маются бизнесом. Кстати, так же, как и миллионы уроженцев Украины, которые живут сейчас в России. Для нас они — свои, родные.

Россия открыта для диалога с Украиной и готова обсуждать самые сложные вопросы. Но нам важно понимать, что партнер отстаи­вает свои национальные инте­ресы, а не обслу­живает чужие, не является орудием в чьих-то руках для борьбы с нами.

Мы с уважением относимся к украинс­кому языку и традициям. К стремлению украинцев видеть свое государство свобод­ным, безопасным, благополучным.

Убежден, что подлинная суверенность Украины воз­можна именно в партнерстве с Россией. Наши духов­ные, человеческие, цивилизационные связи форми­ровались столетиями, восходят к одним истокам, зака­лялись общими испытаниями, достижениями и победами. Наше родство передается из поколения в поколение. Оно — в сердцах, в памяти людей, живущих в современных России и Украине, в кровных узах, объединяющих мил­лионы наших семей. Вместе мы всегда были и будем много­кратно сильнее и успешнее. Ведь мы – один народ.

Сейчас эти слова воспри­нимаются кое-кем в штыки. Могут быть истолкованы как угодно. Но многие люди меня услышат. И скажу одно: Россия никогда не была и не будет «анти-Украиной». А какой быть Украине — решать ее граж­данам.

Google тихо убивает поиск по SMS, закрывая один из способов связи с мобильными пользователями, у которых нет тарифных планов — TechCrunch

Google хорошо известен своими регулярными приступами генеральной уборки, когда он убивает несколько продуктов одним махом, но также иногда делает быстрые изменения между более крупными объявлениями. Один из них уже попал в портфель продуктов на основе SMS, нацеленных на пользователей устройств более низкого уровня: Google незаметно закрыл поиск по SMS.

Люди начали замечать, что служба перестала работать в пятницу, и спросили об этом на одном из форумов по продуктам Google (хорошо, что они еще не закрыты) и на Reddit.Джессика С., сотрудница Google, установила рекорд:

«Всем привет,

Закрытие продуктов всегда связано с трудным выбором, но мы очень тщательно обдумываем каждое решение и его последствия для наших пользователей. Оптимизация наших услуг позволяет нам сосредоточиться на создании прекрасных технологий, которые улучшат жизнь людей.

Спасибо,
Джесс »

Для тех из вас, кто не пользовался им, поиск по SMS представлял собой службу, созданную Google, которая позволяла пользователям отправлять поисковые запросы с помощью текстовых сообщений на короткий номер, в данном случае 466453.Результаты поиска также вернутся в виде текстовых сообщений. Это будут не ссылки на другие веб-страницы, а актуальная информация, играющая на многих сервисах, которые Google предлагает на своем настольном поисковом портале для таких вещей, как конвертация валют, погода и местные списки. Это в основном предназначалось для обычных телефонов без подключения для передачи данных:

Но поиск можно было бы использовать и на смартфонах:

На странице SMS-сервисов Google еще не удалена ссылка на SMS-поиск, она ведет на страницу 404.
Пытаясь найти изображение того, как выглядел поиск по SMS, я наткнулся (в Google) на ссылку на его канадскую страницу поиска по SMS, которая, похоже, все еще имеет активную ссылку, но, как указывает Гэкс, она не будет работать, потому что она использует тот же короткий кодовый номер, что и у службы США.

В некотором отношении вы можете понять, почему Google решил отказаться от поиска по SMS. Количество продаж обычных телефонов во всем мире сокращается, поскольку все больше и больше людей переходят на смартфоны.

В последнем квартале 2012 года, по данным Gartner, количество продаж мобильных телефонов во всем мире составило 472 миллиона единиц по сравнению с 478 миллионами год назад, но в то же время продажи смартфонов выросли на 58 миллионов до 208 миллионов (пока еще публикует квартальные показатели за 1 квартал 2013 г.).

Возможно, Google просто делает это, чтобы быть на шаг впереди времени. Или может случиться так, что, как и в случае с другими продуктами, такими как Google Reader, он недостаточно использовал службу.

На данный момент другие SMS-продукты Google, которые позволяют вам проверять свой календарь, обновлять блог Blogger, проверять почту Gmail, а также отправлять и получать текстовые SMS-сообщения через Google Voice, по-видимому, все еще работают; но пользователи неизбежно начнут задаваться вопросом, окажутся ли они следующими на рубке.

Мы обращаемся в Google, чтобы спросить, и будем обновлять, когда узнаем больше.

Фото: SEORoundtable

SMS, чтобы найти что-нибудь в Google

В следующий раз, когда вы будете искать информацию на своем телефоне, вместо того, чтобы пролистывать нужное приложение для работы, попробуйте универсальный магазин с Google. У поискового гиганта есть множество полезных услуг в виде текстовых сообщений или SMS, которые сэкономят вам много времени и усилий, когда вы в пути. Вот некоторые из моих любимых:

Искать что-нибудь .Ищете местную кофейню? Баскетбольный счет прошлой ночи? Быстрая конвертация доллара в евро? Используя поиск SMS от Google, просто отправьте текст на номер «466453» с информационным запросом и получите ответ в виде текстового сообщения. Некоторые примеры:

• Отправьте текст с кодом город , штат , и слово кофе , и вы получите два или три сообщения в ближайших магазинах. Если вы отправите текст с почтовым индексом код , а затем кофе , вы получите более локализованные результаты.Как и в случае с обычным поиском, чем точнее будет ваш запрос, тем лучше будут результаты.

• Отправьте текстовое сообщение с результатом , командой (назовите свою любимую спортивную команду) и мгновенно узнайте счет. Я обнаружил, что он возвращает результат только в том случае, если игра действительно началась или только что закончилась.

• Отправьте текст с помощью Web, тема (указав выбранную тему), и вы получите сокращенный ответ, который часто является ссылкой на Википедию.

SMS-поиск может помочь с рядом дорожных и бизнес-задач: найти информацию об аэропорте, вычислить пинты в литры, умножить большие числа, конвертировать валюту (действительно полезно) и даже дать вам направление.Вы также можете искать продукты; или поинтересуйтесь погодой в другом городе.

Проверьте статус вашего блога. Если вы используете Google Blogger, вы можете использовать SMS Blogger от Google, чтобы отправить текстовое сообщение в свой блог. Проявив немного творческого мышления, вы могли бы использовать регулярную ленту обновлений, чтобы привлекать клиентов и регулярно возвращаться на ваш сайт.

Текст без мобильного телефона. Даже если у вас нет тарифного плана для работы с текстовыми сообщениями на мобильном устройстве, вы все равно можете бесплатно отправлять текстовые сообщения через Google Gmail SMS, а также через Google Voice (решение для голосовой IP-телефонии).(Несколько моих друзей-луддитов отказываются размещать текстовые планы на свои мобильные телефоны, но они могут бесплатно написать мне с помощью этой опции.)

Отслеживайте свою репутацию в Интернете. Многие владельцы бизнеса используют оповещения Google как способ отслеживания своей репутации в Интернете, но эти оповещения в основном отправляются по электронной почте. Если вы знаете «текстовый адрес» своего телефона, вы можете добавить этот адрес для получения предупреждений с высоким приоритетом. Например, [email protected] — это способ отправки текстового сообщения по электронной почте на сотовый телефон Verizon.(Между прочим, это вымышленное число.)

Вот полный список приложений Google Mobile; обратите внимание, что не все из них текстовые, а для некоторых требуется смартфон.

Я считаю, что обмен текстовыми сообщениями незаменим. Google упрощает участие тех людей, которые не используют смартфоны.

Какие текстовые или SMS-решения вы используете, чтобы сделать свой рабочий день более продуктивным?

Изображение OPEN Forum

Google ломает SMS на многих телефонах Android, сейчас откатывает изменения

 {'de': 'Das ist gut.',' en ':' Это хорошо. '} 

 {'inputs': 'перевести с немецкого на английский: Das ist gut.', 'Target': 'Это хорошо.'} 

 pip install tfds-nightly [c4]
echo 'tfds-nightly [c4]'> /tmp/beam_requirements.txt
python -m tensorflow_datasets.scripts.download_and_prepare \
  --datasets = c4 / ru \
  --data_dir = gs: // $ MY_BUCKET / tensorflow_datasets \
  --beam_pipeline_options = "project = $ MY_PROJECT, job_name = c4, staging_location = gs: // $ MY_BUCKET / двоичные файлы, temp_location = gs: //$MY_BUCKET/temp,runner=DataflowRunner,requirements_file=/tmpperiments/beam = shuffle_mode = service, region = $ MY_REGION "

 экспорт PROJECT = your_project_name
экспорт ZONE = your_project_zone
экспорт ВЕДРО = gs: // yourbucket /
экспорт TPU_NAME = t5-tpu
экспорт TPU_SIZE = v3-8
экспорт DATA_DIR = "$ {BUCKET} / your_data_dir"
экспорт MODEL_DIR = "$ {BUCKET} / your_model_dir" 

 ctpu up --name = $ TPU_NAME --project = $ PROJECT --zone = $ ZONE --tpu-size = $ TPU_SIZE \
        --tpu-only --noconf 

 t5_mesh_transformer \
  --tpu = "$ {TPU_NAME}" \
  --gcp_project = "$ {ПРОЕКТ}" \
  --tpu_zone = "$ {ZONE}" \
  --model_dir = "$ {MODEL_DIR}" \
  --t5_tfds_data_dir = "$ {DATA_DIR}" \
  --gin_file = "набор данных.Джин" \
  --gin_file = "модели / bi_v1.gin" \
  --gin_param = "utils.tpu_mesh_shape.model_parallelism = 1" \
  --gin_param = "utils.tpu_mesh_shape.tpu_topology = '$ {TPU_SIZE}'" \
  --gin_param = "MIXTURE_NAME = 'glue_mrpc_v002'" 

 python -c "import t5; print (t5.data.MixtureRegistry.names ())" 

 t5_mesh_transformer \
  --tpu = "$ {TPU_NAME}" \
  --gcp_project = "$ {ПРОЕКТ}" \
  --tpu_zone = "$ {ZONE}" \
  --model_dir = "$ {MODEL_DIR}" \
  --t5_tfds_data_dir = "$ {DATA_DIR}" \
  --gin_file = "dataset.gin" \
  --gin_param = "utils.tpu_mesh_shape.model_parallelism = 1" \
  --gin_param = "utils.tpu_mesh_shape.tpu_topology = '$ {TPU_SIZE}'" \
  --gin_param = "MIXTURE_NAME = 'glue_mrpc_v002'" \
  --gin_file = "gs: // t5-data / pretrained_models / small / operative_config.джин "

 --gin_param = "utils.run.train_dataset_fn = @ t5.models.mesh_transformer.tsv_dataset_fn"
--gin_param = "tsv_dataset_fn.filename = 'gs: / path / to / tsv'" 

  --gin_file = "learning_rate_schedules / constant_0_001.Джин"
  

  --gin_param = "запустить.train_steps = 1010000 "
  

  --gin_param = "tokens_per_batch = 1048576"
  

 t5_mesh_transformer \
  --tpu = "$ {TPU_NAME}" \
  --gcp_project = "$ {ПРОЕКТ}" \
  --tpu_zone = "$ {ZONE}" \
  --model_dir = "$ {MODEL_DIR}" \
  --gin_file = "$ {MODEL_DIR} /operative_config.gin" \
  --t5_tfds_data_dir = $ {DATA_DIR} \
  --gin_file = "eval.gin" \
  --gin_file = "beam_search.gin" \
  --gin_param = "run.dataset_split = 'проверка'" \
  --gin_param = "utils.tpu_mesh_shape.tpu_topology = '$ {TPU_SIZE}'" \
  --gin_param = "MIXTURE_NAME = 'glue_mrpc_v002'" \
  --gin_param = "eval_checkpoint_step = 'all'" 

  --gin_param = "eval_checkpoint_step = 100000"
  

 t5_mesh_transformer \
  --tpu = "$ {TPU_NAME}" \
  --gcp_project = "$ {ПРОЕКТ}" \
  --tpu_zone = "$ {ZONE}" \
  --model_dir = "$ {MODEL_DIR}" \
  --gin_file = "$ {MODEL_DIR} /operative_config.gin" \
  --gin_file = "infer.gin" \
  --gin_file = "sample_decode.gin" \
  --gin_param = "input_filename = '/path/to/inputs.txt'" \
  --gin_param = "output_filename = '/tmp/outputs.txt'" \
  --gin_param = "utils.tpu_mesh_shape.tpu_topology = '$ {TPU_SIZE}'" \
  --gin_param = "infer_checkpoint_step = 'all'" 

  --gin_param = "infer_checkpoint_step = 100000"
  

 t5_mesh_transformer \
  --gcp_project = "$ {ПРОЕКТ}" \
  --tpu_zone = "$ {ZONE}" \
  --model_dir = "$ {MODEL_DIR}" \
  --use_model_api \
  --mode = "export_predict" \
  --export_dir = "/ путь / к / экспорту / каталогу" 

 --checkpoint_mode = "специфический" \
  --checkpoint_steps = 1000000 

 t5_mesh_transformer \
  --model_dir = "$ {MODEL_DIR}" \
  --t5_tfds_data_dir = "$ {DATA_DIR}" \
  --gin_file = "dataset.gin" \
  --gin_param = "utils.run.mesh_shape = 'модель: 3, партия: 2'" \
  --gin_param = "utils.run.mesh_devices = ['gpu: 0', 'gpu: 1', 'gpu: 2', 'gpu: 3', 'gpu: 4', 'gpu: 5']" \
  --gin_param = "MIXTURE_NAME = 'glue_mrpc_v002'" \
  --gin_file = "gs: // t5-data / pretrained_models / small / operative_config.джин "

 t5_mesh_transformer \
  --model_dir = "$ {MODEL_DIR}" \
  --t5_tfds_data_dir = "$ {DATA_DIR}" \
  --gin_file = "dataset.gin" \
  --gin_param = "utils.run.mesh_shape = 'модель: 1, партия: 1'" \
  --gin_param = "utils.run.mesh_devices = ['gpu: 0']" \
  --gin_param = "MIXTURE_NAME = 'glue_mrpc_v002'" \
  --gin_file = "gs: //t5-data/pretrained_models/small/operative_config.gin" 

 экспорт PRETRAIN_MODEL_DIR = "$ {BUCKET} / obj-prefix_lm"
t5_mesh_transformer \
  --tpu = "$ {TPU_NAME}" \
  --gcp_project = "$ {ПРОЕКТ}" \
  --tpu_zone = "$ {ZONE}" \
  --model_dir = "$ {PRETRAIN_MODEL_DIR}" \
  --gin_file = "gs: // t5-данные / эксперименты / цели / obj-prefix_lm / operative_config.Джин" \
  --gin_param = "utils.tpu_mesh_shape.model_parallelism = 1" \
  --gin_param = "utils.tpu_mesh_shape.tpu_topology = '$ {TPU_SIZE}'" 

 экспорт FINETUNE_MODEL_DIR = "$ {BUCKET} / obj-prefix_lm / cnn_dailymail_v002"
t5_mesh_transformer \
  --tpu = "$ {TPU_NAME}" \
  --gcp_project = "$ {ПРОЕКТ}" \
  --tpu_zone = "$ {ZONE}" \
  --model_dir = "$ {FINETUNE_MODEL_DIR}" \
  --gin_file = "gs: // t5-данные / эксперименты / цели / obj-prefix_lm / cnn_dailymail_v002 / operative_config.Джин" \
  --gin_param = "init_checkpoint = '$ {PRETRAIN_MODEL_DIR} /model.ckpt-524288'" \
  --gin_param = "utils.tpu_mesh_shape.model_parallelism = 1" \
  --gin_param = "utils.tpu_mesh_shape.tpu_topology = '$ {TPU_SIZE}'" 

 --train_gin_param = "mesh_train_dataset_fn.seed = $ {SEED} "\
  --train_gin_param = "utils.run.skip_seen_data = True" \ 

 --objective = "lm" \
  --train_gin_param = "utils.run.model_type = \" lm \ "" \ 

 @article {2020t5,
  автор = {Колин Раффель, Ноам Шазир, Адам Робертс, Кэтрин Ли, Шаран Наранг, Майкл Матена, Янки Чжоу, Вэй Ли и Питер Дж.Лю},
  title = {Изучение ограничений передачи обучения с помощью унифицированного преобразователя текста в текст},
  journal = {Journal of Machine Learning Research},
  год = {2020},
  объем = {21},
  число = {140},
  pages = {1-67},
  url = {http://jmlr.org/papers/v21/20-074.html}
} 

Форма сзв м что это: сроки сдачи, заполнение, бланк новой формы и образец — Контур.Экстерн

С 30 мая действует новая форма отчета СЗВ-М для ПФР

Правление ПФР постановлением от 15 апреля 2021 года № 103п обновило форму отчета СЗВ-М («Сведения о застрахованных лицах»). Вступила в силу новая форма 30 мая 2021 года. Поэтому использовать ее работодатели должны уже при отправке отчетности за май.

Напомним, что СЗВ-М – это форма ежемесячной отчетности в ПФР, которую сдают все организации и ИП, имеющие наемных работников по трудовым договорам или договорам ГПХ, включая сотрудников, находящихся в декрете или отпуске, а также тех, с кем в отчетном месяце был расторгнут рабочий договор.

Сроки сдачи СЗВ-М – до 15-го числа месяца, следующего за отчетным. Так, отчет по новой форме СЗВ-М за май нужно сдать до 15 июня 2021 года.

Что изменилось в бумажной форме СЗВ-М

Существенно – ничего. Основных изменений три:

— Правила заполнения формы вынесены в отдельный порядок, что абсолютно ничего не меняет в вашей работе при заполнении формы.

— Тип формы теперь нужно прописывать полностью, вместо используемых ранее сокращений. Например: «исходящая» вместо «исхд».

— Последнее скорее уточнение, а не изменение. СЗВ-М теперь нужно сдавать на директоров, являющихся единственными учредителями компании. 

Что изменилось в электронной форме СЗВ-М

Ничего. Электронная форма СЗВ-М осталась неизменной. С порядком ее сдачи вы можете ознакомиться в постановлении Правления ПФР от 7 декабря 2016 года № 1077п.

Дело в том, что при отправке электронной формы часть изменений, внесенных в бумажный вариант, не будут иметь значения. Например, изменение об отмене сокращений не играет никакой роли для электронной СЗВ-М, так как в электронном варианте тип формы указывается с помощью кода, то есть его не нужно прописывать словами.

Отчетность в ПФР – без проблем с сервисами Такском

Форма отчета СЗВ-М максимально простая и не громоздкая, однако многие бухгалтеры и кадровики совершают ошибки при ее заполнении. А еще это одна из форм, по которой ежедневно выписывается наибольшее число штрафов.

Максимально минимизировать вероятность ошибки можно, используя сервисы для электронной отчетности. Тем более, что в электронной СЗВ-М, как мы уже сообщили, ничего не поменялось.

Во-первых, вам не придется следить за новостями об обновлениях – все формы отчетности, представленные в программных продуктах Такском, актуальны на сегодняшний день и отвечают последним изменениям законодательства.

Во-вторых, при заполнении форм отчетности вы видите текстовые подсказки по их заполнении – очень удобно, чтобы не обращаться за помощью к дополнительным интернет ресурсам.

В-третьих, во всех сервисах Такском для отчетности через интернет встроена автоматическая система проверки на ошибки, которая не даст вам отправить некорректно заполненный отчет или отчет с пропущенными полями.

Узнать подробнее о преимуществах электронной отчетности и подобрать тарифный план вы можете здесь.

Отправить

Запинить

Твитнуть

Поделиться

Поделиться

Новая форма СЗВ-М за май 2021

Оглавление Скрыть

Что изменилось в бланке

Новая форма СЗВ-М приведена в приложении № 1 к Постановлению Правления ПФ РФ № 103п от 15. 04.2021.

В разделе 1 «Реквизиты страхователя» вместо краткого наименования организации теперь можно написать полное или сокращённое.

В разделе 3 «Тип формы (код)» вместо сокращенных «исхд», «доп» или «отмн» нужно указывать полностью:

• «Исходная» — если сдаёте СЗВ-М за отчётный период (месяц) впервые;
• «Дополняющая» — если нужно дополнить ранее принятый фондом отчёт;
• «Отменяющая» — для отмены принятых ошибочных сведений.

Также из бланка убрали все пояснения к разделам. Их перенесли в отдельное приложение № 2 «Порядок заполнения формы СЗВ-М».

Как заполнить СЗВ-М с учётом изменений

Правила заполнения в целом не изменились, но есть нюансы.

• В строке «Полное или сокращённое наименование» вписывают название организации как в учредительных документах. Оно может быть и на латинице.
• В разделе 4 «Сведения о застрахованных лицах» фамилию, имя, отчество работников заполняют в именительном падеже. Нельзя ничего сокращать и писать инициалы.
• В графе «№ п/п» нумерация должна быть сквозной — по возрастанию без пропусков и повторов (1, 2, 3, 4 и т. д.).
• 11-значный СНИЛС заполняют в формате XXX–XXX–XXX–CC или XXX–XXX–XXX CC.
• ИНН работника заполняют, если у работодателя есть эта информация. Если нет, графу оставляют пустой.

В порядке заполнения теперь чётко прописано, что в СЗВ-М нужно включать застрахованных лиц, на которых распространяется обязательное пенсионное страхование согласно ст. 7 закона № 167-ФЗ от 15 декабря 2001 г. Это значит, что заполнить СЗВ-М нужно и на руководителя организации — единственного учредителя, даже если с ним нет трудового договора. В старом бланке было только пояснение о том, что включать в отчёт нужно тех, с кем заключены трудовые или гражданско-правовые договоры.

Образец заполнения новой формы СЗВ-М

Образец заполнения новой формы СЗВ-М

Ответы на частые вопросы про заполнение СЗВ-М

Нужно ли заполнять СЗВ-М на работников, которым не начисляли и не выплачивали зарплату

Если в организации или у ИП числятся работники, их нужно включить в СЗВ-М, даже если за отчётный месяц не было начислений, выплаты зарплаты и уплаты страховых взносов. Главное, что с физлицом заключён трудовой или гражданско-правовой договор, который действовал хотя бы один день.

Как заполнить СЗВ-М, если нет работников, а есть директор без зарплаты

Если нет наёмных сотрудников, СЗВ-М сдают на директора — единственного учредителя. Даже если он работает без трудового договора и зарплаты, то всё равно состоит с организацией в трудовых отношениях. То есть считается застрахованным лицом в системе ОПС и на него тоже подают сведения по форме СЗВ-М (п. 14 Порядка заполнения).

Можно ли сдать СЗВ-М раньше окончания месяца

Последний день подачи формы СЗВ-М — 15-ое число месяца, следующего за отчётным. Но в законодательстве нет запрета сдавать её досрочно. То есть СЗВ-М за июнь можно сдать в этом же месяце, не дожидаясь его окончания.

Но после досрочной сдачи могут появиться новые сведения. Например, до окончания месяца приняли нового сотрудника. Тогда информацию в принятом отчёте придётся уточнить и подать СЗВ-М с типом формы «Дополняющая». Сделать это нужно до истечения срока сдачи отчёта.

Как заполнить дополняющую форму СЗВ-М

В разделе 3 «Тип формы (код)» нужно написать «Дополняющая». Реквизиты и отчётный период заполняют как в уже принятой исходной СЗВ-М. В дополняющую форму не нужно переносить информацию из исходного отчёта. Вносите только данные на сотрудников, которых недостаёт в первом отчёте.

СЗВ-ТД и СЗВ-M за май 2021

СЗВ-М и СЗВ-ТД — это два отчёта, подавать которые нужно ежемесячно. Отчёт СЗВ-М за май 2021 года заполняется уже по новой форме, а новый бланк СЗВ-ТД начинается действовать с июля 2021 года. Разберёмся в изменениях, которым подверглись оба ежемесячных отчёта.

---

СЗВ-М

Общие сведения о форме и обзор изменений

СЗВ-М — документ, в котором представлены сведения о застрахованных лицах. Подавать отчёт по итогам месяца должны все страхователи: организации (в т. ч. иностранные, которые работают в России), индивидуальные предприниматели, а также адвокаты, частные детективы и нотариусы.

Исключение: индивидуальные предприниматели, адвокаты, частные детективы и нотариусы могут не сдавать СЗВ-М, если у них нет наёмных сотрудников и подрядчиков.

Изначально форму утвердили ещё в 2016 году, последний раз в таком виде её подавали за апрель 2021 года. С 30 мая этого года начинает действовать новая форма (Постановление Правления ПФ РФ от 15.04.2021 N 103п), и подавать за этот месяц её нужно уже в июне.

Смысл документа остался нетронутым, изменился только внешний вид бланка. В предыдущем Постановлении (№ 83п от 01.02.2016), которое утвердило уже прежнюю форму отчёта, не было пояснений по его заполнению, — они были представлены непосредственно в самом бланке. Главным нововведением в форму стало исключение этой информации из документа, а порядок заполнения привели в Приложении 1 к Постановлению.

Важно: теперь при заполнении графы «Тип формы (Код)» писать её название нужно полностью, а не сокращённо, как было принято в старом бланке.

Порядок заполнения отчёта, приведённый в Постановлении, подробнее, чем пояснения, которые раньше давались в самом бланке. Он помогает разобраться с некоторыми вопросами, например, теперь можно с уверенностью сказать, что директоров-единственных учредителей включать в документ нужно обязательно. Раньше этот момент был под вопросом.

Заполнение формы и образец

Сдать СЗВ-М можно в электронном формате или на бумажном носителе до 15 числа месяца, следующего за отчётным. СЗВ-М за май 2021 года нужно сдать до 15 июня.

Важно: если количество физических лиц, включённых в отчёт, равно или превышает 25 человек, отчёт нужно подавать исключительно в электронном виде и подписывать его квалифицированной электронной подписью.

Сам отчёт СЗВ-М состоит из четырёх разделов:

1. Реквизиты страхователя. В этом разделе нужно указать регистрационный номер в ПФР, полное или сокращённое название организации, а также ИНН и КПП.

2. Отчётный период календарного года. Эта строка заполняется в формате ММ ГГГГ.

3. Тип формы (код). Заполнить эту строку нужно в соответствии с той формой, которая подаётся: «Исходная», «Дополняющая» или «Отменяющая».

4. Сведения о застрахованных лицах. В таблицу нужно вписать всех работников, на которых распространяется обязательное пенсионное страхование. На каждое застрахованное лицо должно быть заполнено его Ф.И.О., СНИЛС и ИНН. № п/п указывается в порядке возрастания.

Внизу бланка нужно поставить подпись и Ф.И.О. заполнившего документ, а также написать название должности руководителя и дату заполнения. При наличии, нужно поставить печать.

Бланк СЗВ-М с мая 2021 года выглядит следующим образом:

СЗВ-ТД

Общие сведения о форме

СЗВ-ТД — документ, в котором представлены сведения о трудовой деятельности застрахованных лиц. С января 2020 года отчёт подают все работодатели, у которых есть работники, даже если работник всего один. Это правило относится как к организациям, так и к индивидуальным предпринимателям.

Сведения о трудовой деятельности — это аналог трудовой книжки, представленный в электронном формате. Сдавать отчёт нужно только по тем сотрудникам, статус которых в отчётный период изменился. К таким изменениям относят:

• приём на работу;

• увольнение;

• изменения названия страхователя;

• установление страхователю новой профессии, специальности или квалификации;

• перевод на другую работу;

• запрет на занятие должности;

• подача заявление о выборе трудовой книжки (электронный или бумажный формат).

Исходя из этого следует, что подавать нулевой отчёт не нужно. То есть если за отчётный месяц ни у одного из работников не изменился статус, подавать пустой бланк в таком случае не требуется.

Какие изменения будут с июля

Новая форма СЗВ-ТД утверждена Постановлением Правления ПФ РФ № 769п от 27 октября 2020 года. Её положения вступают в силу 1 июля 2021 года, следовательно, на новом бланке сведения о застрахованных лицах нужно подавать уже за июнь, а за май — на прежнем.

Итак, в форму СЗВ-ТД внесли следующие изменения:

1. Добавили раздел «Сведения о работодателе, правопреемником которого является страхователь».

2. В табличную часть добавили пункт «Работа в районах Крайнего Севера или местностях, приравненных к районам Крайнего Севера».

3. Изменили графу «Код выполняемой функции» и пересмотрели порядок её заполнения.

Заполнение формы и образец

Как и в случае с СЗВ-М, СЗВ-ТД нужно подавать в электронном виде, если у работодателя больше 24 работников. Если работников 24 и меньше, то подавать документ он имеет право и на бумажном носителе.

Чтобы подать документ в электронном виде, нужна квалифицированная электронная подпись. Для этой цели подойдёт «Астрал-ЭТ», кроме того, её можно использовать для регистрации онлайн-кассы, работы на госпорталах и участия в торгах.

Ещё одно сходство с документом, о котором мы говорили в прошлом разделе, это дата подачи. СЗВ-ТД подаётся ежемесячно до 15 числа, то есть за май документ нужно подать до 15 июня.

Рассмотрим порядок заполнения бланка.

1. Сведения о страхователе. В этом разделе необходимо указать наименование организации в соответствии с учредительными документами, ИНН, КПП, а также регистрационный номер в ПФР.

2. Сведения о работодателе, правопреемником которого является страхователь. Этот раздел заполняется правопреемником страхователя о работодателе, который в настоящее время снят с учёта в качестве страхователя. Раздел заполняется только при необходимости. Порядок заполнения реквизитов идентичен первому разделу бланка.

3. Сведения о зарегистрированном лице. В отведённых графах нужно указать Ф.И.О. зарегистрированного лица, его дату рождения и СНИЛС.

4. Сведения о дате подачи заявления. Здесь нужно заполнить одну из строк в зависимости от того, предоставляются ли сведения о трудовой деятельности или продолжается их ведение. Могут быть заполнены обе строки, но даты в них должны стоять разные.

5. Табличная часть. По порядку заполняются все графы таблицы, подробно остановимся только на тех графах, где произошли изменения. В графе «Работа в районах Крайнего Севера или местностях, приравненных к районам Крайнего Севера» при необходимости нужно указать код РКС или МКС соответственно. В графе «Код выполняемой функции» указывается кодовое обозначение занятия в соответствии с занимаемой должностью по ОКЗ (Общероссийский классификатор занятий).

Внизу нужно поставить подпись и Ф.И.О. заполнившего документ, а также написать название должности руководителя и дату заполнения. При наличии, нужно поставить печать.

Сам бланк СЗВ-ТД с июля 2021 года будет выглядеть следующим образом:

СЗВ-М и СЗВ-ТД удобно заполнять в веб-сервисе «Астрал Отчёт 5.0». Все типы отчётов всегда имеют актуальную версию.

Как сдать отчет по форме СЗВ-М?

---

Получать статьи на почту

 

Подключите сервис 1С-Отчетность бесплатно на 30 дней!

Шаг 1. Открытие раздела Документы персучета

В программе 1С заходим во вкладку Отчетность, справки и выбираем Документы персучета.

Рис. 1. Вкладка Отчетность, справки в 1С: ЗУП ред. 3.1

Шаг 2. Создание отчета по форме СЗВ-М

В отрывшемся разделе Документы персучета нажимаем на кнопку Создать и выбираем Сведения о застрахованных лицах, СЗВ-М.

Рис. 2. Раздел Документы персучета

Шаг 3. Заполнение отчета по форме СЗВ-М

В отчете выбираем отчетный период и тип формы «Исходная». Нажимаем кнопку Заполнить.

Рис. 3. Заполнение отчета о застрахованных лицах

Шаг 4. Проверка корректности заполнения отчета

Сервис позволяет запустить программу, проверяющую корректность заполнения отчета.

На кнопке Отправить нажмите на стрелку вниз и выберите Проверить в Интернете.

Рис. 4. Проверка корректности заполнения отчета

В открывшемся окне заполните согласие на передачу персональных данных и нажмите Продолжить.

Рис. 5. Форма согласия на передачу персональных данных

По итогам проверки отчета программа выдаст сообщение. Если ошибок в отчете не обнаружено, переходите к следующему шагу.

Рис. 6. Сообщение об отсутствии ошибок в отчете

Шаг 5. Отправка отчета в Пенсионный фонд РФ

На кнопке Отправить нажмите на стрелку вниз и выберите Отправить в ПФР.

Рис. 7. Отправка отчета в ПФР

Подтвердите, что отчет заполнен полностью и корректно, нажмите отправить.

Рис. 8. Подтверждение отправки отчета

Далее вы увидите сообщение о том, что отчет успешно отправлен в ПФР.

Рис. 9. Сообщение о сдаче отчета

Шаг 6. Проверка отправки отчета

Для того чтобы проверить отправку отчета в разделе Отчетность, справки, зайдите в раздел 1С-Отчетность.

Рис. 10. Вкладка Отчетность, справки в 1С: ЗУП ред. 3.1

В разделе Отчеты можно увидеть отправленные в контролирующие органы документы и их статус. Отчет по форме СЗВ-М сразу после отправки будет иметь статус Отправлено в ПФР.

Рис. 11. Вкладка Отчеты в разделе 1С-Отчетность

После обновления информации с контролирующими органами статус отчета должен измениться на Отчет успешно сдан.

С сервисом 1С-Отчетность сдать отчет просто и удобно. Вы можете оформить у нас бесплатный доступ на месяц к сервису, для того чтобы попробовать в работе все преимущества.

Подключите сервис бесплатно на 30 дней!

Ответы на часто возникающие вопросы

Когда сдавать отчет

Отчет о застрахованных лицах необходимо сдавать до 15-го числа месяца, следующего за отчетным.

Кому нужно сдавать отчет

Всем организациям и ИП, имеющим в найме сотрудников по трудовому и гражданско-правовому договору, необходимо подавать в ПФР сведения о застрахованных лицах.

В отчет должны включаться сотрудники в декрете, отпуске и уволившиеся в рамках отчетного периода.

Можно ли сдавать отчет досрочно

Отчет можно сдать с 1-го числа месяца, следующего за отчетным.

Как исправить ошибку в отчете

Чтобы исправить ошибку в сведениях отчета по форме СЗВ-М, необходимо заполнить и отправить дополняющую/отменяющую форму.  

Остались вопросы?

Наши специалисты свяжутся с вами, чтобы уточнить подробности!

Типичные ошибки, возникающие в ходе приема ежемесячной отчетности по форме СЗВ-М

Ошибка	Действия плательщика
Ошибка при заполнении кода отчетного периода (месяц или год) — например, 09 (сентябрь) вместо 08 (август).	В данном случае организация получает положительный протокол, при этом отчетность за 08 (август) фактически не считается сданной. Следует представить исходную форму за 08 (август). За 09 (сентябрь) форма уже считается принятой, при необходимости за сентябрь может быть представлена дополняющая форма (при наличии новых работников), или отменяющая форма (если  есть ошибочно включенные работники).
Ошибка структуры файла: Файл не соответствует xsd-схеме.	В данном случае организации придет отрицательный протокол. Следует представить Исходную форму.
Ошибка на дубликат: При предоставлении сведений о застрахованных лицах с типом формы «Исходная» не должно быть ранее представленных сведений с типом «Исходные» за отчетный период, за который представляются сведения.	В данном случае организации придет отрицательный протокол.  Данный  протокол говорит, что «Исходная» форма предприятием уже представлялась, следовательно, необходимо представлять форму СЗВ-М «Дополняющую».
Ошибка регистрационного номера в ПФР и наименования страхователя: Элемент «Регистрационный номер». Указывается номер, под которым страхователь зарегистрирован как плательщик страховых взносов, с указанием кодов региона и района по классификации, принятой в ПФР.	В случае некорректного заполнения организации придет отрицательный протокол. Следует представить «Исходную» форму.
Ошибка ФИО, СНИЛС и ИНН: 1.    Отсутствие элементов «Фамилия», «Имя», «Отчество»; 2.    Указывается ФИО, содержащиеся в страховом свидетельстве; 3.    Должен быть указан хотя бы один из элементов ‘Фамилия’ или ‘Имя’; 4.    Во всех документах в элементах Фамилия, Имя, Отчество: не допускается смешение в этих элементах букв русского и латинского алфавитов; 5.    Во всех документах в элементах Фамилия, Имя, Отчество знаки ‘–’ не могут идти подряд или через пробел; 6.    Указывается СНИЛС, содержащийся в страховом свидетельстве.	В этом случае организация получает положительный протокол, в котором заполнен раздел «Ошибки» и указана информация  о некорректно представленных сведениях. На лиц, по которым надо внести изменения представляется «Дополняющая» форма СЗВ-М.

ОПОРНЫЕ ВЕКТОРНЫЕ МАШИНЫ (СВМ).

Введение: все, что вам нужно знать… | by Ajay Yadav

Машины опорных векторов, так называемые SVM, представляют собой контролируемый алгоритм обучения , который можно использовать для задач классификации и регрессии в качестве вспомогательной векторной классификации (SVC) и поддержки векторной регрессии (SVR). Он используется для меньшего набора данных, поскольку его обработка занимает слишком много времени. В этом наборе мы сосредоточимся на SVC.

SVM основан на идее поиска гиперплоскости, которая наилучшим образом разделяет функции на разные домены.

Рассмотрим следующую ситуацию:

Сталкер отправляет вам электронные письма, и теперь вы хотите разработать функцию (гиперплоскость), которая будет четко различать два случая, так что всякий раз, когда вы получаете электронное письмо от сталкера, оно будет классифицироваться как спам. На следующем рисунке показаны два случая, в которых нарисована гиперплоскость. Какой из них вы выберете и почему? Найдите минутку, чтобы проанализировать ситуацию ……

Думаю, вы бы выбрали инжир (а). Вы думали, почему вы выбрали инжир (а)? Потому что электронные письма на рис (а) четко классифицированы, и вы более уверены в этом, чем на рис (б). По сути, SVM состоит из идеи создания оптимальной гиперплоскости , которая четко классифицирует различные классы (в данном случае это двоичные классы).

Ближайшие к гиперплоскости точки называются опорными точками вектора , а расстояние между векторами от гиперплоскости называется полями .

Основная интуиция, которую следует здесь развить, состоит в том, что чем дальше точки SV от гиперплоскости, тем больше вероятность правильной классификации точек в их соответствующих регионах или классах. Точки SV очень важны при определении гиперплоскости, потому что, если положение векторов изменяется, положение гиперплоскости изменяется. Технически эта гиперплоскость также может называться , максимизирующая запас гиперплоскости .

В этом посте мы так долго обсуждали гиперплоскость, давайте объясним ее значение, прежде чем двигаться дальше.Гиперплоскость — это функция, которая используется для различения элементов. В 2-D функция, используемая для классификации между элементами, является линией, тогда как функция, используемая для классификации элементов в 3-D, называется плоскостью, аналогично функция, которая классифицирует точку в более высоком измерении, называется гиперплоскостью. Теперь, когда вы знаете о гиперплоскости, давайте вернемся к SVM.

Допустим, есть размеры «m»:

, таким образом, уравнение гиперплоскости в измерении «M» может быть задано как =

, где

Wi = векторы (W0, W1, W2, W3… Wm )

b = смещенный член (W0)

X = переменные.

Теперь,

Предположим, 3 гиперплоскости, а именно (π, π +, π−), такие, что «π +» параллельно «π», проходящему через опорные векторы на положительной стороне, а «π−» параллельно » π ‘, проходящий через опорные векторы на отрицательной стороне.

уравнения каждой гиперплоскости можно рассматривать как:

для точки X1:

Объяснение: когда точка X1 мы можем сказать, что эта точка лежит на гиперплоскости, и уравнение определяет, что произведение нашего фактического выхода и уравнение гиперплоскости равно 1, что означает, что точка правильно классифицируется в положительной области.

для точки X3:

Объяснение: когда точка X3 мы можем сказать, что эта точка находится далеко от гиперплоскости, и уравнение определяет, что произведение нашего фактического выхода и уравнения гиперплоскости больше 1, что означает, что точка правильно классифицирован в положительной области.

для точки X4:

Объяснение: когда точка X4, мы можем сказать, что эта точка лежит на гиперплоскости в отрицательной области, и уравнение определяет, что произведение нашего фактического выхода и уравнения гиперплоскости равно 1, что означает, что точка правильно отнесена к отрицательной области.

для точки X6:

Объяснение: когда точка X6, мы можем сказать, что эта точка находится далеко от гиперплоскости в отрицательной области, и уравнение определяет, что произведение нашего фактического выхода и уравнения гиперплоскости больше 1, что означает, что точка правильно отнесена к отрицательной области.

Давайте рассмотрим ограничения, которые не классифицируются:

для точки X7:

Объяснение: Когда Xi = 7, точка классифицируется неправильно, потому что для точки 7 wT + b будет меньше единицы, и это нарушает ограничения.Итак, мы обнаружили неправильную классификацию из-за нарушения ограничений. Точно так же мы можем сказать для точек Xi = 8.

Таким образом, из приведенных выше примеров мы можем сделать вывод, что для любой точки Xi,

, если Yi (WT * Xi + b) ≥ 1:

, тогда Си правильно классифицирован

иначе:

Си неправильно классифицирован.

Итак, мы можем видеть, что если точки линейно разделимы, то только наша гиперплоскость может различать их, а если вводится какой-либо выброс, то он не может их разделить.Таким образом, этот тип SVM называется как SVM с жестким запасом (поскольку у нас есть очень строгие ограничения для правильной классификации каждой точки данных).

Мы в основном считаем, что данные линейно разделимы, и это может быть не так в реальном сценарии. Нам нужно обновление, чтобы наша функция могла пропустить несколько выбросов и иметь возможность классифицировать почти линейно разделяемые точки. По этой причине мы вводим новую переменную Slack ( ξ), которая называется Xi.

, если мы введем ξ в наше предыдущее уравнение, мы можем переписать его как

Введение Xi

, если ξi = 0,

точки можно считать правильно классифицированными.

иначе:

ξi> 0, неправильно классифицированные точки.

, поэтому, если ξi> 0, это означает, что Xi (переменные) находятся в неправильном измерении, поэтому мы можем думать о ξi как об ошибке, связанной с Xi (переменной).Средняя ошибка может быть выражена как;

средняя ошибка

, таким образом, наша цель математически может быть описана как;

, где ξi = ςi

ЧТЕНИЕ: найти вектор w и скаляр b, такие, что гиперплоскость, представленная w и b, максимизирует запасное расстояние и минимизирует член потерь при условии, что все точки правильно классифицирован.

Эта формулировка называется методом мягких полей.

, когда Zi ≥ 1, тогда потери равны 0, когда Zi <1, тогда потери возрастают.

, таким образом, можно интерпретировать, что потери на шарнире являются максимальными (0,1-Zi).

Теперь давайте рассмотрим случай, когда наш набор данных вовсе не является линейно разделимым.

в основном, мы можем отделить каждую точку данных, проецируя ее в более высокое измерение, добавляя к ней соответствующие функции, как мы это делаем в логистической регрессии. Но с помощью SVM есть мощный способ выполнить эту задачу по проецированию данных в более высокое измерение. Обсуждаемая выше формулировка представляла собой первичную форму SVM .Альтернативный метод представляет собой двойную форму SVM, которая использует множитель Лагранжа для решения задачи оптимизации ограничений.

Примечание:

Если αi> 0, то Xi является опорным вектором, а когда αi = 0, то Xi не является опорным вектором.

Наблюдение:

1. Для решения реальной проблемы нам не требуется фактическая точка данных, вместо этого может быть достаточно скалярного произведения между каждой парой вектора.
2. Для вычисления смещенной константы «b» нам требуется только скалярное произведение.
3. Основным преимуществом двойной формы SVM перед формулировкой Лагранжа является то, что она зависит только от α .

Переходя к основной части SVM, которой она наиболее известна, это трюк с ядром . Ядро — это способ вычисления скалярного произведения двух векторов x и y в некотором (очень многомерном) пространстве признаков, поэтому функции ядра иногда называют «обобщенным скалярным произведением».

попробуйте прочитать это уравнение… s.t = подчинено

Применение трюка ядра означает просто замену скалярного произведения двух векторов функцией ядра.

1. линейное ядро ​​
2. полиномиальное ядро ​​
3. ядро ​​радиальной базисной функции (RBF) / гауссово ядро ​​

Мы сосредоточимся на полиномиальном и гауссовском ядрах, поскольку они наиболее часто используются.

Ядро полинома:

В общем случае ядро ​​полинома определяется как;

b = степень ядра & a = постоянный член.t и Zb.

Метод 1:

Традиционно мы решаем эту проблему следующим образом:

, что потребует много времени, так как нам нужно будет выполнить скалярное произведение для каждой точки данных, а затем вычислить скалярное произведение, которое нам может потребоваться для умножения. Представьте, что мы делаем это для тысяч точек данных….

Или мы могли бы просто использовать

Method 2:

с использованием уловки ядра:

В этом методе мы можем просто вычислить скалярное произведение, увеличив значение мощности. Просто не правда ли?

Ядро радиальной базисной функции (RBF) / Гауссово ядро:

Гауссовское RBF (радиальная базисная функция) — еще один популярный метод ядра, используемый в моделях SVM для большего.Ядро RBF — это функция, значение которой зависит от расстояния от начала координат или от некоторой точки. Гауссовское ядро ​​имеет следующий формат;

|| X1 — X2 || = Евклидово расстояние между X1 и X2

Используя расстояние в исходном пространстве, мы вычисляем скалярное произведение (сходство) X1 и X2.

Примечание: сходство — это угловое расстояние между двумя точками.

Параметры:

1. C: сила, обратная степени регуляризации.

Поведение: с увеличением значения «c» модель переобучается.

Поскольку значение «c» уменьшается, модель не соответствует требованиям.

2. γ: Гамма (используется только для ядра RBF)

Поведение: По мере увеличения значения « γ » модель становится переобученной.

Поскольку значение « γ » уменьшается, модель не подходит.

Плюсы:

1. Это действительно эффективно в высшем измерении.
2. Эффективно, когда количество функций больше, чем обучающих примеров.
3. Лучший алгоритм, когда классы разделяются
4. На гиперплоскость влияют только опорные векторы, поэтому выбросы имеют меньшее влияние.
5. SVM подходит для двоичной классификации крайних случаев.

минусы:

1. Для обработки большего набора данных требуется много времени.
2. Плохо работает в случае перекрытия классов.
3. Правильный выбор гиперпараметров SVM, обеспечивающий достаточную производительность обобщения.
4. Выбор подходящей функции ядра может быть непростым.

1. Числовое преобразование:

SVM предполагает, что у вас есть входные данные числовые, а не категориальные. Таким образом, вы можете преобразовать их, используя один из наиболее часто используемых « one hot encodin g, label-encoding etc ».

2. Двоичное преобразование:

Поскольку SVM может классифицировать только двоичные данные, вам нужно будет преобразовать многомерный набор данных в двоичную форму, используя ( один против остальных метод / один метод против одного ) метод преобразования.

SVM ДВОЙНОЙ РЕЦЕПТ. Машина опорных векторов (SVM) — это… | автор: sathvik chiramana

Машина опорных векторов (SVM) — это контролируемый алгоритм машинного обучения, который используется как для задач классификации, так и для задач регрессии, но используется в основном для классификации. В этом блоге мы в основном сосредоточимся на классификации и посмотрим, как работает svm внутри.

Прочитав эту статью, вы сможете получить представление о следующих концепциях

1. Как работает SVM с?
2. Что такое множитель Лагранжа и как он используется в SVM?
3. Что такое двойной состав SVM?

Основная задача SVM :

Основная задача svm — найти лучшую разделяющую гиперплоскость для набора обучающих данных, которая максимизирует запас.

Здесь есть много гиперплоскостей, которые могут разделять два класса, и svm найдет гиперплоскость, максимизирующую маржу

Причина максимизации маржи гиперплоскости :

Чем меньше маржа, тем шансы ошибочной классификации точек. Если мы сохраним маржу как можно более широкой, мы уменьшим вероятность того, что положительные / отрицательные баллы будут неправильно классифицированы.

Математика SVM

Взято из обмена стеками

Здесь плоскость гиперплоскости w`x + b = 0 — это центральная плоскость, которая разделяет положительные и отрицательные точки данных. w`x + b = 1 — это плоскость, над которой лежат положительные точки, а w`x + b = -1 — плоскость, ниже которой лежат все отрицательные точки.

Теперь запас — это расстояние между плоскостями w`x + b = 1 и w`x + b = -1 , и наша задача — максимизировать запас.

И мы можем обнаружить, что расстояние между этими двумя гиперплоскостями равно 2 / || w || (см. Это), и мы хотим максимизировать это расстояние

HARD MARGIN SVM:

В жестком поле svm мы предполагаем, что все положительные точки лежат выше плоскости π (+), а все отрицательные точки лежат ниже плоскости π (-), и никакие точки не лежат между краями.Это можно записать как ограничение y_i * (w`x_i + b) ≥1

Теперь всю функцию оптимизации можно записать как

MAX (w) {2 / || w || } такое, что y_i * (w`x_i + b) ≥1

MAX (w) {2 / || w || } можно записать как min (w) {|| w || / 2}, а также можно переписать как min (w) {|| w || ² / 2}

Как найти решение проблемы оптимизации с ограничениями?

В математической оптимизации метод множителей Лагранжа представляет собой стратегию нахождения локальных максимумов и минимумов функции с ограничениями равенства.2 → (1)

так, что h (x, y) = x + y − 1 = 0

, мы можем переписать ограничение как y = 1-x → (2)

Теперь нарисуйте уравнения (1) и (2) на том же графике, и он будет выглядеть примерно так.

Лагранж обнаружил, что минимум f (x, y) при ограничении g (x, y) = 0 получается , когда их градиенты указывают в одном направлении. . И из графика мы можем ясно видеть, что градиенты как f, так и g указывают почти в одном направлении в точке (0,5,0,5), и поэтому мы можем объявить, что f (x, y) минимален в точке (0.5,0.5) такой, что g (x, y) = 0

И мы можем записать это математически как
∇f (x, y) = λ∇g (x, y) ==> ∇f (x, y) -λ∇g (x, y) = 0

, где ∇ обозначает градиент, и мы умножаем градиент g на f, потому что градиенты f и g почти равны, но не в точности равны, поэтому, чтобы сделать их равными, мы вводим λ в этом уравнении, и это λ называется множителем лагранжа

Теперь вернемся к нашей проблеме жесткого запаса SVM, мы можем записать его в терминах лагранжа следующим образом:

, где альфа — множитель лагранжа

Двойная форма SVM

Проблема Лагранжа обычно решается с использованием двойственной формы.Принцип двойственности гласит, что оптимизацию можно рассматривать с двух разных точек зрения. Первая — это простая форма, которая представляет собой задачу минимизации, а другая — двойную задачу, которая является проблемой максимизации

Лагранжевая формулировка SVM:

Для решения задачи минимизации мы должны взять частную производную по w, а также b

Заменить все это в уравнении 7.1, тогда мы получаем

. Таким образом, окончательное уравнение будет

. Следующая задача оптимизации называется двойной задачей.

Почему мы пытаемся максимизировать лагранжиан в SVM?

Пусть p ∗ — оптимальное значение задачи минимизации || w || ² / 2 (прямое). Двойственная лагранжева функция обладает тем свойством, что L (w, b, α) ≤p ∗. Это нижняя граница основной функции. Вместо решения прямой задачи мы хотим получить максимальную нижнюю оценку p ∗, максимизируя двойственную функцию Лагранжа (двойственная проблема).

Soft Margin SVM

Идея здесь состоит в том, чтобы не делать нулевую ошибку классификации при обучении, а сделать несколько ошибок, если это необходимо. T.Xj)

Альфа (i) больше нуля только для опорных векторов, а для всех остальных точек — 0

Таким образом, хотя прогнозирование только для опорных векторов точки запроса имеет значение

Машина опорных векторов (SVM). Машина опорных векторов (SVM) — это… | автор: Акшай Чаван

Машина опорных векторов (SVM) — это управляемая модель машинного обучения (набор данных помечен). Это означает, что если у нас есть набор данных, чтобы попытаться запустить на нем SVM, мы часто получаем довольно хорошие результаты. Это потому, что он основан на сильной и красивой математической основе.Этот алгоритм используется как для классификации (SVC) , так и для регрессии (SVR) . В этом посте мы в основном сосредоточимся на классификации и рассмотрим основную идею SVM.

Прочитав эту статью, вы сможете ответить на следующие вопросы.

• Что такое SVM? Основная идея SVM
• Что такое маржа и как формируется задача оптимизации с ее ограничениями?
• Что такое ядро ​​и как его уловка используется в SVM?
• Что такое ядро ​​RBF?

Содержание:

1.Задача в SVM

2. Intuition

3. Возможная оптимальная гиперплоскость VS

4. Маржа

5. Вычисление наибольшей маржи

5.1 Понимание ограничений

5.2 Объединение 2 ограничений

6. Формула Лагранжа

7 Двойная форма SVM

8. Soft Margin SVM

9. Ядра

9.1 Что такое ядро?

10. Уловка ядра

11. Типы ядра

11.1 Линейное ядро ​​

11.2 Полиномиальное ядро ​​

11.3 Строковое ядро ​​

12. Ядро радиальной базисной функции (RBF) / ядро ​​Гаусса

13. Какое ядро ​​использовать?

14. Интерпретация функции потерь SVM

15. SVM как регрессор (SVR)

16. Гиперпараметры и компромисс смещения и дисперсии

17. Сложность во времени и пространстве для SVM

18. Плюсы и минусы SVM

1. Задача в SVM:

Задача машины опорных векторов — найти лучшую разделяющую гиперплоскость (в более высоких измерениях) для обучающей выборки, которая максимизирует запас.

2. Интуиция:

Давайте рассмотрим следующую проблему:

В отделении неотложной помощи в больнице измеряются 2 переменных (например, артериальное давление и возраст) впервые поступивших пациентов. Необходимо принять решение о помещении пациента в отделение интенсивной терапии. Таким образом, проблема состоит в том, чтобы предсказать пациентов с высоким риском и отличить их от пациентов с низким риском. Распределение данных выглядит следующим образом:

Просто взглянув на график, мы интуитивно можем сказать, что лучшая гиперплоскость будет

. Такая линия называется разделяющей гиперплоскостью .

Хотя это всего лишь линия, но мы называем ее гиперплоскостью, потому что здесь мы рассматриваем только двухмерные данные, но SVM могут работать с любым количеством измерений. Линия в 2-D называется плоскостью в 3-D, и ее можно обобщить на гиперплоскость в более высоких измерениях.

3. Возможная оптимальная гиперплоскость VS:

Разделение гиперплоскости не означает, что это лучшая гиперплоскость. В примере, описанном выше, может быть несколько возможных гиперплоскостей, разделяющих данные, как показано ниже:

Рассматривая 1-ю гиперплоскость, мы можем ясно видеть, что один пациент высокого риска классифицирован неправильно.Таким образом, интуитивно мы можем сказать, что гиперплоскость, которая близка к точке данных, не может быть хорошо обобщена.

Итак, мы попытаемся выбрать гиперплоскость, которая находится как можно дальше от точек данных, которая называется Оптимальная гиперплоскость.

4. Маржа:

Учитывая гиперплоскость, мы вычисляем расстояние от гиперплоскости до ближайшей точки с обеих сторон, и то, что мы назвали это поле, составляет .

Глядя на рисунок интуитивно, мы можем сказать, что гиперплоскость рядом с точкой будет иметь меньший запас, а дальняя гиперплоскость от точки данных будет иметь больший запас.

Это причина того, что целью SVM является оптимальная гиперплоскость, которая максимизирует запас в обучающих данных.

5. Вычисление наибольшей маржи:

У нас есть данные, затем мы выбираем 2 гиперплоскости без точек между ними и максимизируем расстояние (маржу).

Допустим, у нас есть набор данных с Xi, связанным со значением yi. yi может принимать только 2 значения, то есть +1 и -1. Каждая точка данных в машинном обучении представлена ​​как вектор m-размерности.

Более математически в терминах обозначений теории множеств мы можем написать:

Посмотрите на уравнение гиперплоскости,

, где

(где b — член смещения, такой же, как w0, отделенный)

У нас есть гиперплоскость (π), разделяющая данные и удовлетворяет

Мы можем выбрать еще 2 гиперплоскости (π + и π-), которые будут иметь следующие уравнения соответственно.

и

Для простоты рассмотрим p = 1

и

Мы хотим выбрать 2 гиперплоскости, которые будут удовлетворять следующим ограничениям.Для каждой точки данных

Для Xi, имеющего класс 1 Для Xi, имеющего класс -1

5.1 Понимание ограничений:

Когда Xi = A, мы видим, что точки находятся на гиперплоскости, поэтому wT + b = 1 и ограничения удовлетворены. Для всех точек над гиперплоскостью (π +) значение уравнения будет больше единицы (wT + b> 1). Поэтому нет никаких ошибок в классификации баллов, относящихся к положительному классу.

Когда Xi = B, мы видим, что точки находятся на гиперплоскости, поэтому wT + b = -1 и ограничения удовлетворяются.Для всех точек ниже гиперплоскости (π-) значение уравнения будет меньше единицы (wT + b <1). Таким образом, если ограничения соблюдены, то никакой ошибочной классификации не произойдет. Точки A и B называются опорными векторами .

Давайте посмотрим, в каких случаях ограничения не выполняются.

Когда Xi = C точка классифицируется неправильно, потому что для точки C wT + b будет меньше единицы, и сразу же ограничение нарушается. Итак, мы обнаружили неправильную классификацию из-за нарушения ограничений.Точно так же мы можем сказать и о точках D, E.

Путем определения ограничений мы нашли цель выбрать 2 гиперплоскости без точки между ними.

5.2 Объединение 2 ограничений:

Умножьте уравнение 5.2 на yi (которое всегда равно -1)

Умножьте уравнение 5.1 на yi (которое всегда равно 1)

Объедините уравнение 5.3 и 5.4,

расстояние между двумя гиперплоскостями представлено как:

Расстояние (d) между двумя гиперплоскостями можно вычислить,

В формуле мы можем изменить только одну переменную, это норма w

Если || w || = 1, то d = 2

Если || w || = 4, то d = 0.5

Если || w || = 10, тогда d = 0,2

Мы легко видим, что чем больше норма, тем меньше маржа. Наша цель — максимизировать маржу. Увеличение маржи — это то же самое, что минимизация нормы w.

Итак, наша задача оптимизации будет:

Свернуть в (w, b) || w ||

Решив ее, мы найдем пару w и b, для которых || w || самый маленький из возможных. Значит, у нас будет уравнение оптимальной гиперплоскости.

6.Формулировка Лагранжа:

Лагранж изобрел стратегию решения задачи оптимизации с учетом ограничений равенства. В нем говорится, что вы помещаете ваши ограничения в нулевую форму, умножаете их на ∝, называемое множителем лагранжа, и тогда это становится частью проблемы оптимизации.

Наша задача оптимизации:

При использовании функции лагранжа цель изменяется на

, где ∝i = множитель Лагранжа для каждой точки.

Коэффициент ½ был добавлен для удобства решателя Квадратичная задача (QP) для решения задачи, и возведение нормы в квадрат имеет еще одно преимущество: i.е удаление квадратного корня.

В приведенной выше формулировке интересно то, что мы одновременно минимизируем w.r.t w, b и максимизируем w.r.t ∝.

7. Двойная форма SVM:

Задача Лагранжа обычно решается с использованием двойной формы. Принцип двойственности гласит, что оптимизацию можно рассматривать с двух разных точек зрения. Первая точка зрения — это основная форма, которая представляет собой проблему минимизации, а другая точка зрения — двойная проблема, которая является для нас максимизацией.

Формулировка SVM Лагранжа:

Решение задачи минимизации означает взятие частной производной w.r.t w и b.

Подставьте все значения в уравнение 7.1, затем формулировка изменится на

В приведенном выше уравнении мы удалили w.

Таким образом, буква b также будет удалена.

Итак, задача оптимизации называется двойной задачей.

Основное преимущество двойной формы SVM перед формулировкой лагранжа состоит в том, что она зависит только от.

Все рецептуры, которые мы видели до сих пор, называются Hard Margin SVM . Это хорошо работает, когда данные линейно разделяются.

Но самая большая проблема в том, что реальные данные часто зашумлены. Так как же изменить проблему оптимизации в таких случаях?

Мы применяем следующую методику.

8. Soft Margin SVM:

Это модифицированная версия оригинальной SVM. Идея состоит в том, чтобы не допускать нулевой ошибки классификации при обучении, а сделать несколько ошибок, насколько это возможно. Таким образом, наши оптимизационные ограничения теперь принимают вид

, где ζi называется Zeta.

Итак, задача оптимизации меняется на,

Добавление такого члена называется регуляризацией.Из-за чего мы сделаем минимально возможную ошибку с гиперплоскостью, которая максимизирует запас.

Приведенное выше уравнение можно минимизировать, добавив к нему отрицательные значения ζ. Поэтому мы устанавливаем другие ограничения, т.е. ζi больше или равно нулю.

Однако мы также должны контролировать мягкую маржу. Вот почему мы добавляем параметр C, который говорит нам, насколько важным должен быть ζ.

Таким образом, формулировка мягкого поля будет:

Из-за мягкого поля двойная форма SVM немного изменится на:

, где C называется штрафом.

Параметр C дает нам контроль над тем, как SVM будет обрабатывать ошибки.

Наблюдения:

1. Большое значение C дает жесткий классификатор маржи.
2. Небольшое значение C дает более широкую маржу за счет некоторой неправильной классификации.
3. Ключ в том, чтобы найти правильное значение C.

9. Ядра:

Допустим, у нас есть данные, которые нельзя разделить линейно, и мы хотели бы использовать для них SVM. Данные распределяются в двумерном пространстве следующим образом:

Хотя наши данные находятся в двухмерном пространстве, которое не является линейно разделимым, и мы хотим применить к ним SVM.Одно из возможных решений для этого, например, преобразовать каждый двумерный вектор.

Теперь данные, преобразованные в Z-пространство, возможно, будут линейно разделимы.

Выбор используемого преобразования во многом зависит от вашего набора данных.

9.1 Что такое ядро?

В приведенном выше разделе мы видели, что данные, которые не являются линейно разделяемыми в более низких измерениях, становятся линейно разделяемыми в более высоких измерениях.

Один из его основных недостатков — нам необходимо преобразовать каждую точку данных (вектор) в более высокие измерения.

Если у нас есть миллионы векторов, и их преобразование сложно, может потребоваться огромное количество времени.

Это когда ядро ​​пригодится, когда у нас есть такие проблемы.

На самом деле нам не нужен вектор, мы заботимся о скалярном произведении Xi и Xj между двумя примерами.

Короче говоря, функция ядра вычисляет скалярное произведение, как если бы они были преобразованы в Z-пространство, и делает это без выполнения преобразования и без вычисления скалярного произведения.

10. Уловка с ядром:

Теперь мы знаем, что такое ядро. Мы увидим, что такое трюк с ядром. Он определяется как,

Таким образом, мы можем записать двойную задачу с мягкими границами как,

Применение трюка ядра означает просто замену скалярного произведения двух векторов функцией ядра, и это то, что мы сделали в приведенной выше формулировке.

11. Типы ядра:

11.1 Линейное ядро:

Оно просто определяется как,

, где X` и X« — 2 вектора.

На практике линейное ядро ​​хорошо работает для классификации текста.

11.2 Полиномиальное ядро:

Общая формула для полиномиального ядра определяется выражением,

, где p = постоянный член и q = степень ядра

По мере увеличения степени полиномиального ядра граница принятия решения будет становиться все более сложной. . Использование полиномиального ядра более высокой степени часто опасно, поскольку оно обеспечивает лучшую производительность на тестовых данных, но приводит к тому, что мы назвали переобучением.

11.3 Строковое ядро:

Строковое ядро ​​- это строковая функция, которая работает с строковыми ядрами, которую можно интуитивно понять как функцию, измеряющую сходство пар строк, чем больше одинаковых двух строк a и b, тем выше значение строкового ядра K ( а, б) будет.

12. Ядро радиальной базисной функции (RBF) / Ядро Гаусса:

Иногда полиномиального ядра недостаточно для работы. По этой причине мы называем другое ядро, более сложное, ядром Гаусса.Ядро RBF — это функция, значение которой зависит от расстояния от начала координат или от некоторой точки.

Функция ядра RBF:

Регулируемый параметр sigma играет важную роль в производительности ядра и должен быть тщательно настроен на проблему как руку. Если оценка будет завышена, экспонента будет вести себя почти линейно, и многомерная проекция начнет терять свою нелинейную мощность. С другой стороны, при недооценке функция будет регуляризоваться, и граница решения будет очень чувствительна к шуму для обучающих данных.

13. Какое ядро ​​когда использовать? :

Рекомендуемое ядро ​​- ядро ​​RBF, потому что оно хорошо работает. Ядро — это мера сходства между двумя векторами. Таким образом, знание предметной области проблемы может иметь наибольшее влияние на результаты. Также возможно создание собственного ядра.

Использование правильного ядра с правильным набором данных в одном из элементов нашего успеха или неудачи в SVM.

14. Интерпретация функции потерь SVM:

X + Y — 1 = 0

Zi + loss — 1 = 0

Если Zi больше или равно 1, то потеря = 0.

Если Zi меньше 1, то потеря = 1 — Zi.

Если точка классифицирована правильно, то Zi больше 1. Итак (1 — Zi) — некоторое отрицательное значение, а max (0, -ve значение) будет равно 0. Таким образом, потеря будет равна нулю.

Если точка классифицирована неправильно, то Zi меньше 1. Таким образом (1 — Zi) больше 0, а max (0, больше 0) будет вторым членом. Таким образом, потеря больше 0.

15. SVM как регрессор (SVR):

Проблема регрессии — это обобщение проблемы классификации в SVM, в которой модель будет возвращать непрерывные значения вместо дискретных значений.

Ограничения в задаче регрессии состоят в том, чтобы минимизировать ошибку между прогнозируемым выходом и фактическим выходом. SVR использует ε-нечувствительную функцию потерь. Значение ε определяет ширину поля. Меньшие значения указывают на более низкий допуск на ошибку. Интуитивно понятно, что при уменьшении ε запас сдвигается внутрь. Итак, наша задача оптимизации изменится на,

Здесь ε — гиперпараметр.

Если ε меньше, мы допускаем очень небольшие ошибки в обучающих данных, которые вызывают переобучение.

Если ε велико, мы допускаем больше ошибок в обучающих данных, что приводит к недостаточной подгонке.

Как мы видели в SVC, есть все версии ядра SVR, которые позволят нам подогнать нелинейные данные.

16. Гиперпараметры и компромисс смещения и дисперсии:

Гиперпараметры SVC — это γ (ядро RBF) и C (мягкий край).

Если C очень велико, это SVM с жестким запасом. Так что это высокая дисперсия (переобучение).

Если C очень мало, значит, это большое смещение (недостаточное соответствие).

Если γ мало, то модель не подходит.

Если значение γ велико, то модель переобучается.

17. Временная и пространственная сложность для SVM:

Допустим, у нас есть набор данных, который имеет n точек данных и m функций, тогда

во время поезда

T (n) = O (mk) во время тестирования

Где k = опорные векторы

S (n) = O (k)

Потому что нам нужно хранить k векторов.

18. Плюсы и минусы SVM:

Плюсы:

1. Хорошо работает в более высоких измерениях.
2. Эффективен, когда количество примеров меньше количества измерений.
3. Это эффективно с точки зрения памяти, поскольку в функции принятия решения используется подмножество обучающих точек (называемых опорными векторами).

Минусы:

1. Он не работает, когда данные очень большие, потому что время, необходимое для обучения, полиномиально.
2. Он также не работает, когда данные содержат больше шума.
3. Модель ядра не интерпретируется.

Ссылки:

1. Машинное обучение от Caltech

2. Введение в машинное обучение Алпайдина Этхема

Руководство:

И. Харшалл, доцент инженерного колледжа Ламбай , Новый Панвел.

“ Я хотел бы выразить свою благодарность Харшаллу Сэру за руководство и техническую поддержку. Ваши отличные педагогические навыки и вежливый характер очень помогли мне в моем путешествии по этой статье. ”

II. Дхирадж Амин, доцент инженерного колледжа Пиллай, Нью-Панвел.

Математика в основе SVM | Math Behind Support Vector Machine

Эта статья была опубликована в рамках Блогатона Data Science.

Введение

Один из классификаторов, с которыми мы сталкиваемся при изучении машинного обучения, — это Support Vector Machine или SVM. Этот алгоритм является одним из самых популярных алгоритмов классификации, используемых в машинном обучении.

В этой статье мы узнаем о математике, лежащей в основе машины опорных векторов для задачи классификации, о том, как она классифицирует классы и дает прогнозы.

Содержание

1. Мягкое знакомство с машиной опорных векторов (SVM)
2. Несколько концепций, которые нужно знать, прежде чем узнавать секрет алгоритма
3. Погружение в море математики
   • 3.1 Где использовать SVM / Предыстория SVM
     • 3.1.1 Случай 1: Идеально разделенный двоичный классифицированный набор данных
     • 3.1.2 Уравнение идеального разделения
   • 3.2 Случай 2: Набор данных несовершенного разделения
     • 3.2.1 Окончательное уравнение для решения несовершенного разделения
     • 3.2.2 Первичный — Двойной — Лагранжиан
     • 3.2.3 Использование ядра для получения окончательных результатов
4. Конечные точки

1. Машина опорных векторов

Машина опорных векторов или SVM — это алгоритм машинного обучения, который просматривает данные и сортирует их по одной из двух категорий.

Машина опорных векторов — это контролируемый линейный алгоритм машинного обучения, наиболее часто используемый для решения задач классификации и также называемый классификацией опорных векторов.

Существует также подмножество SVM, называемое SVR, что означает регрессию опорных векторов, которая использует те же принципы для решения задач регрессии.

SVM наиболее часто используется и эффективен из-за использования метода ядра, который в основном помогает очень легко решить нелинейность уравнения.

П.С. — Поскольку данная статья написана с упором на математическую часть. Пожалуйста, обратитесь к этой статье для получения полного обзора работы алгоритма

.

2. Основные темы для SVM

Support Vector Machine в основном помогает в сортировке данных по двум или более категориям с помощью границы для различения похожих категорий.

Итак, сначала давайте пересмотрим формулы того, как данные представлены в пространстве, и что такое уравнение линии, которое поможет в разделении схожих категорий, и, наконец, формула расстояния между точкой данных и линией (граница, разделяющая категории).

2,1 Точка в пространстве

Предположим, у нас есть некоторые данные, в которых нас (алгоритм SVM) просят различать мужчин и женщин на основе сначала изучения характеристик обоих полов, а затем точно пометить невидимые данные, если кто-то — мужчина или женщина.

В этом примере характеристики, которые помогут различать пол, в основном называются функциями в машинном обучении.

Домен, Ко-домен, Диапазон

Предполагается, что мы уже знакомы с концепцией области, диапазона и совместной области при определении функции в реальном пространстве.(Если нет, пожалуйста, нажмите на изображение, чтобы понять концепцию на примере)

Когда мы определяем x в реальном пространстве, мы понимаем его домен, а при отображении функции для y = f (x) мы получаем диапазон и ко-домен.

Итак, изначально нам даны данные, которые должен быть разделен алгоритмом.

Данные для разделения / классификации представлены как уникальная точка в пространстве, где каждая точка представлена ​​некоторым вектором признаков x.D это векторное пространство с размерностью D, для этого алгоритма не обязательно владеть этой концепцией.

Мы применяем аналогичную концепцию области, диапазона, отображения функции для точек данных здесь, вместо реального пространства, у нас есть векторное пространство для x.

Далее, отображая точку в комплексном пространстве признаков x,

Φ (x) ∊ R ^M

Преобразованное пространство признаков для каждого входного признака, сопоставленного преобразованному базисному вектору Φ (x), может быть определено как:

2.2 Граница решения

Итак, теперь, когда мы представили наши точки визуально, наша следующая задача — разделить эти точки с помощью линии, и именно здесь термин «граница принятия решения» появляется на картинке.

Граница принятия решения — это главный разделитель для разделения точек на соответствующие классы.

(Как и почему я говорю, что основной разделитель, а не просто любой разделитель, мы рассмотрим, понимая математику)

Уравнение гиперплоскости:

Уравнение главной разделительной линии называется уравнением гиперплоскости.

Давайте посмотрим на уравнение для прямой с наклоном m и точкой пересечения c.

Уравнение принимает следующий вид: mx + c = 0

(Обратите внимание: мы поместили прямую / линейную линию, которая представляет собой 1-D в 2-мерном пространстве)

Уравнение гиперплоскости, разделяющее точки (для классификации), теперь может быть легко записано как:

H: w ^T (x) + b = 0

Здесь: b = член перехвата и смещения уравнения гиперплоскости

В D-мерном пространстве гиперплоскость всегда будет оператором D -1.

Например, для двумерного пространства гиперплоскость — это прямая линия (1-D).

2.3 Измерение расстояния

Теперь, когда мы увидели, как представлять точки данных и как провести разделительную линию между точками. Но при установке разделительной линии нам, очевидно, нужна такая линия, которая могла бы разделить точки данных наилучшим образом с наименьшим количеством ошибок / ошибок неправильной классификации.

Итак, чтобы иметь наименьшее количество ошибок в классификации точек данных, эта концепция потребует, чтобы мы сначала знали расстояние между точкой данных и разделяющей линией.

Расстояние до любой прямой ax + by + c = 0 от заданной точки, скажем, (x ₀ , y ₀ ), определяется как d.

Аналогично, расстояние в уравнении гиперплоскости: w ^T Φ (x) + b = 0 от заданного точечного вектора Φ (x ₀ ) может быть легко записано как:

здесь || w || 2 — евклидова норма для длины w, определяемая по формуле:

Теперь, когда термины понятны, давайте углубимся в алгоритм, который используется в основе.

3. В море много

рыб Математика в море

3.1 Справочная информация

Мы говорили о примере различения полов, поэтому такие задачи называются проблемами классификации. Теперь задача классификации может иметь только два (бинарных) класса для разделения или может иметь более двух классов, которые известны как задачи классификации нескольких классов.

Но не все модели прогнозирования классификации поддерживают мультиклассовую классификацию, такие алгоритмы, как логистическая регрессия и машины опорных векторов (SVM), были разработаны для двоичной классификации и изначально не поддерживают задачи классификации с более чем двумя классами.

Но если кто-то по-прежнему хочет использовать алгоритмы двоичной классификации для задач множественной классификации, один из широко используемых подходов состоит в том, чтобы разделить наборы данных многоклассовой классификации на несколько наборов данных двоичной классификации, а затем подобрать для каждого из них модель двоичной классификации.

Двумя разными примерами этого подхода являются стратегии «Один против остальных» и «Один против одного». О двух подходах можно прочитать здесь.

Продвигаясь вперед к основной теме понимания математики, мы будем рассматривать проблему классификации двоичных классов по двум причинам:

1. Как уже было сказано выше, SVM намного лучше работает для двоичного класса
2. Было бы легко понять математику, поскольку наша целевая переменная (переменные / невидимые данные, предназначенные для прогнозирования, является ли точка мужчиной или женщиной)
3. Примечание. Это будет подход «один против одного».

3.1.1 Случай 1: (Идеальное разделение двоичных секретных данных) —

Продолжая наш пример, если гиперплоскость сможет идеально различать мужчин и женщин без каких-либо ошибок классификации, то такой случай разделения известен как Идеальное разделение.

Здесь, на рисунке, если мужчины зеленые, а женщины красные, и мы можем видеть, что гиперплоскость, которая здесь является линией, полностью различает эти два класса.

В общем, данные имеют две классификации , положительную и отрицательную группы , и их можно полностью разделить, что означает, что гиперплоскость может точно разделить * обучающие классы *.

**

( Данные обучения — Данные, с помощью которых алгоритм / модель изучает шаблон того, как различать, глядя на функции
Данные тестирования — После обучения модели на данных обучения модели предлагается предсказать значения для невидимых данные, где указаны только характеристики, и теперь модель скажет, мужчина это или женщина)

**

Теперь может быть много гиперплоскостей, дающих 100% точности, , как видно на фотографии.

«» Итак, чтобы выбрать оптимальную / лучшую гиперплоскость, поместите гиперплоскость прямо в центр, где расстояние является максимальным от ближайших точек, и укажите наименьшие ошибки тестирования в дальнейшем. «»

 Обратите внимание: мы должны стремиться к минимуму ТЕСТОВЫХ ошибок, а НЕ ОБУЧАЮЩИХ ошибок. 

Итак, мы должны максимизировать расстояние, чтобы дать некоторое пространство для уравнения гиперплоскости, что также является целью / основной идеей SVM.

Цель алгоритма, задействованного в SVM:

Итак, теперь у нас есть:

При поиске гиперплоскости с максимальным запасом (поле в основном представляет собой защищенное пространство вокруг уравнения гиперплоскости) и алгоритм пытается получить максимальный запас с ближайшими точками (известными как опорные векторы).

Другими словами, “ Цель состоит в том, чтобы максимизировать минимальное расстояние. ” для расстояния (упомянутого ранее в разделе 2)

, выдано:

Итак, теперь цель понятна. Делая прогнозы на обучающих данных, которые были двоично классифицированы как положительные и отрицательные группы, если точка заменяется из положительной группы в уравнении гиперплоскости, мы получим значение больше 0 (ноль), математически

w ^T ( Φ (x)) + b> 0

И предсказания из отрицательной группы в уравнении гиперплоскости дадут отрицательное значение как

.

w ^T ( Φ (x)) + b <0.

Но здесь признаки касались данных обучения, которым мы обучаем нашу модель. Что касается положительного класса, дайте положительный знак, а для отрицательного — отрицательный.

Но при тестировании этой модели на тестовых данных, если мы правильно предсказываем положительный класс (положительный знак или знак больше нуля) как положительный, то два положительных результата дают положительный результат и, следовательно, результат больше нуля. То же самое применимо, если мы правильно предсказываем отрицательную группу, поскольку два отрицательных результата снова дадут положительную.

Но если промах модели классифицирует положительную группу как отрицательную, то один плюс и один минус составляют минус, следовательно, в целом меньше нуля.

Резюмируя вышеупомянутую концепцию:

Произведение предсказанной и фактической метки будет больше 0 (нуля) при правильном предсказании, в противном случае меньше нуля.

Для идеально разделяемых наборов данных оптимальная гиперплоскость правильно классифицирует все точки, дополнительно подставляя оптимальные значения в уравнение веса.

Здесь :

arg max — это сокращение для аргументов максимумов, которые в основном являются точками области определения функции, в которых значения функции максимальны.

(Подробнее о работе с arg max в машинном обучении читайте здесь.)

Далее, вынесение независимого члена массы наружу дает:

Внутренний член (min _n y _n | w ^T Φ (x) + b |) в основном представляет собой минимальное расстояние от точки до границы принятия решения и ближайшую точку к границе принятия решения H.

Масштабирование расстояния до ближайшей точки на 1, т.е. (min _n y _n | w ^T Φ (x) + b |) = 1. Здесь векторы остаются в том же направлении и уравнение гиперплоскости не изменится. Это похоже на изменение масштаба изображения; объекты расширяются или сжимаются, но направления остаются неизменными, а изображение остается неизменным.

Масштабирование расстояния выполняется заменой,

Уравнение теперь принимает вид (описывающий, что каждая точка находится на расстоянии не менее 1 / || w || 2 от гиперплоскости) как

Эта задача максимизации эквивалентна следующей задаче минимизации, которая умножается на константу, поскольку они не влияют на результаты.

3.1.2 Первичная форма SVM (идеальное разделение):

Вышеупомянутая оптимизационная задача является первичной формулировкой, поскольку в постановке задачи используются исходные переменные.

3,2 ВАРИАНТ 2: (Неидеальное разделение)

Но все мы знаем, что не бывает ситуации, когда все идеально и всегда что-то идет наоборот.

В нашем примере гендерной классификации мы не можем ожидать, что модель даст такое уравнение гиперплоскости, которое будет идеально разделять оба пола, всегда будет одна или несколько точек, которые не попадут в их категорию, в то время как оптимальная гиперплоскость уравнение соответствует, известное как классификация ошибок.(Как показано на изображении ниже)

Итак, мы не можем ожидать идеального / идеального корпуса. Здесь мы становимся умнее модели и позволяем модели сделать несколько ошибок при классификации точек и, следовательно,

И, следовательно, добавьте переменную резерва в качестве штрафа за каждую ошибку классификации для каждой точки данных, представленной β (бета). Таким образом, отсутствие штрафа означает, что точка данных правильно классифицирована, β = 0, и при любом пропуске классификации β> 1 как штраф.

3.2.1 Первичная форма SVM (несовершенное разделение):

Здесь: для β и C

Промежуток времени для каждой переменной должен быть как можно меньше и дополнительно регуляризован гиперпараметром C

• •  Если C = 0, означает менее сложную границу, поскольку классификатор не будет наказан провисанием, в результате оптимальная гиперплоскость может использовать его где угодно и принять все большие ошибки классификации. И в результате граница принятия решения будет линейной и недостаточно подогнанной.

Приведенное выше уравнение является примером Convex Quadratic Optimization , поскольку целевая функция квадратична по W, а ограничения линейны по W и β.

Решение для первичной формы : (Неидеальное разделение):

Так как у нас есть Φ, который имеет сложные обозначения. мы бы переписали уравнение.

Концепция

 в основном состоит в том, чтобы избавиться от Φ и, следовательно, переписать первичную формулировку в двойной формулировке, известной как двойная форма задачи, и решить полученную задачу оптимизации ограничений с помощью метода множителя Лагранжа.

Другими словами:

Двойная форма: переписывает ту же задачу с использованием другого набора переменных. Таким образом, альтернативная формулировка поможет устранить зависимость от Φ, а уменьшение эффекта будет сделано с помощью кернелизации.

Метод множителя Лагранжа: Это стратегия нахождения локальных минимумов или максимумов функции при условии, что одно или несколько уравнений должны точно удовлетворяться выбранными значениями переменных.

Далее, формальное определение двойной задачи может быть определено как:

Лагранжева двойственная задача получается путем сначала формирования лагранжиана уже полученной задачи минимизации с помощью множителя Лагранжа, так что новые ограничения могут быть добавлены к целевой функции , а затем будут решены для значений основных переменных. , которые минимизируют исходную целевую функцию

Это новое решение делает простые переменные функциями множителей Лагранжа и называются двойными переменными, поэтому новая задача состоит в том, чтобы максимизировать целевую функцию для двойственных переменных с новыми производными ограничениями.

Этот блог очень хорошо объяснил работу множителей Лагранжа.

Рассмотрим пример применения множителя Лагранжа для лучшего понимания того, как преобразовать первичную формулировку с использованием множителей Лагранжа для решения для оптимизации .

Ниже x — исходная первичная переменная и минимизация функции f при наборе ограничений, заданных g, и переписывание для нового набора переменных, называемых лагранжевыми множителями.

Решение основных переменных путем дифференцирования неограниченного Лагранжа.

И, наконец, подставляем обратно в уравнение Лагранжа и переписываем ограничения

  Возвращаясь к нашей изначальной форме:  

Шаг 1: Получить первичную и определить лагранжевую форму из первичной

Шаг 2: Получение решения путем выражения первичного числа в форме двойников

Шаг 3: Подставить полученные значения в лагранжевую форму

Окончательная двойная форма из приведенного выше упрощения:

Вышеупомянутая двойная форма все еще имеет члены Φ, и здесь это может быть легко решено с помощью Kernelization

Ядро по определению избегает явного отображения, которое необходимо для получения алгоритмов линейного обучения для изучения нелинейной функции или границы решения Для всех x и x ‘во входном пространстве Φ некоторые функции k (x, x’) могут быть выражены как внутренний продукт в другом пространстве Ψ.Функция

упоминается как Ядро . Короче говоря, для машинного обучения ядро ​​определяется как написанное в форме «карты функций»

, что удовлетворяет

Для лучшего понимания ядер можно обратиться к по этой ссылке на Quora

.

  Ядро имеет два свойства:  

•  Симметричный по своей природе k (x  n , x  m ) = k (x  m , x  n ) 

•  Положительно полуопределенный 

Чтобы иметь представление о работе ядер, может быть полезна эта ссылка кворума.

По определению ядра мы можем подставить эти значения

Таким образом, подставляя свойства ядра и по определению ядра в нашу двойную форму,

Мы получаем Новое уравнение как:

И это решение не содержит Φ и его гораздо проще вычислить. -й — математика, лежащая в основе модели SVM.

4. Обозначение всех шагов, упомянутых выше.

Наконец, мы подошли к концу статьи, и подведем итоги всей тарабарщины, написанной выше

.

1. Всякий раз, когда нам дается любой тестовый вектор признаков x для прогнозирования, который отображается в комплекс Φ (x) и просят предсказать, который в основном равен w ^T Φ (x)
2. Затем перепишите его, используя двойники, чтобы прогноз был полностью независим от базиса комплексных признаков Φ
3. И дополнительно прогнозируется с использованием ядер

4. Отсюда можно сделать вывод, что нам не нужна сложная основа для хорошего моделирования неразрывных данных, и ядро ​​выполняет эту работу.

 Надеюсь, мне удалось раскрыть основы интуиции и математики, лежащие в основе SVM,
Для модели классификатора и учитывая длину статьи, я попытался прикрепить все важные ссылки к соответствующим ссылкам в статье.

Это было мое понимание задействованной математики в SVM,
 и я открыт для предложений относительно моей работы здесь 

% PDF-1.6 % 1609 0 объект > эндобдж xref 1609 815 0000000016 00000 н. 0000019515 00000 п. 0000020555 00000 п. 0000020688 00000 п. 0000020726 00000 п. 0000030980 00000 п. 0000031210 00000 п. 0000031359 00000 п. 0000031546 00000 п. 0000031695 00000 п. 0000031883 00000 п. 0000032794 00000 п. 0000033004 00000 п. 0000033043 00000 п. 0000033133 00000 п. 0000044607 00000 п. 0000052423 00000 п. 0000057616 00000 п. 0000062715 00000 н. 0000067276 00000 п. 0000072185 00000 п. 0000072388 00000 п. 0000072945 00000 п. 0000073126 00000 п. 0000075476 00000 п. 0000075941 00000 п. 0000076156 00000 п. 0000077306 00000 п. 0000078286 00000 п. 0000079474 00000 п. 0000080059 00000 п. 0000081243 00000 п. 0000085475 00000 п. 0000093544 00000 п. 0000096237 00000 п. 0000104587 00000 н. 0000110521 00000 п. 0000111822 00000 н. 0000111883 00000 н. 0000111930 00000 н. 0000111982 00000 н. 0000112288 00000 н. 0000112476 00000 н. 0000112899 00000 н. 0000113087 00000 н. 0000113620 00000 н. 0000113742 00000 н. 0000127831 00000 н. 0000127872 00000 н. 0000128407 00000 н. 0000128525 00000 н. 0000152199 00000 н. 0000152240 00000 н. 0000152738 00000 н. 0000152837 00000 н. 0000153515 00000 н. 0000153669 00000 н. 0000154272 00000 н. 0000154427 00000 н. 0000154582 00000 н. 0000155193 00000 н. 0000155348 00000 н. 0000155946 00000 н. 0000156101 00000 п. 0000156256 00000 н. 0000156410 00000 н. 0000156565 00000 н. 0000156720 00000 н. 0000156874 00000 н. 0000157029 00000 н. 0000157183 00000 н. 0000157338 00000 н. 0000157493 00000 н. 0000157646 00000 н. 0000157801 00000 н. 0000157955 00000 н. 0000158110 00000 н. 0000158263 00000 н. 0000158417 00000 н. 0000158571 00000 н. 0000158725 00000 н. 0000158878 00000 н. 0000159033 00000 н. 0000159188 00000 н. 0000159342 00000 н. 0000159497 00000 н. 0000159651 00000 н. 0000159805 00000 н. 0000159959 00000 н. 0000160113 00000 п. 0000160267 00000 н. 0000160421 00000 н. 0000160575 00000 н. 0000160730 00000 н. 0000160885 00000 н. 0000161039 00000 н. 0000161194 00000 н. 0000161348 00000 н. 0000161503 00000 н. 0000161657 00000 н. 0000161811 00000 н. 0000161965 00000 н. 0000162119 00000 н. 0000162273 00000 н. 0000162428 00000 н. 0000162583 00000 н. 0000162736 00000 н. 0000162891 00000 н. 0000163046 00000 н. 0000163202 00000 н. 0000163358 00000 н. 0000163514 00000 н. 0000163670 00000 н. 0000163828 00000 н. 0000163984 00000 н. 0000164139 00000 н. 0000164736 00000 н. 0000164893 00000 н. 0000165470 00000 н. 0000165626 00000 н. 0000166212 00000 н. 0000166368 00000 н. 0000166934 00000 н. 0000167091 00000 н. 0000167249 00000 н. 0000167405 00000 н. 0000167560 00000 н. 0000167715 00000 н. 0000167872 00000 н. 0000168027 00000 н. 0000168182 00000 н. 0000168337 00000 н. 0000168494 00000 н. 0000168651 00000 п. 0000168808 00000 н. 0000168965 00000 н. 0000169120 00000 н. 0000169276 00000 н. 0000169433 00000 н. 0000169590 00000 н. 0000169747 00000 н. 0000169902 00000 н. 0000170059 00000 н. 0000170216 00000 н. 0000170371 00000 н. 0000170528 00000 н. 0000170684 00000 н. 0000170840 00000 н. 0000170997 00000 н. 0000171154 00000 н. 0000171310 00000 н. 0000171467 00000 н. 0000171622 00000 н. 0000171779 00000 н. 0000171936 00000 н. 0000172091 00000 н. 0000172248 00000 н. 0000172405 00000 н. 0000172562 00000 н. 0000172719 00000 н. 0000172876 00000 н. 0000173033 00000 н. 0000173190 00000 н. 0000173345 00000 н. 0000173502 00000 н. 0000173659 00000 н. 0000173816 00000 н. 0000173973 00000 н. 0000174130 00000 н. 0000174287 00000 н. 0000174443 00000 н. 0000174599 00000 н. 0000174756 00000 н. 0000174912 00000 н. 0000175199 00000 н. 0000175350 00000 н. 0000175505 00000 н. 0000175662 00000 н. 0000175819 00000 н. 0000175976 00000 н. 0000176133 00000 н. 0000176289 00000 н. 0000176446 00000 н. 0000176603 00000 н. 0000176760 00000 н. 0000176917 00000 н. 0000177074 00000 н. 0000177229 00000 н. 0000177385 00000 н. 0000177541 00000 н. 0000177696 00000 н. 0000177853 00000 н. 0000178010 00000 н. 0000178167 00000 н. 0000178323 00000 н. 0000178480 00000 н. 0000178637 00000 н. 0000178793 00000 н. 0000178947 00000 н. 0000179103 00000 н. 0000179259 00000 н. 0000179416 00000 н. 0000179573 00000 н. 0000179729 00000 н. 0000179886 00000 н. 0000180043 00000 н. 0000180198 00000 п. 0000180354 00000 н. 0000180510 00000 н. 0000180665 00000 н. 0000180821 00000 н. 0000180978 00000 н. 0000181135 00000 н. 0000181719 00000 н. 0000181873 00000 н. 0000182442 00000 н. 0000182596 00000 н. 0000183166 00000 н. 0000183321 00000 н. 0000183476 00000 н. 0000184038 00000 н. 0000184193 00000 н. 0000184347 00000 н. 0000184501 00000 н. 0000184656 00000 н. 0000184811 00000 н. 0000184966 00000 н. 0000185121 00000 н. 0000185273 00000 н. 0000185426 00000 н. 0000185579 00000 п. 0000185734 00000 н. 0000185887 00000 н. 0000186042 00000 н. 0000186197 00000 н. 0000186352 00000 н. 0000186506 00000 н. 0000186661 00000 н. 0000186816 00000 н. 0000186970 00000 н. 0000187124 00000 н. 0000187279 00000 н. 0000187432 00000 н. 0000187586 00000 п. 0000187741 00000 н. 0000187896 00000 н. 0000188051 00000 н. 0000188206 00000 н. 0000188361 00000 н. 0000188516 00000 н. 0000188670 00000 н. 0000188824 00000 н. 0000188978 00000 н. 0000189132 00000 н. 0000189286 00000 н. 0000189441 00000 н. 0000189592 00000 н. 0000189747 00000 н. 0000189901 00000 н. 00001 00000 н. 00001

Сдельщина это: Сдельщина — это… Что такое Сдельщина?

Сдельщина — это… Что такое Сдельщина?

СДЕЛЬЩИНА — это… Что такое СДЕЛЬЩИНА?

система организации труда, при к-рой труд работающих расценивается по количеству и качеству проделанной работы. С. в социалистических предприятиях является социалистическим методом организации труда: при помощи С. реализуется социалистический принцип распределения «каждому по труду». Внедрение С. в колхозное производство-один из важнейших рычагов организационно-хозяйственного укрепления колхозов. Отличие колхозной С. от С., существующей на фабриках, заводах и в совхозах, в том, что оценка труда в колхозах производится не в рублях, а в трудоднях и представляет долю доходов колхоза, а не зарплату. Осуществление С. требует нормирования, учета труда и установления правильных сдельных расценок в трудоднях. Все работы в колхозе разбиваются на 7 групп, причем по работам, отнесенным к низшей группе, за выполнение дневной нормы выработки колхознику начисляется 0,5 трудодня, а на работах, отнесенных к высшей группе, при этих же условиях начисляются 2 трудодня. Оценка труда тракториста за дневную норму выработки установлена в 3 трудодня, а на вспашке при прогрессивной сдельщине тракторист может выработать 4,5 трудодня. Сдельная расценка в трудоднях получается делением дневной оценки по каждой работе на норму выработки. Т. обр. колхозники, недовыполняющие норму, получают ниже своей дневной оценки, перевыполняющие ее-выше. Сдельная расценка устанавливается не только за определенный объем работы, но и за качество. За работу, произведенную недобросовестно, трудодни вовсе не начисляются. В случае недостаточно удовлетворительной работы правление колхоза имеет право производить скидку с общего числа трудодней, выработанных бригадой, в пределах до 10%-15%. Не реже одного раза в пятидневку сдельная выработка каждого колхозника в трудоднях вписывается в его трудовую книжку. В колхозах практикуются следующие формы сдельщины: индивидуальная, мелкогрупповая, бригадная, в зависимости от того, как расставлены колхозники в процессе производства и получают ли они индивидуальное, звеньевое или бригадное задание. Наилучшей формой организации труда является мелкогрупповая звеньевая С. Прогрессивная С, против увлечения к-рой партия предостерегала в пост. ЦК ВКП(б) от 4 февр. 1932 г., оставлена в колхозах лишь при выполнении тракторных работ, на молотьбе, а также и на таких работах, как копка свеклы и нек-рые др. С. в колхозных товарных фермах построена в зависимости от качественных показателей-выхода продукции и сохранения молодняка.

Сельскохозяйственный словарь-справочник. — Москва — Ленинград : Государстенное издательство колхозной и совхозной литературы «Сельхозгиз». Главный редактор: А. И. Гайстер. 1934.

«Сдельщина» вместо «собеса»? — Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

3 июня на традиционном семинаре Института развития образования ГУ-ВШЭ обсуждалась одна из самых дискуссионных новинок образовательной реформы — переход на новую систему оплаты труда (НСОТ). С докладом выступила заместитель директора института Ирина Абанкина.

Переход на НСОТ осуществляется в рамках комплексных проектов модернизации образования (КПМО), которые реализуются в 31 субъекте Федерации. В основе НСОТ — модельная методика, направленная Минобрнауки России в регионы в сентябре 2006 года (обновленная версия с некоторыми коррективами была разослана в ноябре 2007 года). В коллектив разработчиков методики входили специалисты Высшей школы экономики, так что Ирина Абанкина рассказывала участникам семинара о проекте, в котором принимала непосредственное участие.

Ее доклад назывался так: «Стимулирование в оплате труда учителей: российская новинка или механизм повышения качества образования?» Как выяснилось, это российская новинка (например, в Великобритании подобные схемы апробировались, но не прижились), которая должна стать механизмом повышения качества (КПМО реализуются в регионах с 2007 года, так что об изменении качественных показателей говорить пока рано). Актуальность темы подтверждает уже тот факт, что на семинар заглянули директор Центра образования № 548 «Царицыно» Ефим Рачевский, ректор Вышки Ярослав Кузьминов и первый проректор Лев Якобсон, (никто из них, правда, так и не выступили).

Ирина Абанкина напомнила, что главной особенностью прежней системы оплаты труда была «погоня за урокодательством»: чем больше времени учитель проводит в аудитории, тем выше его зарплата. На этот счет существуют различные версии анекдота про учительницу, у которой грабитель требует часы, а та отвечает: «Забирайте сумку (дубленку, классное руководство и проч.), а часы не отдам!» Таким образом, в прежней системе перегрузки детей имели экономическую подоплеку, игнорировалась (никак не оплачивалась) воспитательная работа учителя и, по оценке Ирины Абанкиной, «фактически дестимулировалось качество работы». При этом надбавкой за качество де-факто считалась надбавка за квалификацию, то есть за категорию (вторую, первую или высшую), которую учитель получал или подтверждал раз в пять лет. Кстати, деление на категории пока сохранилось и в рамках новой системы.

В основе НСОТ — деление зарплаты учителя на две части: базовую и стимулирующую. Базовая выплачивается за то, что учитель имеет определенную категорию, ходит на работу и выполняет положенные виды деятельности (ведет уроки в классах определенной численности, занимается воспитательной, внеурочной работой и проч. ), а стимулирующая — за то, что учитель работает хорошо или очень хорошо. В идеале стимулирующая часть должна составлять около 30% фонда оплаты труда, но сегодня в субъектах Федерации, участвующих в эксперименте, даже 10% (как, например, в Чувашии) считается неплохим показателем.

Немаловажно, что деление фонда оплаты труда на две части происходит только в условиях повышения региональных расходов на образование и предоставления им федеральных средств из нацпроекта «Образование». Кроме того, как затем добавил дискуссант, сотрудник Института развития образования Александр Вавилов, НСОТ вводится при условии проведения в регионе оптимизационных мероприятий (укрупнение сети и переход на нормативно-подушевое финансирование, в условиях которого директор самому корректирует штатное расписание школы), то есть в системе появляются дополнительные, сэкономленные средства. Ирина Абанкина подчеркнула, что зарплата учителей не снижается. Просто у одних она слегка увеличивается, у других — увеличивается намного, а у некоторых остается прежней.

Условие перехода на НСОТ — общественное участие в управлении школой. Дело в том, что стимулирующие надбавки каждому учителю начисляются по решению не педсовета, а управляющего совета школы, в который входят и родители, и старшеклассники, и представители местного сообщества. В соответствии с модельной методикой при начислении надбавок учитываются результаты, которых добились ученики (например, высокие баллы ЕГЭ, победы на олимпиадах, поступление в вузы). Однако, окончательную «матрицу», на основании которой оцениваются результаты работы учителя, каждая школа имеет право составить самостоятельно. Тем не менее, как констатировала Ирина Абанкина, учителя не привыкли к тому, что их будут оценивать представители общественности (прежде всего, родители). В связи с этим в Чувашии разъяснительную работу в учительской среде вели психологи, а в Московской области даже открыли «горячую линию». В Самарской области были случаи, когда общественные советы подменялись педагогическими (в связи с реализацией КПМО в руководстве системы образования этого региона произошли значительные кадровые перестановки).

Комментируя доклад, представитель Минобрнауки России Роман Селюков сказал, что КПМО — «это не способ взорвать социальную ситуацию, а возможность «растопить лед» и сделать первые шаги». Поэтому резких движений при переходе к НСОТ не делается, и новые экономические механизмы не влекут за собой изменения социального характера. Тем не менее, есть элементы «мягкого» стимулирования. Например, зарплата директора школы прямо пропорциональна средней зарплате его педагогов, то есть директор заинтересован в том, чтобы сотрудников было меньше, чтобы они работали эффективнее и зарабатывали больше. Другой важный момент — попытка нормировать все виды деятельности учителя в базовой части фонда оплаты труда, и здесь задача разработчиков методики — отразить функции учителя как можно полнее, чтобы и власть, и общество могли оценить все многообразие его труда, а значит — выделять школе как можно больше средств. «Общество уже обсуждает, в чем заключается деятельность учителя, достаточно ли денег, чтобы реализовать все виды этой деятельности», — считает Роман Селюков.

У НСОТ есть и оппоненты, некоторые из которых присутствовали на семинаре. Секретарь ЦК профсоюза работников народного образования и науки Владимир Лившиц сообщил, что профсоюз в целом поддерживает переход на НСОТ, но есть возражения по некоторым моментам. Первое возражение касается формирования базовой части фонда оплаты труда: регионы не в состоянии полностью следовать предложенной модели и устанавливают расценки на обучение одного ученика (так называемый «ученико-час») волюнтаристски. Второе возражение, вполне обычное для профсоюзов, — по поводу того, что базовая часть фонда оплаты труда вообще не растет, а стимулирующая растет крайне медленно (обещанных 30%, по данным профсоюза, нет ни в одном регионе). «Оценивать учителя по результатам ЕГЭ преступно, — считает Владимир Лившиц. — После начальной школы 40% детей, которые учились плохо, уже не поднимаются. А государственно-общественное управление должно вызреть. Сегодня же каждый регион придумывает свой велосипед». После его выступления создалось впечатление, что такой набор возражений означает полное неприятие методики федеральным руководством учительского профсоюза.

Договора на обслуживание газового оборудования: III. Порядок и условия заключения договорао техническом обслуживании и ремонте внутридомовогои (или) внутриквартирного газового оборудования 

Заключение договоров на техническое обслуживание газового оборудования — обязанность абонентов

Новости проектов и регионов

7 июля 2020, 11:40

ООО «Газпром межрегионгаз Киров» и АО «Газпром газораспределение Киров» напоминают своим абонентам о необходимости заключения договоров на техническое обслуживание внутридомового (ТО ВДГО) и внутриквартирного (ТО ВКГО) газового оборудования со специализированными организациями.

Техническое обслуживание проводится по утвержденным графикам, не реже 1 раза в год, в соответствии с Постановлением Правительства РФ № 410 «О мерах по обеспечению безопасности при использовании и содержании внутридомового и внутриквартирного газового оборудования».

Генеральный директор ООО «Газпром межрегионгаз Киров» и АО «Газпром газораспределение Киров» Сергей Камеко отмечает, что безопасная поставка газа возможна лишь при условии своевременного обслуживания данного оборудования.

«В силу закона собственник либо наниматель жилого помещения обязан иметь действующий договор, заключенный со специализированной организацией. До заключения договора на поставку газа абонент должен обратиться в специализированную организацию для оформления договора на ТО ВДГО/ВКГО. Список таких организаций размещен на сайте Государственной жилищной инспекции в разделе „Реестр организаций осуществляющих техобслуживание ВДГО и ВКГО“. В их числе и АО „Газпром газораспределение Киров“, входящая в группу компаний „Газпром межрегионгаз“», — добавил Сергей Камеко.

Специалисты «Газпром газораспределение Киров» при проведении плановых работ по техническому обслуживанию газового оборудования неукоснительно соблюдают необходимые меры по профилактике распространения коронавирусной инфекции в соответствии с требованиями Роспотребнадзора.

Приняты все необходимые меры по обеспечению безопасности сотрудников и потребителей: сотрудники компании проходят ежедневную проверку с измерением температуры, обеспечены антисептическими средствами и медицинскими масками для посещения клиентов.

Региональная газовая компания ежемесячно рассылает 350 уведомлений о приостановке газоснабжения из-за отсутствия договора на ТО ВДГО. Кроме того, каждый месяц направляется в среднем 15 заявлений в Государственную жилищную инспекцию для привлечения абонентов к административной ответственности за уклонение от заключения договора ТО ВКГО по ч. 2 ст. 9.23. КоАП РФ.

«Мы констатируем, что в Кировской области еще много квартир и домовладений, газовое оборудование которых не прошло техническое обслуживание, и нет уверенности в его исправности. Наша компания уделяет большое внимание безопасности, и мы должны быть уверены, что наши потребители используют проверенное газовое оборудование. В случае отсутствия договора на ТО ВДГО, мы будем вынуждены приостановить поставку газа по истечении 20 дней после направления абоненту уведомления о необходимости заключения соответствующего договора», — подчеркнул Сергей Камеко.

Аварийная-диспетчерская служба АО «Газпром газораспределение Киров» работает в круглосуточном режиме для оперативного реагирования на аварийные ситуации. Если у вас есть подозрения в неисправности газового оборудования, наблюдаются отклонения от привычной работы оборудования, чувствуется запах газа в квартире или доме — следует немедленно закрыть краны горелок газовых приборов, открыть окна и двери, устроив сквозняк, и выйти из загазованного помещения. При утечке газа спровоцировать взрыв может любая искра, поэтому запрещено зажигать огонь, курить, включать или выключать освещение и электроприборы, пользоваться электрозвонками. Покинув квартиру, сразу же звоните в аварийно-диспетчерскую службу АО «Газпром газораспределение Киров» по номеру 04 (с мобильного — 104). Единый номер службы спасения — 112.

Справка

ООО «Газпром межрегионгаз Киров» входит в группу «Газпром межрегионгаз», осуществляет поставки газа всем категориям потребителей Кировской области.

На 1 июня 2020 года региональная газовая компания оказывает услугу по поставке ресурса 270 433 абонентам. Их них 86% имеют договоры на ТО ВДГО.

Техническое обслуживание и ремонт внутридомового и (или) внутриквартирного газового оборудования осуществляется на основании договора о техническом обслуживании и ремонте внутридомового и (или) внутриквартирного газового оборудования, заключаемого между заказчиком и исполнителем (пункт 16 Правил пользования газом в части обеспечения безопасности при использовании и содержании внутридомового и внутриквартирного газового оборудования при предоставлении коммунальной услуги по газоснабжению, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 14. 05.2013 № 410). Согласно пункту 17 Правил № 410 заказчиком по договору о техническом обслуживании и ремонте внутридомового и (или) внутриквартирного газового оборудования, при непосредственном управлении многоквартирным домом собственниками помещений, в многоквартирном доме являются собственники таких помещений.

 

Последние новости по теме

Техническое обслуживание

Северо-Запад

143405, г. Красногорск, ул.Заводская, д.26

+7 (498) 569-03-04

Array

Все контакты филиала

Юго-Восток

140411 г. Коломна, пр. Кирова, д. 9

+7 (496) 615-67-04

Array

Все контакты филиала

Север

141002, г. Мытищи, ул. Белобородова, д.6

+7 (498) 687-47-04

Array

Все контакты филиала

Восток

142412, г. Ногинск, ул. Ревсобраний, д.1

+7 (496) 516-80-04

Array

Все контакты филиала

Запад

143000, г. Одинцово, Транспортный пр-д., д.5

+7 (498) 690-43-04

Array

Все контакты филиала

Юг

142110, г. Подольск, ул.Кирова, д.31-а

+7 (496) 769-76-04

Array

Все контакты филиала

Не ваш филиал?

Заключение договора о техническом обслуживании и ремонте ВДГО и ВКГО

РАЙОН	АДРЕС ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ	КОНТАКТНЫЙ ТЕЛЕФОН
АО «Волгоградгоргаз»
Единый многоканальный телефон:		8 800 234 1795
	400048, г. Волгоград, ул. Лесогорская, 80	+7 (8442) 25-80-26
	400040, г. Волгоград, ул. Поддубного, 35	+7 (8442) 73-67-44
	400057, г. Волгоград, ул. Травяная, 1А	+7 (8442) 45-09-82
	404171, р.п. Светлый Яр, ул.Советская, 63	+7 (84477) 6-91-43
	400054, г. Волгоград, ул. Чигиринская, 32	+7 (8442) 95-30-76
Филиал ООО «Газпром газораспределение Волгоград» в г. Волжский
	404121, г. Волжский, ул. Карбышева, 11	+7 (8443) 38-30-64
ООО «Газпром газораспределение Волгоград» межрайонное газовое предприятие «Городищенское»
	403001, р.п. Городище, пер. Красного Октября, 27	+7 (84468) 3-15-83
	404002, г. Дубовка, ул. Рабочая, 11	+7 (84458) 3-19-91
Филиал ООО «Газпром газораспределение Волгоград» в р. п. Елань
	403732, р.п. Елань, ул. Матроса Железняка, 111	+7 (84452) 5-44-64
ООО «Газпром газораспределение Волгоград» межрайонное газовое предприятие «Жирновское»
	403791, г. Жирновск, ул. Губкина, 26	+7 (84454) 5-33-19
Филиал ООО «Газпром газораспределение Волгоград» в г. Калаче-на-Дону
	404507, г. Калач-на-Дону, пер. Баррикадный, 35	+7 (84472) 3-35-57
Филиал ООО «Газпром газораспределение Волгоград» в г. Камышине
	403889, г. Камышин, ул. Волгоградская, 37	+7 (84457) 4-04-00
ООО «Газпром газораспределение Волгоград» межрайонное газовое предприятие «Котельниковское»
	404352, Волгоградская область, г. Котельниково, ул.Северная, 11	+7 (84476) 3-24-49
	404321, р.п. Октябрьский, ул. Производственная, 30	+7 (84475) 6-18-55
Филиал ООО «Газпром газораспределение Волгоград» в г. Котово
	403805, г. Котово, ул. 60 лет ВЛКСМ, 12	+7 (84455) 4-54-46
	403371, п. Даниловка, ул.Северная, 40	+7 (84461) 5-37-87
Филиал ООО «Газпром газораспределение Волгоград» в г. Михайловке
	403342, г. Михайловка, ул. Томская, 3	+7 (84463) 2-80-58
Филиал ООО «Газпром газораспределение Волгоград» в г. Николаевске
	404032, г. Николаевск, ул. Некрасова, 17	+7 (84494) 6-19-70
	404062, р. п. Быково , ул. Воровского, 1	+7 (84495) 3-16-04
Филиал ООО «Газпром газораспределение Волгоград» в г. Новоаннинском
	403952, г. Новоаннинский, ул. Пугачевская, 177	+7 (84447) 3-44-41
Филиал ООО «Газпром газораспределение Волгоград» в г. Палласовке
	404260, г. Палласовка, ул. Ушакова, 80	+7 (84492) 6-85-66
Филиал ООО «Газпром газораспределение Волгоград» в г. Серафимович
	403441, г. Серафимович, ул. Республиканская, 47	+7 (84464) 4-48-37
Филиал ООО «Газпром газораспределение Волгоград» в г. Суровикино
	404413, г. Суровикино, пер. Овражный, 18	+7 (84473) 2-22-94
Филиал ООО «Газпром газораспределение Волгоград» в г. Урюпинске
	403113, г. Урюпинск, ул. М. Мушкетовская, 4	+7 (84442) 4-19-54
Филиал ООО «Газпром газораспределение Волгоград» в г. Фролово
	403534, г. Фролово, ул. 40 лет Октября, 1	+7 (84465) 2-43-59
	403071, р.п. Иловля, ул. Буденного, 1	+7 (84467) 5-17-01

Техническое обслуживание и ремонт ВДГО

В соответствии с «Правилами пользования газом в части обеспечения безопасности при использовании и содержании внутридомового и внутриквартирного газового оборудования при предоставлении коммунальной услуги по газоснабжению» (утв. постановлением Правительства РФ от 14.05.2013г. №410) работы по техническому обслуживанию и ремонту внутридомового и (или) внутриквартирного газового оборудования выполняются специализированной организацией в порядке, предусмотренном настоящими Правилами, на основании договора о техническом обслуживании и ремонте внутридомового и (или) внутриквартирного газового оборудования, заключенного между заказчиком и исполнителем.

Для заключения договора о техническом обслуживании внутридомового (внутриквартирного) газового оборудования Вам необходимо обратиться в филиала ПАО «Газпром газораспределение Ростов-на-Дону». Это можно сделать по телефону или лично в филиалах ПАО «Газпром газораспределение Ростов-на-Дону», а также оформив онлайн заявку на сайте.
[Адреса филиалов]
[Форма договора]

На нашем сайте Вы можете подать онлайн заявку:
— на заключение договора о техническом обслуживании внутридомового (внутриквартирного) газового оборудования;
— проведение очередного технического обслуживания внутридомового (внутриквартирного) газового оборудования;
— ремонт внутридомового (внутриквартирного) газового оборудования;
— замену внутридомового (внутриквартирного) газового оборудования.

Подать заявку

Оформите заявку на сайте, и мы свяжемся с вами в ближайшее время.

01.10.2021

График выполнения технического обслуживания ВДГО населения  филиалами ПАО «Газпром газораспределения Ростов-на-Дону» в октябре 2021г..

Подробнее  

---

26.08.2021

График выполнения технического обслуживания ВДГО населения  филиалами ПАО «Газпром газораспределения Ростов-на-Дону» в сентябре 2021г..

Подробнее  

---

29. 07.2021

График выполнения технического обслуживания ВДГО населения  филиалами ПАО «Газпром газораспределения Ростов-на-Дону» в августе 2021г..

Подробнее  

---

30.06.2021

График выполнения технического обслуживания ВДГО населения  филиалами ПАО «Газпром газораспределения Ростов-на-Дону» в июле 2021г..

Подробнее  

---

28.05.2021

График выполнения технического обслуживания ВДГО населения  филиалами ПАО «Газпром газораспределения Ростов-на-Дону» в июне 2021г. .

Подробнее  

---

29.04.2021

График выполнения технического обслуживания ВДГО населения  филиалами ПАО «Газпром газораспределения Ростов-на-Дону» в мае 2021г..

Подробнее  

---

29.03.2021

График выполнения технического обслуживания ВДГО населения  филиалами ПАО «Газпром газораспределения Ростов-на-Дону» в апреле 2021г..

Подробнее  

---

09. 03.2021

График выполнения технического обслуживания ВДГО населения  филиалами ПАО «Газпром газораспределения Ростов-на-Дону» в марте 2021г..

Подробнее  

---

28.01.2021

График выполнения технического обслуживания ВДГО населения  филиалами ПАО «Газпром газораспределения Ростов-на-Дону» в феврале 2021г..

Подробнее  

---

01.01.2021

Прейскурант ПАО «Газпром газораспределение Ростов-на-Дону», применяемый на услуги по техническому обслуживанию внутридомового и внутриквартирного газового оборудования для населения.
(действует с 01.01.2021 г.)

Подробнее  

---

30.12.2020

График выполнения технического обслуживания ВДГО населения  филиалами ПАО «Газпром газораспределения Ростов-на-Дону» в январе 2021г..

Подробнее  

---

26.11.2020

График выполнения технического обслуживания ВДГО населения  филиалами ПАО «Газпром газораспределения Ростов-на-Дону» в декабре 2020г. .

Подробнее  

---

26.10.2020

График выполнения технического обслуживания ВДГО населения  филиалами ПАО «Газпром газораспределения Ростов-на-Дону» в ноябре 2020г..

Подробнее  

---

28.09.2020

График выполнения технического обслуживания ВДГО населения  филиалами ПАО «Газпром газораспределения Ростов-на-Дону» в октябре 2020г..

Подробнее  

---

24. 08.2020

График выполнения технического обслуживания ВДГО населения  филиалами ПАО «Газпром газораспределения Ростов-на-Дону» в сентябре 2020г..

Подробнее  

---

24.07.2020

График выполнения технического обслуживания ВДГО населения  филиалами ПАО «Газпром газораспределения Ростов-на-Дону» в августе 2020г..

Подробнее  

---

23.06.2020

График выполнения технического обслуживания ВДГО населения  филиалами ПАО «Газпром газораспределения Ростов-на-Дону» в июле 2020г..

Подробнее  

---

29.05.2020

График выполнения технического обслуживания ВДГО населения  филиалами ПАО «Газпром газораспределения Ростов-на-Дону» в июне 2020г..

Подробнее  

---

30.04.2020

График выполнения технического обслуживания ВДГО населения  филиалами ПАО «Газпром газораспределения Ростов-на-Дону» в мае 2020г..

Подробнее  

---

27.03.2020

График выполнения технического обслуживания ВДГО населения  филиалами ПАО «Газпром газораспределения Ростов-на-Дону» в апреле 2020г..

Подробнее  

---

Договор ТО ВДГО

Необходимо помнить о том, что газ и газоиспользующее оборудование являются опасными без обращения на них должного внимания. За последние годы значительно возросло количество аварий и несчастных случаев в разных городах страны, связанных с эксплуатацией внутридомового и внутриквартирного газового оборудования (ВД и ВКГО). 

---

Обратите внимание: в соответствии с положениями Постановления Правительства № 410 «О мерах по обеспечению безопасности при предоставлении услуг по газоснабжению при пользовании и содержании внутридомового и внутриквартирного газового оборудования» потребитель обязан заключить договор на техническое обслуживание не только газовой плиты, но и любого внутридомового и внутриквартирного газового оборудования.

---

Безопасность эксплуатации газоиспользующего оборудования жилых домов зависит от соблюдения потребителями правил пользования газом в быту и своевременного проведения технического обслуживания газового оборудования согласно установленной периодичности.

Для заключения договора на оказание услуг по техническому обслуживанию и ремонту внутридомового и(или) внутриквартирного газового оборудования необходимо обратиться с заявлением в любую специализированную организацию, выполняющую работы по техническому обслуживанию внутридомового газового оборудования на территории Волгоградской области, в котором необходимо указать ФИО, дату, месяц, год рождения, адрес, реквизиты документа, удостоверяющего личность, а также приложить следующие документы: 

1.Удостоверение личности(паспорт).

2.Документ подтверждающий право собственности (пользования) домовладения(квартиры).

3.Документы, подтверждающие состав внутридомового и внутриквартирного газового оборудования(технические паспорта, сертификаты соответствия).

Перечень работ по техническому обслуживанию внутридомового газового оборудования

Белгородская региональная компания по реализации газа

Уважаемый потребитель газа!

Важно помнить: от качества обслуживания и ремонта принадлежащего Вам газового оборудования зависит здоровье и безопасность Вас и Ваших близких.

В последние время в нашей стране участились несчастные случаи, связанные с использованием газа в быту, причины которых кроются в ненадлежащем техническом состоянии внутридомового газового оборудования (ВДГО). Для решения этой проблемы в 2008 году Правительство РФ утвердило «Правила поставки газа для обеспечения коммунально-бытовых нужд граждан». Согласно п. 21 «к» Правил, абонент обязан «обеспечивать надлежащее техническое состояние внутридомового газового оборудования, своевременно заключать договор о техническом обслуживании внутридомового газового оборудования и аварийно-диспетчерском обеспечении».

Информация для потребителей газа

Все имеющиеся газовые сети и газоиспользующее оборудование в жилых домах входят в состав внутридомового газового оборудования и в соответствии с действующим законодательством подразделяются на объекты:

— входящие в состав общего имущества собственников помещений (Внутридомовые инженерные системы газоснабжения, состоящие из стояков, ответвлений от стояков до первого отключающего устройства, расположенного на ответвлениях от стояков, включая указанные отключающие устройства. Внешней границей сетей газоснабжения, входящих в состав общего имущества, является место соединения первого запорного устройства с внешней газораспределительной сетью)

— входящие в состав ВДГО абонента (газопроводы внутриквартирной разводки от первого отключающего устройства, расположенного на ответвлениях от стояков, и газоиспользующее оборудование для многоквартирных домов; от места врезки в газораспределительную сеть до газоиспользующего оборудования для жилого дома).

Соответственно, обязанность абонента будет считаться исполненной надле-жащим образом в случае заключения со специализированной организацией договоров на техническое обслуживание и аварийно-диспетчерское обеспечение в отношении объектов ВДГО, входящих в состав общего имущества собственников помещений в многоквартирном доме, а также ВДГО абонента.

Договор на обслуживание ВДГО, входящего в состав общего имущества, собственников помещений в многоквартирном доме, может быть заключен как управляющей организацией (в т.ч. ТСЖ, ЖСК), так и владельцем жилого помещения (квартиры) в многоквартирном доме (в случае, если жильцами выбран непосредственный способ управления).

Договор на обслуживание газовых сетей и приборов внутри квартиры может быть заключен как владельцем жилого помещения, так и управляющей организацией (в случае поручения ей таких полномочий всеми собственниками квартир на общем собрании).

Собственник жилого дома обязан заключить со специализированной организацией договор о техническом обслуживании и аварийно-диспетчерском обеспечении как в отношении газоиспользующего оборудования (плиты, котлы, колонки), так и в отношении принадлежащих ему газовых сетей в соответствии с актом раздела границ.

Обращаем Ваше внимание, что договор на ТО ВДГО заключается со специализированной организацией, которой является газораспределительная организация, допущенная в установленном порядке к осуществлению деятельности по техническому обслуживанию внутридомового газового оборудования и имеющая аварийно-диспетчерскую службу. В Белгородской области специализированной организацией является АО «Газпром газораспределение Белгород» .

Отсутствие договора о техническом обслуживании внутридомового газового оборудования и аварийно — диспетчерском обеспечении тревожный сигнал для поставщика газа. В этом случае поставщик газа не может быть уверен в том, что поставка газа такому абоненту безопасна. Для того чтобы побудить граждан позаботиться о собственной безопасности, им в настоящее время доставляют уведомления о необходимости заключения договора на техобслуживание ВДГО со специализированными организациями. В случае его отсутствия и в соответствии с п. 45 «е» упомянутого документа поставщик газа «вправе в одностороннем порядке приостановить исполнение обязательств по поставке газа с предварительным письменным уведомлением абонента».

Населению важно помнить и соблюдать Правила пользования газом в быту, утвержденные Приказом ВО «Росстройгазификации» при Совете Министров РСФСР от 26 апреля 1990 г.

Потребитель газа обязан:

• Во время работы газовых приборов держать форточку открытой, не закрывать герметично двери и окна, следить за наличием тяги в дымоходах и вентиляционных каналах.

• Следить за нормальной работой газовых приборов, дымоходов и вентиляции, проверять тягу до включения и во время работы газовых приборов с отводом продуктов сгорания газа в дымоход. Перед пользованием газифицированной печью проверять, открыт ли полностью шибер. Периодически очищать «карман» дымохода.

• При неисправности газового оборудования вызвать работников предприятия газового хозяйства.

• Почувствовав запах газа в помещении отключить газовые приборы, открыть окно для проветривания помещения, не пользоваться открытым огнем, не включать и не выключать электроприборы и электроосвещение и из незагазованного помещения вызвать аварийную бригаду по телефону 04.

• Для осмотра и ремонта газопроводов и газового оборудования допускать в квартиру работников предприятий газового хозяйства по предъявлении ими служебных удостоверений, а для ликвидации аварийных ситуаций — в любое время суток.

• При обнаружении вмешательства подозрительных и посторонних лиц в работу и целостность систем газоснабжения (газопроводов, отключающих устройств, газового оборудования) незамедлительно сообщите в аварийную службу по телефону 04 и милицию по телефону 02.

Службы экстренной помощи (вызов с мобильного (сотового) телефона):

Если Ваш мобильный аппарат не поддерживает набор номеров, состоящих из двух цифр, при звонках в экстренные службы после номера службы необходимо набирать знак *

02* — Вызов милиции

04* — Вызов аварийной газовой службы

Расширенный список телефонов для вызова экстренных служб с МТС, МЕГАФОН, БИЛАЙН, и других операторов сотовой связи.

Телефоны вызова этих служб действительны для всех регионов РФ.

Вызов экстренных служб с мобильных телефонов МТС

020 — Вызов милиции

040 — Вызов аварийной газовой службы

Вызов экстренных служб с телефонов МЕГАФОН

020 — Вызов милиции

040 — Вызов аварийной газовой службы

Вызов экстренных служб с сотовых телефонов Билайн

002 — Вызов милиции

004 — Вызов аварийной газовой службы

Вызов экстренных служб с мобильных телефонов TELE2

020 — Вызов милиции

040 — Вызов аварийной газовой службы

Вызов экстренных служб через номер 112

Для экстренного вызова специальных служб также работает номер 112.

На русском и английском языках.

Вызов с номера экстренного вызова 112 возможен:

— при отсутствии денежных средств на вашем счету,

— при заблокированной SIM-карте,

— при отсутствии SIM-карты телефона,

Звонок в экстренные службы является бесплатным.

Населению запрещается:

• Производить самовольную газификацию дома (квартиры, садового домика), перестановку, замену и ремонт газовых приборов, баллонов и запорной арматуры, монтаж и демонтаж приборов учета газа.

• Осуществлять перепланировку помещения, где установлены газовые приборы, без согласования с соответствующими организациями.

• Вносить изменения в конструкцию газовых приборов. Изменять устройство дымовых и вентиляционных систем. Заклеивать вентиляционные каналы, замуровывать или заклеивать «карманы» и люки, предназначенные для чистки дымоходов.

• Использовать дымоходы и вентиляционные каналы для принудительного отвода продуктов испарений при пищеприготовлении посредством электрических вытяжек.

• Использовать газовую плиту для обогрева помещения.

• Хранить баллоны сжиженного газа в квартирах, подвалах, гаражах, на балконах и лоджиях.

Лица, нарушающие Правила пользования газом в быту, создают угрозу жизни и здоровью окружающим и несут административную и уголовную ответственность в соответствии с действующим законодательством.

Скачать памятку по безопасности использования газа в быту.

Как заключить договор на техническое обслуживание газового оборудования через «Добродел» расскажет короткий ролик

Как заключить договор на техническое обслуживание газового оборудования через «Добродел» расскажет короткий ролик

18 мая 2021 года.Министерство энергетики Московской области напоминает жителям Московской области о необходимости заключения договоров на техническое обслуживание газового оборудования. Удобнее всего сделать это через портал «Добродел». Видеоролик, опубликованный на официальном сайте Министерства, поможет понять, как правильно заполнить заявку. Об этом рассказал министр энергетики Московской области Александр Самарин.

Напомним, каждый абонент обязан самостоятельно заключать договор на техническое обслуживание газового оборудования согласно Постановлению Правительства РФ от 14 мая 2013 г. N 410. Своевременное техническое обслуживание – залог долгосрочной и безопасной эксплуатации оборудования.

Жителям Подмосковья необходимо поддерживать в надлежащем техническом состоянии газовые приборы, расположенные  внутри квартиры или частного дома: газовые плиты, водонагреватели, котлы, газовые горелки и приборы учета газа. Помните, что техническое обслуживание оборудования должно осуществляться только специализированными организациями, в целях вашей безопасности категорически запрещается самостоятельный ремонт, замена и подключение газовых приборов.

Техническое обслуживание  газового оборудования проводится не реже 1 раза в год в зависимости от паспорта производителя. Неисправные газовые приборы могут послужить причиной аварии, взрыва или пожара.

Заявку на заключение договора о техобслуживании внутридомового и внутриквартирного газового оборудования можно подать на портале Добродел, официальном сайте Министерства энергетики Московской области, а также по горячей телефонной линии АО «Мособлгаз» 8 800 200-24-09, через Личный кабинет клиентаили в офисах обслуживания клиентов.

 Помните! В случае обнаружения запаха газа необходимо обращаться в аварийную службу по телефонам: 104,112.

Пресс-служба Министерства энергетики Московской области, тел. +7 (498) 602-19-32, моб. 8-926-211-19-61 сайт: https://minenergo.mosreg.ru/

https://disk.yandex.ru/i/AfV9k4jcLFe0gg

Техническое обслуживание системы природного газа | Контракты на обслуживание

Blue Diamond предлагает три договора на обслуживание природного газа как для жилых, так и для коммерческих частей и покрытия рабочей силы:

1. Котел для малых жилых домов:
   Это соглашение касается котлов, работающих на менее 350 000 БТЕ в многофункциональных зданиях и жилых домах для 1–4 семей. Соглашение включает в себя оплату труда и запчастей для одного атмосферного котла и одного газового водонагревателя.
   Возможно дополнительное покрытие газового водонагревателя.
2. Малый коммерческий котел
   Это соглашение касается котлов, работающих на менее 950 000 БТЕ в многофункциональных зданиях и жилых домах для 5–16 семей. Соглашение включает в себя оплату труда и запчастей для одного атмосферного котла и одного некоммерческого газового водонагревателя.
3. Только рабочая сила (только атмосферные котлы)
   Исключенные позиции: термостаты, таймеры нагрева, регуляторы тепла Tekmar, змеевики котла, газовые горелки без атмосферного давления и все сантехнические работы.

Все соглашения подлежат полевой проверке перед вводом в эксплуатацию. Все приемы профилактического обслуживания проводятся с 1 мая по 30 сентября.

Из этого правила нет исключений.

Условия договоров об обслуживании газового оборудования

1. Договор заключается между Заказчиком и Blue Diamond. Компания соглашается оказывать экстренную помощь сроком на один год, пока действует соглашение.
Покрытие
2. по каждому плану начнется в течение десяти (10) дней после того, как Компания обработает платежную форму и регистрационную форму, подписанную Клиентом.
3. Для получения услуг по настоящему соглашению Заказчик должен позвонить в Компанию по ее основному служебному номеру. В отопительный сезон колл-центр открыт 24 часа в сутки, обслуживание доступно с понедельника по пятницу с 8:00 до 20:00, а в субботу и воскресенье с 9:00 до 16:00.
4. Blue Diamond будет оперативно реагировать на обращения в службу поддержки, за исключением ситуаций, не зависящих от Компании, таких как плохие погодные условия, перебои в работе или стихийные бедствия.
5. Заказчик имеет право отказаться от плана обслуживания, направив письменное уведомление в течение 5 (пяти) дней с даты возврата заказчиком подписанной регистрационной формы. Если Клиент продает недвижимость, договор может быть перенесен на новый заказ на время действия договора.
6. Соглашения продлеваются из года в год. У клиента будет 30 (тридцать) дней отсрочки платежа для продления соглашения без штрафных санкций.
7. Компания имеет право расторгнуть соглашение, если Заказчик не предоставляет нам доступ для первоначальной проверки, если обнаруживается, что оборудование не в рабочем состоянии или не обслуживается, если Заказчик не обслуживает или не заменяет какие-либо части, необходимые для поддержания оборудования в исправном состоянии. порядка, или если условия труда небезопасны или антисанитарны для нашего персонала.

Выберите подходящий план обслуживания природного газа

Наши планы использования природного газа разработаны так, чтобы обеспечить вам максимальную отдачу от услуг и обеспечить бесперебойное качественное обслуживание всех ваших потребностей в отоплении дома.

В рамках каждого плана вы получаете выгоду от наших высококвалифицированных лицензированных технических специалистов, которые обращают внимание на профессионализм, бережное отношение к окружающей среде и быстрое обслуживание при каждом обращении.

Наши планы разделены на зоны обслуживания — нажмите на ссылку ниже, чтобы узнать, что доступно в вашем регионе:

Клиенты на Лонг-Айленде — загрузите брошюру с нашим планом обслуживания природного газа

Клиенты Пенсильвании — загрузите нашу брошюру с планом обслуживания природного газа

Мы предлагаем базовый и элитный план, каждый со своими особенностями.

Основной план защиты природного газа.

Особенности этого плана включают:

Круглосуточный доступ к сервису — Дождь или солнце, снег или солнце — наши опытные специалисты по природному газу готовы удовлетворить все ваши потребности в обслуживании. С 8:00 до 17:00. не взимать плату за услуги, предусмотренные настоящим соглашением.

Примечание. Если вы запрашиваете обслуживание до 8:00 или после 17:00, в государственные праздники или в выходные, может взиматься дополнительная плата.

Настройка системы — Без дополнительных затрат вы можете поддерживать свою систему отопления, работающую на природном газе, с максимальной производительностью при регулярном обслуживании одним из наших опытных технических специалистов.

Услуги со скидкой — С базовым планом на природный газ вы получаете 15-процентную скидку на тарифы на обращения в службу поддержки, не покрываемые этим планом.

План защиты элиты природного газа.

В этот план включены преимущества Базового плана по природному газу, а также все следующее:

Бесплатные услуги по ремонту в рамках этого покрытия — Чтобы снизить расходы на коммунальные услуги и избежать дорогостоящего ремонта, особенно старых систем, наш план Elite Natural Gas Plan покрывает ремонт компонентов, перечисленных ниже:

Охватываются отдельные компоненты системы горения и системы отопления, в том числе:

• Воздухоотделитель 67
• Аквастат
• Аквастат колодец
• Клапаны A и B
• Ремни
• Электродвигатель нагнетателя (до 1/3 л.с.)
• Беличья клетка горелки (без подшипников)
• Конденсаторы
• Циркуляционный двигатель (до 1/12 л.с.)
• Циркуляционный насос (и) и муфта сцепления (до 1/12 л.с.)
• Колесо нагнетателя с прямым приводом
• Вытяжной колпак
• Клапан сливной
• Сливной клапан на LWCO
• Электрические выключатели (только обогреватель дома)
• Электроды
• Электронный блок зажигания
• Бак Extrol
• Вентилятор и ограничитель
• Резервуар Filtrol
• Вытяжные выключатели пламени
• Датчики пламени
• Распределитель пламени
• Муфты дымохода (только оцинкованные, диам.)
• Трубопровод дымохода (только оцинкованный, диаметр до 9 дюймов, дополнительная плата за вентиляционную трубу типа «B» или нержавеющую сталь)
• Регулятор газа
• Газовый клапан (и)
• Стекло мерное и шайбы
• Генератор
• Горизонтальные переключатели
• Регулятор зажигания (только универсальный)
• Ограничение (-и)
• Заслонка дымохода с электроприводом (только универсальный тип)
• косичка
• Пилотная горелка
• Управляющая диафрагма
• Средства защиты пилотов
• Пилотная трубка
• Манометр
• Клапан сброса давления
• Реле
• Свечи зажигания
• Искровая проволока
• Датчик разлива
• Паровой предохранительный клапан
• Регулятор давления пара
• Предохранительный клапан T и P
• Термопара
• Термостат (стандартный)
• Трансформатор
• Unitrol (водонагреватели)
• Головки зонных клапанов (диаметром до 1 дюйма)

Эти услуги не покрываются ни одним планом:

• Услуги по выявлению или устранению утечек газа
• Покрытие может быть отозвано, если клиент не оплатит услугу в срок
• Покрытие может быть аннулировано, если клиент не устраняет условия, определенные как опасные
• Покрытие может быть аннулировано, если клиент разрешит кому-либо, кроме нас, обслуживать оборудование
• Обеспечение соответствующей вентиляции для горения
• Удаление асбестосодержащих материалов
• Мониторинг пустующих или необслуживаемых помещений
• Поддержание чистоты воздушных фильтров (опорожнение расширительного бачка)
• Замена предохранителей
• Сброс автоматических выключателей
• Включение аварийного выключателя
• Установка температуры и часов термостата
• Замена батареек в системных устройствах
• Недоступно для систем отопления с потребляемой мощностью более 300 000 БТЕ
• Недоступно для систем водяного отопления с резервуарами более 50 галлонов
• Поддержание необходимого уровня воды
• Промывка LWCO
• Вентиляция

Условия для обоих планов приведены ниже:

• Покрытие может быть отозвано, если клиент не оплатит услугу в срок
• Покрытие может быть аннулировано, если клиент не устраняет условия, определенные как опасные
• Покрытие может быть аннулировано, если клиент разрешит кому-либо, кроме нас, обслуживать оборудование
• Отопительные системы с вводом свыше 300 000 БТЕ без учета
• Системы водяного отопления с резервуарами, превышающими 50 галлонов, исключая

Контракты на газовое отопление | Контактная информация Finder

Результаты листинга Контракты на газовое отопление

Контракты на отопление Договоры на обслуживание систем отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха

732-455-9110 5 часов назад Инвестируйте в контракт на отопительных услуг Сегодня.Воспользуйтесь всеми преимуществами, которые могут предложить вам наши контракты на отопление , подписавшись сегодня! Позвольте нам помочь вам поддерживать вашу печь, тепловой насос или котел в рабочем состоянии, заключив договор на оказание услуг по отоплению . Это так же просто, как связаться с нами через Интернет или позвонить по телефону 732-455-9110! Мы Сервис Всё!

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Контракты на обслуживание природного газа Подтвердить Подробнее

Контракты на обслуживание Comfort Plus Universe Home Services

(516) 473-0202 4 часа назад Наши контракты на обслуживание Обеспечьте ваше спокойствие в этом сезоне.Нет лучшего способа обеспечить комфорт и душевное спокойствие вашей семье, чем контракт на обслуживание с центральным кондиционером Comfort Plus или газовым отоплением от Universe Home Services. Это гарантия максимального комфорта. Ваш Comfort Plus Газовое отопление Система Договор на обслуживание предусматривает:

Расположение: 3782 Merrick Road, Seaford, 11783, NY

Телефон: (516) 473-0202

Предварительный просмотр / Подробнее

См. Также : Контракты на обслуживание мазута для дома Подтвердить Показать подробности

Отопление на газовом котле Лонг-Айленда

(516) 473-0202 5 часов назад Мы также предлагаем эксклюзивный газ Comfort Plus Ненавижу контрактов на обслуживание для вашего полного комфорта и душевного спокойствия.Итак, когда речь идет о газовом отоплении услуг на Лонг-Айленде, нужно помнить только одно название: Universe Home Services, где ваш комфорт является нашей главной заботой. Позвоните нам по телефону (516) 473-0202 или свяжитесь с нами онлайн, чтобы запланировать газовое отопление

Расположение: 3782 Merrick Road, Seaford, 11783, NY

Телефон: (516) 473-0202

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Контракты на газовое отопление Подтвердите Подробности

Выберите для вас правильный план обслуживания природного газа Минан

6 часов назад Природный газ базовый план защиты.Особенности этого плана включают: круглосуточный доступ к службе — дождь или солнце, снег или солнце, наши опытные специалисты по природному газу готовы удовлетворить все ваши потребности в службе . С 8:00 до 17:00. не взимать плату за услуги, предусмотренные настоящим соглашением.

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Контракты на обслуживание домашнего отопления Подробнее

10 лучших ближайших услуг по ремонту газовых обогревателей (бесплатно

5 часов назад Стоимость замены газа Печь будет отличаться в зависимости от типа и размера печи, которую вы выбираете, затрат на рабочую силу и установку, а также любого ремонта, который может потребоваться вашей системе отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха.На национальном уровне средние цены на ОВК для специалиста по отоплению колеблются от 1800 до 2500 долларов. Важно выбрать печь gas подходящего размера для ваших нужд heating .

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Контрактные цены на отопление Подробнее

Природный газ и мазут для отопления дома Petro Home

7 часов назад Отопление планов. Как и вы, мы понимаем, что ваш дом — ваш самый ценный актив.Вот почему, когда дело касается отопления вашего дома, правильный план обслуживания имеет решающее значение. Наш многократный сервисный контракт Опции обеспечат вам уровень защиты, который вам нужен и которого вы заслуживаете.

Предварительный просмотр / Подробнее

См. Также : Контракты на обслуживание систем отопления Подробнее

Планы контрактов на обслуживание систем отопления, вентиляции и кондиционирования и водонагревателя NJR Home

877-466-3657 5 часов назад An NJR Home Services Отопление и план охлаждения — это простой и экономичный способ помочь этим системам работать эффективно, если у вас возникнут проблемы.Для обеспечения душевного спокойствия, которое соответствует вашим потребностям и не повредит вашему бюджету, свяжитесь с нами сегодня по телефону 877-466-3657 или заполните наш контракт на обслуживание …

Preview / Подробнее

См. Также : Контракты на обслуживание газовых печейVerify It Подробнее

годовой договор на обслуживание котла УСЛУГИ НЕФТЬ И ГАЗА

3 часа назад Внутреннее годовое обслуживание Договор Газ : 170,00 евро. Внутренний годовой договор на обслуживание Нефть: 195 евро.00. Годовые контракты на обслуживание можно оплатить одним платежом или более 3 платежей по постоянному поручению / прямому дебету в течение 12 месяцев действия соглашения. Внутренний договор на обслуживание Включает; — Одно ежегодное обслуживание котла .

Предварительный просмотр / Подробнее

См. Также : Заправочная станция Подробнее

Страхование от поломки котла и отопления HomeServe

Just Now Покройте свой газовый котел и центральное отопление со страховкой и услугой тарифных планов от HomeServe.Имея почти 2 миллиона клиентов в Великобритании и общенациональную сеть утвержденных инженеров, вы можете расслабиться, зная, что мы продолжим жизнь, если что-то пойдет не так.

Предварительный просмотр / Показать больше

См. Также : Служба поддержки клиентов, Домашний телефон Показать подробности

NJR Home Services Ваши специалисты по отоплению и охлаждению в Нью-Джерси

2 часа назад Компания NJR Home Services, гордо обслуживающая Нью-Джерси, является местной компанией, предлагающей клиентам решения для домашнего комфорта, включая отопление , оборудование для охлаждения и водонагревателя продажа и установка; планы аренды и покупки солнечных батарей; и сервис планов для систем комфорта вашего дома.

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Служба поддержки клиентов, домашний телефон Показать подробности

Планы обслуживания Gas Doctor

3 часа назад A Service Plan from Gas Doctor гарантирует, что ваш отопление Система получает комплексное профилактическое обслуживание, необходимое для бесперебойной и эффективной работы. Gas Doctor в настоящее время предлагает два плана обслуживания для оборудования Natural Gas или пропана для обогрева оборудования .Эти два плана охватывают одни и те же части, но отличаются энергоэффективностью вашей системы.

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : АЗС Показать подробности

Контракты на обслуживание вашей системы отопления: зачем вам это нужно!

4 часа назад UH-OH! Вы звоните своему местному подрядчику по отоплению , чтобы договориться о сервисе . С контрактом на обслуживание вы выходите на передний план и получаете приоритетное обслуживание .Вы не забыли позвонить в службу по настройке отопления на годовой , и теперь, когда компания приходит на обед, в 17:00 вы слышите громкий визг, когда включается печь.

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Номер телефона Показать подробности

Котельные и отопительные услуги British Gas

333 202 9668 7 часов назад Что включает в себя годовое обслуживание ? Это посещение, которое мы проводим в каждом контракте года, чтобы проверить, что ваш котел и система центрального отопления или газовый прибор (в зависимости от того, что включено в ваш договор) безопасны и работают правильно.Могу ли я поговорить с кем-нибудь, если у меня возникнут вопросы о покупке HomeCare? Вы можете позвонить нам по телефону 0333 202 9668.

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Домашний телефон, АЗС Подтвердите это Подробности

Теплоснабжение на природном газе Tragar Home Services

1 час назад Мы 24/7 газ тепловое покрытие. Все службы получают ответ в режиме реального времени, и ваш контракт на обслуживание гарантирует вам быстрое время отклика на аварийную ситуацию heating .У нас есть три договора на обслуживание газа на выбор. Новое газовое отопительное Оборудование. Мы предоставим вам конкурентоспособное ценовое предложение для вашей установки газового отопления или конверсии газового отопления на газ .

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Домашний телефон, АЗС Показать подробности

Соглашения о предоставлении услуг по кондиционированию и обогреву

3 часа назад hvac контракты на обслуживание — «разумный выбор» Системы отопления и системы охлаждения могут выйти из строя в самые плохие погодные условия; в самый холодный день холодной зимы или во время палящей летней жары; времена, когда ваша система комфорта должна работать больше всего, и когда она вам больше всего нужна.

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Номер телефона Показать подробности

Контракты на обслуживание отопительного оборудования Five Towns BelMar Oil

Just Now Your phone number Сообщение. Договоры на оказание отопительных услуг . Специальные контракты на обслуживание компании Bel-Mar Oil предназначены для того, чтобы ваше оборудование было правильно настроено и работало с максимальной эффективностью, но в случае возникновения проблемы вам будет приятно узнать, что наши контракты на обслуживание также охватывают все электрические элементы управления и компоненты циркуляторов. и детали горелки.

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Номер телефона Показать подробности

HOMESERVE OF LONG ISLAND 17 отзывов Отопление и воздух

1 часов назад 17 отзывов о HomeServe of Long Island установка центральной системы кондиционирования воздуха и установка котельной системы вместо старой масляной топки. Поговорили с 3 разными представителями, представитель службы клиента сказал мне, что они не могут переоборудовать масло на газ . Я попытался объяснить, что у меня уже есть газа в доме прямо перед тем местом, где находится старая неиспользуемая печь, им нужно только удалить старую печь и

Расположение: 500 Bi County Blvd Ste 401 Farmingdale, NY 11735

Preview / Show more

См. Также : Служба поддержки клиентов, домашний телефон Показать подробности

Планы крышки котла Swale Heating

4 часа назад У нас есть три крышки котла и ser доступны планы Vice (сертификат безопасности домовладельца gas может быть добавлен ко всем продуктам за дополнительную плату в размере 28 фунтов стерлингов, включая НДС): Premium Boiler Cover.204 фунта стерлингов в год или 17 фунтов стерлингов в месяц. Premium Boiler Cover — для тех, у кого котел был установлен Swale Heating и находится на гарантии. 144 фунта стерлингов в год или 12 фунтов стерлингов в месяц.

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Заправочная станция, Sprint Landlord Solutions Номер телефона Подробности

Крышка центрального отопления Ремонт и обслуживание центрального отопления

1 часов назад Служба центрального отопления для вашего газ центральное отопление котел.Если у вас есть стандартный газовый котел , вам следует искать крышку отопления , которая закрывает некоторые или все из перечисленных ниже: Ремонт вашего

Preview / Показать больше

См. Также : Gas Station Show подробнее

Есть ли смысл заключать договор на обслуживание? HOP Energy

4 часа назад Отопление оборудование контракты на обслуживание и оборудование кондиционирования воздуха контракты на обслуживание особенно полезны для старых систем, но также могут быть очень полезны для новых домов.Первый призыв к действию — обратиться в DDLC Energy за консультацией и запросить информацию о соглашениях об обслуживании по сравнению с индивидуальным ремонтом систем на жидком топливе отопление

Предварительный просмотр / Показать больше

См. Также : Контакты Поддержка, домашний телефон Показать подробности

Corgi HomePlan Крышка котла и замена котла

800 085 0845 2 часа назад Обновление COVID-19. Мы знаем, что для многих из нас сейчас действительно тяжелые времена.Если вам не удается оплатить CORGI HomePlan, позвоните нам по телефону 0800 085 0845 , и мы сделаем все возможное, чтобы помочь. Чтобы узнать, как мы обеспечиваем безопасность наших клиентов и инженеров, посетите нашу страницу часто задаваемых вопросов о Covid-19. Покрытие на случай чрезвычайной ситуации в доме.

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Обслуживание клиентов, домашний телефон Подтвердите это Подробности

Услуги на дому Покрытие и страхование для вашего дома British Gas

7 часов назад Ваша служба включает серию проверок, чтобы убедиться, что ваш котел и центральное отопление работают безопасно и эффективно.Ваш инженер проверит наличие утечек воды, повреждений и износа. Они также проведут несколько проверок безопасности, например, убедитесь, что ваш котел использует нужное количество газа и не пропускает угарный газ

Предварительный просмотр / Показать больше

См. Также : Домашний телефон , АЗС Подробнее

Крышка котла Сравните лучшие предложения по страхованию котла

6 часов назад Защитите свой котел и центральное отопление для полного спокойствия.Покрытие от 14,50 фунтов стерлингов в месяц (плата за вызов 95 фунтов стерлингов), включая годовое обслуживание котла . Плюс получите подарочную карту Amazon на 30 фунтов стерлингов * при покупке этого плана через нас. Вы получите подарочную карту по электронной почте в течение 90 дней с даты начала действия контракта . Вам должно быть не менее 18 лет и вы проживаете на материковой части Великобритании.

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Страхование Показать подробности

Свяжитесь с нами — UGI Heating, Cooling & Plumbing

8 часов назад HomeServe USA Energy Services, LLC («HSES») d / b / a UGI Heating , Cooling & Plumbing, PA регистрационный № 158622.HSES является независимой компанией, отдельной от UGI Utilities, Inc. Некоторые названия / товарные знаки, принадлежащие UGI Utilities, Inc., используются с разрешения.

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Связаться со службой поддержки, связаться с нами Подробности

Palo Alto HVAC Сантехника, отопление и кондиционер

(650) 856-3400 3 часа назад Разница в HVAC. Для круглосуточного водопровода, отопления , кондиционирования воздуха службы звоните в Пало-Альто Сантехника Отопление и кондиционирование (650) 856-3400

Предварительный просмотр / Показать больше

См. Также : Номер телефона Подтвердите это Показать подробности

Природный газ и электроэнергия Энергетические услуги Agway Energy

8 часов назад Если вы выберете Agway Energy Services в качестве поставщика природного газа , ваш котел или печь будут защищены на случай, если вам потребуется ремонт.Выбрав Agway в качестве поставщика электроэнергии, вы обеспечите покрытие центрального кондиционера и внутренней проводки. Мы работаем с сетью авторитетных подрядчиков, и наши представители доступны 24/7, чтобы запланировать обслуживание для вас.

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : АЗС Показать подробности

Центральное отопление и крышка котла — MoneySuperMarket.com

2 часа назад SSE Отопление Крышка 50 для вашего котла, радиаторов и труб , накопитель горячей воды и отопление регуляторы.Включает годовое обслуживание котла стоимостью 90 фунтов стерлингов. Это договор страхования , регулируемый Комиссией по финансовым услугам Гернси. Если включено годовое обслуживание котла , это не является частью договора страхования .

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Страхование, Супермаркет Показать подробности

Контракты на обслуживание — горелка, бойлер, система отопления

Только сейчас Контракты на обслуживание — Горелка, бойлер, Отопление Система Контракты heatingoillongisland 2020-06-26T18: 07: 25 + 00: 00 В настоящее время мы НЕ принимаем новых клиентов по контракту , пожалуйста, проверьте позже Контракт на обслуживание может означать разницу между дрожью в…

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Служба поддержки клиентов Показать подробности

Крышка котла: ваше руководство по Uswitch

8 часов назад Телефонные договоры .Мобильный телефон сделок. План может включать ежегодную проверку технического обслуживания котла газового или жидкого топлива и обслуживание : если нет, то вы можете добавить это как дополнительную услугу. Отопление планы покрытия

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Номер телефона, мобильный телефон Показать подробности

Техническое обслуживание печи на природном газе Настройте свою печь

2 часа назад Позвольте должным образом обученным и опытным техническим специалистам Персонал выполняет все профилактические работы по техническому обслуживанию печи газ .Независимо от вашего таланта, попытка технического обслуживания печи своими руками чревата опасностями и рисками для вашей системы heating — и для вас самих. После настройки печи попросите своего поставщика заключить контракт на техническое обслуживание на отопительный сезон .

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Техническая поддержка, Техническая поддержка Показать подробности

Информация об обслуживании клиентов NJ Natural Gas

800-221-0051 8 часов назад Клиент Сервис : 800 -221-0051.Клиенты с нарушениями слуха или речи: наберите 711, чтобы связаться со службой Telecommunication Relay Service (TRS) Call Before You Dig (бесплатная разметка инженерных сетей): 811 или 800-272-1000. Сообщите о краже службы или о взломе природного газа линий и счетчиков: 800-631-6041. Телефон доверия для потребителей: 800-425-1109.

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Служба поддержки клиентов, связаться со службой поддержки Проверить это Показать подробности

THE BOILER GUY Contractors 105 Tyler St, Methuen, MA

7 часов назад Специальности: Естественная высокая эффективность Газовое отопление замен системы. Создано в 2007 году.Майк Кейплесс «Парень-котелок» начал свою карьеру в ремонте и установке дома отопление в 1985 году с Columbia Gas Ma. (ранее Bay State Gas ) в Лоуренс Ма. Майк проработал техником службы и установщиком системы отопления в течение пятнадцати лет. За это время Майк посетил множество систем отопления …

Местоположение: 105 Tyler St Methuen, MA 01844

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Домашний телефон, техническая поддержка Показать подробности

Зарегистрируйтесь в плане обслуживания Southern Connecticut Gas

7 часов назад Просроченные счета: Компания Southern Connecticut Gas (SCG) оставляет за собой право отказать в предоставлении услуги по любому плану (-ам), если ваша учетная запись просрочена на 90 дней.SCG оставляет за собой право потребовать полную оплату до того, как покрытие вступит в силу, или отменить покрытие, если плата за план (ы) или ваш счет на природный газ gas превышает сто восемьдесят (180

Preview / Show more

См. Также : Заправочная станция Показать подробности

Топ 18 лучших планов покрытия котла: Сравните от 3,50 фунтов стерлингов в месяц

3 часа назад План Aviva Отопление начинается с 12,50 фунтов стерлингов в месяц с превышением 50 фунтов стерлингов.Их служба включает покрытие как для вашего газового котла , так и для внутренней трубы подачи газа и системы центрального отопления . В сотрудничестве с HomeServe Aviva предлагает клиентам проверку работоспособности котла, которая должна быть завершена в течение первых 90 дней с момента покрытия. 7.Заказчик не был дома и не предоставил доступ к печи по предварительно организованному звонку службы по телефону . V. Обученные военнослужащие будут выполнять все услуги по этому контракту качественно. VI. Сервис по этому контракту распространяется только на механические и электрические компоненты нагревателя , перечисленные в таблице №2. Сюда не входит водопровод.

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Служба поддержки клиентов, домашний телефон Показать подробности

Отсек доставки нефти Топливо США

631-475-1459 7 часов назад Контракты на обслуживание .Доставка 6 дней в неделю. Круглосуточная служба экстренной помощи Служба . Расчетный срок доставки указан # 2 Дом Отопление Масло с 5% биотоплива. Доступны фиксированные ставки. Бесплатно Отопление Система Договоры на обслуживание . Принимаются предварительно утвержденные чеки. Служба экстренной помощи 24 часа / 7 дней Телефон 631-475-1459.

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Номер телефона, домашний телефон Подтвердить Показать подробности

Зарегистрироваться в плане обслуживания Connecticut Natural Gas

2 часа назад Квалифицированное оборудование: Оборудование, охватываемое всей службой планы должны быть перечислены и одобрены Американской ассоциацией Gas , лабораторией страховых компаний или другой признанной на национальном уровне испытательной лабораторией, с номинальной мощностью менее 399 000 БТЕ, установлены в соответствии с местными правилами и нормами штата Коннектикут и должны быть в хорошем рабочем состоянии на дату план (s

Предварительный просмотр / Показать еще

См. также : Заправочная станция Показать подробности

Домашняя безопасность, отопление и охлаждение Slomin’s

800-252-7663 4 часа назад Slomin’s предлагает бесплатный дом Оборудование и установка систем безопасности.Мы предлагаем дом отопление масло и центральное кондиционирование. Звоните 1-800-252-7663.

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Домашний телефон Подтвердить Показать подробности

Saltire: Central Heating & Electric Services Scotland

2 часа назад «Еще раз отличный клиент service . Назначение на ежегодное обслуживание сделано, Конор прибыл, когда ожидалось, и выполнил обслуживание .Он был хорошо представлен, знающий и профессиональный. Мы работаем с Saltire уже 4 года и очень довольны сервисом , сотрудниками колл-центра и газом …

Предварительный просмотр / Показать больше

См. Также : Сотовый телефон, Служба поддержки клиентов Показать подробности

Search Southern Connecticut Gas

800.659.8299 1 час назад Как мне запустить или остановить газовую службу с помощью SCG? В SCG мы хотим сделать процесс запуска или остановки службы простым и удобным для наших клиентов.Позвоните в центр по работе с клиентами SCG по телефону 800.659.8299, и вам помогут с понедельника по пятницу с 7:30 до 18:30.

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Служба поддержки клиентов, АЗС Подтвердить это Показать подробности

Southwest Gas: Свяжитесь с нами

877-860-6020 5 часов назад Старт, остановка или движение Служба онлайн, через наше мобильное приложение или позвонив в Отдел обслуживания клиентов по телефону 877-860-6020 с понедельника по пятницу, 7 а.м. — 18:00 Тихоокеанское стандартное время (без выходных). Для слабослышащих используйте 711.

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Мобильный телефон, служба поддержки клиентов Подтвердить Показать подробности

Назначить встречу — UGI Heating, Cooling & Plumbing

4 часа назад HomeServe USA Energy Services, LLC ( «ОТОСБ») д / б / а UGI Отопление , Охлаждение и Сантехника, регистрационный № 158622. HSES является независимой компанией, отдельной от UGI Utilities, Inc.Некоторые названия / товарные знаки, принадлежащие UGI Utilities, Inc., используются с разрешения.

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Домашний телефон, коммунальные услуги Показать подробности

Контракты на обслуживание газа (Бостон, Бельмонт: дом, водонагреватель

9 часов назад Я живу в Белмонте, Массачусетс, газовый котел (циркулирует горячая вода для отопления ). Я хотел бы получить контракт на обслуживание , который включает ежегодные чистки, настройки и т. Д., Чтобы он работал с максимальной эффективностью, и если он перестанет работать, то они отремонтируют его без дополнительных затрат, чем контракт на обслуживание .

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Домашний телефон, АЗС Показать подробности

Подрядчики по отоплению и охлаждению HomeServe of Long Island

8 часов назад Более 20 лет мы ремонтировали и обслуживали широкий выбор печей, кондиционеров, бойлеров и водонагревателей. Если вам требуется текущее обслуживание, ремонтные услуги, замена системы или служба экстренной помощи , HomeServe на Лонг-Айленде — это универсальное решение для всех ваших нужд в области отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха.Мы предлагаем все наши отопление и услуги охлаждения в

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Домашний телефон Показать подробности

Услуги центрального отопления рядом с Эдинбургом Получить расценки Yell

2 часа назад Позвоните. Тел. 01312 029642. 3,7 км Granton House, 219 Granton Road, Edinburgh, EH5 1AB. Электричество и газ Центральное отопление Специалист по ремонту котлов, Обслуживание и установка, Сертификаты домовладельцев и проверки безопасности, Ежегодное обслуживание КонтрактыБесплатная смета на жилье.Больше информации.

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Домашний телефон, АЗС Показать подробности

# 1 Пропан и нефть NY NJ PA Комбинированные энергетические услуги

(800) 874-1975 9 часов назад Пропан № 1 газ или дом отопление нефть — Комбинированные энергетические услуги обеспечат вас: конкурентоспособные цены, доставка авто, планы платежей и контракты на обслуживание . Пропустить навигацию (800) 874-1975

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Домашний телефон, АЗС Подтвердить Показать детали

JC Discount Fuel Oil Fuel Oil Delivery — JC Discount

9 часов назад JC Discount Fuel Oil, ваша остановка для Discount Home Отопление Доставка нефти! Лучшая скидка Дом Отопление Масло Сервис самая конкурентоспособная цена! Мы предоставляем полный спектр услуг , компания по производству мазута, предлагающая широкий спектр продуктов, таких как: Дом Отопление Доставка масла Сервис , Котел Сервис , Ремонт, Техническое обслуживание, Аварийное обслуживание Сервис и многое другое JC Discount Fuel для нужд мазута звоните лучшим!

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Домашний телефон Показать подробности

Отопительные услуги Ремонт кондиционеров и отопления

2 часа назад Ремонт отопительных приборов газовый канальный обогреватель или обогреватель.Наша служба даст вам уверенность в том, что газовый обогреватель работает правильно и безопасно. Устройства могут прослужить до 20 лет и более, если за ними правильно ухаживать и обслуживать

Предварительный просмотр / Показать еще

См. Также : Заправочная станция Показать подробности

Все время (48 результатов) Последние 24 часа Прошлая неделя Прошлый месяц

Пожалуйста, оставьте свои комментарии здесь:

Топливный мазут для дома и пропан L.П. Газовые соглашения об оказании услуг — Риз Маршалл

В то время как все наши клиенты имеют доступ к нашему вышестоящему отделу обслуживания, когда у вас есть план обслуживания Reese-Marshall, большая часть деталей и работ покрывается за ремонт, если ваша система отопления потребует ремонта. Кроме того, вы будете получать ежегодную настройку и оценку системы. Учитывая повышение эффективности системы отопления и положительные последствия ежегодной переналадки для безопасности, этот план более чем окупается.

План печи

Инспекция по безопасности

Наша высококвалифицированная сервисная команда проведет проверку безопасности вашей системы отопления на основе передовых отраслевых практик и рекомендаций производителя.

Аварийная служба

Обретите душевное спокойствие — если ваша система требует ремонта, мы будем рядом с вами 24 часа в сутки, 7 дней в неделю.

Ежегодная настройка

Ежегодная настройка поможет поддерживать эффективную работу вашей системы, что может продлить срок службы оборудования, повысить безопасность дома и сэкономить ваши деньги.

100% покрытие этих деталей

• Воздушные фильтры • Трансформатор розжига • Сопло • Сопло • Двигатель нагнетателя • Адаптеры сопел • Вентилятор горелки • Линии сопел • Двигатель горелки • Элемент масляного фильтра • Проушина кадра • Первичный регулятор • Регулятор тяги • Муфты насоса • Электроды • Конусные конусы • Термостат (стандартный) • Вентилятор и ограничители • Ремни и шкивы вентилятора • Подшипники вентилятора • Топливные насосы

100% покрытие рабочей силы

Все работы по ремонту и обслуживанию вашего оборудования покрываются 24 часа в сутки, 7 дней в неделю.

План котла

Инспекция по безопасности

Наша высококвалифицированная сервисная команда проведет проверку безопасности вашей системы отопления на основе передовых отраслевых практик и рекомендаций производителя.

Аварийная служба

Обретите душевное спокойствие — если ваша система требует ремонта, мы будем рядом с вами 24 часа в сутки, 7 дней в неделю.

Ежегодная настройка

Ежегодная настройка поможет поддерживать эффективную работу вашей системы, что может продлить срок службы оборудования, повысить безопасность дома и сэкономить ваши деньги.

100% покрытие этих деталей

• Трансформатор розжига • Сопло • Сопло • Адаптеры сопла • Вентилятор горелки • Линии сопел • Двигатель горелки • Элемент масляного фильтра • Проушина кадра • Первичный регулятор • Регулятор тяги • Муфты насоса • Электроды • Конусные конусы • Термостат (стандарт) • Топливо Насосы • Циркуляторы • Зональные клапаны • Муфта циркулятора • Узел подшипника • Система управления Aquastat

100% покрытие рабочей силы

Все работы по ремонту и обслуживанию вашего оборудования покрываются 24 часа в сутки, 7 дней в неделю.

План водонагревателя

Инспекция по безопасности

Наша высококвалифицированная сервисная команда проведет проверку безопасности вашей системы отопления на основе передовых отраслевых практик и рекомендаций производителя.

Аварийная служба

Обретите душевное спокойствие — если ваша система требует ремонта, мы будем рядом с вами 24 часа в сутки, 7 дней в неделю.

Ежегодная настройка

Ежегодная настройка поможет поддерживать эффективную работу вашей системы, что может продлить срок службы оборудования, повысить безопасность дома и сэкономить ваши деньги.Выполняется одновременно с настройкой системы отопления.

100% охват деталей

100% на все детали, перечисленные в плане котла, за исключением циркуляторов, зонных клапанов, подшипникового узла

100% покрытие рабочей силы

Все работы по ремонту и обслуживанию вашего оборудования покрываются 24 часа в сутки, 7 дней в неделю.

Не верьте нам на слово. Вот один из многих комментариев, которые мы получили за эти годы:

Ваш сервис на высшем уровне! Спасибо всем за то, что приложили все усилия.

Джейн

Договоры на оказание услуг по обслуживанию жидкого топлива и пропана сжиженного газа — Reinhardt Home Heating

В то время как все наши клиенты имеют доступ к нашему превосходному отделу обслуживания, когда у вас есть план обслуживания отопления дома Reinhardt, большая часть деталей и работ покрывается за ремонт, если ваша система отопления потребует ремонта. Кроме того, вы будете получать ежегодную настройку и оценку системы. Учитывая повышение эффективности системы отопления и положительные последствия ежегодной переналадки для безопасности, этот план более чем окупается.

План печи

Инспекция по безопасности

Наша высококвалифицированная сервисная команда проведет проверку безопасности вашей системы отопления на основе передовых отраслевых практик и рекомендаций производителя.

Аварийная служба

Обретите душевное спокойствие — если ваша система требует ремонта, мы будем рядом с вами 24 часа в сутки, 7 дней в неделю.

Ежегодная настройка

Ежегодная настройка поможет поддерживать эффективную работу вашей системы, что может продлить срок службы оборудования, повысить безопасность дома и сэкономить ваши деньги.

100% покрытие этих деталей

• Воздушные фильтры • Трансформатор розжига • Сопло • Сопло • Двигатель нагнетателя • Адаптеры сопел • Вентилятор горелки • Линии сопел • Двигатель горелки • Элемент масляного фильтра • Проушина кадра • Первичный регулятор • Регулятор тяги • Муфты насоса • Электроды • Конусные конусы • Термостат (стандартный) • Вентилятор и ограничители • Ремни и шкивы вентилятора • Подшипники вентилятора • Топливные насосы

100% покрытие рабочей силы

Все работы по ремонту и обслуживанию вашего оборудования покрываются 24 часа в сутки, 7 дней в неделю.

План котла

Инспекция по безопасности

Наша высококвалифицированная сервисная команда проведет проверку безопасности вашей системы отопления на основе передовых отраслевых практик и рекомендаций производителя.

Аварийная служба

Обретите душевное спокойствие — если ваша система требует ремонта, мы будем рядом с вами 24 часа в сутки, 7 дней в неделю.

Ежегодная настройка

Ежегодная настройка поможет поддерживать эффективную работу вашей системы, что может продлить срок службы оборудования, повысить безопасность дома и сэкономить ваши деньги.

100% покрытие этих деталей

• Трансформатор розжига • Сопло • Сопло • Адаптеры сопла • Вентилятор горелки • Линии сопел • Двигатель горелки • Элемент масляного фильтра • Проушина кадра • Первичный регулятор • Регулятор тяги • Муфты насоса • Электроды • Конусные конусы • Термостат (стандарт) • Топливо Насосы • Циркуляторы • Зональные клапаны • Муфта циркулятора • Узел подшипника • Система управления Aquastat

100% покрытие рабочей силы

Все работы по ремонту и обслуживанию вашего оборудования покрываются 24 часа в сутки, 7 дней в неделю.

План водонагревателя

Инспекция по безопасности

Наша высококвалифицированная сервисная команда проведет проверку безопасности вашей системы отопления на основе передовых отраслевых практик и рекомендаций производителя.

Аварийная служба

Обретите душевное спокойствие — если ваша система требует ремонта, мы будем рядом с вами 24 часа в сутки, 7 дней в неделю.

Ежегодная настройка

Ежегодная настройка поможет поддерживать эффективную работу вашей системы, что может продлить срок службы оборудования, повысить безопасность дома и сэкономить ваши деньги.Выполняется одновременно с настройкой системы отопления.

Скидка 20% на все запчасти

Мы составляем список часто необходимых запчастей, чтобы минимизировать время отклика.

100% покрытие рабочей силы

Все работы по ремонту и обслуживанию вашего оборудования покрываются 24 часа в сутки, 7 дней в неделю.

Не верьте нам на слово. Вот некоторые из многих комментариев, которые мы получили за эти годы:

Я очень впечатлен службой поддержки клиентов в вашей компании.Я никогда не чувствую себя числом, я чувствую себя ценным клиентом.

Донна В.

Я хотел сообщить вам, что ваша сервисная служба, Джесси, произвела на меня впечатление. Он был внимателен и своевременно общался, так что я знал, что происходит и что необходимо сделать. Он даже добрался до Гилбертсвилля ярко и рано после сильного снегопада прошлой ночью. Я был очень доволен полученной услугой. Спасибо.

ЭннМэри Х.

Очень доволен прекрасным обслуживанием.(Мы) получили нашу доставку, как и обещали, водитель очень хороший. Рэйчел из отдела обслуживания клиентов также хорошо осведомлена, полезна и очень приятна.

Джозеф и Кэтлин

Просто заметка, чтобы сказать вам, насколько услужливым и дружелюбным был ваш водитель этим утром. Он даже помог мне открыть ворота, чтобы получить доступ к танку! Хочу отдать должное там, где причитается. Он — актив вашей компании!

А. Перри

Просто хочу сообщить вам, ребята, как я ценю то, что ваш веб-сайт понятен, прост в использовании и удобен для оплаты.Это не обязательно является нормой в бизнесе, и я боролся с платежными системами коммунальных предприятий, намного более крупными, чем Райнхардт, который, похоже, не мог объединить свои действия в Интернете! Большое спасибо!

М. Берган

Я всегда использую план защиты горелки, который предлагает Reinhardt Home Heating… очень холодной ночью моя печь не сработала. Я позвонил Рейнхардту, и техник был незамедлительно отправлен ко мне домой. Он диагностировал проблему и в кратчайшие сроки запустил мою печь.Плата за аварийную службу не взимается, потому что все это покрывается планом защиты горелки. Какое прекрасное чувство!

Роберт

договоров об обслуживании | INNIO Jenbacher

Clarke Energy может обеспечить высочайший уровень обслуживания клиентов и душевное спокойствие, а также всеобъемлющие долгосрочные соглашения о техническом обслуживании. Соглашение о техническом обслуживании создает с нами отношения на весь срок службы вашего оборудования. Большинство поставляемых нами газовых двигателей Jenbacher обслуживается в соответствии с соглашением о техническом обслуживании.При создании каждого соглашения мы работаем напрямую с вами, определяя лучшее и наиболее подходящее решение для ваших потребностей в обслуживании. Соглашение о техническом обслуживании обычно состоит из различных компонентов нашего портфеля сервисных продуктов и сопровождает жизненный цикл вашего газового двигателя.

Преимущества

Соглашение о техническом обслуживании предоставит вам различные преимущества:

• Максимизируйте рентабельность инвестиций
• Более предсказуемые эксплуатационные расходы и снижение рисков в течение всего срока службы вашего оборудования.
• Оптимальное обслуживание клиентов с помощью нашего специализированного персонала при поддержке глобальной сервисной сети Jenbacher и удаленного обслуживания.
• Оригинальные запчасти Jenbacher.
• Интегрированное управление отключениями: график отключений будет согласован с вашей рабочей нагрузкой, а интеграция планирования оптимизирует доступность запчастей, материалов и специалистов по обслуживанию.
• Гарантированная доступность при условии, что двигатели продаются и устанавливаются Clarke Energy.
• Соглашения с гибким объемом, адаптированным к вашим конкретным потребностям.

Объем договора об оказании услуг

Соглашение о техническом обслуживании

Соглашения о техническом обслуживании обеспечивают высокую ценность и снижают риски для вашего предприятия. Эти соглашения позволят вам сосредоточиться на своей основной деятельности. Соглашение о техническом обслуживании Jenbacher Clarke Energy обычно содержит:

• Плановое (профилактическое) обслуживание в соответствии с потребностями в обслуживании вашего двигателя, включая все необходимые запасные части. Clarke Energy поставляет только качественные оригинальные запчасти Jenbacher, а не сторонние имитации.
• Требуется внеплановый ремонт и корректирующее обслуживание в течение срока действия контракта, включая все необходимые запасные части.
• Мелкий и капитальный ремонт.
• Удаленное обслуживание для обеспечения своевременной и точной технической поддержки (обратитесь в местный офис Clarke Energy, чтобы узнать, что доступно в вашей стране).
• Гарантии доступности (при условии, что двигатель продан, установлен и введен в эксплуатацию Clarke Energy).
• Расходные материалы, необходимые для планового технического обслуживания (например,грамм. свечи зажигания или фильтры).
• Поставка масел / смазок.

Соглашения о потоках материалов (MSA)

Соглашения о потоке материалов

идеальны, если ваш персонал может самостоятельно проводить работы по техническому обслуживанию. Эти соглашения предусматривают поставку оригинальных запасных частей для газовых двигателей Jenbacher для профилактического обслуживания в зависимости от наработки вашего двигателя. С MSA вы получаете следующие преимущества:

• Выгодные цены и ценовая безопасность на оригинальные запчасти Jenbacher на время действия контракта.
• Команда Clarke Energy позаботится о планировании и предпочтительной отправке ваших запчастей.
• Новейшие технологии и запчасти, одобренные изготовителями оборудования, поставляемые в нужное время.
• Обменяйте двигатели по заранее определенным ценам.

Эксплуатация и обслуживание на месте

В некоторых регионах для конечного потребителя может быть выгодно, чтобы персонал Clarke Energy постоянно находился на месте с полным контрактом на эксплуатацию и техническое обслуживание.Это может происходить там, где количество двигателей достаточно, чтобы гарантировать их постоянное присутствие, или когда объект находится в особенно отдаленном месте. Оперативники по техническому обслуживанию на месте могут помочь обеспечить бесперебойную работу установки и предлагают вам все услуги, предоставляемые из одних рук — наших опытных и хорошо обученных технических специалистов Clarke Energy.

Деловая этика — главное обслуживание Clarke Energy стремится предоставлять своим клиентам послепродажную поддержку высочайшего уровня.Мы считаем, что самый высокий уровень доступности оборудования обеспечивает максимальную окупаемость инвестиций для наших клиентов. Мы достигаем этого за счет наличия подотчетных местных сервисных групп, запасных частей, одобренных изготовителями оборудования в стране, удаленного мониторинга и диагностики, а также местных групп по вводу в эксплуатацию. Обратитесь в местный офис Clarke Energy, чтобы узнать больше о наших соглашениях об обслуживании. Свяжитесь с нами>

Договор на обслуживание системы отопления и профилактическое обслуживание

Контракт на оказание услуг Boro Energy обеспечивает выдающуюся ценность и настоящее душевное спокойствие.За одну небольшую годовую плату вы предоставляете своей системе необходимое профилактическое обслуживание , которое требует тщательной, экспертной настройки … но это еще не все! Вы также получаете покрытие для большинства основных компонентов системы — если какой-либо покрываемый компонент требует ремонта или замены из-за нормального износа, мы выполним эту работу в кратчайшие сроки без дополнительных затрат . Учитывая сегодняшнюю стоимость запчастей и рабочей силы, ваш контракт на обслуживание может сэкономить вам тысячи долларов.

Boro Energy предлагает два уровня защиты: Basic Comfort Plan и Premium Comfort Plan .

Базовый план комфорта

Базовый план комфорта охватывает практически все, что может пойти не так с вашей системой, и включает нашу ежегодную настройку для увеличения срока службы и производительности вашей системы.

Boro Energy отремонтирует или заменит в течение срока действия настоящего соглашения без дополнительной оплаты для нашего клиента любые из следующих деталей, которые могут выйти из строя из-за нормального использования или износа.

• Турбулизаторы
• Реле ячейки Cad
• Cad Cell Eye
• Сборка ячеек Cad в сборе
• Аварийный выключатель
• Ремни воздуходувки
• Муфта горелки
• Вентилятор горелки

• Часовой термостат (цифровой)
• Проводка управления (только ремонт)
• Двигатель горелки (до 1/3 л.с.)
• Шины
• Стекло манометра
• Картридж фильтра
• Топливный насос *
• Датчик масляного бака (только 275)

План Комфорт Премиум

Premium Comfort Plan включает в себя все, что есть в базовом плане, а также значительное добавление следующих основных частей и услуг:

• Слив котла ½ «
• Воздушный клапан (до 2 шт.)
• Заменить регулятор тяги (7 «)
• Электронное устройство отключения при низком уровне воды
• Внутренний предохранительный клапан ½ «
• Клапан PR
• Резервуар Extrol до # 30

• Только головка клапана зоны (до 2)
• Адаптер форсунки для воздушной трубки
• Форсунка
• Муфты для циркуляционных насосов
• Аквастат (только одиночный)
• ¾ Предохранительный клапан или PSV

* Один стандартный одноразовый набор в год во время настройки.
** Только Honeywell & White-Rodgers.
*** Только тип Skuttle или Skuttle.

Оба плана включают полную настройку и полное вакуумирование основания дымохода и котла.

Условия договоров на обслуживание нефтяного оборудования

1. Настройка Boro Energy будет выполняться один раз в течение срока действия соглашения об обслуживании в обычные часы, с 1 марта по 30 сентября. После 30 сентября настройка выполняться не будет.Ежегодная настройка включает в себя следующее:
   
   • Проверить и отрегулировать масляную горелку на максимальную эффективность
   • При необходимости установить новые воздушные фильтры, патрон масляного фильтра и форсунку горелки
   • Проверить камеру сгорания
   • Очистите и проверьте электроды и узел сопла
   • Смажьте все двигатели горелок, вентиляторов и циркуляторов
   • Проверка безопасности всех органов управления
   • Проверить масляный бак
2. Затраты на оплату труда покрываются только при ремонте и замене перечисленных деталей.
3. Открыто 7 дней в неделю зимой с 8:00 до 22:00. Открыт 6 дней в неделю в межсезонье (закрыто по воскресеньям) с 8:00 до 19:00.
4. Исключения: Это соглашение не распространяется на детали или работу при следующих обстоятельствах:
   
   • Детали, требующие ремонта или замены, которые прямо не включены в это соглашение (см. Список деталей)
   • Отсутствие масла при задержке доставки из-за просрочки платежей или когда клиент не осуществляет автоматическую доставку
   • Неспособность заказчика поддерживать надлежащий уровень или давление котловой воды
   • Клиент оставляет аварийный выключатель в положении «выключено»
   • Заказчик устанавливает слишком низкое значение термостата для запроса тепла
   • Воздух в обогревателях плинтуса или в радиаторах
   • Ремонт / работы, необходимые для трубопровода, не относящегося к системе отопления
   • Ремонт / работы по водопроводу котла
5. Это соглашение не распространяется на ремонт или замену устаревших деталей, таких как определенные зональные клапаны, циркуляционные насосы и камеры сгорания, которые недоступны из обычных источников поставки.
6. Если все необходимое жидкое топливо (минимум 700 галлонов) не закуплено у Boro Energy, это соглашение считается недействительным.
7. Это соглашение не распространяется на ремонт, необходимый в результате стихийных бедствий, пожара, наводнения или другого повреждения водой и т.д .; ремонт, необходимый в результате обычного износа, покрывается страховкой.
8. Компания Boro Energy не несет ответственности ни по какой причине за работу, выполненную кем-либо еще, кроме случаев, когда такое лицо получило письменное разрешение от Boro Energy на выполнение таких работ или поставку запчастей.
9. В этом соглашении отражены цены только на жилые системы. Тарифы на коммерческие системы доступны по запросу.
10. Срок действия этого соглашения — один год. Он будет автоматически продлеваться каждый год, если мы не получим письменное уведомление об отмене за 30 дней до даты продления.
11. Возврат средств по любой не истекшей части этого соглашения не предусмотрен.

Как сделать бизнес страницу в инстаграм: Вы потерялись?

Как и зачем делать бизнес-аккаунт в Инстаграме

Бизнес-аккаунт помогает продавать товары и услуги в Инстаграме. Рассказываем, кому и чем он полезен, и как перевести личный профиль в бизнес-аккаунт.

Что такое бизнес-аккаунт в Инстаграме

Как настроить бизнес-страницу в Фейсбуке — блог Амплифера

Бизнес-аккаунт — профиль в Инстаграме, предназначенный для компаний. Он нужен, если вы используете соцсеть в коммерческих целях: продаёте товары, услуги или ведёте блог.

В профиле бизнес-аккаунта добавляют адрес, телефон, ссылку, кнопку призыва к действию. В итоге потенциальные клиенты могут связаться с вами или просмотреть сайт. У нас есть отдельная статья по оформлению профиля в этой соцсети, посмотрите.

Зачем нужен бизнес-аккаунт в Инстаграме

Как работает аналитика в Инстаграме — блог Амплифера

Бизнес-аккаунт позволяет подключить приложения для продажи товаров и услуг, настроить таргетированную рекламу и просмотреть статистику профиля.

В статистике вы увидите, кто и когда посещал аккаунт, как подписчики просматривали посты. Это поможет создавать контент, который нравится аудитории, выбирать лучшее время для публикаций и в итоге продавать больше.